Рабочая программа дисциплины опд. В. 4 Теория и методы журналистского творчества

Вид материала

Содержание

Рабочая программа
Семинарские (практические) занятия
Iii.объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Iv.содержание дисциплины
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Дополнительная литература
Дмитриев Л. Искусство информации. М., 1996.
Вопросы к зачету

Подобный материал:

1 2

Негосударственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Университет Российской академии образования»

Челябинский филиал

Факультет гуманитарный

Кафедра общественных коммуникаций

СОГЛАСОВАНО Декан факультета	УТВЕРЖДАЮ Директор ЧФ УРАО
Цеунов К. С./___________ «___»___________200__г.	Усов В. А/____________ «__»__________200__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины ОПД.В. 4Теория и методы журналистского творчества

Цикл общепрофессиональных дисциплин

для специальности 030602.65 «Связи с общественностью»

Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по направлению подготовки специальности

030602.65 «Связи с общественностью»

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры

от __________, протокол №___

Зав. кафедрой разработчика к.культурологии

Трушникова Е.Л./____________ «__»__________200__г.

Разработчик программы, к.ф.н., доцент

Александров Л.Г. /____________ «__»__________200__г.

Челябинск 2008

ВВЕДЕНИЕ

Изучение системы журналистских жанров и методов - одно из базовых направлений в теории журналистики. Особенность курса состоит в том, что студенты должны не только усвоить основные положения теории, но и приобрести первичные навыки создания журналистских материалов разных жанров. В методологическом отношении важным для журналистской деятельности являются нормативные рамки, определяемые журналистской этикой и законодательной базой. Жанр или функция создают журналисту определенное амплуа, роль, выполняя которую журналист испытывает методологические проблемы. Уменьшить проблематичность журналистской деятельности и призвана этика, природа которой одновременно социальная и индивидуальная, творческая.

Изучение жанра как структурно-содержательной формы организации текста, освоение понятий “категории жанра”, “жанрообразующие факторы”, “методологическая культура журналиста” ведется в рамках типологии журналистского творчества, куда входит и система жанров. Специфика каждого жанра и соответствующего метода рассматривается в контексте его исторического становления, в рамках классической системы информационных, аналитических и художественно-публицистических жанров. Учитываются и современные жанровые и методологические модификации.

Семинарские (практические) занятия по данному курсу проходят непосредственно после разработки соответствующего тематического материала лекций и могут проводиться в свободной форме, по ситуативной, “ролевой” методике, закрепляющей теоретические навыки практическим участием в учебном процессе условных ролевых ситуаций. Наиболее адекватными можно считать ситуативные методики, указанные в методических рекомендациях к курсу “Профессиональная этика журналиста” (ЧелГУ, 2003) или подобные им.

III.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Таблица 1

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
Вид учебной работы	Очная на базе среднего профессионального (профильного)	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
Общая трудоемкость дисциплины	110	110	110
Аудиторные занятия, в т.ч.	51	12	12
- лекции	34	8	8
- практические занятия	17	4	4
- семинары
- другие виды
Самостоятельная работа, в т.ч.	59	98	98
- курсовая работа
- реферат
- другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	зачет	зачет	зачет

Таблица 2

№ раздела, темы	Наименование разделов, тем дисциплины	Очная на базе профессионального (профильного) образования
		Всего	В т.ч. по видам учебной работы
		Всего	лекции	практические занятия	самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6
Раздел I
1.	Общее представление об этике журналистских методов деятельности		2
2.	Частные ситуативные методы поведения журналиста как этические проблемы		2

Раздел 2
1.	Теория и система жанров журналистики		4	3
2.	Информационная группа жанров журналистики		4	2
3	Информационно-аналитическая группа жанров журналистики		6	4
4	. Группа аналитических жанров журналистики		6	4
5	Художественно-публицистическая группа жанров журналистики		4	2
6	Специфика жанров журналистики на телевидении и радио		6	2

Таблица 2

№ раздела, темы	Наименование разделов, тем дисциплины	Заочная по основной образовательной программе
		Всего	В т.ч. по видам учебной работы
		Всего	лекции	практические занятия	самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6
Раздел I
1.	Общее представление об этике журналистских методов деятельности		1
2.	Теория и система жанров журналистики		1
Раздел 2
1.	Информационная группа жанров журналистики		2	1
2.	Информационно-аналитическая группа жанров журналистики		2	1
	. Группа аналитических жанров журналистики		2	1
	Художественно-публицистическая группа жанров журналистики		2	1
	Специфика жанров журналистики на телевидении и радио			4

IV.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Общее представление об этике журналистских методов деятельности.

Важность выработки чувства журналистского такта и меры, основывающегося на знании нормативного пространства современного общества. Но необходимо и соотнесение нормативных концепций журналистики с конкретными, жизненными ситуациями, в которых часто оказывается журналист. Моделирование таких ситуаций и их экспертная оценка возможны на практических занятиях.

Журналистика как социальный институт в системе правовых отношений. Стабильные социальные условия формируют постоянные методы журналистики. Новые социальные условия заставляют модифицировать методы информационной и коммуникационной деятельности. Требования профессиональной морали журналиста имеют не универсальный, а локальный характер. Коллективное и личное начало в общем комплексе этических проблем и в частных их проявлениях. Различия западной и отечественной моральной концепции журналистики.

Этические и правовые аспекты рекламно-пропагандистской функции журналистики. Формирование установок аудитории, ее готовности реагировать определенным образом. Идеология: западный и отечественный варианты. Позитивный и негативный оттенок идеологической деятельности. Крайности политической диктатуры и тоталитарной пропаганды. Демагогия как ложная форма убеждения. Закрепление установок как социальных норм в определенные периоды исторического развития. Журналистика как инструмент рекламно-пропагандистского воздействия. Интеллигентность журналиста, гуманитарный характер профессии журналиста и необходимость формирования “правового сознания” журналиста. Этические нормы, закрепленные в законе: оскорбление, клевета. Правовой статус и правовая ответственность журналиста. Правовое сознание и “моральный облик”: общее и различное. Формирование профессиональных принципов поведения журналиста. Документальное закрепление некоторых правил работы журналиста. Учет исторических и политических условий развития профессиональных норм взаимоотношений между представителями журналистского сообщества.

