Тесты для повторения (предлагается 2 варианта) 1
| Вид материала | Тесты |
- Контрольная работа по истории, 159.38kb.
- Тесты для аттестации учителей по методике преподавания Оригинал!, 170.91kb.
- Внимание лекторам! Вам предлагается 2 варианта программы: парням и девушкам. Пожелание, 122.59kb.
- К семинарским занятиям для студентов 1-го курса, 470.62kb.
- 2008/2009 учебный год Вопросы для повторения: Философия, ее предназначение, смысл, 37.19kb.
- Тесты для абитуриентов федеральный центр тестирования тесты, 16473.29kb.
- Методика «Матрица выбора профессии», 104.45kb.
- Тест Часть Венчание на царство Бориса Федоровича Годунова произошло? (3 варианта ответа, 280.34kb.
- Обобщающего повторения, 36.37kb.
- Сокр №1 Диктант сокр №8 Изложение сокр №2 Тесты (К/Р) сокр №9 Диктант (К/Р, тесты), 661.92kb.
5 класс
Русский язык
Сочинения на свободную тему
Моя любимая детская игрушка
Книга – лучший друг и советчик
Новогодняя сказка
Незабываемые летние каникулы
Лучшие друзья
Моя любимая песня
Самый счастливый день
Тесты для повторения (предлагается 2 варианта)
1 вариант
1. Запишите слово, состоящее из приставки, корня, суффикса и окончания _____________________________
2. Запишите в первый столбик проверочные слова и вставьте пропущенные буквы:
___________________ в…сёлый
___________________ д…вно
3. Распределите слова на 2 столбика:
с сомнительной согласной с непроизносимой согласной
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
Капус__ный, про__ьба, ре__кий, чудес__ный, ненас__ный, яго__ка.
4. В каких словах пишется разделительный Ъ? Вставьте буквы, обведите кружком правильный ответ:
а) с__ехать с горы; б) об__учить ремеслу; в) двух__этажное здание;
г) об___явить благодарность;
5. Вставьте пропущенные буквы:
Большое сч__стье, радос__ное ч__вство, щ__пальца осьминога, новое ж__лище, необ__ятная ш__рь, просить пощ__ды.
6. Вставьте пропущенные буквы. Подпишите названия частей речи.
Вес__ло (_______________) щебеч__т (_______________) птицы (_____________) в (______________) л__су (________________).
7. Вставьте, где нужно, Ь. Объясните.
Мама торопит__ся на работу. (____________________________________________)
Мне нужно собират__ся в школу. (________________________________________)
8. Распределите слова по спряжениям. Вставьте гласную в окончание глагола.
Вид…т, пол…т, ве…т, та…шь, люб…шь.
1 спряжение 2 спряжение
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
9. Определите падеж и число выделенных существительных:
Ребята (_______________________) играли на улице. (_____________________)
10. Допишите окончания прилагательных, запишите вопрос.
В зимн…м лесу (_________________________________)
Громк…м голосом (__________________________________)
11. Проспрягайте глагол любить:
Ед. число Мн. Число
1 л.______________________________ _________________________________
2 л. _____________________________ _________________________________
3 л. _____________________________ __________________________________
12. Определите род, число, падеж прилагательного. Допишите окончания.
В школьн____ (_____________________________________) библиотеке много интересн____ (__________________________________________) книг.
13.Вставьте пропущенные буквы, объясните написание.
В песн__ (_________________________) о Родин__ (_________________________),
От речк__ (__________________________) к речк__ (________________________).
2 вариант
1. Запишите слово, состоящее из приставки, корня и окончания _____________________________
2. Запишите в первый столбик проверочные слова и вставьте пропущенные буквы:
___________________ по___вился
___________________ т___жёлый
3. Распределите слова на 2 столбика:
с сомнительной согласной с непроизносимой согласной
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
Ко___ба, ло___кий, чу___ствуешь, небес___ный, извес___ный, тра___ка.
4. В каких словах пишется разделительный Ъ? Вставьте буквы, обведите кружком правильный ответ:
а) с__есть яблоко; б) с___зить платье; в) об___ехать поля;
г) с___кономить топливо;
5. Вставьте пропущенные буквы:
Ч___шка ч___ю, м___лодой щ___вель, щ___риться на со___нце, белый ж___лет, серая ш___нель, цв___тущий ш___повник.
6. Вставьте пропущенные буквы. Подпишите названия частей речи.
Мы (_______________)собира___м (_______________) гр___бы (_____________) на (______________) опушк___(________________).
7. Вставьте, где нужно, Ь. Объясните.
Мне пригодит___ся компас. (____________________________________________)
Я хочу увидет___ся с другом. (________________________________________)
8. Распределите слова по спряжениям. Вставьте гласную в окончание глагола.
Се___т, обид___т, стро___т, слыш___шь, завиду___шь.
1 спряжение 2 спряжение
______________________________________________________________ ______________________________________________________________
______________________________________________________________ ______________________________________________________________
______________________________________________________________ ______________________________________________________________
9. Определите падеж и число выделенных существительных:
Хорошо в лесу (_______________________) поют птицы. (___________________)
10. Допишите окончания прилагательных, запишите вопрос.
Длинн___й лентой (_________________________________)
В осенн___м парке (__________________________________)
11. Проспрягайте глагол читать:
Ед. число Мн. Число
1 л.______________________________ _________________________________
2 л. _____________________________ _________________________________
3 л. _____________________________ __________________________________
12. Определите род, число, падеж прилагательного. Допишите окончания.
