Социально-экономические функции государства в построении среднезажиточного общества в Китае

Вид материала

Диссертация

Содержание Численность учебных заведений Численность преподавателей (на 10 000 человек По теме диссертации автором опубликованы

Подобный материал:

• СовременнаЯ теориЯ управлениЯ, 1268.25kb.
• Планирование (директивное, стратегическое, индикативное) как метод государственного, 53.96kb.
• Вреживании, хранении, захоронении отходов, неиспользование вторичных материальных ресурсов,, 220.21kb.
• По экономике На тему: «антимонопольное регулирование политики государства» Выполнил, 209.43kb.
• I теория государства и права, 5473.56kb.
• Статья опубликована в Журнале «Информационное общество», 287.59kb.
• Экзаменационные вопросы по финансам Социально- экономическая сущность и функции финансов, 18.45kb.
• Тема Объект и предмет курса, 1765.42kb.
• Информационное письмо, 60.7kb.
• Информационное уведомление о международной научно-практической интернет-конференции, 169.76kb.

По оценке экспертов Гамбургского института азиатских исследований, в зависимо­сти от сочетания и взаимодействия различных факторов вероятность «демократизации сверху» в Китае составляет 5% (из 100% теоретически допустимых), «политического пара­лича» в высшем эшелоне власти — 10%, стабильной однопартийной диктатуры — 55%, насильственной ликвидации политического режима КНР — 26%. Возможность успеш­ного продолжения экономических реформ и политики открытости или высокого уровня безработицы и социальной напряженности оценивается как практически равновели­кая: соответственно — 42 и 39%.

Можно утверждать, как пишут немецкие исследователи, что в ближайшие 10-15 лет Китай не столкнется с такими крайними формами социально-политической нестабильно­сти, как распад государства и насильственная смена общественного строя.⁸

В работе отмечается, что в системе идей социализма с китайской спецификой и построе­ния общества «сяокан» идеи развития культуры занимают очень важное место. Прежде всего, речь идет о формировании человеческого (инновационного) капитала, способ­ного реализовать задачи строительства среднезажиточного общества. Сердцевина формирования человеческого фактора – это народное образование, и оно в государствен­ных документах рассматривается со стратегической позиции: «Образование – краеугольный камень национального подъема»⁹. Основное звено четырех аспектной модернизации – народное образование, без которого невозможна модернизация науки и техники. Без высоких темпов развития науки и техники невозможны также высо­кие темпы развития народного хозяйства. В работе приводятся данные о современном состоянии образования в КНР, подтверждающих значительные успехи китайского руково­дства в изменении ситуации, в образовательной политике - «строить общество учебного типа, в котором все учатся и пожизненно» (Ху Цзиньтао).

Таблица № 2.


^ Численность учебных заведений

	1995	2001	2003	2005	2007	2008
Обычные вузы	1054	1041	1396	1552	1731
Обычные средние школы	95216	89763	90422	89398	91543
Средние специальные школы	4049	3646	2953	3065	3047
Обычные средние школы	81020	77268	80067	79490	79058
Средние школы второй ступени	13991	14564	15406	15779
Средние школы первой ступени	67029	62704	64661	63711
Профессиональные средние школы	10147	8849	7402	6843
Начальные школы	668685	553622	456903	425846	394183
Специальное обучение	1379	1539	1540	1551	1560

^ Численность преподавателей (на 10 000 человек)

Обычные вузы	40.1	46.3	61.8	72.1	85.8
Обычные средние школы	3883	458.1	489.4	502.1	535.3
Средние специальные школы	25.7	25.6	20.8	19.9	19.7
Обычные средние школы	333.4	400.5	437.6	453.7	466.8
Средние школы второй ступени	55.1	75.7	94.6	107.1
Средние школы первой ступени	278.4	3245	343.0	346.7
Средние школы второй ступени	29.2	32.0	31.0	28.9
Неяельные школы	566.4	586.0	577.9	570.3	562.9
Специальное обучение	2.5	3.2	3.1	3.0	3.1

Численность принятых учащихся (на 10 000 человек)

Обычные вузы	92.6	220.6	320.5	382.2	447.3	607.7
Обычные средние школы	2354.0	3051.3	3301.2	3353.4	3442.7
Средние специальные школы	132.6	127.7	155.3	183.5	203.8
Обычные средние школы	2025.9	2736.0	2929.1	2947.4	2899.7	2476.3
Средние школы второй ступени	273.7	472.7	676.7	752.1
Средние школы первой ступени	1752.3	2263.3	2252.3	2195.3		1856.2
Средние профессиональные школы	190.0	182.7	216.9	222.1
Начальные школы	2531.5	1946.3	1932.8	1829.4	1747.0	1695.7
Специальное обучение	5.6	5.3	5.3	4.9	5.1	6.2

Источники: «Китай: факты и цифры 2008». Пекин, 2008.

ссылка скрыта 07.09.2009г.