Включение журналистского сообщества в общественные моральные отношения в качестве субъекта. Моральные отношения как предмет отражения через СМИ. Журналистика как инструмент формирования общественной морали. Журналистика как комплексный объект, вписанный в контуры регуляции общественного организма. Главная задача и основная формула профессионального долга - гарантировать людям получение правдивой и достоверной информации посредством честного отражения реальности. Профессиональная ответственность журналиста – учет степени риска в отношениях зависимости между результатом труда и теми последствиями, к которым он может привести в обществе или жизни конкретных людей. Уровень гражданской зрелости журналиста. Профессиональная совесть как чувство морального комфорта при успешном выполнении профессионального долга и чувство дискомфорта при его нарушении.

2. Частные ситуативные методы поведения журналиста как этические проблемы.

“Пограничные” методы и приемы в журналистике. Пограничность как опасность выхода за морально-этические границы профессиональной деятельности. Журналист во взаимоотношениях с источником информации, с информационным посредником, с коллегой по профессии, с героем публикации, с представителем власти, с представителем аудитории. Концепция “равноправного нейтралитета” Л.Варустина. Экстремальная журналистика как постоянное использование “пограничных” методов и приемов.

Феномен сенсации. Необходимость оригинальности и эксклюзивности информации и этическая проблема выхода за пределы объективности и документальности. Этическая и правовая сторона скрытых методов наблюдения. Формирование журналистского материала из “потенциальной новости”. Лаконичность факта и умение вычленить из потока информации только главное. Потеря деталей приводит к искажению смысла события, к другой его “окраске”. Сопоставленные друг с другом факты как выражение авторской позиции. “Горячий” факт как возможность внушения эмоций, настроений, мнений.

“Конфликтное общение” и нравственные рамки беседы. Выдержка и такт журналиста в общении с собеседником. Обманчивость первого впечатления от собеседника. Способы взаимодействия с собеседником в проблемных ситуациях: степень управляемости, неуместность вопросов, азартность, стереотипность. Тонкости ведения интервью. Типы вопросов – бесстрастные, поучающие, ироничные, намекающие и т.д. “Состязательность” диалога. Просчет ситуации и предвидение выводов собеседника. Контактная “подстройка” к собеседнику. Актерские “маски” в интервью для придания авторитета собеседнику: “вдумчивый слушатель”, “благодарный слушатель”, “непонятливый собеседник”, “любопытствующий обыватель”. Маска “ревизора” или “третейского судьи” отличается дотошностью, тягой к уточнениям. Непривлекательные и отталкивающие маски – “надменный журналист”, “интурист”, “функционер”. Фальшь неправильно выбранной маски. Необходимость маневра и внесения корректив во взаимоотношения с собеседником. Метод “саморазоблачения” в интервью и возможность поставить себя на место собеседника.

Принципы подачи информации в “желтой прессе”. Проблема достоверности источников информации. Формулировки ссылок на источники публикации как способ ухода от моральной и юридической ответственности. Проблемы слова, тона и стиля в прессе и в эфире. Речевые характеристики журналистских “материалов”.

Неполнота информации об объекте публикации как замалчивание сведений. Методы "перевоплощения" в журналистике. Понятие “роли”, “ситуации”, “позиции”, “функции”. Цель и средства достижения цели. Внутренне противоречивые ситуации в журналистской деятельности и необходимость учета потенциальной морально-правовой ответственности за действия журналиста. Опасность журналистской маски “нарушителя закона”. Этическая проблема взаимозависимости. Особенности официальной информации. Индивидуальное и коллективное мнение. Коллективные письма в редакцию, "массовое авторство" как способ ухода от информационной ответственности.

Пограничные, “оценочные” жанры и темы в журналистике. Сатира, критика, полемика. Политика, экономика, “криминал”. Диалектика оперативности и поверхностности, абстрактности и глубины, объективности и субъективности. Взаимосвязь технической и творческой, методологической и ценностной стороны деятельности. Психологические и социальные основы пограничных тем и жанров. Конкуренция и регламентация информационной деятельности.

Преимущество (доминирование) или равнозначность мировоззренческой позиции журналиста и аудитории. Принцип “подстройки” под представителей “своей” аудитории. Журналистский текст как показатель информационного уважения или неуважения к “своей” аудитории. Авторство и анонимность в журналистике. Обязанности редакции перед журналистом, формы юридического закрепления авторства. Степень текстовой распространенности авторства в журналистских “материалах”. Разглашение авторства. “Фольклорное” начало в журналистике. Плагиат и цитирование собственных текстов. Внештатное авторство. Этика правки. Авторство в эфире. Резонанс и эффективность публикации. Методы повторного расследования, оправдания, уточнения, объяснения с героем публикации и с оппозиционно настроенной публикой. Необходимость разъяснения и комментария журналистской информации. Готовность к диалогу с общественностью по проблемам журналистской этики. Поощрение критических замечаний в адрес СМИ. Признание своих ошибок и их исправление. Публичное разоблачение нарушителей рамок профессиональной журналистской этики.

3. Теория и система жанров журналистики.

Социальный характер и виды творческой деятельности журналиста. Специфика печати, радио и телевидения. Инфраструктура журналистики: техническая, информационная, организационно-административная. Виды творческой деятельности в журналистике: редакторская (обеспечение идейной направленности издания, тематики, проблематики, правка материалов); организаторская (массовая работа, деловые связи, поиск рекламодателей и т.п.); авторская (написание материалов для газеты, подготовка и выпуск радио- и телепередач). Художественный, научный и публицистический типы творчества.