На пушист___ (_____________________________________) ёлочке сидела маленьк___ (__________________________________________) птичка.
13.Вставьте пропущенные буквы, объясните написание.
На ветк__ (_________________________) сирен__ (_________________________),
По дорог__ (__________________________) к подруг__ (_____________________).
Литература
Темы сочинений
Чему учит сказка (на выбор);
Тема дружбы в сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева»;
Бесстрашная Герда («Снежная королева»);
Образ Снежной королевы в сказке Андерсена
Изображение жестокости господ по отношению к крепостным людям в рассказе И.С.Тургенева «Муму».
6 класс
Русский язык
Сочинения на свободную тему
Рассказ о моём друге
Семейный вечер
Сказка об учебнике
Удивительное рядом…
Мой любимый предмет – математика
Наша квартира
Подвиг ради жизни детей
Обобщающий тест по русскому языку (представлены два варианта)
Вариант 1
1. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
А) ход…т, бре…тся, мечта…те;
Б) улыба…тся, завис…шь, стро…те;
В) гон…шь, уч…тся, смотр…те
2. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
А) стреля…те, зажига…т, стел…шь;
Б) прыга…шь, дыш…те, сверка...м;
В) верт…м, вер…м, дума…м
3. В каком ряду во всех словах пропущена буква А (Я)?
А) кле…т, стел…т, исследу…т;
Б) вар...т, разруб…т, леч…т;
В) сдвин…т, порт…т, служ…т
4. В каком примере на месте скобок не нужно писать Ь?
А) Твоя красота разгорает (?) ся только сильней.
Б) Твоя красота будет разгорат (?) ся только сильней.
В) Ты идёш (?) по земле молодой – зеленеет трава за тобой.
Г) Необходимо береч (?) и охранять нашу природу.
5. В каких примерах на месте пропусков пишется И?
А) Встретившиеся в океане корабли приветств…вали друг друга продолжительными гудками.
Б) Небольшие стаи чаек след…вали за кораблём.
В) Мы выпил…вали фигурки для тира.
Г) Друзья внимательно рассматр…вали чертежи.
6. В каких рядах на месте пропусков пишется А?
А) Тебя это не к…сается.
Б) Нам предл…гают пойти в поход.
В) Тебя это не к…снётся.
Г) Нам предл…жили пойти в поход.
7. В каком примере НЕ с глаголом пишется слитно?
А) Мне (не) хотелось от вас уезжать.
Б) Я другой такой страны (не) знаю.
В) Я (не) навижу сплетен в виде версий.
8. Укажите примеры с ошибкой в употреблении глагола.
А) Мои родители ложат деньги в банк.
Б) Мои родители кладут деньги в банк.
В) Сестра надевает брата.
Г) Сестра одевает брата.
9. В каких примерах допущена ошибка в употреблении прилагательного?
А) Эта девушка более стройная.
Б) Байкал – самое глубочайшее озеро в мире.
В) Более громкая песня зазвучала впереди.
10. В каком ряду во всех прилагательных пишется Е?
А) алыч…вый, камыш…вый;
Б) груш…вый, ситц…вый;
В) холщ…вый, свинц…вый.
11. Какое прилагательное нельзя просклонять?
А) сильный;
Б) мрачный;
В) умна.
12. В каких словах пишется Н?
А) песча…ый;
Б) деревя…ый;
В) хозяйстве…ый;
Г) ветре…ый.
13. В каких словах пишется НН?
А) воробьи…ый;
Б) оловя...ый;
В) были…ый;
Г) кожа…ый.
14. В каких словах пишется – К - ?
А) низ…ий;
Б) францу…ий;
В) грец…ий.
15. В каком ряду все прилагательные с НЕ пишутся слитно?
А) (не) брежный; (не) лёгкий, а тяжёлый;
Б) (не) здоровый; (не) глубокий;
В) (не) весел; (не) высокий, а низкий.
16. В каком ряду все прилагательные пишутся слитно?
А) русско (немецкий), народно (хозяйственный);
Б) тёмно (зелёный, древне (русский);
В) восточно (европейский), дальне (восточный) .
17. В каком ряду во всех числительных в середине пишется Ь?
А) пят (?) сот, шест (?) десят, восем (?) надцать;
Б) сем (?) десят, девят (?) сот, восем (?) десят.
18. В каком ряду допущена ошибка в употреблении числительных?
А) с двадцатью девятью машинами;
Б) около семиста килограммов;
В) к тридцать шестому километру.
19. В каком ряду во всех наречиях на конце пишется А?
А) слев…, направ…, затемн…;
Б) издалек…, справ…, досух…
20. В каком ряду во всех наречиях на конце пишется О?
А) влев…, засветл…, занов…
Б) издавн…, насух…, снов…
21. В каком ряду во всех наречиях на конце после шипящих пишется Ь?
А) невтерпёж (?), вскач (?);
Б) сплош (?), наотмаш (?) .
22. В каком ряду все наречия пишутся через дефис?
А) (В) глубь, (во) первых, (по) моему;
Б) (по) этому, (по) товарищески, (еле) еле;
В) мало (помалу), (по) своему, (В) третьих.
23. В каких предложениях выделенное слово является наречием?
А) (По) весеннему небу плывут облака.
Б) Я оделся (по) весеннему.
В) Мы поднялись (на) верх горы.
Г) Поднимите руки (В) верх.
24. В каком ряду во всех наречиях на конце после шипящих пишется О?
А) горяч…, свеж…;
Б) ещ…, певуч…
25. В каком ряду все местоимения пишутся через дефис?
