Ксения Валерьевна Сыроквашина
| Вид материала | Документы |
- Кириллова Ксения Валерьевна Плата за рай, 3270.64kb.
- Сочинение Бахмайер Ксения, 22.42kb.
- Валерьевна Директор Библиотеки-музея В. П. Астафьева Артамонова Надежда Яновна 10., 35.62kb.
- К. Ю. Лебедева лебедева Ксения Юрьевна аспирантка кафедры гражданского права Юридического, 156.98kb.
- Пискун Юлия Смирнова Ксения «Многогранники» реферат, 14.25kb.
- Моисеева Ксения Анатольевна, 69.64kb.
- Филькина Ксения Васильевна, 20.54kb.
- 16 февраля, Пушкинская гостиная ауд, 23.95kb.
- Номинация «Мой город», 225.74kb.
- Красильникова Ксения Ивановна, 810.11kb.
Лекция № 5
Судебно – медицинская экспертиза несовершеннолетних
Ч. 3 Ст. 20 УК РФ – регулирует ответственность несовершеннолетних:
- Полная уголовная ответственность – с 16 лет
- С 14 лет – наступает частичная ответственность за наиболее тяжкие преступления (не только насилие и убийства, но и кражи и грабежи)
К подростку применяется особое отношение – ограничен возрастом, а также
- Наличие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством
- В силу отставания фиксируются ограничения способности к осознанному и волевому руководству своими действиями
- То он освобождается от уголовной ответственности
К подросткам применяются другие меры, нежели наказание: воспитательная работа и т.д. за рубежом – принудительная психотерапия.
Законодательная проблема – если у подростка зафиксировано псих расстройство, то эта мера к нему не моет быть применена. Если есть псих расстройство, то развитие идет по качественно другому пути. Если зафиксировано расстройство то будет применена ограниченная вменяемость, и подросток подлежит уголовной ответственности.
Психолог может говорить только о соответствии паспортного возраста возрастным периодам, а не психологическому возрасту (в психологии есть периодизации, периоды, нет конкретных возрастных рамок).
Этапы проведения экспертизы несовершеннолетнего обвиняемого
Экспертиза всегда комплексная – психолого - психиатрическая
- Определение психиатром наличия или отсутствия псих расстройства
- В случае отсутствия псих расстройства психолог диагностирует, имеется ли отставание в псих развитии, не связанное с псих расстройством (личностная незрелость)
- В случае выявления отставания в псих развитии, не связанного с псих расстройством, психолог определяет степень его влияния на способность к осознанной и волевой регуляции в ситуации деликта (правонарушение)
Вопросы, задаваемые эксперту
- Выявляется ли у НЛ обвиняемого отставания в псих развитии, не связанные с спих расстройством, и если есть, то в чем оно выражается?
- В случае, если у обвиняемого выявляется отставание в псих развитии, не связанное с псих расстройством, мог ли оознавать опасность своих действий?
Понятие «отставание в псих расстройстве, не связанное с психическим расстройством»
- Не умственная отсталость (УО имеет другие характеристики – патологическое состояние, тотальное
- Не задержка псих развития
- Не задержка развития интеллектуальной или эмоционально – волевой сфер
- Личностная незрелость
Варианты личностной незрелости:
- Естественная возрастная
- Обусловленная непатологическими факторами – социальная депривация, особенности восприятия, длительные соматические заболевания
Проявления личностной незрелости
- Недостаточная развитость мотивационно - смысловой сферы
- Слабая сформированность самосознания
- Поверхностность суждений и установок
- Несамостоятельность, подверженность влиянию либо внутренних, непосредственных побуждений, либо влияния других людей
- При преобладании непосредственных ситуативно – обусловленных форм поведения, при которых реализация незрелых мотивов облегчается слабой вовлеченностью или отсутствием опосредующих звеньев, а также недостаточностью отдаленного прогноза последствий своего поведения
Основные типы правонарушений
- Преобладание игровой мотивации поведения при совершении правонарушений с нарушением прогноза возможных последствий своих поступков и их адекватной оценки;
- Некритичное подражание действиям референтной подростковой группы, которая у внушаемых и конформных подростков может выражаться в имитации образцов поведения членов референтной группы или непосредственном подчинении указаниям авторитетных для них людей без достаточного прогноза результатов, а у эмоционально – неустойчивых несовершеннолетних, склонных к дезорганизации при фрустрирующих воздействиях, - в совершении правонарушения под воздействия прямых угроз членов асоциальной подростковой группы. (Большинство этих подростков признается полностью вменяемыми);
- Недостаточная опосредованность действий с импульсивностью поступков, с нарушением процесса принятия решения – при столкновении личностно незрелых подростков со сложными ситуациями, предъявляющими повышенные требования их психическим возможностям. (Позвонить в школу и сказать, что она заминирована).