Система журналистских жанров: общий взгляд. Классический и современный вариант теории жанров. Исторические истоки формирования жанра. Определение жанра, категории жанра. Жанры – устойчивые, обладающие повторяющимися сущностными и структурными признаками формы отражения действительности. Общие признаки жанров: наличие авторской позиции; верность жизненной правде; нацеленность на положительный результат. Различия между жанрами: своеобразие предмета познания и отображения; различные рабочие функции и познавательно-воспитательные задачи; разная широта освещения действительности; разные способы отражения действительности (использование выразительных средств языка). Необходимые признаки информационных жанров: информационный повод, оперативность, аналитических – изучение системы фактов и выводы. Роль и место факта в каждой группе жанров. Факт как первоисточник, статистическая единица (заметка, корреспонденция), факт как воплощение идеи произведения (рецензия, статья), факт как объект оценки (отчет, интервью).

Основные особенности современной российской журналистики. Публицистика, раскованная по мысли и по стилю. Персонификация. Журналист-информатор превращается в журналиста-интерпретатора. Диалогичность и полифонизм точек зрения. Большая экспрессивность и эмоциональность слова. Размывание жанровых границ и переоценка жанровых ценностей в связи с утратившейся жесткой системой организации СМИ. Появление новых жанров (журналистское расследование, версия, исповедь, пресс-релиз). Глобальное расширение коммуникационного пространства в связи с развитием новых информационных технологий и изменением информационного процесса.

Текст и жанр. Термины “журналистика новостей”, “авторская журналистика”, “аналитическая журналистика”, “репортажная журналистика”, “образная публицистика”, “комментирующая журналистика”. Различные классификации журналистских жанров. Расширение жанровой палитры современной журналистики и самой категории жанра как относительно устойчивой структурно-содержательной и композиционной организации текста, обусловленной своеобразным отражением действительности и характером отношений к ней автора. Категории жанра: исторически конкретная (развивающаяся во времени); формально-содержательная; типологическая (обладающая рядом устойчивых признаков); гносеологическая (уровень, цель и средства познания в разных жанрах различны); морфологическая (особенности структуры повествования, места, факта в нем, образный строй повествования, специфика разработки проблемы); аксиологическая (содержащая определенную оценку действительности публицистом); творчески-созидательная (текст создается публицистом как определенная модель мира). Обусловленность жанра объективными свойствами описываемого факта и конкретными авторскими задачами.

Методологическая культура журналиста. Метод коммуникации, общения интервью как универсальный жанрообразующий метод. Методология познания социальных явлений, в том числе собственно природы СМИ. Методология получения и интерпретации эмпирической информации, определение способов ее использования. Целевая авторская установка – основа для выбора необходимой формы изложения материала – его жанра. Слагаемые коммуникации: общая подготовка (эрудиция и интеллект, специализация и четкая этическая позиция), психологическая подготовка (умение выстроить все фазы общения, создание атмосферы доверия, учет особенностей разных типов темперамента, выбор места и времени беседы, использование невербальных средств общения, умение общаться в конфликтной ситуации). Конкретная подготовка: выбор темы, определение характера ее изучения в зависимости от поставленной творческой задачи, предварительное изучение темы и собеседника, знание типологии вопросов (по форме – открытые и закрытые, прямые и косвенные, личные и безличные; по функциям – нейтральные, основные, зондирующие, контрольные, по воздействию на собеседника – наводящие, подсказывающие), знание правила ведения беседы: вопросы должны быть ясными, конкретными, краткими, корректными, не предполагающими односложных ответов.

4. Информационная группа жанров журналистики.

Информационная культура журналиста. СМИ как распространитель культурно-исторических ценностей и как часть общечеловеческой культуры, рассматриваемой в конкретно-исторических условиях. Информационная культура включает в себя волевую, познавательную, эстетическую, эмоциональную и нравственную сферу. Развитие и утрата информационной культуры. Мировоззренческая и политическая культура как часть информационной культуры. Призвание к журналистской работе и чувство информационной ответственности.

Оперативный жанр новостей. Заметка – сжатая форма оперативного отражения важнейших событий и фактов социальной действительности. Классическое триединство: тема, время и место действия. Требования, предъявляемые к заметке: оперативность; релевантность – соответствие интересам аудитории; фактическая точность; декодируемость – понятность аудитории; очищенность сущности информации от “шумов”; краткость информации. Причины читательского интереса к заметке: тяга к осведомленности; укрепление общественных связей; поиск развлечений; помощь в принятии решений.

Структура информационного поля: социальные явления и процессы; сам человек; факты науки, истории, культуры; обыденные факты; сенсации. Источники информации: событие; документы; беседы на всех уровнях; институт информаторов. Факт как основа информационной заметки. Способы передачи фактов в заметке: “жесткое” информирование (краткий, точный, сжатый вариант); “мягкие” новости (акцент на подробности и интересную деталь при отсутствии или ослабление информационного повода). Проверка фактов. Виды информационных заметок: по характеру сообщений (хроника, краткая заметка, расширенная информация); по характеру объекта (о событиях, о людях). Требования к журналистам информационного типа. Структура заметки – пирамида, главный элемент – абзац-лидер или “лид”. Организация заметок на газетной полосе: автономно и в подборках. Место на полосе – в зависимости от важности темы. Недостатки литературного оформления заметок. Канцеляризмы, двусмысленности, штампы.

Оперативно-исследовательские жанры: репортаж, интервью, отчет. Общая черта оперативно-исследовательских жанров: при сохранении интереса к новости на первый план выступает не оперативное значение сообщаемой информации, а ее истолкование. Анализ в отчете, интервью, репортаже – не самоцель, а итог воспроизводимого события или его комментирования. Приоритет повествовательно-описательных элементов над логико-рациональными.

Репортаж. Жанрообразующие элементы и стилистические особенности. Репортаж как публицистический жанр, дающий наглядное представление о событии через непосредственное восприятие автора-очевидца или участника события. Последовательное воспроизведение события - динамизм повествования, связанный с протяженностью действия во времени и пространстве. Наглядность – создание образной картины происходящего путем использования предметного описания деталей, приведение подробностей ситуации, воспроизведение поступков и реплик действующих лиц. Предельная документальность- репортаж не терпит ни реконструкции, ни ретроспекции, ни творческого домысла. Образная аналитика – отвечая на вопрос, каким образом происходило событие, публицист выступает как исследователь. Эмоционально окрашенный стиль повествования, придающий дополнительную убедительность. Активная роль личности самого репортера, позволяющая не только видеть событие глазами рассказчика, но и побуждать аудиторию к самостоятельной работе воображения; “эффект присутствия” – не имитационный прием, а реальное доказательство того, что автор описывает событие, лично им наблюдаемое. “Роли” и “маски” репортера.

