Г о. Тольятти «Молодежный центр «Альтернатива» Тольяттинский государственный университет Е. В. Карпенко, В. А. Халеев. Дебаты как форма воспитания гражданской позиции молодежи. Методические рекомендации
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Тольяттинский государственный университет, 441.45kb.
- Программы дополнительного образования 61 Тольяттинский государственный университет, 3421.31kb.
- «Самарский государственный технический университет», 1127.88kb.
- А. Ю. Кузина (Тольяттинский государственный университет, г. Тольятти) > Л. С. Иванова,, 141.79kb.
- Волонтерский Центр «Альтернатива», 32.69kb.
- Тольяттинский государственный университет, 190.72kb.
- Хiv тольяттинский Международный конкурс музыкантов-исполнителей, 110.64kb.
- Основная образовательная программа подготовки аспиранта по специальности 19. 00., 285.34kb.
- О. Н. Наумова Проректор по учебной работе гоу впо «Тольяттинский государственный университет, 456.85kb.
- Теория и технология подготовки преподавателей вуза к деятельности в системе дистанционного, 682.07kb.
^ VI. Развитие диапазона голоса.
Понятие диапазон включает в себя охват, объем, совокупность всех звуков различной высоты, доступных человеческому голосу. Значит, надо добиваться ... чтобы диапазон расширился. Но при этом необходимо сохранять качество голоса в каждом из участков звуковом Регистр — это часть звукоряда, ряд соседних звуков, объединенных, прежде всего тембровым единством.
Чтобы сохранить устойчивость, качество голоса во всех трех регистрах (естественное, свободное звучание голоса на всем диапазоне, доступном данному человеку), надо «сравнять» регистры, заставить их работать совокупно. Это значит, что при звучании голоса в трудном регистре работает верхний резонатор, а при звучании в головном — нижний.
Высокие и низкие тона голоса нужны, прежде всего, для ясного несения мысли. Ведь знаки препинания, которые помогают точно передавать, «рисовать» мысли, имеют каждый свое интонационное выражение. Зритель должен слышать в голосе артиста вопрос, восклицание, многоточие, запятые, которые не обрывают, а развивают мысль, заставляют ждать конца ее; ясные, определенные точки, завершающие мысль.
Только при этом условии речь становится понятной и воздействует на зрителя. Вот почему с первых же дней занятий над голосом надо развивать его диапазон.
^ VII. Законы логики в устной речи.
Закон — внутренняя, существенная и устойчивая связь, обусловливающая их упорядоченное изменение,
Закон тождества: "Каждая мысль в процессе рассуждения должна иметь одно и то же определение, устойчивое содержание". Во время рассуждения нельзя подменять один предмет мысли другим. Каждая мысль сохраняет одно и то же содержание, сколько бы раз она не повторялась. Соблюдение закона требует определенности, точности формулировок. Закон тождества запрещает произвольно и беспричинно менять содержание и объем понятия.
Закон тождества формулирует требования, необходимые для правильного построения устной речи: прежде чем начинать обсуждение какого-либо вопроса, необходимо ясно установить точное, определенное, устойчивое, конкретное, относительно тождественное содержание его; в ходе обсуждения твердо держаться основных определений этого содержания.
Нельзя перескакивать с одного определения понятия на другое, подменять данное содержание другим, смешивать понятия, что ведет к двусмысленности.
^ Закон противоречия: "Две противоположные мысли об одном и том же предмете, взятом в одно и то же время, в одном и том же отношении, не могут быть одновременно истинными".
Закон противоречия запрещает считать одновременно истинными два противоречивых высказывания только при определенных условиях:
— речь должна идти об одном и том же предмете;
— высказывание должно относиться к одному и тому же времени;
— в утверждении и отрицании предмет должен рассматриваться в одном и том же отношении.
Пример:
"Представьте себе, что стоит дождливая погода, вам надо готовиться к занятиям, а ваши друзья собираются пойти на прогулку. Оценивая погоду, вы будете рассматривать ее в разных отношениях. Вам она покажется отличной, а вашим друзьям плохой. В данном случае оба суждения будут правильными, так как в них погода оценивается с разных позиций".
