Geum.ru

Повышения качества обслуживания пользователей школьной библиотеки и улучшения её работы в целом при помощи Интернета

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Повышения качества обслуживания пользователей школьной библиотеки и улучшения её работы в целом при помощи Интернета.

Шевелева О.И.

ГУ «Комплекс школа-гимназия-детский сад №2»


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТА В РАБОТЕ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

Чтение детей — одна из важнейших перспектив духовности, интеллекта нации. Для будущего каждой нации особенно важно, как происходит процесс вхождения детей в Мир книжной культуры.

Результаты исследования за последние десятилетия в ряде стран показали: читающие люди способны проблемно мыслить. Имеют больший объем памяти и активное творческое воображение, лучше владеют речью (она выразительнее, строже и богаче по запасу слов), точнее формулируют мысли и свободнее пишут; легче вступают в контакты и приятны в общении, более критичны, самостоятельны в суждениях и поведении. Чтение формирует качества наиболее развитого и социально ценного человека.

«Особенность чтения, в отличие от восприятия таких видов культуры, как телевидение, видео и др., — отмечает доктор философских наук, президент Фонда чтения им. Н. А. Рубакина С. Н. Плотников, — в том, что чтение — всегда труд: интересный, доставляющий удовольствие, радость, но труд. Надо потрудиться, чтобы научиться читать, и надо потрудиться, чтобы стать читателем. Именно труд, вложенный человеком в самого себя, и формирует эти новые качества».

Наверное, сейчас нет актуальней темы, чем детское и подростковое чтение. Ведь основная тенденция последних лет — утрата чтением его исключительной роли в нашем обществе, потеря статуса самого престижного занятия. В наши дни чтение все больше становится ориентированным на удовлетворение информационно-прагматических потребностей, становится сопутствующим занятием. Социологи рассматривают чтение как «чуткий, надежный, даже универсальный индикатор состояния общества и отношение общества к его будущему.

Приход в новую школу Интернет - технологий изменил и ее образовательные цели. Теперь они в основном направлены на формирование и развитие способностей учащихся к самостоятельному поиску, сбору, анализу и предоставлению информации. Модернизации школьного образования сопутствует изменение информационно-библиотечных услуг, расширение и усложнение функций школьных библиотек. Школьная библиотека не только обеспечивает текущий учебный процесс и руководит чтением школьников, но уже сегодня является ресурсной базой обновления школьного образования, информационным центром для учителей. Библиотекарь стал посредником между информационными ресурсами и сложными запросами учителей-предметников.

С помощью Интернета сегодня можно оперативно навести всевозможные справки, получить необходимую информацию для использования на уроках и проведения внеклассных и общешкольных мероприятий. Подключение библиотеки к сети Интернет позволяет задействовать учителей и учеников в телекоммуникационных проектах, олимпиадах и конкурсах. Поэтому наличие в школьной библиотеке Интернета необходимо, как дополнительного источника информации. Одним из наиболее перспективных направлений работы школьной библиотеки со школьниками является использование сетевых интерактивных технологий, таких как вики, блоги, форумы для поощрения чтения и продвижения литературы и ресурсов. Это способствует привлечению в библиотеку читателей (как учащихся, так и педагогов) и, как следствие, повышение востребованности библиотеки. Практика показывает, что наличие Интернета в школьной библиотеке способствует повышению основных показателей работы библиотеки (количество читателей, посещений, книговыдача). Для ещё большего улучшения работы необходимо иметь в библиотеке компьютерную зону. Хотя бы 2-3 компьютера. Тогда и охват библиотечным обслуживанием будет повышаться.

Ещё одним способом привлечения читателей в вашу библиотеку посредством Интернета является не только поиск информации в сети Интернет, но и расположение своего материала в Интернете. Этому может способствовать ваш сайт. Школы в целом или отдельно школьной библиотеки. Но как не бывает школы без библиотеки, так и библиотека (если она располагается в школе) не может существовать вне школы. Поэтому предпочтительнее чтобы это был сайт школы вместе с вашими страницами. С самого начала должна быть сформирована нацеленность на то, чтобы сайт смог:

1. Выполнить информационно-библиографическую функцию (с самых первых шагов главный упор делался на предоставление качественной информации о книгах и писателях)

2. Развивать информационную культуру ребят (научить их умением добывать, анализировать и использовать информацию).

3. Побудить детей к креативности посредством возможности самостоятельного размещения на сайте своих творческих работ.

4.Наладить обратную связь с ребёнком посредством форума.

Сайт нашей школы существует с 2009 года. В текущем учебном году он участвовал в конкурсе сайтов школ города и был отмечен в номинации «Лучшая электронная библиотека». На библиотечных страницах сайта вы можете рекламировать свой фонд, помещая свои библиографические обзоры литературы в электронном виде. Этим вы способствуете рекламе своего фонда, привлекаете читателей своей школы. Дети очень любят соревнование и всегда хотят выглядеть как можно лучше в глазах друг друга. И это стремление можно использовать в своих интересах для привлечения новых читателей в библиотеку и повышения посещаемости библиотеки в течение всего года. Необходимо поместить рассказ кого – нибудь из ваших читателей на страницах сайта, вместе с иллюстрациями, исполненными самим автором. Это непременно послужит поводом для того, чтобы ребёнок похвастался перед одноклассниками, что он есть в Интернете. И может приобрести форму небольшой эпидемии в размере класса. А если это будет рассказ о своей любимой книге, то вы можете (если данная книга есть у вас в фонде) привлечь к чтению данной книги других читателей.

