Данная программа имеет гриф «Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования и науки рф».
| Вид материала | Программа |
- Программа курсов «История россии с древнейших времЁн до конца XVIII века», 373.26kb.
- Рабочая программа по истории древнего мира. 5 Класс, 783.57kb.
- Сорокин Павел Викторович. Предмет: история Класс: 10 программа, 999.87kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа по физике 9 класс, 455.65kb.
- Приказ № от 2010 г Рабочая программа по курсу физики учителя Филиной Е. В для 9 класса, 791.11kb.
- Рабочая программа по музыке основного общего образования 7 класс, 256.97kb.
- Рабочая программа по музыке основного общего образования 5 класс, 809.58kb.
- В. М. Фомина Н. В. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кандинская средняя, 112.22kb.
- В. М. Фомина Н. В. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кандинская средняя, 109.23kb.
- Тематическое планирование по литературе 8 класс по программе Г. И. Беленького, 99.8kb.
| 94 | Монархия накануне крушения. Россия в революционном вихре 1917 г. | 1 | | | Третьеиюньская политическая система. Наведение порядка и реформы. Россия в Первой мировой войне. По пути демократии. От демократии к диктатуре. Большевики берут власть. Основные понятия: , | Знать: основные события, анализировать происходящие в стране события; давать оценочные суждения данного периода; называть предпосылки, причины февральской революции 1917 г., излагать ход событий; называть причины | Карты: «Первая мировая война»; «Россия 1917 г.»; КИМ (9) | Комбинированный | Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий. | § 6-8, 10-12 с. 43-52, 71-92 словарик, даты |
| | | | | | фракция, хутор, отруб, ренегатство, суверенитет аннексия, амнистия, временное правительство, двоевластие, коалиционное правительство, | «корниловского мятежа», характеризовать его цели и последствия. Уметь: излагать суждения о причинах и последствиях революции; определять сущность «двоевластия»; разбираться в причинах кризисов; работать с документами | | | | |
| 95 | Культура XVIII – XX вв. | 1 | | | Просвещение. Наука. Общественно-политическая мысль. Фольклор. Литература. Архитектура. Живопись. Скульптура. Театр и музыка, печать и книгоиздательское дело. Быт. Образование и наука. Русская православная церковь. Основные понятия: русское просвещение, славянофилы, западники, панславизм, утопический социализм, классицизм, ампир, «серебряный век», народные университеты, нобелевская премия, модернистское течение, импрессионизм, абстракционизм, модерн. | Уметь называть достижения русской культуры, давать им краткую характеристику; знать деятелей культуры; сравнивать быт россиян XVIII в. с их бытом в XVII в.; характеризовать достижения отечественной культуры; определять влияние европейских стран на развитие русской культуры; знать взгляды общественных и духовных деятелей России; характеризовать взгляды западников и славянофилов; определять положение и роль Русской Православной Церкви в России; определять влияние Отечественной войны 1812 г., движения декабристов, либеральных реформ на развитие российской культуры; называть основные направления науки и культуры; приводить примеры выдающихся достижений науки изучаемого периода | Иллюстрации и репродукции; КИМ (7-9) | Комбинированный | Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий. | § 52-53, 63-66, 80-83, 9 словарик, даты |
| 96 | Становление новой России (октябрь 1917 г. – 1920 г.). Россия, СССР: в годы нэпа | 1 | | | Первые месяцы большевистского правления. Огненные версты Гражданской войны. Почему победили красные? Социально-экономическое развитие страны. Общественно-политическая жизнь. Культура. Образование СССР. Внешняя политика и Коминтерн. | Знать: основные факты и хронологию событий; давать определения основным понятиям; называть причины поражения белых и победы красных; называть предпосылки и причины образования СССР Уметь: выявлять причины взятия власти большевиками в октябре 1917 г.; определять характер первых | Карта «Россия 1917 г.»; КИМ (9) | Комбинированный | Беседа, фронтальный опрос, выполнение | § 13-19 с. 92-155 словарик, даты |
| | | | | | Основные понятия: национализация, сепаратный мир, аннексия, контрибуция, ультиматум, компромисс, гражданская война, интервенция, мобилизация, «военный коммунизм», продразверстка, нэп, продналог, концессия, автономия, федерация, суверенитет, культ личности, репрессии | преобразований большевиков; высказывать оценочные суждения о влиянии событий октября 1917 г. на будущее России; давать оценку первой Конституции Советского государства; определять роль интервенции в развитии событий 1918-1922 гг.; выявлять итоги и последствия гражданской войны; сравнивать политику нэпа с политикой военного коммунизма; характеризовать противоречия нэпа; излагать факты внутрипартийной борьбы; определять назначение репрессий в 20-30-е гг.; называть основные направления науки и культуры; приводить примеры выдающихся достижений российской науки изучаемого периода. | | | дифференцированных заданий. | |
| 97 | СССР: в годы форсированной модернизации | 1 | | | Кардинальные изменения в экономике. Общественно-политическая жизнь. Культура. «Страна победившего социализма»: экономика, социальная структура, политическая система. На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е гг. Накануне грозных событий. Основные понятия: индустриализация, коллективизация, пятилетка, раскулачивание, колхоз, совхоз, фашизм, сфера влияния, операция «морской лев», план «Барбаросса» | Знать: основные факты и хронологию событий; давать определения основным понятиям; понимать сущность взаимосвязанных процессов коллективизации и индустриализации; излагать события внешней политики в СССР в 30-е гг. в хронологической последовательности. Уметь: видеть причинно-следственную связь между кризисами нэпа и переходом и новой экономической модели; характеризовать положение СССР на мировой арене перед Второй мировой войной. | КИМ (9) | Комбинированный | Беседа, фронтальный опрос | § 20-24 с. 155-192 словарик, даты |
