Учебно-методический комплекс по дисциплине судебно-медицинская экспертиза в уголовном и гражданском процессе для направления 030500 «юриспруденция» \

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Нормативно-правовые акты 3.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов Методические рекомендации Методические рекомендации Методические рекомендации Методические рекомендации 3.2. Методические указания по самостоятельной работе Формой контроля Методические указания по подготовке к зачету

Подобный материал:

• Тема Понятие об экспертизе и ее роли в уголовном и гражданском процессе, 137.97kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Проблемы доказывания в уголовном процессе», 515.15kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине организация и тактика раскрытия отдельных, 1148.76kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине конфликтология для направления 030500 «юриспруденция», 251.21kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика для направления 030500 «Юриспруденция», 1351.27kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине правовая защита информации для направления, 901.77kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине экспертизы в правоохранительной деятельности, 477.44kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине судебная медицина и психиатрия для направления, 463.05kb.
• Учебно-методический комплекс судебно-правовая реформа высшее профессиональное образование, 785.71kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация адвокатуры и адвокатской деятельности», 856.54kb.

2.ЛИТЕРАТУРА

^ Нормативно-правовые акты

1. Конституция Российской Федерации
   
2. Уголовный кодекс Российской Федерации 1997г. (гл. 16-18);
   
3. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации 2001г. (гл.8,10,24,27,35,37);
   
4. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации 2003г. (гл.6,15);
   
5. Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации 2001г.(гл.26)
   
6. Федеральный закон «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»
   
7. Правила определения тяжести вреда здоровью человека, утв. Постановлением Правительства РФ от 17.08.2007 г. № 522;
   
8. Приказ Минзравсоцразвития РФ от 30.05.2005 ;№ 370 «Инструкция об организации производства судебно-психиатрических экспертиз в отделениях судебно-психиатрической экспертизы государственных психиатрических учреждений»;
   
9. Приказ МЗ РФ от 12.08.2003 № 401 «Заключение СПЭ по форме 100/у-03 согласно инструкции по заполнению учетной формы 100\у-03».
   

Основная литература

1. Витер В.И., Гурочкин Ю.Д. Судебная медицина. Курс лекций. М., 2003

2. Самищенко С.С. Судебная медицина: Учебник для юридических вузов. - Москва,2002г.

3. Судебная медицина. Учебник для вузов под ред. профессора В.В.Томилина.

М., 2002

4. Судебная медицина. Учебник для вузов под ред. профессора В.Н. Крюкова

М., 2006


Дополнительная литература

1.Волков В.Н., Датий А.В. Судебная медицина: курс лекций Москва., 1997г. 2.Видеофильм Лекари. Ижевск. 2000.

3.Дмитриева А.С., Клименко Т.В. Судебная психиатрия Москва, 1996г.

4.Журнал «Судебно-медицинская экспертиза». - Москва. 1998-2007г

5.Каминский М.К., Любовицкий А.В., Камашев Г.М., Карипова С.В. Руководство по назначению и проведению судебных экспертиз. Ижевск, 1999г.

6.Любовицкий А.В. Глоссарий по судебной психиатрии. - Ижевск, 2002 г. 7.О.Ргокор, G/Radam Atlas der gerichtlichen Medizin. Berlin (слайды по судебной медицине)

8. Попов В.Л. Судебная медицина. – Санкт – Петербург, 1994г.

9. Правила, Приказы, Инструкции по судебно- медицинской экспертизе. - Москва. 1996 - 2007г.

10. Россинская Е.Р. Судебная экспертиза в уголовном, гражданском, арбитражном
процессе. Москва 1996 г.

11. Сборники научных работ по современным вопросам судебной медицины и
экспертной практики. -Ижевск, журнал «Судебно-медицинская экспертиза». 1994-2008 гг.

12. СD-Экспертиза вещественных доказательств биологического происхождения. Ижевск.,

2006 ( мультимедийный фильм)

13. Учебный материал заключений экспертов и специалистов ( архив НУПЛСЭ

ИПСУБ УДГУ) 2000-2007.

14.Шостакович Б.В. Судебная психиатрия. - Москва. 1997.

^

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студентов наряду с аудиторной представляет одну из форм учебного процесса и является существенной ее частью.

^ Самостоятельная работа студентов индивидуальная и коллективная учебная деятельность, осуществляемая на аудиторных и внеаудиторных занятиях по заданиям преподавателя, без его непосредственного участия.