Наличие двух тенденций в стилистике репортажа: строгая документальность соседствует с живописным эмоциональным отображением события. Работая в режиме “настоящего времени”, журналист создает единый временной план, приближает действие к читателю, описывает детали и подробности, усиливая ощущение достоверности. Эмоциональность достигается с помощью прямых авторских оценок и впечатлений, передачи прямой речи участников событий, использования многообразия языковых средств. Разновидности репортажа: событийный, тематический, постановочный. Методика работы над репортажем. Поиск темы и ее разработка. Поиск “поворота” и “точки наблюдения”. Методика “журналист меняет профессию” как наиболее распространенная в среде профессиональных репортеров. Этические проблемы репортажа.

Интервью как технологически подготовленное субъективное повествование. Определение жанра. Интервью – беседа журналиста с каким-либо лицом, представляющая общественный интерес и предназначенная для опубликования или передачи по радио или телевидению. Формы диалога, беседы, монолога, полилога, анкеты. Основные виды интервью. Монолог. Вопрос-ответ. Диалог. Интервью-сообщение. Интервью-зарисовка. Интервью-мнение. Форумы и анкеты. Пресс-конференции. Сатирические и юмористические интервью. Коллективное интервью. Интервью как жанр, обладающий наибольшим арсеналом выразительных средств.

Основа текста – живая речь собеседников, отражающая особенности их мышления. Интервью как совместный творческий труд. Цели интервью: получить новую информацию, узнать мнение о каких-то важных событиях, представить интересного человека. Критерии интереса к интервьюируемому. Типология интервью в зависимости от целей: протокольные (официальные сообщения и разъяснения); информационные (получение сведений); интервью-портрет; проблемные (исследование разных точек зрения); интервью-анкета; пресс-конференция. Два типа логической схемы в технологии подготовки интервью: описательная и событийная. Смысловой центр интервью: событие (дело), человеке (портрет), дело и человек в этом деле (два смысловых центра в одном интервью). Характеристики вопросов интервью: ясность, точность, краткость, конкретность. Вопросы должны быть интересными, сформулированными так, чтобы не получить односложного ответа, одинаково понимаемыми для спрашивающего и отвечающего. Два типа интервью в конфликтной ситуации: конфликт – сотрудничество и конфликт-противодействие. Композиция, языковые элементы интервью.

Модификация современного жанра отчета. Отчет – жанр публицистики, протокольно фиксирующий вербальную деятельность: речи, выступления, доклады участников заседаний и совещаний. Жанровые признаки отчета: в основе лежит максимально полный рассказ о конкретном отдельном событии, лично наблюдаемом автором; повествование ограничено определенными пространственно-временными рамками, охватывающими описываемое событие; существенным содержательным элементом отчета является детализация события, изложение подробностей; в качестве детали и подробности выступает не предметное описание, а выступление или реплики действующих лиц; побуждение аудитории к активному восприятию текста связано с прямой демонстрацией авторской позиции. Использование элементов других жанров (корреспонденции, статьи, репортажа) при сохранении своего места в системе жанров. Расширение предметной основы отчета. Разновидности отчета в зависимости от роли и места автора. Пример пассивной роли автора – прямой информационный отчет, точное воспроизведение событий (без авторского комментария). Такой отчет может быть хроникальным или развернутым. Аналитический отчет как стремление автора к комментированию, высказыванию своей точки зрения, своих оценок. Разновидности аналитического отчета: тематический или проблемный. Отбор информации для отчета. Объем жанра отчета. Требования к композиции и стилю отчета, характеризующемуся экономностью, деловитостью и концентрированностью содержания.

5. Информационно-аналитическая группа жанров журналистики.

Функции информационно-аналитической журналистики. Предмет и способ аналитического отображения действительности. Аналитическая журналистика – основное наполнение качественной прессы. Функция всестороннего социального ориентирования аудитории. Аналитическая журналистика как источник данных для социальных институтов. Актуальные общественные явления, события, процессы, ситуации и связанные с ними теоретические и практические проблемы общественного развития – предмет аналитической журналистики. Эмпирические методы исследования жизненных ситуаций журналистом. Теоретические методы исследования. Особенности получения и использования информации в различных коммуникативных ситуациях. Требования к журналистам, исследующим проблемные ситуации: понимать суть исследуемого события; уметь правильно, точно и четко формулировать проблему; знать точное содержание понятий; представлять пути возможного разрешения проблемы. Корреспонденция, комментарий (колонка), рецензия – информационно-исследовательские жанры. Информационное ядро передаваемой информации, актуализация и исследование проблемы – основной жанрообразующий признак. Перенос акцента с новизны на актуальность, с изложения факта на его анализ, интерпретацию, комментарий. Господство рационально-логического метода исследования. Тип журналиста-аналитика.

Корреспонденция. Специфика жанра. Корреспонденция – один из аналитических жанров, основным и конкретным назначением которого является либо логическое описание отдельно взятого социального явления, либо выявление его существенных причинно-следственных связей путем преимущественно индуктивного метода – от частного к общему. Специфические жанровые признаки корреспонденции: отдельная ситуация в ее проблемном целом как предмет исследования; выявление закономерностей развития текущей действительности на основе анализа конкретной жизненной ситуации; факт как основа текста, как повод для его интерпретации; соединение лично наблюдаемых журналистом фактов с фактами “вторичного” использования; авторское рассуждение, вытекающее из обобщения описываемых фактов; явно или неявно функционирующая цепочка: тезис – аргументация – демонстрация – вывод.

