Geum.ru

В. М. Фомина Н. В. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кандинская средняя общеобразовательная школа» тематическое планирование

Вид материалаТематическое планирование

Содержание


Тематическое планирование по литературе 5 класс
Устное народное творчество
Саша Черный.
Подобный материал:
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ШМО Директор школы

Кривощекова В.М. Фомина Н.В.


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Кандинская средняя общеобразовательная школа»


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ЛИТЕРАТУРЕ 5 КЛАСС


По программе

2 часа в неделю, всего 68 часов


Учитель русского языка и литературы Прокопенко Н.А.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Программа по литературе рекомендована Департаментом образовательных программ и стандартом общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания литературного образования для обучающихся 5 класса.

Главнейшая цель школ – подготовка каждого обучающегося к жизни в обществе, к практической деятельности, которая может быть плодотворной лишь тогда, когда ее реализует человек, осознающий свою роль в окружающем мире. Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию его нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

Осваивая программу, обучающийся накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, постигает ее специфические внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим.

Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы. На этих уроках обучающиеся должны:
  • Сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;
  • Осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;
  • Освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;
  • Воспитывать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;
  • Использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.

Решение названных задач может способствовать формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и творческой реакции на окружающее.

Содержание курса литературы в 5-м классе предполагает знакомство с вершинными произведениями родной и зарубежной литературы.

Понимание особенностей общечеловеческого и конкретно-исторического подхода к произведению искусства расширяет кругозор читателя, обращение к «вечным темам» дает возможность усилить нравственно-эстетическое воздействие курса.

Курс литературы включает обзорные и монографические темы, сочетание которых помогает представить логику развития литературы. Обзорные темы знакомят с особенностями конкретного времени, с литературными направлениями. Монографические темы дают достаточно полную картину жизни и творчество писателя. Но главная их составная часть – текст художественного произведения. Эмоциональное восприятие текста, раздумье над ним – основа литературного образования.

Курс «литературное наследие Сибири» вошел в программу данного курса за счет содержания уроков по внеклассному чтению.

Программа ориентирована на работу по учебнику


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 5 КЛАСС

(УЧЕБНИК В.Я.КОРОВИНОЙ)


№
ТЕМА
ДАТА
ЧАС

1
Книга в жизни человека.



1

2
Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Детский фольклор.



1

3
Сказка как вид народной прозы.



1

4
Художественный мир сказки «Царевна-лягушка»



1

5
«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания.



1

6
Сказки о животных. Народные представления о добре и зле в бытовых сказках.



1

7
Внеклассное чтение.



1

8
Возникновение древнерусской литературы.



1

9
М.В.Ломоносов. «Случились вместе два астронома в пиру…» как юмористическое нравоучение.



1

10
Басня как литературный жанр.



1

11
И.А.Крылов. Обличение человеческих пороков в баснях.



1

12
Анализ басен. Понятие об аллегории и морали.



1

13
Конкурс инсценированной басни.



1

14
В.А.Жуковский. «Спящая царевна». Черты литературной и народной сказки.



1

15
«Кубок». Понятие о балладе.



1

16
А.С.Пушкин. «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны.



1

17
Анализ пролога к поэме «Руслан и Людмила».



1

18
Творческая работа.



1

19
А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Противостояние добрых и злых сил.



1

20
Сходство и различие литературной и народной сказки.



1

21
Внеклассное чтение.



1

22
М.Ю.Лермонтов. «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.



1

23
Изобразительно-выразительные средства стихотворения



1

24
Особенности поэтических интонаций стихотворения.



1

25
Н.В.Гоголь. Поэтизация народной жизни в повестях.



1

26
Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место»



1

27
Н.А.Некрасов. Раздумья поэта о судьбе Родины.



1

28
Поэтический образ русской женщины.



1

29
И.С.Тургенев. «Муму». Жизнь в доме барыни.



1

30
Нравственный облик Герасима.



1

31
Тургенев – мастер портрета и пейзажа.



1

32
Урок контроля.



1

33
А.А.Фет. Выразительное чтение.



1

34
Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.



1

35
Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристики героев.



1

36
А.П.Чехов. «Хирургия» как юмористический рассказ.



1

37,

38
Русские поэты 19 века о Родине и родной природе.



2

39
Обучение домашнему сочинению по анализу лирического текста.



1

40
В.Г.Короленко. «В дурном обществе». Вася и его отец.



1

41
Жизнь семьи Тыбурция. Портрет героя.



1

42
Внеклассное чтение.



1

43
С.А.Есенин. Поэтическое изображение Родины и родной природы.



1

44
П.П.Бажов. «Хозяйка Медной горы». Трудолюбие и талант Данилы.



1

45
Образ хозяйки Медной горы. Понятие о сказе.



1

46
К.Г.Паустовский. «Теплый хлеб» нравственные проблемы произведения.



1

47
Роль пейзажа в сказке.



1

48
«Заячьи лапы». Природа и человек в рассказе Паустовского.



1

49
С.Я.Маршак. «Двенадцать месяцев». Столкновение добра и зла.



1

50
Художественные особенности пьесы-сказки.



1

51
А.П.Платонов. «Никита». Быль и фантастика.



1

52
Урок контроля.



1

53
В.П.Астафьев. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу.



1

54
«Открытие» Васюткой нового озера.



1

55
Классное сочинение.



1

56,

57
Русские поэты 20 века о Родине и родной природе.



2

58
Саша Черный. Юмор его рассказов.



1

59
К.М.Симонов. Война и дети.




1

60
Р.Стивенсон. «Вересковый мед». Бережное отношение к традициям предков.



1

61
Д.Дефо. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа.



1

62
Х.К.Андерсен. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке.



1

63
Внеклассное чтение.



1

64
Подготовка к домашнему сочинению по сказкам Андерсена.



1

65
Ж.Санд. «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном.



1

66
Внеклассное чтение.



1

67
Внеклассное чтение..



1

68
Итоговый урок-праздник.



1