Закон исключенного третьего. "Из двух противоположных высказываний в одно и то же время и в одном и том же отношении одно непременно истинно".
Для правильного ведения дискуссии, полемики соблюдение закона исключенного третьего — обязательно. Нарушение его приводит к логическому противоречию в высказываниях, что препятствует принятию справедливого решения. В споре нередко приходится строго придерживаться одного из двух взаимоисключающих мнений. Например, при обсуждении вопроса возникли разногласия. Одни считают их принципиальными, другие - непринципиальными. Чтобы продолжать дискуссию, участники должны согласиться либо с одним суждением, либо с другим и, в зависимости от этого, вести дальнейший разговор.
^ Закон достаточного основания: "Всякая истинная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана".
Закон достаточного основания не допускает голословности утверждений и выводов, требует убедительного подтверждения истинности наших мыслей.
Обоснованность высказываний — важнейшее требование, предъявляемое к речи. Анализ выступлений показывает, что существенным недостатком их является обилие недоказанных утверждений, декларативность, наличие общих фраз и положений. На закон достаточного основания опирается доказательство – один из важнейших логических приемов обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других положений, истинность которых уже установлена.
^ VIII. Техника речи.
Техника речи - это комплекс навыков речевого дыхания, голосоведения, дикции и интонационно-мелодического строя речи.
Овладение техникой речи позволяет оратору:
- не испытывать утомления при многочасовой нагрузке на речевой аппарат,
- добиваться максимального контакта с аудиторией,
- добиваться высококачественной речи.
Техника речи включает в себя:
- фонационное дыхание,
- голос,
- дикцию,
- интонацию.
^ Фонационное дыхание (речевое). Отличается от повседневного энергичным вдохом и длительным равномерным выдохом. Речевое дыхание дает энергию для голоса и регулирует силу звуков, разномощных по своей природе.
Голос — характеризуется силой (громкость, выносливость), полетностью (способность долететь до отдельных уголков зала), тембром и выразительностью (гибкостью). Для того чтобы использовать свой голос как послушный инструмент мысли и речевого действия необходимо знать слабые и сильные стороны своего голоса, уметь тренировать его как спортсмен тренирует свою мышечную систему.
Дикция — это отчетливое произнесение каждого отдельного звука и звуковых сочетаний. Чем яснее будут произнесены слова, тем легче их понять. Ясная дикция избавляет слушателей от напряжения, недопонимания, двусмысленного толкования. Залог ясной дикции — правильная артикуляция звуков. Артикуляцией называют - совокупность произносительных движений речевых органов (губы, зубы, язык, мягкое и твердое небо). Причины плохой дикции:
- вялая верхняя или нижняя губа,
- плохо открытый рот,
- изъяны в ротовой полости (зубы).
Интонация – ритмико-мелодическое и логическое членение речи. Работа над обогащением интонации включает в себя умение изменить высоту тона речи, разнообразить ритмическую организацию, тембровую окраску голоса, темп речи, увеличить или снизить силу звука, правильно делать логическое ударение во фразе.
Характер ораторской интонации зависит не только от тренированности, но и темперамента, знания предмета обсуждения.
Речь в движении.
Практические задания:
А) Попробуйте сами составить краткую речь на одну из следующих тем:
Картошка – не ананас.
Красная Шапочка сама спровоцировала волка.
Карлсон был на иждивении у Малыша.
Б) Нобелевская речь.
Практика:
А) Упражнение «Свеча» (Ровный медленный выдох)
Поднесите ко рту узкую полоску бумаги (шириной 1,5— 2 см, длиной 7—10 см) и дуйте на нее (это «свеча») с тем, чтобы «положить пламя свечи» и держать его в таком положении. Полоска бумаги позволяет наглядно следить за ровностью выдыхаемого воздуха. Выдох ровный — бумажка до конца выдоха находится в отклонившемся положении. Выдох прерывистый — бумажка «неспокойна»: она колышется, «сигнализируя» о том, что мышцы речеобразующего аппарата зажаты. Выполняя упражнение,* обратите внимание на естественное напряжение в области диафрагмы и межреберных мышц, которые создают как бы крепкий дыхательный «поясок».