Виды корреспонденций: аналитическая; проблемная; критическая. Особенности сегодняшних корреспонденций: уменьшение в объеме; более частое появление на первых полосах газет; расширение тематики; оперативность; использование заголовочных комплексов. Этапы работы над корреспонденцией: выбор темы; накопление и оценка фактов; разработка композиции; процесс написания. Место и роль авторского взгляда в корреспонденции.

Комментарий (колонка): расширение жанрового спектра. Комментарий – жанр публицистики, представляющий собой оперативный отклик на конкретные события в форме монолога автора, приглашающего аудиторию к размышлению. Оперативный отклик на событие, это впечатление, не претендующее на исчерпывающую полноту анализа. Предмет комментария – новость или уже известный факт, служащие отправной точкой для разговора. Стержневая доминанта жанра – рассуждение по тому или иному поводу. Подчеркнутая субъективность высказываний комментатора. Прогностическая оценка фактов или событий – как один из возможных вариантов. Личность автора комментария, определенность его позиции – залог ценности текста, воздействия на аудиторию.

Колонка – монолог публициста, предлагающего в образно-эмоциональной форме свою оценку фактов и явлений действительности. Колонка – разновидность комментария. Жанровая специфика колонки: автор выступает в роли героя-повествователя или персонажа-маски; полемичность изложения; персональная точка зрения – ядро колонки; колонка – всегда прямой диалог, соло, рассчитанное на контакт с аудиторией.

Рецензия – жанр-ориентир. Специфика предмета анализа. Рецензия – публицистическая оценка научного, общественно-политического или художественного произведения. Предмет рецензии – информационные явления: книги, брошюры, спектакли, фильмы, телепередачи, произведения изобразительного и музыкального искусства. Цели рецензии – рассказать о произведениях, заслуживающих внимания. Основная задача рецензента – увидеть и подчеркнуть то, что не все и сразу могут рассмотреть. Отражение и влияние на духовную жизнь общества. Составные части рецензии – характеристика и оценка – связаны воедино. Этапы деятельности рецензента: истолкование первичного текста рецензируемого произведения; изложение собственного текста, перевод с языка искусства на язык логики. Своеобразие формы рецензии: наличие обязательных данных о произведениях и их авторах, анализ произведений, указание на их общественную значимость, наличие выводов. “Жанр в жанре”.

Типология рецензий. Разделение по объему: грандрецензии; минирецензии. По числу рецензируемых произведений: монорецензии (анализ одного произведения); полирецензии (разбор и сравнение двух или нескольких произведений). По глубине разработки логической схемы: аналитические рецензии; рецензии-мнения; рецензии-впечатления. По содержанию: теоретические (рецензии на научные и общественно-политические произведения); художественные (литературные; театральные; кинорецензии; музыкальные; рецензии на телепередачи и произведения изобразительного искусства). Процесс создания рецензии – четыре взаимосвязанных между собой этапа: восприятие произведения – непосредственно эмоциональный факт коммуникативного общения с произведением; размышление над прочитанным или увиденным; анализ рецензируемого произведения; собственно написание текста. Требования к рецензенту: квалифицированно оценивать предмет исследования; владеть основными категориями и понятиями; знать внутренние закономерности и особенности конкретного вида творчества; глубоко знать рецензируемое произведение; уметь писать ярко, эмоционально.

6. Группа аналитических жанров журналистики.

Аналитические (исследовательские) жанры. Общая характеристика жанровой специфики статьи, расследования, обозрения, письма. Отличительные особенности исследовательских жанров: опора не на описание фактов, а на их логический, рациональный анализ; использование фактов, добытых не только самим журналистом, но и другими путями, с привлечением разных источников информации; стилистика текстов сохраняя черты индивидуального языка публициста, тяготеет к научному изложению проблемы.

Статья – развернутый поиск закономерностей. Статья – жанр публицистики, позволяющий анализировать значительные факты, проблемы, явления и группы явлений действительности, вскрывать их сущность, делать масштабные теоретические и практические обобщения и выводы. Жанр предполагает ясное развитие строго определенной мысли. Жанровые признаки статьи: масштабное расширение границ повествования – пространственно-временные пределы текста определяются масштабностью фактов и их разнообразием (глобализация обсуждаемых проблем); факты, используемые публицистом, могут быть почерпнуты из различных источников – личных наблюдений, встреч, обработки документов, выступлений СМИ, писем в редакцию; структура текста – это комплекс положений, рассуждений, суждений и умозаключений, то есть система доказательств, опирающихся на выявление причинно-следственных связей между отдельными фактами; определенная объективизация письма: текст чаще всего выдержан в интонациях строго научной лексики, публицист оперирует образами-понятиями, образами-тезисами; отсюда – обращение публициста к логически понятному категориальному аппарату, четкость формулировок.

Разновидности жанра статьи: проблемные, передовые, теоретико-пропагандистские. Главные особенности проблемной статьи – исследование и отображение новых явлений и ситуаций, острых противоречий, назревших в ходе развития социальной действительности, обоснование необходимости их разрешения, указание на пути и средства для этого. Постановочная статья как вариант дискуссионной проблемной статьи. Главный источник проблемы постановочных статей – сама действительность, ее непосредственное и пристальное изучение. Тематические разновидности. Проблемная статья на нравственную тему – форма документальной публицистики, позволяющей глубоко исследовать характер социальных связей и нравственности людей. Теоретико-пропагандистская статья и формирование у читателей научного мировоззрения, политической культуры, высокой нравственности. Требования к ее содержанию – единство теории и практики, органическая связь с жизнью. Социально-экономический очерк – разновидность теоретико-пропагандистской статьи. Передовая статья – редакционное или авторское выступление, которое проводит определенную линию, формулирует коллективное мнение газеты или журнала на злободневные явления, проблемы общественной жизни.