Цель самостоятельной работы студентов – овладеть навыками самостоятельного изучения содержания предмета судебной медицины и психиатрии, а также процессуальной и непроцессуальной деятельности судебного эксперта. Самостоятельная работа предназначена для формирования навыков самостоятельной работы в учебной и научной сферах, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решать проблему, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т.д.

Самостоятельная работа завершает задачи всех видов учебной работы.

Задачей самостоятельной работы является творческий подход к изучению предмета «Судебно-медицинская и психиатрическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе», чтобы проникнуться интересом к изучаемому предмету. Самостоятельная работа студента по данному курсу способствует: углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладения приемами процесса познания, развитию познавательных способностей.

В основе организации самостоятельной работы должно быть самостоятельное приобретение знаний по предмету способом познавательной деятельности, переработки информации в различных ее материальных носителях, чтобы стать обладателем общекультурной и профессиональной компетенции.

Основой самостоятельной работы служит научно-теоретический курс, комплекс полученных студентом знаний.

Необходимым минимумом будут являться разделы аудиторной деятельности по вопросам судебно-медицинской травматологии, определению тяжести вреда здоровью и квалификации телесных повреждений, исследованию вещественных доказательств биологического происхождения, а также вопросов производства комплексных судебно-психолого-психиатрических экспертиз.

Самостоятельная работа расширяет и обогащает знания, умения по индивидуальным направлениям, что создает разносторонних специалистов. В процессе самостоятельной работы студентов развивают их творческие возможности.

Самостоятельная работа по курсу «Судебная медицина и психиатрия» в зависимости от формы обучения и соответсвующего учебного плана может включать в себя следующие части:

1. Подготовка к семинарским (практическим) занятиям.
   
2. Выполнение контрольной работы.
   
3. Написание реферата.
   
4. Подготовка к зачету.
   

Содержание и объем теоретической учебной информации и практических занятий по каждой теме содержится в настоящем Учебно-методическом комплексе по дисциплине.

Методы и формы самостоятельной работы, а также методические указания по их выполнению также содержатся в настоящем Учебно-методическом комплексе по дисциплине. Планирование самостоятельной работы студентов осуществляется в соответствии с учебной нагрузкой преподавателя и учебной программой по дисциплине.

Некоторые виды самостоятельной работы выполняются коллективно (в группе).

Групповая работа усиливает фактор мотивации и взаимной интеллектуальной активности, повышает эффективность познавательной деятельности благодаря взаимному контролю.

Организация самостоятельной работы студентов проводится в соответствии с Положением об организации самостоятельной работы студентов, утвержденном решением ученого совета ГОУВПО «Удмуртский государственный университет» (Протокол № 17 от 14.02.2007 г.).


3.1. Планы семинарских (практических) занятий с методическими указаниями


Тема 2. Судебно-медицинская травматология


Контрольные вопросы:

1. Классификация травматизма.
   
2. Виды травматических повреждений
   
3. Правила описания телесных повреждений (ссадины, кровоподтеки, раны, переломы, ушибы, отрывы и разрывы) при экспертизе трупа.
   
4. Квалификация телесных повреждений на трупе.
   

Задания:

1. Составить общую схему описания повреждений.
   
2. Просмотреть и изучить архивный материал по конкретным видам судебно-медицинских экспертиз трупа.
   
3. Просмотреть видеофильм «Лекари»
   

Методические рекомендации:

Основой проведения занятий по настоящей теме является теоретический материал изученный на лекционных занятиях и материал учебной и учебно-методической литературы. При подготовке к занятиям необходимо повторить изученное и подготовиться к обсуждению контрольных вопросов. Задания выносимые на семинарские (практические) занятия являются творческими и предполагают активную работу студентов как индивидуально, так и в группе.

Видеофильм просматривается студентами, как правило, самостоятельно; является дополнительным иллюстративным материалом, ориентированным на повторение пройденного.


Тема 3. Судебно-медицинская экспертиза тяжести вреда здоровью


Контрольные вопросы:

1. Вопросы для экспертного задания по определению тяжести вреда здоровью.
   
2. Квалифицирующие признаки телесных повреждений для определения тяжести вреда здоровью.
   

Задания:

Решить приведенные ниже задачи по определению тяжести вреда здоровью.

1. На прием к судебно-медицинскому эксперту обратилась потерпевшая с письменным отношением от участкового уполномоченного на судебно-медицинское освидетельствование по поводу очередного нанесения побоев. Какой документ будет составлен СМЭ? Какие телесные повреждения будут характеризовать побои? Определить тяжесть вреда здоровью потерпевшей по поводу очередного нанесения побоев? Системность побоев?
   