А) кое (с) кем, кое (кого), кто (нибудь);
Б) кое (как), кем (то), когда (либо) .
26. В каких предложениях на месте пропуска пишется Е?
А) Мне н…кого винить.
Б) Я н…кого не виню.
В) Здесь н…когда был сад.
Г) Здесь н…когда не было сада.
27. В каком ряду НЕ-НИ с местоимениями пишется раздельно?
А) (не) кому, ни (к) кому;
Б) кое (у) кого, ни (с) кем.
28. В каких предложениях допущены ошибки в употреблении местоимений?
А) Ихние тетради не проверили.
Б) Я надел евоные коньки.
В) Их тетради не проверили.
Г) Я надел его коньки.
29. В каком ряду правильно указаны морфологические признаки выделенного слова?
Группа пробиралась через болота и леса.
А) глагол изъявительного наклонения, 1-го спряжения, несов. вида, невозвратный, стоит в прошедшем времени, 1-ом лице, ед.числе, муж. роде;
Б) глагол изъявительного наклонения, 1-го спряжения, несов. вида, возвратный, стоит в прошед. времени, ед. числе, жен. роде.
30. В каком ряду правильно указаны морфологические признаки выделенного слова?
Мне интересно наблюдать за играющими животными.
А) местоим.-прилаг., личное, 2-го лица, ед. числа, в твор. падеже;
Б) местоим.-сущ., личное, 1-го лица, ед. числа, в дат. падеже.
Итоговый тест по русскому языку за курс 6 класса
Вариант 2
1. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
А) улыба…тся, маш…шь, увид…те;
Б) смотр…шь, удерж…т, дыш…те;
В) охраня…шь, верт…т, ненавид…м.
2. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
А) стел…м, бре…шь, кол…т;
Б) каса…тся, терп…м, слуша…т;
В) интересу…тся, обид…м, брос…те.
3. В каком ряду во всех словах пропущена буква У (Ю)?
А) кол…т, бор…тся, плещ…т;
Б) игра…т, копа…т, кле…т;
В) рассматрива…т, стреля…т, дыш…т.
4. В каком примере не нужно писать Ь?
А) Иные места покидаеш (?) и всё же думаеш (?), что когда-нибудь сюда вернёш (?) ся.
Б) Мама велела мне подстрич (?) ся.
В) Голодной курице всегда зёрна снят (?) ся.
Г) Мне долго будет снит (?) ся море.
5. В каких примерах на месте пропусков пишется О (Е)?
А) Вода волн…валась под порывами ветра.
Б) Рабочие расклад…вали инструменты.
В) Через толстое стекло иллюминатора видно было, как буш…вало море.
Г) С особенным удовольствием мы уклад…вали походные пожитки.
6. В каких рядах на месте пропусков пишется А?
А) Мы прил…жили максимум усилий к тому, чтобы победить.
Б) Мы прил…гали максимум усилий к тому, чтобы победить.
В) Тебя мои проблемы не к…саются.
Г) Тебя мои проблемы не к…снутся.
7. В каком примере НЕ с глаголом пишется слитно?
А) В воскресенье мне (не) здоровилось.
Б) Соловей (не) поёт, и дергач (не) кричит.
В) В оконной раме (не) хватает одного стекла.
8. В каком ряду нет ошибки в употреблении глагола?
А) Утром мама помогает мне надеваться.
Б) Утром мама помогает мне одеваться.
В) Покладите вещи на место.
Г) Я ложу тетрадь в портфель.
9. В каком примере допущена ошибка в употреблении прилагательных?
А) Песня зазвучала более громче.
Б) Байкал – глубочайшее озеро в мире.
В) Море было менее спокойным, чем вчера.
10. В каком ряду во всех прилагательных пишется Е?
А) песц…вый, парч…вый;
Б) кумач…вый, еж…вый;
В) реч…вой, лиц…вой.
11. Какое прилагательное нельзя просклонять?
А) туманный;
Б) сильна;
В) зелёный.
12. В каких словах пишется Н?
А) гуси…ый;
Б) ветре…ый;
В) стекля…ый;
г) стари…ый.
13. В каких словах пишется НН?
А) деревя…ый;
Б) серебря…ый;
В) тума…ый;
Г) голуби…ый.
14. В каких словах пишется – К - ?
А) вя…ий;
Б) матрос…ий;
В) немец…ий.
15. В каком ряду все прилагательные с НЕ пишутся слитно?
А) (не) взрачный; (не) далёкий, а близкий;
Б) (не) вежливый; (не) громкий;
В) (не) грустен; (не) радостный, а печальный.
16. В каком ряду все прилагательные пишутся слитно?
А) красно (щёкий), средне (азиатский;
Б) шахматно (шашечный, средне (европейский);
В) бело (крылый), юго (западный).
17. В каком ряду во всех числительных в середине пишется Ь?
А) девят (?) надцать, сем (?) сот, сем (?) десят;
Б) восем (?) сот, восем (?) десят, шест (?) сот.
18. В каком ряду допущена ошибка в употреблении числительных?
А) у двадцати семи девочек;
Б) от шестиста девяти;
В) с пятнадцатью килограммами.
19. В каком ряду во всех наречиях на конце пишется А?
А) влев…, слев…, издавн…;
Б) допоздн…, издалек…, справ…
20. В каком ряду во всех наречиях на конце пишется О?
А) снов…, затемн…, направ…;
Б) вправ…, засветл…, наскор…
21. В каком ряду во всех наречиях на конце после шипящих пишется Ь?
А) проч (?), сплош (?);
Б) замуж (?), вскач (?).
22. В каком ряду все наречия пишутся через дефис?