Современная типология статьи. Исследовательская статья- публикации, в которых анализируются общезначимые, широкие проблемы, – характеризуется высоким уровнем обобщений, глобальностью мышления автора. Практико-аналитическая статья - анализ конкретных проблем, событий, действий, ситуаций, связанных с практическими задачами, решаемыми в той или иной сфере деятельности. Полемическая статья – отражение споров, возникающих в обществе по каким-либо значительным проблемам; двоякая цель такой публикации – обоснование и утверждение собственной точки зрения автора статьи и опровержение позиции оппонента. Общие структурные требования к статье: наличие ясной концептуальной линии; развитие единой, четкой мысли при разъяснении определенной ситуации, ее политической, экономической, социальной сущности; читателю должны быть понятны те методы, которые журналист применяет при оценке события; соблюдение автором определенных методологических установок (трехчастная композиция); логическая структура статьи формулируется на базе доказательного рассуждения.

Журналистское расследование как жанр и метод. Журналистское расследование – жанр проблемной публицистики, характеризующийся особым способом изложения материала, где предмет расследования и метод расследования слиты воедино. Универсальность и “пограничность” журналистского расследования. Цель журналистского расследования – поиск причин определенного процесса, явления, обнаружения их скрытых пружин, приведших в действие механизм, породивший конкретный результат. Предмет расследования – “кричащее” негативное явление. Три этапа расследования: выявление фактов – прослеживание связей между ними – выдвижение версии. Конфиденциальность источников информации. Непосредственное участие в расследовании самого автора.

Обозрение. Обозрение представляет собой текст, фиксирующий принципиальные события и явления в их максимально полном объеме за определенный период времени или в определенной сфере человеческой деятельности. Определяющие признаки: “панорамность” изображения действительности, изложение не единичных фактов, а их совокупности; единство наглядного освещения событий и глубокого проникновения в суть ситуации мысли обозревателя; универсальность по предмету и назначению. Составными частями могут быть информационное сообщение, репортаж, интервью, комментарий не как самостоятельные жанры, а как части единого целого. Предмет обозрения – общие вопросы политики, экономики, социальные явления и тенденции их развития, вопросы образа жизни, межчеловеческих отношений и многое другое. Метод обозрения заключается в том, чтобы, идя от явления к сущности, автор привел аудиторию к определенной идее. Фигура обозревателя, совмещающего функции зоркого наблюдателя, глубокого аналитика и мастера точного и яркого слова. Обзор СМИ как тематическая разновидность обозрения.

“Персональность” жанра письма. Остропублицистический жанр, предлагающий аудитории личностно окрашенную точку зрения на ту или иную проблему или явление, требующее ответной реакции. Жанровое своеобразие письма: отчетливо прослеживающаяся коммуникативная цепочка: автор – проблема – адресат; актуальность проблемы; явственное проявление как личности автора, так и личности адресата; использование “мягкой” аргументации, доверительный разговор с адресатом; различные стилевые интонации, закрепленные в тексте (интимный монолог, диалог, ораторское выступление). Виды писем: открытое письмо (определенному человеку или группе лиц), письмо без адресата. Основная задача жанра письма – убедить аудиторию в правильности позиции автора и в необходимости действовать именно так, как он предлагает, а также в расширении круга адресатов конкретной редакции.

7. Художественно-публицистическая группа жанров журналистики.

Общая характеристика образно-исследовательских жанров. Минимизация современных жанров художественной публицистики при широком распространении образного письма. “Растворение” публицистической образности в информационных и аналитических жанрах. Современные ресурсы художественной публицистики. Актуализация непреходящих ценностей человеческого бытия – истины, справедливости, долга, добра, милосердия - и эмоционально-чувственная атрофия современного общества. Необходимость гуманизации мышления, обретение социальной и эмоционально-нравственной памяти. Реализация гуманитарного мышления в рамках журналистики. Показ гуманистических идей “через человека”, сквозь призму его чувств и переживаний, не только рациональное, но и эмоционально-чувственное познание действительности – традиция российской журналистики. Пограничный характер художественной публицистики – между журналистикой и литературой. Публицистичность проявляется в единстве с другими жанрами журналистики. Художественность проявляется в специфике формирования документальной образности: ориентация на достоверную фиксацию фрагментов действительности вбирает в себя элементы эмоционального отношения к миру; проявление этого – избирательность и образность конкретной детали; свобода авторской фантазии, авторского вымысла, предположения ограничивается требованиями документальности. Возможности журналистики как пограничной сферы между явлениями социальной жизни и искусства. Роль и место художественной публицистики в системе жанров журналистики нашего времени. Виды жанров художественной публицистики. Познавательное, эстетическое и воспитательное значение художественной публицистики.

Современные ресурсы художественной публицистики. Осознанное стремление осмыслить особенности взаимодействия между личностью с одной стороны и обществом, государством – с другой – традиция, изначально присущая российской журналистике. Любая проблематика (политико-экономическая, культурологическая, нравственная и др.) находит осмысление на примере этих взаимоотношений, ставших ключевыми для понимания особенности формирования духовного пространства в российском обществе. Образное, портретное изображение современника, личностный подход автора к оценке его характера – проявление “особого лица” нашей журналистики. Создание документального образа – способ воспроизведения и познания социальной действительности. Показ типического через единичное, индивидуальное. Задача публициста – увидеть в обычном необычное, обнаружить новые и неожиданные связи, установившиеся между объектами действительности. Художественно-образное обновление сегодняшней публицистики: художественные модели образа-явления, образа-тезиса, конкретные описания и ассоциативные образы. Содержание публицистического образа: характерные факты или явления, содержащие типические черты; синтез отдельных деталей и впечатлений. Приемы создания документального портрета человека: типизация с опорой на прототип; создание психологического образа; обобщение жизни целого поколения; оценка жизненных явлений самим героем произведения. Образ автора – отражение его мировоззренческой позиции, его жизненных установок и ценностной ориентации, идей и пристрастий.