Б) Упражнение «Звукоподражатель»
(Медленный озвученный выдох)
Вспомните звуки природы и воспроизведите их. Вот свистит ветер: ссссссссссссс... Шумит лес: шшшшшш... * Звенит комар: зъзъзъзъзъзъ. Жужжит пчела: жжжжжжжжж... А вот появился шмель: жьжьжьжьжь...
Делайте все спокойно, свободно, чтобы воздух на этих звуках беспрепятственно «вытекал в природу».
Возьмите в работу несколько упражнений, тренирующих второй вид выдыхания (воздух «с силой выгоняется»).
В) Упражнение «Насос»
У вас в руках «насос». Накачивайте «шину», сопровождая движения рук звукоподражательными: сссс! сссс! сссс! сссс!
Координируйте звук с движением рук. Добивайтесь правды в исполнении упражнения. Небольшое мышечное напряжение в руках, преодолевающих сопротивление воздуха в «насосе», координируется с интенсивностью выдоха на звуках: сссс!
В заключении стоит отметить, что все вышеприведенные советы относятся в основном к публичным выступлениям в общем, а не к «Дебатам» конкретно, однако большинство приёмов, не выходящих за пределы правил игры, применительны и для выступления в рамках «Дебатов».
^ V. Форматы интеллектуальной игры «Дебаты»
1. Интеллектуальная игра «Дебаты Карла Поппера»
Игра «Дебаты Карла Поппера» основана на публичных выступлениях 2-х команд, задача которых состоит в том, чтобы убедить в своей правоте третью, нейтральную сторону – судей. До игры командам дается на подготовку тема. Пример: «Наркотики нужно легализовать». Участники команды готовят 2 позиции: позицию утверждения и позицию отрицания, которые соответственно доказывают тезис или антитезис данной темы.
Основу выступления команд составляет кейс.
Кейс - это система доказательств, которую команда использует для обоснования своей позиции в игре. В состав кейса входят аргументы (высказывания, посредством которых осуществляется доказательство тезиса) и промежуточные допущения (вспомогательные допущения, которые вводятся в процессе рассуждения и устраняются затем при переходе к окончательному результату рассуждения).
Аргументы – это истинные утверждения, причем истинность их должна быть обоснована в процессе доказательства. Аргументы должны быть как можно более очевидны, но одновременно и не тривиальны, поэтому таких аргументов в защиту каждого тезиса не так уж и много. В процессе подготовки к игре следует выбрать 2-3 наиболее значимых аргумента и тщательно разработать их: привести доказательства и поддержки.
Доказательство – фактический материал, цитаты известных людей, статистика и результаты голосования, приводимые в поддержку аргумента.
Таким образом, аргумент в сжатом виде представляет собой главную идею команды, которая может быть освещена с различных позиций. Следовательно, структура кейса и весь ход игры претерпевает посредством рассмотрения различных документов определенные изменения.
Однако всегда необходимо помнить, что формат игры – это только схема, с которой можно и нужно импровизировать для того, чтобы добиться наилучшего результата – убедительности. Кроме того, в дебатах обязательно должно присутствовать столкновение мнений, которое достигается посредством тщательного опровержения того, что было заявлено оппонентами.
| ^ Построение кейса команды Утверждения (речь У1) | Построение кейса команды Отрицания (опровержение и речь О1) | Речи У2 и О2 |
| Тезис | Команда отрицания выдвигает антитезис | Критерий используется в каждой речи |
| Критерий | Принимается командой и доказывается, что аргументы оппонентов не ведут к нему. Не принимается и обосновывается выдвижение нового критерия | |
| Аргумент 1-2 Доказательства и поддержки по позициям | Опровержение | Опровержение кейса отрицания Опровержение контраргументов отрицания (восстановление собственного кейса) |
| Выдвижение контраргументов и их доказательство Выявление противоречий в аргументации оппонентов Критика доказательств и поддержек, но не спор по поводу цитат, фактов и мнений | ||
| Кейс отрицания | ||
| Включает в себя 1-2 аргумента (подтвержденные доказательствами и поддержками), которые являются логичным выводом из выдвинутого критерия и всего предыдущего опровержения, т.е. конструктивным предложением. |
В процессе дебатов, как правило, обсуждаются насущные человеческие проблемы, поэтому в процессе доказательства собственной позиции по любой теме необходимо ввести критерий, который служит своеобразной путеводной звездой в игре.