А) давным (давно), (по) братски, (по) новому;
Б) (на) верх, (во) вторых, едва (едва);
В) (по) тому, (В) десятых, (по) своему.
23. В каких предложениях выделенное слово является наречием?
А) Мы сели (на) конец скамейки.
Б) (На) конец, все сели.
В) (Во) время урока мне стало плохо.
Г) Нужно (во) время готовить уроки.
24. В каком ряду во всех наречиях на конце после шипящих пишется Е?
А) певуч…, могуч…;
Б) ещ…, горяч…
25. В каком ряду все местоимения пишутся через дефис?
А) кое (где), где (либо), когда (нибудь);
Б) кое (у) кого, кое (с) кем, кое (что).
26. В каких предложениях на месте пропуска пишется И?
А) Нам н… о чём говорить.
Б) Мы н… о чём не говорили.
В) Я н…где не мог найти эту книгу.
Г) Мне н…где было найти эту книгу.
27. В каком ряду НЕ-НИ с местоимениями пишется слитно?
А) (ни) кто, (не) кого;
Б) ни (у) кого, не (с) кем.
28. В каких предложениях допущены ошибки в употреблении местоимений?
А) Мне не нужны ейные игрушки.
Б) Мне не нужны её игрушки.
В) Я хорошо к ему отношусь.
Г) Я хорошо к нему отношусь.
29. В каком ряду правильно указаны морфологические признаки выделенного слова?
Листок закружился устало.
А) глагол изъявительного наклонения, 2-го спряжения, сов. вида, возвратный, стоит в прошед. времени, ед. числе, муж. роде;
Б) глагол повелительного наклонения, 2-го спряжения, невозвратный, сов. вида, стоит в наст. времени, в 3-ем лице, ед. числе, муж. роде.
30. В каком ряду правильно указаны морфологические признаки выделенного слова?
Мне купили спортивный костюм.
А) качественное прилагательное, стоит в ед. числе, жен. роде, имен. падеже, в полной форме;
Б) относительное прилагательное, стоит в ед. числе, винит. падеже, муж. роде.
Литература
Темы сочинений
Что нового мы узнаем о Пушкине, читая повесть «Дубровский»
Сказочный мир А.С. Пушкина (вступление к поэме «Руслан и Людмила»)
«Друзья души моей…» (мои любимые стихотворения А.С.Пушкина)
Что принесла метель героям повести (А.С.Пушкин «Метель»)
История создания повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».
7 класс
Русский язык
Темы сочинений на свободную тему
Юмористический рассказ
Зачем нужно учиться?
«У нас была традиция…»
«Я сижу на берегу моря…»
Люби и охраняй природу
Обобщающий тест (представлены два варианта)
Вариант 1
Прочитайте текст и выполните задания 1 - 5.
(1) Сравнение сопровождает нас в жизни постоянно. (2) Например, утром, выглядывая в окно, мы сравниваем погоду с той, которая была вчера, или сравниваем содержание книг, их оформление – какая интереснее, ярче, красочнее. (3) Оно используется часто в … текстах, чтобы точно рассказать об отличительных признаках какого-либо предмета или явления.
1 Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в (3) предложении текста?
1) научных 2) развлекательных 3) разговорных 4) официально-деловых
2 Какие слова являются грамматической основой в третьем (3) предложении текста или в одной из частей этого предложения?
1) оно используется часто 2) точно рассказать 3) оно используется 4) чтобы рассказать
3 Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
1) сложное, состоит из двух (2) частей 2) простое распространённое
3) простое нераспространённое 4) сложное, состоит из трёх (3) частей
4 Укажите правильную морфологическую характеристику слова КАКОГО-ЛИБО из третьего (3)
предложения текста.
1) определительное местоимение 2) указательное местоимение
3) неопределённое местоимение 4) вопросительное местоимение
5 Укажите значение слова ПРИЗНАК в предложении 3.
1) свидетельство, доказательство
2) полный набор, состав
3) примета, знак, по которому можно узнать, определить что-либо
4) качество характера
Прочитайте текст и выполните задания 6 - 20.
(1) Ввод графической информации в компьютер может быть осуществлён с помощью различных устройств: клавиатуры, мыши, сканера или графического планшета. (2) Каждое из этих устройств имеет те или другие достоинства, но важной характеристикой является удобство использования.
(3) Клавиатура мало пригодна для построения изображений, так как она изначально предназначалась для набора символьной, а не графической информации. (4) Однако применение клавиатуры для ввода графической информации получило определённые преимущества. (5) С помощью клавиш можно перемещать курсор каждый раз на одну позицию. (6) Это позволяло особенно тщательно прорабатывать все детали рисунка. (7) Но ввод графической информации с клавиатуры крайне медленный. (8)Движения, выполняемые с помощью мыши, чем-то напоминают перемещение карандаша по листу бумаги, поэтому рисование на компьютере идёт гораздо быстрее. (9) Но, чтобы создавать неплохие рисунки с помощью мыши, требуется определённый навык и терпение.
(По Л. Босовой)
6 Какова цель автора данного текста?
1) Дать определение графической информации.
2) Дать инструкцию по выполнению работы на клавиатуре.
3) Убедить читателя в необходимости иметь дома компьютер.
4) Рассказать о некоторых устройствах для ввода графической информации.
7 В каком предложении текста есть объяснение, почему рисовать на компьютере с помощью мыши можно быстро?
1) Ввод графической информации в компьютер может быть осуществлён с помощью различных устройств: клавиатуры, мыши, сканера или графического планшета.