Очерк – жанр публицистики, образно отражающий события, явления действительности, героев этих событий и явлений. “Очерчивание” действительности. Жанровые признаки: органическое слияние художественных и публицистических изобразительных средств, сплав понятия и образа; раскрытие типического через индивидуальное (стремление выявить в личности социальный тип); авторское впечатление от факта, авторская мысль; пересечение самых разных жанров: репортажа, отчета, зарисовки, корреспонденции (жанровая свобода, подвижность, возможность менять тональность и ритмику изложения). Очерк между публицистикой и литературой. Писатель создает типические образы, журналист их находит. В одном случае работает фантазия вымысла, в другом – фантазия предположения, догадки, гипотезы, опирающиеся на конкретные жизненные факты. Разная степень детализации образа и факта. Способы создания документального образа: использование документов (писем, архивных документов, воспоминаний, газет, книг, кино-, видео-, аудиоматериалов); записи бесед журналиста с разными людьми; использование художественной условности: пересказ внутреннего монолога, “прочтение” настроения (логическое моделирование); умелое сочетание условных ситуаций с жизненной конкретностью и предметной убедительностью; определение места и роль детали: вычленение, взаимодействие детали с общим замыслом очерка; использование различных средств художественной типизации: портрет героя, его речевая характеристика. Пейзаж, жанровые сценки, прямая речь героев, наглядность очеркового письма. Сюжет и композиция очерка, ориентир на человеческое любопытство.

Разновидности очерковой композиции: мозаичная (портрет героя рисуется мазками), веерная (в центре герой, к которому сходятся разные мнения о нем), ступенчатая (из жизни героя приводятся интересные эпизоды разных лет), кольцевая (начало и конец повествования представляют собой единую мысль). Роль и место автора. Виды очерков: зарисовка; портретный; событийный; проблемный; путевой; очерк нравов. Познавательное и воспитательное значение очерка. Позитивность воздействия на общественное сознание. Основные требования к очеркисту: уметь “видеть и слышать” жизнь во всех ее многогранных проявлениях, замечать необычное в привычном, ценить меткое, выразительное слово; выбирать для разработки темы актуальные, интересные для читателя; хорошо знать и любить своих героев; обладать стилистическим мастерством.

Эссе: процесс познания мира в процессе познания личности. Художественно-публицистический жанр журналистики, представляющий собой эмоционально окрашенное рассуждение по поводу актуальной социальной, художественной, философской проблемы. Жанровые признаки: изложение подчеркнуто личного мнения пишущего; раскованное свободное развертывание мысли, спонтанное рассуждение вслух; основной источник аргументов – обращение к личному жизненному опыту автора; неожиданные аналогии и контрасты; резкие тематические переходы в композиции, часто никак не мотивированные; текст иногда кончается на полуслове. Логическая схема текста: от главной мысли к обоснованию, от посыла – к выводу. За внешне прихотливым рисунком – стройное развертывание авторской мысли.

Природа сатирической образности. Сатирические жанры журналистики – соединение трех начал: публицистического, художественного, сатирического. Проявление публицистичности – в актуальности, злободневности, конкретности поставленных проблем, в четко обозначенной авторской позиции, в наличии эмоционально экспрессивных оценок. Художественность связана с образом автора – выражением идеала, с позиции которого решается публицистическая задача. Сатиричность – основа для создания документального сатирического образа с помощью специфических речевых средств и сатирических приемов. Юмор, ирония, сарказм - три кита, на которых держатся сатирические образы. В юморе смех сочетается с симпатией к тому, на что он направлен. Ирония противопоставляет положительное отрицательному, идеал – действительности. Сильная ирония переходит в сарказм.

Сатирический образ – результат не только художнических усилий автора, но и прямое следствие неразрывности целенаправленного художественно-публицистического исследования. Особенности сатирического образа: строится не на развитии отрицательных качеств, а на их проявлении; как правило, лишен индивидуальных черт (реальный персонаж, несмотря на свою конкретность, всегда типаж); лишен многоплановости; главное - не беллетристические элементы, а максимально полная реализация публицистической идеи. Сатирическая типизация – результат нарочитого целенаправленного разрушения семантико-стилистических, словообразовательных, фразеологических и грамматических норм языка. Степень мастерства сатирика – проявление его умения ново и неожиданно разрушать нормы и мотивировать это разрушение. Микрообразы сатиры и основные речевые средства: каламбур; стилевой контраст; сравнение; метафора; фразеологические средства. Приемы сатирической типизации: изображение детали, помогающее воссоздать реальную картину события; речь персонажей как проявление противоречия между собственной незначительностью и претензией на внушительность; прием сопоставления сатирического персонажа с литературными образами, дающий комический эффект; для выявления комического содержания факта сатирик ориентируется на такую его деформацию, которая позволяет по едва заметным приметам увидеть явление; деформация осуществляется с помощью средств сатирического заострения: гротеска, гиперболы, пародирования, литоты.

Фельетон: преобразование сатирического факта в соответствии с авторским замыслом. Фельетон – сатирический жанр публицистики, полемически насыщенный, своими специфическими средствами вскрывающий суть отрицательного явления, факта. Два пика фельетонного факта порождает у аудитории гнев и насмешку. Парадоксальность фельетонного факта – противоречие между претензиями героя и его возможностями, должностью и поведением, средствами и целью, формой и содержанием, замыслом и результатом, словом и делом, идеалом и практикой, поступком и здравым смыслом. Фельетонный образ – пересечение факта и фантазии. Возможность и необходимость вымысла и домысла. Образ – персона (конкретный носитель зла – должностное или частное лицо). Образ-тезис (обобщение разрозненных фактов, обличение негативного явления). Два типа фельетонов: публицистический и беллетристический. Активная роль повествователя-фельетониста. Авторская позиция – точка зрения автора, взгляд на отражаемую действительность. Авторское “Я” – это вопрос о содержательности формы, это те элементы текста, где наиболее полно отражается присутствие автора. Автор как участник события, наблюдатель и активный комментатор событий.