На сайте нашей школы кроме этого можно увидеть и поделки учащихся, изготовленные ими собственными руками. А для этого им придётся проработать не одну имеющуюся у вас книгу по данной теме. Это является хорошим стимулом для посещения библиотеки. Рисунки учащихся также можно найти на страницах сайта.

Наличие Интернета позволяет осуществлять игры онлайн в нашей школе на уроках экономики. Участвовать во всяческих конкурсах как казахстанских, так и международных. Кроме того, наличие Интернета позволяет сэкономить на подписке педагогических изданий (необходимый материал педагоги без труда находят в Интернете) и выписать больше периодических изданий для учащихся. Что не остаётся незамеченным ими.

Не стоит забывать и том, что и мы сами может многое найти для своей работы в сети Интернет. Возможность получить готовый продукт для работы освобождает время, затраченное на производство аналогичного продукта, для другой работы, которую необходимо выполнить. Но не стоит полностью рассчитывать на чужую работу, которую вы найдёте в Интернете. Во-первых, в редких случаях она не требует доработки, с вашей точки зрения, во-вторых, вы попадаете в зависимость от чужой работы, и, в–третьих, вы, элементарно можете облениться, полагаясь на других. А может не облениться в прямом смысле этого слова, а просто перестать выделять время на создание собственного продукта, в связи с большой загруженностью работой. Это может ухудшить качество вашей работы.

В этом учебном году был проведён семинар на базе КАСУ о необходимости создание электронных библиотек, как информационного ресурса. Давно назрела необходимость создание совместной информационной базы для удовлетворения потребностей пользователей библиотеки в информации. Для решения этой проблемы нужно, прежде всего, техническое и программное обеспечение школьных библиотек. От старых компьютеров, напоминающих больше печатные машинки, к компьютерам, оснащённым по современным технологиям. К современным компьютерам должно прилагаться современное программное обеспечение. Но всё это будет невостребовано, если библиотекарь не будет иметь соответствующих навыков работы с ПК. И у него не будет заинтересованности в достижении конкретных результатов по данному вопросу. Поэтому необходимо обучение для библиотекарей работе с программами, необходимыми для работы в Интернете. В форме курсов или обмена опытом. Дистанционное обучение не всегда оправдывает себя, так как в этом случае нет возможности получить необходимую консультацию у преподавателя. И приходится осваивать присланный по электронной почте материал самостоятельно или с помощью учителя информатики, лаборанта кабинета информатики, что тоже не всегда возможно в связи с их занятостью.

Если к собственной компетентности библиотекаря прибавить заинтересованность администрации школы в достижении результатов, то тогда эти результаты, о которых я уже говорила, обязательно будут. Ведь один в поле не воин. Сила в единстве всей школы при работе по данному вопросу. Дорогие коллеги, когда у вас налажены связи с педагогическим коллективом и администрацией, то работа ваша идёт у вас значительно легче.

Кроме информации, полученной в Интернете, можно создавать информационные ресурсы самим. Вы способствуете этим привлечению читателей в библиотеку. В этом учебном году совместно с учителем начальных классов Бугровой Любовью Николаевной создано электронное пособие к учебнику 1 класса «Родное слово». Пособие содержит материалы по биографиям писателям в форме «ppt» и схем по произведениям, помещённым в учебнике. При хорошем техническом обеспечении классных комнат (ПК, интерактивная доска) пособие можно использовать в электронном виде. Если этого нет, то с него модно распечатать схемы как дидактический материал и раздать учащимся в классе. Пособие апробировано на учащихся 1-х классов нашей школы. Результат был таким, что по данным схемам даже самый слабый учащийся сможет пересказать произведение без труда. Можно распечатать и слайды презентации по творчеству писателей.

Таким образом, использование компьютера, Интернет - технологий в школьной библиотеке дадут возможность объединиться вокруг библиотеки всем: администрации и педагогам, родителям и ученикам.

Это позволит:

– облегчить создание единого информационного образовательного пространства;

– сократится потеря информации, необходимой для процесса обучения;

– произойдет объединение информационных полей на базе библиотеки;

– возрастет качество информации, так как подбирать ее будет библиотекарь, обученный профессионально системе поиска и систематизации документа.


ЛИТЕРАТУРА:

1)Маршак Б.И. О том, что нужно сделать, чтобы школьные библиотеки забыли об автоматизации : Тезисы докладов Международной конференции «Крым-2004»

2)Информационно-внедренческий центр «Аверс», Автоматизированная информационно-аналитическая система "Школьная библиотека" — система учета библиотечного фонда и организации деятельности школьных библиотек, ers.ru./

3)Громова О.К. Анализ тенденций развития школьных библиотек в контексте модернизации образования. / “Библиотека в школе” , 2003 г .

4)Илдаркина Е.В. Мастер-классы для школьных библиотекарей., М.: Глобус, Волгоград: Панорама,2007.

5)Школьная библиотека, № 4-5,2009.

6) ссылка скрыта

7) ссылка скрыта