2) Движения, выполняемые с помощью мыши, чем-то напоминают перемещение карандаша по листу бумаги, поэтому рисование на компьютере идёт гораздо быстрее.
8 В каком примере приведён термин?
1) ребёнок (предложение 2) 2) государства (предложение 2)
3) взрослых (предложение 4) 4) жизнь (предложение 9)
9 Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение написания НН в слове
ОСОБЕННОСТЬ (предложение 5).
1) ОСОБЕННОСТЬ - -НН- пишется, потому что это часть суффикса -ЕНН- прилагательного, от
которого образовано существительное.
2) ОСОБЕННОСТЬ - -НН- пишется, потому что это часть суффикса существительного -ЕНН-.
3) ОСОБЕННОСТЬ - -НН- пишется, потому что суффикс прилагательного -Н- стоит после
суффикса -ЕН- существительного.
4) ОСОБЕННОСТЬ - -НН- пишется, потому что в этом слове корень ОСОБЕНН-.
10 В каком ряду во всех словах есть безударная проверяемая гласная корня?
1) перевели, договорились, правах 2) конвенция, общество, защищать
3) государство, родители, детей 4) перечень, состоит, свободное
11 В каком слове текста правописание приставки зависит от значения морфемы?
1) соглашение 2) включены 3) договорились 4) признать
12 В каком слове текста правописание окончания глагола зависит от спряжения?
1) договорились 2) включили 3) перевели 4) содержат
13 Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение раздельного написания НЕ
со словом НЕ МОГУТ (предложение 3).
1) НЕ с глаголом пишется раздельно, так как есть зависимое слово.
2) НЕ с глаголом пишется раздельно, так как слово без НЕ не употребляется.
3) Отрицательная частица НЕ с глаголами пишется раздельно.
4) НЕ с глаголом пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом А.
14 Какая форма прилагательного БОЛЬШОЙ (БОЛЬШЕЙ в предложении 4) образована неверно?
1) больше 2) самый большой 3) большущий 4) большейший
15 Какая форма местоимения ОНА (НЕЁ в предложении 4) образована неверно?
1) возле неё 2) с ею 3) перед нею 4) о ней
16 В каких предложениях текста содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «Какие права есть у детей?»
1) предложения 2 и 6 2) предложения 3 и 5 3) предложения 7 и 8 4) предложения 4 и 9
17 Какое слово в тексте употреблено в значении «перечисление чего- либо по порядку, список с таким перечислением»?
1) конвенция (предлож1) 2) соглашение (предлож1)
3) статья (предлож7) 4) перечень (предлож8)
Вариант 2
Прочитайте текст и выполните задания 1 - 5.
(1) На Руси появилась письменность, и многие люди овладели … . (2) Вначале умели писать и читать только служители церкви. (3) При храмах организовывали школы, где обучали мальчиков и девочек, в основном они были из знатных семей. (4) Горожане учились письму и чтению, большинство же крестьян оставались неграмотными.
1 Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в первом предложении текста?
1) грамотой 2) математикой 3) книгоизданием 4) рисованием
2 Какие слова являются грамматической основой в первом (1) предложении текста или в одной из
частей этого предложения?
1) на Руси появилась 2) овладели 3) письменность появилась 4) многие овладели
3 Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
1) сложное, состоит из двух (2) частей 2) простое распространённое
3) простое нераспространённое 4) сложное, состоит из трёх (3) частей
4 Укажите правильную морфологическую характеристику слова БОЛЬШИНСТВО из четвёртого (4)
предложения текста.
1) имя числительное 2) определительное местоимение
3) имя существительное 4) неопределённое местоимение
5 Укажите значение слова ШКОЛА в предложении 3.
1) учебное заведение, которое осуществляет высшее профессиональное образование
2) здание, в котором помещается учебное заведение
3) коллектив учебного заведения, его ученики и учителя
4) учебные заведения, имеющие обучающую направленность
Прочитайте текст и выполните задания 6 - 20.
(1)Слово «конвенция» перевели как соглашение. (2)Так о чём же договорились государства, провозгласившие Конвенцию о правах ребёнка? (3)Они договорились о многом: поскольку сами дети ещё не могут и не умеют защищать свои права, государство и родители должны заботиться о соблюдении прав детей в обществе и в семье. (4)Кроме того, в отличие от взрослых, дети в большей степени нуждаются в защите и потому имеют особое право на неё. (5)Самая важная особенность Конвенции состоит в следующем: взрослые обязаны признать, что каждый ребёнок - это не собственность государства, а полноправная личность. (6)И эта личность имеет свои права и обязанности. (7)В Конвенцию включены 54 статьи. (8) Они содержат подробный перечень прав ребёнка. (9)Это - право на жизнь, право на имя, на свободное выражение собственного мнения и многое другое.
(Из учебника)
6 Какова цель автора данного текста?
1) Дать определение документа. 2) Дать инструкцию по чтению текста документа.
3) Рассказать о документе и его содержании. 4) Выразить своё отношение к содержанию документа.
7 В каком предложении текста есть объяснение, почему необходимо защищать права детей?
1) Они (статьи конвенции) содержат подробный перечень прав ребёнка.
2) Они (государства) договорились о многом, о том, что, поскольку сами дети ещё не могут и не
умеют защищать свои права, государство и родители должны заботиться о соблюдении прав
детей в обществе и в семье.
3) И эта личность имеет свои права и обязанности.
4) Это - право на жизнь, право на имя, на свободное выражение собственного мнения и многое
другое.
3) Каждое из этих устройств имеет те или иные достоинства, но основной характеристикой является удобство использования.