Конструкция и композиция фельетона: зачин (как правило, ассоциативный); изложение малой темы (конкретного жизненного события, явления, факта); центральная часть (соотнесение отрицательного героя с заявленной вначале ассоциативной темой); концовка (цепь эмоционально-образных и логических доводов, концентрированное выражение авторской мысли, оценка отрицательных событий). Фельетон как особый способ художественно-публицистического восприятия и отображения жизни. Энергия воздействия остроумной мысли. Авторский намек и читательская сообразительность. Смех в фельетоне – не самоцель. В сатирической публицистике есть объекты, которые не могут быть предметом насмешки: внешность человека, фамилия, профессия. Сатирическое остроумие нельзя подменять грубостью и вышучиванием по пустякам. Нельзя ориентироваться на смех в ситуациях и конфликтах, где сатирическое содержание сочетается с трагическим и драматическим. Этический выбор объектов для сатирического выступления – не самоцель. Метод хорошего фельетониста – не метод артиллериста, бьющего по всей площади в надежде поразить цель. Площадь вокруг мишени – это живые люди, это наш мир, в котором нельзя быть бездушным стрелком.

Памфлет – произведение обличительного характера. Сатирическое начало памфлета - сарказм, патетика и гневная экспрессивность, а публицистическое – злободневность, оперативность, документальность и крупномасштабность обличения (крупное социальное явление или государственные или общественные деятели). Оперативный повод появления памфлета – конкретный факт, анализируемый в совокупности с рядом фактов, характеризующих события и деятельность героев. Специфика жанра: форма критики, рассчитанная на “уничтожение”; назначение памфлета – вести огонь по системе взглядов, вскрывать существенное в политике, идеологии, обличать чуждые влияния на сознание людей; особая энергичность, страстность тона, широкое использование иронии, сарказма, гротеска; многообразие форм композиционного построения текста (дневниковые записи, письма, зарисовки, диалоги и т.д.), обусловленные характером темы, особенностью материала, индивидуальностью автора. Требования к памфлетисту: глубокое знание предмета во всех его тонкостях; масштабность критики; выбор убедительных и выразительных аргументов; абсолютное владение стилистикой жанра.

8. Специфика жанров журналистики на телевидении и радио.

Место и роль телевидения в системе средств массовой информации. Специальные функции электронных СМИ. Теория и практика и телевидения: взаимодействие и взаимовоздействие. Язык телеэкрана и телеэфира: изобразительно-выразительные возможности. Слово на телеэкране. Журналист и его работа в кадре. Кадр как единица измерения работы тележурналиста. Роль режиссера в работе над кадром.

Жанры тележурналистики. Краткий информационный сюжет и особенности работы тележурналиста в кадре. Репортаж и отчет. Выбор ракурса во время подготовки отчета. Интервью - универсальный метод тележурналистики. Особенности работы тележурналиста в кадре во время прямого интервью в живом эфире. Жанры аналитической телепублицистики. Корреспонденция. Тематическое разнообразие телевизионных обозрений. Слово как способ выражения главной идеи или мысли. Беседа, дискуссия, пресс-конференция на телевидении. Особенности работы тележурналиста в кадре. Работа над сценарным планом очерка для телевизионной передачи. Передача, программа, канал как совокупные жанры телевидения. Игровые и музыкальные программы: моральные и психологические особенности работы тележурналиста в кадре.

Методология и жанры радиожурналистики. “Жесткие” и “легкие” новости. Первая строка. Top line. “Суть истории”. Правила написания текстов для радио. Простота текстов. Формулировка самых важных элементов сообщения. “Настоящее время” радионовостей. Не употребление прямых цитат и личных местоимений. Ссылки на источник информации. Подводка к радиорепортажу. Репортерская хронология и этика. Клип. “Сверток” (репортаж с клипом в середине). “Пакет” напоминает “сверток”, но гораздо длиннее + больше репортажей. Опрос. Интервью как средство добычи и анализа информации. Жесткие темы интервью, подразумевающие предварительное исследование. Информационное, поясняющее интервью. Эмоциональное интервью (в обстоятельствах ситуации). Объекты интервью -политики, специалисты, свидетели. Пресс-конференция и отслеживание информационных поводов для соответствия клипу или “пакету”. Аналогии аналитических и развлекательных программ на телевидении и радио.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. М., 2005.
Тертычный А. А. Жанры периодической печати. Уч. пос. - М.: Аспект пресс, 2007.

Дополнительная литература

Авраамов Д.С. Профессиональная этика журналиста: парадоксы развития, поиски, перспективы. М., 1991.
Аналитические жанры газеты. Ектбг., 1996.
Антонов В.И. Информационные жанры газетной публицистики. Саранск, 1996.
Богомолова Н.И. Социальная психология печати, радио и телевидения. М., 1991.
Буданцев Ю.П. Системность в изучении массовых информационных процессов. М., 1986.
Буданцев Ю.П. Нравственные истоки журналистского творчества. М., 2001.
Бухарцев Р.Г. Вопросы профессиональной этики журналиста. Свердловск, 1971.
Вальраф Г. Репортер обвиняет. М., 1988.
Варустин Л.Э. Вровень с героем: проблемы творчества и мастерства публициста.М., 1987.
Викентьев И.Л. Приемы рекламы и PR. М., 1995.
Войскунский А.Е. Я говорю, мы говорим… Очерки о человеческом общении. М., 1990.
Ворон Н.И. Жанры советской фотожурналистики. Уч.пос. для вузов. М., 1991.
Ворошилов В.В. Журналистика. Учебник. СПб., 1999.
Ворошилов В.В. Результативность журналистики. Конспекты лекций. СПб., 1999.
Воскобойников В.С., Юрьев В.К. Журналист и информация. М., 1993.
Время работать на радио. Современная радиожурналистика в разных жанрах. М., 2002.
Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. М., 1984.
Горохов В. М. Основы журналистского мастерства.-М .: Мысль, 1989.
Горюнова Н. Художественно-выразительные средства экрана. М., 2000.
Грабельников А.А. Организация и производство журналистских текстов. М., 1987.
Грабельников А.А. СМИ постсоветской России. М., 1996.
Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе. М., 2001.
Гудимов А. Тайна чужой профессии. М., 1967.
Гуревич П.С. Приключения имиджа. Типология телевизионного образа. М., 1991.
Дзялошинский И.М. Творческая индивидуальность в журналистике. М., 1984.

Blog

Рабочая программа дисциплины опд. В. 4 Теория и методы журналистского творчества

Содержание

Дополнительная литература