2. Путем систематического нанесения телесных повреждений в области лица и головы потерпевшей причинена ЧМТ, по поводу которой она была госпитализирована в нейрохирургическое отделение МЧС № 7 г. Ижевска и находилась на стационарном лечении 21 день, после чего была выписана на амбулаторное лечение. Клинический диагноз: закрытая черепно-мозговая травма, сотрясение головного мозга, закрытый перелом костей носа, внутренней стенки правой орбиты глазницы. Травматическая экстракция (удаление) трех зубов верхней челюсти справа. Определить степень тяжести вреда здоровью? Какие квалифицирующие признаки необходимо применить и использовать нормативные документы?
   
3. В результате избиения потерпевшему причинены закрытая тупая травма груди с переломом 5-6 ребер справа. Определить степень тяжести вреда здоровью?
   
4. В результате ДТП потерпевший получил закрытый оскольчатый перелом обеих костей правой голени. После выписки из травматологического отделения находился на амбулаторном лечении в течение 3-х месяцев. Определить степень тяжести вреда здоровью?
   
5. После получения двухлодыжечного, оскольчатого перелома костей левой голени в результате ДТП потерпевший находился сначала на стационарном лечении и был выписан с диагнозом: осложненный, несросшийся перелом костей нижней трети голени и стопы. Через полгода амбулаторного лечения потребовалась ампутация стопы. Определить степень тяжести вреда здоровью?
   
6. В результате разбойного нападения потерпевший получил закрытую черепно-мозговую травму (ЧМТ): ушиб головного мозга средней степени. В дальнейшем после проведенного лечения у потерпевшего наблюдались остаточные явления в виде отдельных очаговых симптомов - неравенство глазных щелей, отклонение языка, сглаженность носогубной складки, энцефалопатия и др. Какой квалифицирующий признак применим для определения степени тяжести вреда здоровью?
   
7. В результате ДТП потерпевшей были причинены множественные ушибы мягких тканей тела. Перелом костей таза с разрывом крестцово-подвздошного сочленения. В дальнейшем развилось нарушение функций таза со значительным нарушением статики, ограничением движений в тазобедренном суставе средней степени. Какой квалифицирующий признак применим для определения степени тяжести вреда здоровью?
   
8. При исследовании трупа ( смерть наступила от острого отравления алкоголем ) были обнаружены ушибы мягких тканей лица, рваноушибленные раны слизистой оболочки рта, перелом костей носа. Как оценить степень тяжести вреда здоровью по повреждениям на трупе?
   
9. В результате группового изнасилования гр. К. 16 лет на теле потерпевшей
   были обнаружены множественные мелкие ссадины, кровоподтеки, ушибы
   мягких тканей лица и головы, в области наружных половых органов, разрыв
   девственной плевы, стенок влагалища, промежности и разрыв мочевого
   пузыря. В дальнейшем у потерпевшей образовались мочеполовые свищи,
   непроходимость мочеиспускательного канала, что вызвало стойкую утрату
   общей трудоспособности. Какие вопросы необходимо поставить на
   разрешение перед судебно-медицинским экспертом?
   
10. В результате ожоговой травмы солист камерного оркестра ( скрипач )
    получил ожог 15 % третей степени в области лица, шеи и кистей рук. После
    проведенного лечения и неоднократных косметических операций музыкант
    был вынужден оставить свою концертную деятельность. Определить
    степень тяжести вреда здоровью и указать квалифицирующие признаки
    причиненного вреда здоровью и потери трудоспособности (общей и
    профессиональной).
    
11. С целью ограбления и присвоения имущества малолетние преступники
    плеснули в лицо хозяина квартиры кислотой и применили газовый пистолет.
    В результате преступных действий у потерпевшего возник отек гортани и
    развилось удушье с потерей сознания. В дальнейшем в результате
    химического ожога глаз снизилась острота зрения от 0,04 до
    светоощущения. Какие квалифицирующие признаки тяжкого вреда
    здоровью необходимо применить?
    
12. В результате ЧМТ у потерпевшего ( 30 лет) в дальнейшем стали
    наблюдаться эпилептические припадки и признаки травматической
    энцефалопатии с последующим развитием слабоумия. Каков порядок
    проведения экспертизы по определению степени тяжести вреда здоровью?
    
13. Потерпевшей с беременностью сроком 4 месяца и имевшей в анамнезе
    привычные выкидыши были причинены удары по лицу, голове, груди с
    сотрясением головного мозга, после чего у нее произошел выкидыш. Каковы особенности проведения экспертизы прерывания беременности?
    
14. На лице и шее потерпевшей имелись множественные деформирующие
    келоидные рубцы, которые с помощью косметических операций стали менее
    заметными. Как решить вопрос об обезображивании лица?
    