4) Но чтобы рисовать с помощью мыши, требуется определённый навык и терпение.
8 В каком примере приведёно слово, относящееся к профессиональной лексике?
1) помощь (предложение 1) 2) достоинства (предложение 2)
3) сканер (предложение 1) 4) терпение (предложение 9)
9 Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение написания НН в слове
МЕДЛЕННЫЙ (предложение 7).
1) МЕДЛЕННЫЙ - -НН- пишется, потому что это суффикс прилагательного -НН-.
2) МЕДЛЕННЫЙ - -НН- пишется, потому что это прилагательное образовано с помошью суффикса -Н- от основы существительного, оканчивающейся на -Н-.
3) МЕДЛЕННЫЙ - -НН- пишется, потому что это суффикс -ЕНН- прилагательного.
4) МЕДЛЕННЫЙ - -НН- пишется, потому что это в этом слове корень МЕДЛЕНН-.
10 В каком ряду во всех словах есть безударная проверяемая гласная корня?
1) графической, построение, позволяет 2) планшет, символьной, прорабатывать
3) движения, рисовать, определённый 4) детали, позицию, перемещение
11 В каком слове текста правописание приставки зависит от значения морфемы?
1) использование 2) предназначалась 3) пригодна 4) построение
12 В каком слове текста правописание окончания глагола зависит от спряжения?
1) предназначалась 2) получило 3) позволяло 4) требуется
13 Укажите вариант, в котором содержится правильное объяснение слитного написания НЕ в слове
НЕПЛОХИЕ (предложение 9).
1) НЕ с прилагательным пишется слитно, так как нет зависимого слова.
2) НЕ с прилагательным пишется слитно, так как слово без НЕ не употребляется.
3) НЕ с прилагательным пишется слитно, так как есть противопоставление с союзом А.
4) НЕ с прилагательным пишется слитно, так как это слово можно заменить синонимом без НЕ.
14 Какая форма прилагательного ВАЖНЫЙ (предложение 2) образована неверно?
1) важнее 2) самый важный 3) более важный 4) более важнее
15 Какая форма местоимения ОНА (ЕЁ в предложении 3) образована неверно?
1) у неё 2) с ею 3) перед нею 4) о ней
16 В каких предложениях текста содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «Почему удобно с помощью клавиатуры создавать рисунок?»
1) предложения 3 и 4 2) предложения 5 и 6 3) предложения 7 и 8 4) предложения 8 и 9
17 Какое слово в тексте употреблено в значении «материал для письма, печатания, изготовляемый из
растительных волокон»?
1) клавиатура (предложение 1) 2) сканер (предложение 1)
3) изображение (предложение 3) 4) бумага (предложение 8)
Литература
Темы сочинений
Величие подвига человека на войне (А.Т.Твардовский «Василий Тёркин)
Сын достойный своей матери (Д.Фонвизин «Недоросль»)
Смешное в комедии Д.Фонвизина «Недоросль»
Образ русской женщины в творчестве Н.А.Некрасова
Почему смешон господин Журден (комедия Мольера «Мещанин во дворянстве»)
8 класс
Русский язык
Темы сочинений на свободную тему
Раздумье о поступках людей
Верите ли вы в силу амулетов
Дом, в котором я хочу жить
Роль знаний в жизни человека
Обобщающий тест (представлены два варианта)
Вариант 1
Прочитайте текст и выполните задания 1 - 6.
(1)… (2) Без неё вообще не существует устная речь. (3) Мысли, чувства, настроение сознательно или непроизвольно передаются и с помощью интонационных средств: логического ударения, пауз, тона, тембра голоса, темпа речи. (4) … в зависимости от речевой ситуации, намерения говорящего, его душевного состояния предложение Гроза надвигается может быть произнесено равнодушно, спокойно, сдержанно, с опасением, тревогой, ужасом или радостью, восторгом.
1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Огромную роль в соблюдении правил речевого общения играет интонация.
2) Логическое ударение - это особое повышение тона, сопровождающееся усилением словесного ударения.
3) Речевые ситуации - такие стечения обстоятельств, которые побуждают человека к речевому действию, к высказыванию.
4) Выражение эмоций, оформление мысли, познание окружающего мира происходит в процессе речи.
2 Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в (4) предложении текста?
1) Наоборот, 2) Так как 3) Например, 4) Вопреки этому
3 Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении текста?
1) устная речь существует 2) не существует
3) без неё речь не существует 4) речь не существует
4 Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
1) простое осложнённое 2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое 4) сложное бессоюзное
5 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ГОВОРЯЩЕГО из (4) предложения текста. 1) прилагательное 2) причастие 3) существительное 4) деепричастие
6 Какое слово в тексте имеет значение «Необычайно радостное состояние, сильный подъём радостных чувств, упоение»? 1) настроение (предложение 3) 2) чувства (предложение 3)
3) речь (предложение 2) 4) восторг (предложение 4)
Прочитайте текст и выполните задания 7 - 25.
(1) Басня - это краткий стихотворный рассказ, носящий нравоучительный характер, что роднит её с притчей - поучением в иносказательной форме. (2) В начале или чаще в конце этого произведения сформулирован вывод, основная поучительная мысль - мораль. (3) Герои басни не только люди, но и животные, растения, птицы, рыбы, вещи. (4) Способ, которым выражена мысль в басне, называют «эзоповым» языком. (5) Что же это за язык такой? (6) Давно, две с половиной тысячи лет назад, жил в Древней Греции раб по имени Эзоп. (7) Остроумие, безудержная фантазия, мудрость и находчивость, проявившиеся в его баснях, прославили его имя в веках. (8) Считается, что он первым начал сочинять басни - открыл язык иносказания, когда поэт высказывается не прямо, а намёками.