^ Основные ошибки при формулировке вопросов
- Соответствует ли паспортный (биологический, хронологический) возраст психическому развитию подэкспертного?
- Какому паспортному возрасту соответствует психическое развитие подэксперного?
^ Комплексная судебная психолого – психиатрическая экспертиза способности потерпевших понимать характер и значение совершаемых действия или оказывать им сопротивление
Значение
Беспомощное состояние – квалифицирующий признак состава преступления по ч. 1 ст. 131 и ч. 1 ст. 132
В Постановлении Пленума Верховного Суда РФ от 22.04.1992 «О судебной практике по делам об изнасиловании»
Беспомощное состояние потерпевшей определяется как «неспособность понимать характер и значение совершаемых с нею преступных действий или оказывать сопротивление виновному»
Различаем:
- Способность понимать характер и значение действий виновного
- Способность оказывать сопротивление
Квалификация 1 или 2, или 1+ 2 приведет к квалификации беспомощного состояния
И потерпевший, и виновный – это личность.
Механизмы виктимизации
(Печерникова Т. П., Морозова Н. Б.)
- В ситуациях бесконфликтного взаимодействия наиболее значимым становится внушаемость, подчиняемость, низкая критичность. В такой ситуации нет сопротивления, борьбы жертвы.
- В условиях конфликтно – стрессового взаимодействия механизмами виктимизации становятся аффективная дезорганизация психической деятельности, а также выбор неэффективных стратегий поведения в условиях оценки ситуации как безвыходной. В такой ситуации есть борьба, неподчиняемость жертвы, либо неспособность жертвы выбрать правильную стратегию (впадение в ступор и т.д.)
- При смешанной ситуации могут быть задействованы все перечисленные механизмы виктимизации.
Компоненты сохранной способности потерпевших к пониманию характера и значения совершаемых с ними действий (Коченов М. М.)
- Жизненный опыт потерпевшего, включающей, прежде всего, осведомленность в области сексуальных отношений, регуляции половой жизни (самый сложный возраст в осведомленности – до пубертата и начало пубертата – около 11 – 15 лет)
- Осознание уже на ранних стадиях развития криминальной ситуации сексуальную направленность действий преступника;
- Адекватная морально – этическая, нравственная оценка происходящих событий, сформированность способности к пониманию социального значения совершаемых с нею действий.
Концепция уровня понимания ситуации (Метелица Ю. Л.)
- Понимание внешней стороны юридически значимых событий (времени, места происшедшего, внешности преступника, последовательности его действий и т.п.) – обстоятельства, имеющие значение для дела
- Понимание внутреннего содержания этих событий (понимание биологического значения половых отношений, основанное на информированности в вопросах пола) – характер действий
- Понимание их социального значения (способность осмыслить моральное, нравственно значение преступления, его последствия для чести и достоинства и т.п.) – значение действий
Факторы, влияющие на сохранность способности оказывать сопротивление
- Уровень психического развития подэкспертной (ого) (может включать в себя и интеллектуальное развитие, а также и уровень личностного развития)
- Эмоциональное состояние потерпевшего в криминальной ситуации
Психосексуальное развитие и способность к пониманию характера и значения сексуальных действий
- Потерпевшие малолетнего возраста с нормативным развитием на этапе полового самосознания (от 1 до 7 лет, иногда до 8 – 10 лет) не могут понимать характер и значение совершаемых сексуальных действий. Нет четкого понимания различий пола, нет базовых представлений о сексуальной жизни.
- ^ На этапе становления полоролевых поведенческих стереотипов (7 – 14 лет) понимание характера и значения сексуальных действий ограничено, возможно понимание характера, но не понимание или понимание не в полной мере значения. Последствия, значения действий еще не понятны.
- В полной мере способность к пониманию характера и значения сексуальных действий формируется на этапе психосексуальных ориентаций (14 – 18 лет), в этом возрастном периоде в зависимости от развитости мотивационно – смысловой сферы потерпевшие могут понимать значение сексуальных действий с точки зрения социальной оценки, моральной стороны и т.д.
Соотношение понимания характера и значения и способности оказывать сопротивление
- Неспособность понимать характер и значение = неспособность оказывать сопротивление
- Однако в практике судебно-психологической экспертизы встречаются случаи, когда подэкспертная при сохранности ее способности к полноценному пониманию сущности действий насильника, тем не менее, оказывается неспособной к оказанию сопротивления, к целенаправленному поведению с сохранением самоконтроля и прогноза
- Нарушение способности потерпевшей оказывать сопротивление зависят, прежде всего, от структуры ее индивидуально – психологических особенностей
- Также в некоторых случаях имеет место значение эмоциональное и психическое состояние потерпевшей