План изложения нового материала: Три агрегатных состояния вещества
Вид материала | Урок |
СодержаниеХод урока II. Изучение нового материала Ш. Закрепление изученного |
- Урок физики в 7 классе (интеграция физика, химия) по теме: Три состояния вещества, 39.46kb.
- Состояние веществ Содержание Введение Глава, 105.37kb.
- Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График, 63.33kb.
- Тема урока: «Агрегатные состояния вещества, Плавление и отвердевание кристаллических, 47.03kb.
- План урока. Актуализация знаний. Постановка целей и задач урока. Вступительное слово, 26.28kb.
- План изложения нового материала: Отраслевая структура народного хозяйства, 103.47kb.
- План изложения нового материала, 57.58kb.
- Организационный план : Подготовка к изучению нового материала > Изучение нового материала, 83.57kb.
- Контрольная работа для 10 класса по теме «Агрегатные состояния вещества», 10.46kb.
- Агрегатное состояние веществ, 72.2kb.
Урок 14 8 кл . Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел
Цель: изучить физические особенности в строении и свойствах различных веществ.
научить учащихся понимать суть таких тепловых явлений, как плавление и кристаллизация;
изучить особенности в поведении вещества при переходе из твердого состояния в жидкое и обратно.
Демонстрации: исследование зависимости температуры смеси «лед -вода» от времени при плавлении; наблюдение за процессами плавления и кристаллизации твердых тел.
модели кристаллических решеток; наблюдение за процессами испарения, плавления и кристаллизации; набор кристаллических и аморфных тел.
^ Ход урока
I. Анализ результатов контрольной работы
Перед началом изучения новой темы необходимо провести краткий анализ результатов контрольной работы, обсудить наиболее типичные ошибки, рассмотреть решения некоторых задач у доски.
^ II. Изучение нового материала
План изложения нового материала:
- Три агрегатных состояния вещества.
- Виды перехода из одного агрегатного состояния в другое.
1. Изложение нового материала следует начать с демонстрации простейшего опыта. В прозрачном сосуде с водой плавают кусочки льда, и сосуд плотно закрыт крышкой.
Очевидно, что температура смеси примерно равна О °С. То есть возможна такая ситуация, когда вещество одновременно находится в твердом, жидком и газообразном состоянии.
Любое вещество, состоящее из атомов или молекул, может находиться в одном из трех агрегатных состояний: а) твердом; б) жидком или в) газообразном.
- Что же отличает одно агрегатное состояние вещества от другого?
- Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел? [Прежде чем продолжить объяснение, желательно выслушать мнения учащихся.)
На примере моделей кристаллических решеток видно, что в твердом состоянии положение молекул упорядочено. Они не могут свободно перемещаться по телу.
Молекулы жидкости не имеют такой структуры в расположении, силы взаимодействия у них меньше, чем у молекул твердых тел, и поэтому даже под действием небольших внешних сил они легко перемещаются. Жидкости обладают текучестью.
Молекулы газа еще слабее связаны друг с другом, и поэтому перемещаются по всему объему с большими скоростями. При этом они часто сталкиваются друг с другом. Это можно наблюдать на примере распространения запаха духов по комнате.
1. Рассмотрение нового материала очень удобно начать с демонстрации опыта по плавлению льда на спиртовке. Термометр, опущенный в сосуд со льдом, показывает текущую температуру, а секундомер фиксирует время процесса.
При этом легко обнаружить, что на начальном этапе нагревание льда происходит с ростом его температуры. Так он нагревается до О °С. Затем мы наблюдаем процесс плавления, который идет при постоянной температуре О °С. Через определенное время весь лед превращается в воду. Только после этого температура воды начинает подниматься.
На доске можно построить график зависимости температуры от времени нагрева Следующий участок - нагревание воды.
После демонстрации опытов по таянию льда, плавлению и отвердеванию кристаллических тел учащиеся должны твердо усвоить три следующих положения:
а) Существует температура, выше которой вещество в твердом со
стоянии не может находиться.
б) Температура во время плавления остается постоянной.
в) Процесс плавления требует притока энергии к плавящемуся веществу.
Процесс кристаллизации будет идти также яри постоянной температуре. Она называется температурой кристаллизации. При этом: Таким образом, плавление и кристаллизация - два симметричных процесса. В первом случае вещество поглощает энергию извне, а во втором -отдает в окружающую среду.
Различные температуры плавления определяют области применения различных твердых тел в быту, технике. Из тугоплавких металлов изготавливают жаропрочные конструкции в самолетах и ракетах, атомных реакторах и электротехнике.
^ Ш. Закрепление изученного
С целью закрепления материала, можно коллективно разобрать несколько качественных задач по теме, например:
- Можно ли в алюминиевом сосуде расплавить медь? Цинк? Ответ
обоснуйте.
Какие металлы можно расплавить в медном сосуде?
- Будет ли плавиться чугунная деталь, брошенная в расплавленную медь?
- В каком состоянии (твердом или жидком) находится серебро и вольфрам при температуре 1000 °С?
- Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры? Приведите примеры, подтверждающие ваш ответ.
Подведение итогов урока
Домашнее задание
- § 12-14 учебника; вопросы и задания к параграфу.
- Упражнение 7.
- Сборник задач В. И. Лукашика, Е. В. Ивановой, № 1055-1057.