(9) Басни премудрого Эзопа были переложены на латинский язык. (10) Позже эти басни, ставшие достоянием всех европейских литератур, явились основным источником басенных сюжетов самых разных баснописцев: от француза Лафонтена до русского Крылова. (11) В России басня, считающаяся во времена классицизма низким жанром, стала широко распространяться с середины XVIII в.
(По И. Линьковой)
7. Какова цель автора данного текста?
1) Дать определение басни и сообщить сведения, имеющие познавательный характер.
2) Рассказать о легендах и мифах, связанных с Эзопом.
3) Убедить, что басня в России широко распространялась как литературное произведение.
4) Дать точные указания, как написать басню.
8 Какое предложение текста является тезисом, который доказывается при помощи предложения 6?
1) Свойства сплавов тоже интересны.
2) Не окажись вольфрама - погаснут миллиарды электрических лампочек.
3) Трудно даже представить, что произошло бы с окружающим нас миром, если бы вдруг исчезли
металлы.
4) Без хрома и никеля покроется ржавчиной нержавеющая сталь.
9 Какой металл, необходимый людям, чтобы осветить дома при помощи электричества, назван в тексте?
1) вольфрам 2) титан 3) железо 4) франций
10 В каком примере приведено олицетворение?
1) удивительные свойства (предложение 1) 2) вольфрам не боится (предложение 2)
3) франций редок (предложение 4) 4) содержание измеряется (предложение 4)
11 Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение написания НН в словах тек
ста.
1) НАЙДЕННЫЕ (предложение 11) - -НН- пишется, потому что это суффикс полного страдательного
причастия прошедшего времени -ЕНН-, образованного от глагола совершенного вида.
2) НАЙДЕННЫЕ (предложение 11) - -НН- пишется, потому что это суффикс полного страдательного
причастия прошедшего времени -НН-, у причастия есть зависимые слова.
3) РАННИЕ (предл.11) - -НН- пишется, потому что это суффикс качественного прилагательного -НН-.
4) РАННИЕ (предл.11) - -НН- пишется, потому что это суффикс относительного прилагательного -НН-.
12 В каком ряду во всех словах есть безударная проверяемая гласная корня?
1) удивительны, замерзает, строительство 2) разнообразны, замирает, планета
3) богата, познакомился, миллиарды 4) датируют, титан, содержание
13 Укажите слово с приставкой, правописание которой зависит от значения морфемы.
1) измеряется (предложение 4) 2) прегорячих (предложение 2)
3) замерзает (предложение 2) 4) погаснут (предложение 8)
14 В каком ряду в обоих словах текста правописание окончания глагола и суффикса причастия зависит
от спряжения глагола? 1) отказывается, отличающиеся 2) относят, найденные
3) лишились, окружающим 4) одарена, пришлась
15 Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение слитного и раздельного
написания НЕ в словах текста.
1) НЕ БУДЬ (предложение 6) - глагол с частицей НЕ пишется раздельно.
2) НЕ БУДЬ (предложение 6) - глагол только в форме повелительного наклонения в значении ус-
ловного с частицей НЕ пишется раздельно.
3) НЕКОТОРЫЕ (предложение 13) - причастие, нет зависимого слова.
4) НЕКОТОРЫЕ (предложение 13) - существительное, слово без НЕ не употребляется.
16 Какая форма глагола ЗАМЕРЗАТЬ (ЗАМЕРЗАЕТ в предложении 2) образована неверно?
1) замерзая 2) замерзавший 3) замерзаемый 4) замерзающий
17 Какое слово, подчёркнутое в предложении текста, можно заменить однокоренным глаголом со
словом КОТОРЫЙ?
1) Трудно даже представить, что произошло бы с миром, окружающим нас, если бы вдруг исчезли
металлы.
2) Удивительны и разнообразны свойства металлов.
3) С давних пор бронза пришлась по душе ваятелям.
4) Алюминием одарена наша планета, а франций настолько редок, что его содержание в земной ко-
ре измеряется буквально граммами.
Вариант 2
Прочитайте текст и выполните задания 1 - 6.
(1)… (2) Левое полушарие контролирует интеллектуальную деятель- ность, что отражается на правой
стороне лица. (3) Правое полушарие управляет эмоциями, воображением, поэтому левая сторона лица
их отражает. (4) … известно, что ярче всего на левой стороне лица проявляются отрицательные
эмоции.
1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Художникам и фотографам известно, что лицо человека прекрасно.
2) Эмоция - это душевное переживание, волнение, чувство.
3) Правая сторона нашего лица может отражать чувства.
4) Разные стороны лица находятся под контролем разных полушарий головного мозга.
2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом
предложении текста?
1) Вопреки этому 2) Потому что 3) Наоборот, 4) Из работ психологов
3 Какое слово или сочетание слов является(-ются) грамматической основой в предложении текста
или в одной из его частей?
1) что отражается (предложение 2) 2) сторона лица отражает (предложение 3)
3) лица проявляются (предложение 4) 4) ярче эмоции (предложение 4)
4 Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.
1) сложносочинённое 2) сложноподчинённое
3) сложное бессоюзное 4) простое осложнённое
5 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ИХ из третьего предложения текста.
1) личное местоимение 2) притяжательное местоимение
3) имя существительное 4) указательное местоимение
6 Укажите значение слова ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ в предложении 2.