| 98 | Великая Отечественная война | 1 | | | Боевые действия на фронтах. Борьба за линией фронта. Советский тыл в годы войны. СССР и союзники. Итоги войны. Основные понятия: блицкриг, мобилизация, оккупационный период, коренной перелом, безоговорочная капитуляция, геноцид, оккупационный режим, партизаны, подпольщики, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, второй фронт, репарации. | Знать: периодизацию войны; давать определения основным понятиям; называть основные победы советской армии на фронтах осенью 1943-1944 гг. Уметь: раскрывать причины неудач Советской Армии; излагать события войны с помощью карты; характеризовать государственную политику СССР /на освобожденных территориях; раскрывать значение открытия Второго фронта и определять его роль в войне; характеризовать решения Ялтинской конференции. | Карты: «Великая Отечественная война Советского Союза», «Разгром немецко-фашистских войск под Москвой», «Сталинградская битва», «Курская битва»; КИМ (9) | Комбинированный | Беседа, фронтальный опрос | § 25-28 с. 192-224 словарик, даты |
| 99 | Последние годы сталинского правления. СССР в 1953-1964 гг. | 1 | | | Начало «холодной войны»: внешняя политика СССР в новых условиях. Восстановление и развитие народного хозяйства. Власть и общество. Изменения в политике и культуре. Преобразования в экономике. СССР и внешний мир. Основные понятия: «холодная война», СЭВ, конверсия, демобилизация, экстенсивный путь развития, космополитизм, «железный занавес», культ личности, номенклатура, реабилитация, «оттепель», диссиденты, гражданское общество, инакомыслие, целина, совнархоз, ОВД, мораторий, волюнтаризм, субъективизм | Знать: основные факты и хронологию событий; давать определения основным понятиям; основные направления советской внешней политики в первые послевоенные десятилетия; определения основных понятий; основные преобразования Н.С. Хрущева. Уметь: определять причины «холодной войны», характеризовать деятельность военно-политических блоков; характеризовать ситуацию в стране после окончания войны; характеризовать политический режим советского общества середины ХХ в.; давать оценку послевоенному восстановлению на основе данных статистики; разъяснять значение ХХ съезда КПСС; характеризовать основные направления духовной жизни советского общества 1940-1960 гг.; сравнивать методы контроля за духовной жизнью, осуществлявшиеся в периоды деятельности И.В. Сталина и Н.С. Хрущева | КИМ (9) | Комбинированный | Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий. | § 29-34 с. 224- 274 словарик, даты |
| 100 | Советский Союз в последние десятилетия своего существования | 1 | | | Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1965-1985 гг. Общественно-политическая жизнь. Культура. Перестройка и ее итоги. Распад СССР. Внешняя политика СССР. Завершение «холодной войны». Основные понятия: теневая экономика, коррупция, диссиденты, неосталинизм, перестройка, ускорение, гласность, инфляция, приватизация, дезинтеграция, референдум, ГКЧП, СНГ, «доктрина Брежнева» | Знать: определения основных понятий; суть основные направления реформы 1965 г.; основные достижения культуры. Уметь: проанализировать и сравнить политику Н.С. Хрущева и Л.С. Брежнева; характеризовать влияние событий 1968 г. в Чехословакии на политику советского руководства; определять причины перехода к политике разрядки, высказывать свое отношение в дискуссии о ее сути; характеризовать изменения в сфере экономики, объяснять причины кризисных явлений в экономике. | КИМ (9) | Комбинированный | Беседа, фронтальный опрос | § 35-39 с. 274-321 словарик, даты |
| 101 | На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. ХХ – ХХI в. | 1 | | | Начало кардинальных перемен в стране. Российское общество в первые годы реформ. Ситуация в стране в конце ХХ в. Россия сегодня. Внешняя политика России. Основные понятия: постиндустриальное общество, «шоковая терапия», рыночная экономика, либерализация цен, конвертируемость рубля, ваучер, инфляция, многопартийность, постмодернизм, инсталляции, мораторий, импичмент, антитеррористичесая операция, концепция внешней политики, многопартийный мир, биполярный мир, геополитичекое положение | Знать: основные факты и хронологию событий; давать определения основным понятиям; особенности рынка в России; понимать причины и сущность политических кризисов 1991 и 1993 гг.; новое геополитическое положение России, ее место в мире, новый стиль международной политики; основные преобразования. Уметь разбираться в особенностях рыночной и плановой экономики; работать с документами, характеризовать новую конституцию, сравнивать политические системы РСФСР и СССР; анализировать причины противоречий внутри страны и показывать причины кризиса 1998 г.; ознакомиться с основными напралениями политики В.В.Путина. | Политическая карта мира, Карта «Современная Россия»; КИМ (9) | Комбинированный | Беседа, фронтальный опрос | § 40-44 с. 322-369 словарик, даты |
| 102 | Зачет № 4 | 1 | | | Советский Союз в последние десятилетия своего существования | Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; работать с текстом, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. | КИМ (9) | Урок контроля знаний, умений, навыков | тестирование | |