В работе содержатся выводы о том, что сущность преобразований китайского обще­ства выражена в концепции построения среднезажиточного общества («сяокан»), выдвинутого китайским руководством на основании разумного отношения к традицион­ным формам существования китайского социума. Государственные реформы, приведшие к необходимости создания «сяокан», явились закономерным следствием развития и совершен­ствования социалистической системы с китайской спецификой. Ее целью стало изменение сверхцентрализованной плановой экономики, сковывающей экономическое развитие, и создание социалистической рыночной экономики, раскрепощение и развитие социалистических производительных сил, а также поиск пути созидания социализма с китай­ской спецификой.

История практической разработки модели экономических реформ в Китае, закономер­ным следствием которой явилась модель среднезажиточного общества, свидетельст­вует о том, что в основу преобразования экономики был положен принцип посте­пенности. Сильные стороны модели — ориентация на стратегические, долговремен­ные цели, достаточно полный учет объективных условий развития страны, обеспечение высоких темпов роста производства, способность чередовать фазы быстрого роста и следую­щего «урегулирования».

В качестве главных приоритетов в построении среднезажиточного общества на совре­менном этапе китайское государство рассматривает:

— высокие темпы экономического роста, «стратегия завоевания количества качеством» на ос­нове модернизации и индустриализации народного хозяйства страны;

— поддержание активной роли государства в макроэкономическом регулировании и макроконтроле при существенной модификации его функций.

Осуществляя экономические преобразования, Китай все более активно переходит от стратегии одностороннего акцента на экономическое строительство к стратегии строитель­ства гармоничного общества на базе «научной концепции развития». Эта страте­гия, предусматривающая всестороннее и скоординированное социально-экономиче­ское развитие в сочетании с защитой интересов гражданина, нацелена на формирование демократического, правового, равноправного, справедливого общества, общества сплоченно­сти и гармонии между человеком и природой. Все эти черты лежат в основании концепции среднезажиточного общества.

С точки зрения автора, дискуссия о парадоксальности китайского пути (с одной сто­роны, ориентации на социалистический строй, с другой, переход к рыночной эконо­мике) следует понимать диалектически непротиворечиво, поскольку в действительности Китай посредством проводимых реформ строит рыночную социалистически – ориентирован­ную социально - экономическую систему. При этом социально-политиче­ский контроль находится в руках партии и государства. В диссертации констатируется, что XVII съезд КПК подтвердил решающую роль государства в социально-экономическом раз­витии Китая. Однако, по сравнению с прежними концепциями, существовавшими до принятия нового курса развития, современная трактовка соотношения государства и рынка выглядит гораздо более диалектичной.

1 октября 2009 года, выступая на торжествах, посвященных 60 - летию Китайской Народ­ной Республики, Генеральный секретарь ЦК КПК Ху Цзиньтао говорил: "Мы бу­дем решительно и твердо следовать по пути социализма с китайской спецификой, всесто­ронне претворять в жизнь основную теорию, основную линию, основную про­грамму и основной опыт партии, придерживаться политики реформ и открытости, стимули­ровать научное развитие и гармонию в обществе, продвигать вперед процесс пол­ного построения среднезажиточного общества".

^ По теме диссертации автором опубликованы:

1. Чжан Тянь Социально – экономическая роль государства в рыночной экономике. (Те­зисы выступления на «круглом столе») // Социология, 2008, №1 (журнал из списка, рекомендованного ВАК Минобразования и науки РФ). С. 18-19.

2. Чжан Тянь, Романенко М.В. Строительство среднезажиточного общества в Китае: сущ­ность и социально – экономические проблемы. (Статья) // Социально – гуманитарные знания. 2009. №4 (соавтор статьи, доля Чжан Тянь – 0,3 п.л.) (журнал из списка, рекомендован­ного ВАК Минобразования и науки РФ). С. 312-318.

3. Чжан Тянь Роль государства в строительстве социалистического гармоничного обще­ства в Китае. (Тезисы) // Тезисы докладов 3 Всероссийской научной конференции «Сорокинские чтения». Социальные процессы в современной России: Традиции и иннова­ции. Т. 1, М.: Книжный дом, 2007. С. 125-127.

4. Чжан Тянь Место и социально – экономические функции государства в жизнедеятельно­сти современного общества (Статья) // Актуальные проблемы экономиче­ской социологии. М.: КДУ, 2008. Вып. № 9. С. 217-222.

5. Чжан Тянь, Мао Мао Государство и развитие современного образования в Китае. (Статья) // Актуальные проблемы гуманитарных наук в XXI веке. М.: МАКС Пресс, 2008 0,4/0,2 п.л.

6. Чжан Тянь Созидание среднезажиточного общества в Китае: социально – экономиче­ская сущность и содержание (Статья) // Актуальные проблемы экономической социологии. М.: КДУ, 2009. Вып. № 10. С. 245-251.