1) соблюдающий правила приличия; учтивый 2) отличающийся высокоразвитым интеллектом, разумный
3) отличающийся воспитанностью, культурный 4) усердный, старательный
Прочитайте текст и выполните задания 7 - 25.
(1) Удивительны и разнообразны свойства металлов. (2) Ртуть, например, не замерзает даже при
тридцатиградусном морозе, а вольфрам не боится жары, прегорячих объятий пламени. (3) Серебро и
медь лучше проводят электрический ток, чем титан: он словно отказывается проводить ток, замирает.
(4) Алюминием одарена наша планета, а франций настолько редок, что его содержание в земной коре
измеряется буквально граммами. (5) Трудно даже представить, что произошло бы с миром, окружаю-
щим нас, если бы вдруг исчезли металлы. (6) Не будь железа - мы лишились бы автомобилей и поез-
дов, стальных мостов и рельсов. (7) Без алюминия немыслимы сегодня авиация и строительство. (8) Не
окажись вольфрама - погаснут миллиарды электрических лампочек. (9) Без хрома и никеля
нержавеющая сталь теряет свои свойства. (10) Свойства сплавов тоже интересны. (11) С бронзой,
удивительным сплавом меди с оловом, человек познакомился, по-видимому, в четвёртом тысячелетии до нашей эры: именно так датируют учёные самые ранние бронзовые орудия, найденные в Иране,
Турции, Месопотамии. (12) С давних пор бронза пришлась по душе ваятелям. (13) Некоторые статуи из бронзы, отличающиеся гигантскими размерами, относят к чудесам света.
(По И. Голубеву)
7. Какова цель автора данного текста?
1) Дать определение металла. 2) Убедить, что металлов и их сплавы нужны людям.
3) Дать описание поверхности металлов. 4) Вызвать у читателей определённое отношение к металлам.
8 Какое из указанных предложений содержит доказательство того, о чём говорится в предложении 10?
1) Давно, две с половиной тысячи лет назад, жил в Древней Греции раб по имени Эзоп.
2) Остроумие, безудержная фантазия, мудрость и находчивость, проявившиеся в его баснях, прославили его имя в веках.
3) Герои басни не только люди, но и животные, растения, птицы, рыбы, вещи.
4) Способ, которым выражена мысль в басне, называют «эзоповым» языком.
9 В каких предложениях содержится перечисление дополнительных признаков понятия «басня»?
1) 2-4 2) 5-8 3) 9-10 4) 11
10 Какое слово является эпитетом?
1) стихотворный (рассказ) (предложение 1) 2) безудержная (фантазия) (предложение 7)
3) европейских (литератур) (предложение 10) 4) основным (источником) (предложение 10)
11 Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение написания Н и НН в словах текста.
1) БАСЕННЫХ - -НН- пишется, потому что это суффикс отымённого прилагательного -ЕНН-.
2) БАСЕННЫХ - -НН- пишется, потому что это суффикс отымённого прилагательного -Н- после корня, который заканчивается на Н-.
3) ПЕРЕЛОЖЕНЫ - -Н- пишется, потому что это суффикс краткого страдательного причастия настоящего времени -ЕН-.
4) ПЕРЕЛОЖЕНЫ - -Н- пишется, потому что это суффикс краткого страдательного причастия прошедшего времени -Н-.
12 В каком ряду во всех словах есть безударная проверяемая гласная корня?
1) иносказательной, основная, роднит 2) нравоучительный, герои, сочинять
3) мораль, выражена, распространяться 4) растения, остроумие, явились
13 Укажите слово с приставкой, правописание которой зависит от значения морфемы.
1) поучительная (предложение 2) 2) прославили (предложение 7)
3) премудрого (предложение 9) 4) безудержная (предложение 7)
14 В каком ряду в обоих словах текста правописание окончания глагола и суффикса причастия зависит от спряжения глагола? 1) высказывается, считающаяся 2) называют, выражена
3) прославили, ставшие 4) стала, сформулирован
15 Укажите вариант ответа, в котором содержится правильное объяснение раздельного написания НЕ в словах текста.
1) НЕ ТОЛЬКО (предложение 3) - наречие, есть противопоставление с союзом но.
2) НЕ ТОЛЬКО (предложение 3) - двойной подчинительный союз не только, но и.
3) НЕ ПРЯМО (предложение 8) - наречие, есть противопоставление с союзом а.
4) НЕ ПРЯМО (предложение 8) - наречие, есть зависимые слова.
16 Какая форма глагола НАЗЫВАТЬ (НАЗЫВАЮТ в предложении 4) образована неверно?
1) называя 2) называющий 3) называемый 4) называв
17 Какое слово, подчёркнутое в тексте, можно заменить однокоренным глаголом со словом КОТОРЫЙ?
1) Басня - это краткий стихотворный рассказ, носящий нравоучительный характер, что роднит её с
притчей - поучением в иносказательной форме.
2) Считается, что он первым начал сочинять басни - открыл язык иносказания, когда поэт
высказывается не прямо, а намёками.
3) Остроумие, безудержная фантазия, мудрость и находчивость прославили его имя в веках.
4) В начале или чаще в конце этого произведения сформулирован вывод, основная поучительная
мысль - мораль.
Литература
Темы сочинений
Роль эпиграфов в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
Дуэль Пушкина и Лермонтова
В чем заключается подлинная человеческая красота? (Н.Заболоцкий «Некрасивая девочка»)
9 класс
Русский язык
Темы сочинений на свободную тему
Выбор профессии
Выбор жизненного пути
В чём различие интересов и ценностей?
Традиции моей семьи
В чём заключается счастье?