.php>
Содержание: "Председатель Управляющего Директор моу спасская сош совета О. М. Кострова В. Н. Чавкина Протокол № от Приказ № от образовательная программа"
Председатель Управляющего Директор моу спасская сош совета О. М. Кострова В. Н. Чавкина Протокол № от Приказ № от образовательная программа
Паспорт образовательной программы Организационно-правовое обеспечение деятельности ОУ Нормативное обеспечение разработки образовательной программы образовательного учреждения Документы регионального уровня Социальный заказ Миссия школы Структура уровней общего образования Научные подходы и принципы проектирования основной образовательной программы Модель выпускника Выпускник основной школы Выпускник средней школы Ожидаемые результаты Личностные результаты включают Метапредметные результаты Метапредметные результаты включают Предметные результаты Характеристика образовательного учреждения Целями реализации основной образовательной программы начального общего образования является Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Спасской средней общеобразовательной школы направлена Образовательная программа учитывает специфику начальной школы, как особый этап в жизни ребенка, связанный Образовательная программа школы предназначена удовлетворить потребности III. Планируемые результаты освоения обучающимися IV. Учебный план начального общего образования. Инвариантная часть Вариативная часть Первая ступень Описание педагогических технологий Традиционные технологии Технологии организации внеучебной деятельности Внеурочная деятельность Кружок «Лыжи» Кружок «Прикосновение» Ценностные ориентиры начального образования, конкретизируют общие установки образования Умение учиться Умение учиться Виды универсальных учебных действий Регулятивные действия Коммуникативные действия VI. Программы отдельных учебных предметов, курсов УМК «Начальная школа 21 века» автор Н.Ф.Виноградова Л.Е. Журова Н.Ф. Виноградова Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская, Ю.Н. Протопопов УМК «Планета знаний» автор И.А. Петрова VII. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 1. Цель, общие задачи и принципы воспитания и социализации В области формирования личностной культуры В области формирования социальной культуры В области формирования семейной культуры 1. Индивидуально-личностное развитие 2. Нравственный пример педагога. 3.Социально-педагогическое партнёрство 4. Социальная востребованность воспитания 5. Интегративность программ духовно-нравственного воспитания. 2. Основные направления и ценностные основы воспитания и развития учащихся начальной школы Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Воспитание трудолюбия Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос 3.Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Задачи воспитания Проект «Я и моя Родина» 1. Классные часы и презентации. 2. Праздники и спектакли, конкурсы. Воспитание нравственных чувств и этического сознания Проект «Я и культура» 1. Классные часы и презентации. 2. Праздники и спектакли. 4. Экскурсии и паломнические поездки. 5. Повышение педагогической культуры родителей Классные и школьные уголки: выставки детских рисунков, сочинений, творческих работ, информация для родителей. Формы работы Проект «Я и моя школа» Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Проект «Я и моё здоровье» Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Проект «Я и моё здоровье» Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос Проект «Я и культура» 4. Совместная деятельность образовательного учреждения и семьи по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся 1. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся. 2.Совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей 3. Расширение партнерских взаимоотношений Педагогическое сопровождение семьи в вопросах 5. Совместная деятельность образовательного учреждения и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающих Социальные партнёры 6. Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы Аксиологический подход Аксиологический подход Развивающий подход. Действия педагога, направленные на достижения В основе используемых воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход (усвоение человеком нового для него опыта поведен В основе используемых воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход В основе используемых воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход Планируемые результаты воспитания определяются поставленными выше задачами и ориентируются на следующие критерии 1.В области формирования личностной культуры. 2. В области формирования социальной культуры. 3. В области формирования семейной культуры VIII. Программа формирования культуры здорового Организация работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни. Реализация дополнительных образовательных программ. Просветительская работа с родителями (законными представителями). IX. Образовательная программа начального общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в классах 2) Овладение навыками адаптации учащихся к социуму 3) Развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей) X. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы Оценка личностных результатов Оценка метапредметных результатов Оценка предметных результатов Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов Русский язык Формы контроля и учета достижений обучающихся Формы представления образовательных результатов