15. В результате пластических операций на молочных железах у молодой
    женщины возникла несостоятельность силиконовых протезов груди.
    Имеются ли признаки возмещения вреда, причиненного повреждением
    здоровья, если да, то каковы медико-правовые аспекты участия судебно-
    медицинских экспертов в гражданском иске?
    

^ Методические рекомендации:

При подготовке к занятиям необходимо помимо лекционного материала, информации учебников и учебных пособий обязательно изучить Правила определения тяжести вреда здоровью человека, утв. Постановлением Правительства РФ от 17.08.2007 г. № 522.


Тема 4. Судебно-медицинская экспертиза вещественных доказательств


Контрольные вопросы:

1. Понятие и характеристика вещественных доказательств биологического происхождения.
   
2. Экспертное исследование следов крови.
   
3. Геномно-молекулярные экспертизы.
   

Задания:

Просмотреть СD-ROM «Исследование вещественных доказательств биологического происхождения».


^ Методические рекомендации:

При подготовке к занятиям необходимо внимательно и детально изучить конспекты лекций по теме «Исследование вещественных доказательств».

СD-ROM «Исследование вещественных доказательств биологического происхождения» просматривается, как правило, во внеаудиторное время. Является дополнительным иллюстративным материалом и входит в самостоятельную работу студента.


Тема 2.2.4. и 2.2.5. Судебно-медицинская экспертиза по материалам уголовных и гражданских дел о правонарушениях деятельности медицинских работников.


Контрольные вопросы:

1. Виды правонарушений деятельности медицинских работников. Понятие врачебной ошибки.
   
2. Подготовка обстоятельств дел и перечень вопросов, поставленных на комиссии экспертов.
   
3. Исследовательская часть экспертного заключения.
   
4. Составление выводов экспертного заключения и его оценка судом.
   

Задание:

Изучить конкретные экспертные заключения по делам, связанным с правонарушениями деятельности медицинских работников (архив НУПЛСЭ ИПСУБ).


^ Методические рекомендации:

При изучении данной темы необходимо использование соответствующих глав учебников по разделам правонарушений деятельности медицинских работников, рефератов и квалификационных работ на обозначенную тему.


Тема 5.1. Основы общей и судебной психиатрии.


Контрольные вопросы:

1. Нормативные документы по производству судебно-психиатрических экспертиз в уголовном процессе.
   
2. Оценка судом заключения комплексных судебно-психолого-психиатрических экспертиз.
   

Задания:

Изучить Учебный материал экспертных заключений по архиву НУГЛСЭ ИПСУБ.


^ Методические рекомендации:

При подготовке к практическим (семинарским) занятиям по данной теме необходимо изучить положения следующих нормативно-правовых актов: Федеральный закон «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»; Приказ Минзравсоцразвития РФ от 30.05.2005 ;№ 370 «Инструкция об организации производства судебно-психиатрических экспертиз в отделениях судебно-психиатрической экспертизы государственных психиатрических учреждений»; Приказ МЗ РФ от 12.08.2003 № 401 «Заключение СПЭ по форме 100/у-03 согласно инструкции по заполнению учетной формы 100\у-03».


^ 3.2. Методические указания по самостоятельной работе


Контрольная работа


Методические рекомендации:

Контрольная работа должна быть выполнена аккуратно, грамотна. Страницы необходимо пронумеровать. Одной из предпосылок успешного выполнения работы является внимательное изучение задания, а также знание и использование материалов лекций, учебника и другой рекомендованной литературы. В случае затруднения студент может получить исчерпывающие консультации у преподавателей кафедры в часы консультаций.

Основная цель контрольной работы проверить и закрепить знания, навыки работы. Выполнение контрольной работы должно способствовать выработке умения анализировать информацию сферы судебной медицины и психиатрии.

Задания для контрольной работы разработаны с учетом нормального уровня теоретической подготовки студента, в частности успешного освоения теоретического материала.

Полностью подготовленная и надлежаще оформленная контрольная работа с листом рецензента передается на кафедру для проверки. Контрольная работа засчитывается с определенным количеством замечаний рецензента или возвращается на доработку с точным указанием оснований невозможности зачесть ее как удовлетворительную.


Задания:

1. В течение 1,5 лет серийный убийца-маньяк совершил убийства 8 женщин и детей с изнасилованием. В качестве орудия убийства был использован молоток, которым убийца наносил жертвам удары по голове, приводя их в беспомощное состояние. При этом у потерпевших после производства судебно-медицинской экспертизы трупов были установлены морфологические признаки ЧМТ (переломы костей черепа, ушибы головного мозга, внутричерепные и внутримозговые гематомы).
   