Критерий – это та цель или ценность, которая провозглашается главенствующей при рассмотрении определенной позиции. Все аргументы должны так или иначе вести в к достижению критерия и обосновывать позицию команды в игре.
^ Понятие о роли спикера
Каждая команда, принимающая участие в игре, состоит из трех игроков, которых называют «спикерами» (от англ. «speak»-говорить).
У каждого игрока в соответствии с правилами есть свои строго определенные задачи и обязанности. В связи с этим и существует понятие о роли спикеров. Эта роль заключается в том, что каждому игроку необходимо в строгой последовательности доказать свою позицию, отреагировать на выступления оппонентов, при этом уложиться во временные рамки.
^ Состав команды и структура игры.
Итак, мы уже немного коснулись состава команд. Систематически схему игры можно изобразить так:
| У1 | 6 мин. |
| Раунд вопросов О3 к У1 | 3 мин. |
| О1 | 6 мин. |
| Раунд вопросов У3 к О1 | 3 мин. |
| У2 | 5 мин. |
| Раунд вопросов О1 к У2 | 3 мин. |
| О2 | 5 мин. |
| Раунд вопросов У13 к О2 | 3 мин. |
| У3 | 5 мин. |
| О3 | 5 мин. |
| Тайм-аут (на всю игру) | 8 мин. |
Где «У» это спикер команды утверждения, а «О» спикер команды отрицания, соответственно 1, 2, 3 –порядковый номер.
После любого выступления команда может взять тайм-аут, не превышая в сумме 8 минут за игру (за временем выступления и тайм-аутами следит специальный человек – тайм-кипер).
^ 1-ый спикер команды утверждения обязан (У1):
Мы уже поговорили об игре и выяснили, что она строится на выступлениях команд.
1-й спикер утверждения обязан (в строгой последовательности).
- Представить себя, членов команды и её позицию.
Пример: Здравствуйте, я 1-й спикер команды сш. №24, в состав которой входят 3-й спикер Петров Вадим, 2-й спикер Сидоров Андрей и 1-й спикер я – Иванова Ольга. Сегодня мы представляем команду утверждения.
- Назвать формулировку темы и тезис своей команды.
Формулировка темы едина для обеих команд, она дается, как правило, за неделю-две до игр. Тезис у каждой команды свой. У команды утверждения тезис совпадает с формулировкой темы, а у команды отрицания тезис должен быть обратным формулировке темы. Пример: Тема игры – «Ввоз и захоронение ядерных отходов на территории РФ нужно запретить». Утверждение тезис – «Ввоз и захоронение ядерных отходов на территории РФ нужно запретить».
Тезис отрицания – «Ввоз и захоронение ядерных отходов на территории РФ запрещать нельзя».
- Объяснить актуальность темы.
Пример: В данный момент министерство атомной энергетики РФ разработала проект по ввозу, переработке и захоронению ядерных отходов на нашей территории, который предполагает ежегодную прибыль - несколько миллиардов долларов и увеличение вакансий на рынке труда. Основной проблемой для реализации данного проекта является его экологическая опасность, а также реакция общества на ввоз ядерных отходов. Взвесить все за и против и принять правильное решение поможет сегодняшняя игра.
- Дать определение основных терминов и понятий в теме.
При обсуждении темы могут возникнуть споры о том, как правильно истолковывать то или иное ключевое слово в теме. Команда утверждения обладает преимущественным правом ввести определения, ссылаясь при этом на объективные источники. Если определения не были введены командой утверждения, то эту роль обязана выполнить команда отрицания. Если же команда утверждения ввела узкие или некорректные определения, то команда отрицания может заявить протест и предложить судье свои определения, обосновав при этом свою позицию. В таком случае судья останавливает игру и решает, по каким определениям стоит играть командам.
Пример: Наркотики – вещества вызывающие привыкание и наносящие огромный вред человеку, вследствие их применения. Краткий толковый словарь под редакцией Огорева 2000г.
- Обязательно ввести критерий своей команды.
Пример: Критерий нашей команды – благополучие общества.
- Ввести свой кейс, расшифровать его и при желании доказать.
Пример: Разрешите представить вам наш кейс (по теме Наркотики нужно легализовать): 1-й аргумент – Экономическая выгода. 2-й аргумент – Уничтожение преступных группировок. 3-й аргумент – Уменьшение числа наркоманов. Доказательство3-го аргумента: Основной причиной употребления наркотиков является быстрое привыкание. Основной причиной для любознательных является желание попробовать запрещенное родителями и обществом зелье. «Запретный плод сладок»,- утверждает народная мудрость. Разрешив продажу наркотиков, мы убираем этот довод, сокращая таким образом число потенциальных наркоманов. Надо также отметить, что аргументы должны соответствовать тезису и критерию команды.
- Сделать заключение и вывод по всему вышесказанному.
В речи все переходы и заключения должны быть плавными и логичными. Необходимо в конце речи еще раз акцентировать внимание судей и зрителей на тезисе своей команды и теме игры.
Пример: Подводя итог всему выше сказанному, мы продолжаем утверждать, что наркотики необходимо легализовать. Надеюсь, мы сумели убедить вас в этом.
^ 1-й спикер команды отрицания обязан (О1):
- Представить себя, команду и ее позицию (аналогично с 1-м спикером утверждения).
- Выдвинуть свой тезис.
Пример: Тема нашей сегодняшней игры звучит как: наркотики необходимо легализовать. Но мы как команда отрицания не согласны с этим и считаем, что наркотики нельзя легализовать.
- Согласиться с актуальностью и определениями команды-утверждения.
Согласие с актуальностью темы обосновывает спор между командами, показывает его необходимость. Также необходимо согласиться с определениями команды - утверждения, для того чтобы команды вели разговор об одних и тех же вещах. В противном случаи получиться спор двух «утверждений» (каждая команда будет спорить о своем, без явных противоречий друг другу).
- Должен ввести критерий своей команды.
Критерии команд могут совпадать, тогда О1 прямо заявляет об этом.
Если критерии 2-х команд не совпадают, то О1 должен опровергнуть критерий утверждения и ввести свой.
Способы опровержения критерия:
- критерий слишком широк или узок для данной темы;
- критерий не подходит к данной игре;
- критерий противоречит позиции вводившей его команды.
Пример: Наши оппоненты ввели критерий – благополучие общества. Мы не согласны с этим критерием, поскольку считаем, что благополучие общества не достижимо. Наш критерий – развитие внешнеполитических отношений.
- Опровергнуть кейс команды оппонентов.
Необходимо опровергнуть по очереди все аргументы оппонентов.
Опровержение бывает:
Фактическое: На аргумент или доказательство приводятся интересные, но обратные факты или данные из компетентных источников. Информация отрабатывается при подготовке к игре. Заранее просчитываются возможные аргументы оппонентов.
Опровержение несостоятельности или несоответствия: Если аргумент не относится к теме или не сходится с критерием, если доказательство не относится к аргументам, или в раунде перекрестных вопросов была опровергнута позиция команды оппонентов, то об этом прямо заявляется, и это считается за опровержение.
«Перетягивание одеяла»: Очень часто часть доказательства аргумента оппонентов можно использовать в доказательстве своего кейса. Единственное но: Этот прием требует определенного опыта и сноровки.
- Ввести кейс команды отрицания и его доказательство (Аналогично У1).
Однако следует отметить, что О1 должен ввести все аргументы и обязательно в ой последовательности в которой они будут представляться в игре.