Наряду с указанными повреждениями у нескольких жертв были выявлены признаки механической асфиксии от сдавления шеи, закрытия дыхательных отверстий носа и рта. После задержания преступника и на стадии предварительного следствия проводились другие виды экспертных исследований. Какие это были экспертизы и что они должны были установить?

2. В процессе разбойного нападения в служебном помещении был произведен выстрел из обреза гладкоствольного охотничьего оружия. Выстрелом в голову была убита сотрудник бухгалтерии. При осмотре места происшествия и обнаружения трупа экспертом-криминалистом и судебным медиком было допущено целый ряд упущений и дефектов,чтоявилось препятствием для решения таких вопросов,как дистанция выстрела, взаиморасположения стрелявшего и пострадавшей, направление выстрела, вид и характер ранящего снаряда. Какие ситуационные исследования можно провести для реконструкции события?
   
3. Какие ситуационные исследования могут быть проведены в случаях так называемых «натыканий на нож»?
   

Рефераты:


Методические рекомендации:

В основе написания реферата лежит теоретический курс по дисциплине и работа с научной и учебной литературой. Работа с указанной литературой – это основной вид самостоятельной работы студента в вузе и одновременно подготовка к будущей практической работе. Овладение методикой этой работы является наиболее важным и жизненно необходимым средством в стремлении обрести квалификацию. Нужно установить в работе над книгой строго продуманную систему, которая позволяла бы студентам выбирать существенное, опустив второстепенное или уже известное. Важно иметь в виду, что чтение книг – творческий процесс. Он предполагает не просто чтение, но и ведение записей, которые дисциплинируют читателя, способствуют превращению пассивного восприятия текста в сознательную, вдумчивую и творческую работу над ним.

Чтение книги часто полезно предварять внимательным просмотром соответствующей лекции. Это позволяет определить главное.

При чтении книги необходимо выделять в ней существенное – теоретически и практически значимое.

Студентам важно научиться пользоваться приемами продуктивного запоминания учебного материала. Одним из приемов является повторение понятого учебного материала до полного его запоминания.

При этом важно научиться тщательно анализировать содержание изучаемой книги, выделять главное кратко.

Список примерных тем рефератов формируется преподавателем ведущим занятия формируется с учетом пожеланий студентов. Определение темы избранной конкретным студентом среди поименованных тем формулируется индивидуально на основе изучения отдельных разделов по судебно-медицинской и психиатрической экспертной практики. Помимо поименованных тем студент может избрать иную тему по согласованию с преподавателем. План учебно-исследовательских работ разрабатывается и обсуждается совместно со студентами.

^ Формой контроля выполнения учебно-исследовательских работ является развернутая рецензия, а в ряде случаев выступление на конференции.

В ходе написания реферативной работы студент при необходимости посещает консультации преподавателя с целью получения нужной помощи в ее написании.


Тематика рефератов:

1. История развития судебной медицины
   
2. Организация судебно-медицинской экспертизы в Российской Федерации
   
3. Процессуальные основы судебно-медицинской экспертизы
   
4. Судебно-медицинская травматология
   
5. Судебно-медицинская диагностика расстройств здоровья от действия внешних факторов
   
6. Судебно-медицинская токсикология
   
7. Смерть и трупные явления
   
8. Осмотр места происшествия и первоначальный наружный осмотр трупа
   
9. Судебно-медицинская экспертиза телесных повреждений у живых лиц
   
10. Судебно-медицинская экспертиза при половых преступлениях
    
11. Судебно-медицинская экспертиза искусственных болезней и самоповреждений
    
12. Судебно-медицинское исследование вещественных доказательств
    
13. Судебно-медицинская экспертиза смертельных повреждений
    
14. Экспертиза притворных болезней, симуляций психических расстройств.
    

^ Методические указания по подготовке к зачету


Самостоятельная работа требует и руководства и проверки качества усвоения материала, т.е. контроля. Формами контроля в высшем учебном заведении являются зачеты и экзамены. При подготовке к зачету требуется повторение ранее изученного материала с тем, чтобы вновь осмыслить и запомнить полученные знания. Повторение каждый раз должно быть новой работой: чтение конспектов, устный пересказ, выписка отдельных положений, выводов, фактов и т.д. Особое внимание при повторении следует уделить трудным, ранее непонятным положениям. Перед зачетом или экзаменом важно поделиться с сокурсниками своими знаниями, обсудить с ними наиболее трудные вопросы и тем самым проверить свое и их понимание.