Рабочая программа педагога Мироновой Валентины Борисовны, 1 категория по умк «Начальная школа 21 века» 4 класс
Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая учебная программа по математике умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 989.17kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 590.99kb.
- Приказ №143 от 27. 08. 2011 г. Рабочая программа педагога заломаниной И. В., учителя, 442.53kb.
- Рабочая программа по информатике 4 класс умк "Перспективная начальная школа", 466.69kb.
- Рабочая программа по окружающему миру 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 439.82kb.
- Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 2206.32kb.
- О программе «Начальная школа XXI века» умк «Начальная школа XXI века» (под ред проф., 30.71kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных, 1124.87kb.
- Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс. «Начальная школа 21 века», 342.74kb.
- Рабочая программа по математике, 496.27kb.
| | | ||||
52 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Лицо и число глаголов | 1 | | | |
53 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Мягкий знак после шипящих в глаголах и глагольных формах | 1 | | | |
54 | Текст. (Развитие речи.) | Сочинение-описание «Белка» | 1 | | | |
55-57 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание -ться и -шея в глаголах | 3 | | | |
58 | Проверка. (Правописание.) | Диктант по теме «Мягкий знак после шипящих в глаголах, -тся и -ться в глаголах» | 1 | | | |
59 | Проверка. | Изложение (те- | 1 | | | |
| (Развитие | кущее) | | | | |
| речи.) | | | | | |
60 | Текст. | Текст. Связь аб- | 1 | | | |
| (Развитие | зацев в тексте | | | | |
| речи.) | | | | | |
61- | Морфо- | Спряжение гла- | 3 | | | |
63 | логия. | голов. Кон- | | | | |
| Глагол. | трольный сло- | | | | |
| (Как уст- | варный диктант | | | | |
| роен наш | | | | | |
| язык.) | | | | | |
64 | Правопи- | Отработка орфо- | 1 | | | |
| сание гла- | графических пра- | | | | |
| голов. | вил написания | | | | |
| (Правопи- | глаголов | | | | |
| сание.) | | | | | |
65 | Текст. | Знакомство со | 1 | | | |
| (Развитие | средствами худо- | | | | |
| речи.) | жественной выразительности: сравнение, противопоставление. Приём противопоставления в тексте | | | | |
66- 68 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание безударных личных окончаний глаголов. Контрольный словарный диктант | 3 | | | |
69 | Проверка. (Правописание.) | Списывание | 1 | | | |
70 | Резервный урок | Диагностическое обследование № 2 | 1 | | | |
71 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание безударных окончаний глаголов | 1 | | | |
72 | Текст. (Развитие речи.) | Роль слов в тексте. Работа над точностью письменной речи | 1 | | | |
| | | | | | |
73 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Правописание личных окончаний глаголов | 1 | | | |
74 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Глагольное время. Настоящее время глагола | 1 | | | |
75 | Проверка | Итоговая контрольная работа. Тема «Повторение изученного за I полугодие» | 1 | | | |
76 | Проверка | Анализ и работа над ошибками | 1 | | | |
77 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание суффиксов глаголов | 1 | | | |
78 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Прошедшее время глагола. Контрольный словарный диктант | 1 | | | |
79 | Проверка. (Правописание.) | Итоговый диктант (тест) по теме «Орфограммы, изученные за первое полугодие» | 1 | | | |
80 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Прошедшее время глагола | 1 | | | |
81 | Работа над изложением. (Развитие речи.) | Обучающее изложение с элементами сочинения | 1 | | | |
82 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание суффиксов глаголов | 1 | | | |
83 | Морфология. Глагол. (Как устроен наш язык.) | Будущее время глагола | 1 | | | |
84 | Правописание глаголов. (Правописание.) | Правописание суффиксов глаголов | 1 | | | |
85 | Проверка | Текущая контрольная работа по теме «Время глагола» | 1 | | | |
86 | Морфо- | Изменение гла- | 1 | | | |
| логия. | голов по време- | | | | |
| Глагол. (Как уст- | нам | | | | |
| роен наш язык.) | | | | | |
87 | Текст. | Изложение | 1 | | | |
| (Развитие | с элементами | | | | |
| речи.) | сочинения | | | | |
88 | Морфо- | Наклонение гла- | 1 | | | |
| логия. | гола. Изъяви- | | | | |
| Глагол. (Как устроен наш язык.) | тельное наклонение | | | | |
89 | Морфо- | Наклонение гла- | 1 | | | |
| логия. | гола. Условное | | | | |
| Глагол. | наклонение. | | | | |
| (Как уст- | Контрольный | | | | |
| роен наш | словарный дик- | | | | |
| язык.) | тант | | | | |
90- | Правопи- | Правописание | 2 | | | |
91 | сание гла- | окончаний гла- | | | | |
| голов. | голов в прошед- | | | | |
| (Право- | шем времени | | | | |
| писание.) | | | | | |
92 | Текст. | Обучающее со- | 1 | | | |
| (Развитие | чинение-повест- | | | | |
| речи.) | вование. Работа с текстом | | | | |
93- | Морфо- | Наклонение гла- | 2 | | | |
94 | логия. | гола. Повели- | | | | |
| Глагол. | тельное накло- | | | | |
| (Как устроен наш язык.) | нение | | | | |
| | | | | | |
95 | Глагол. | Образование | 1 | | | |
| (Как уст- | глаголов от дру- | | | | |
| роен наш | гих частей речи | | | | |
| язык.) | | | | | |
96 | Текст. | Работа с текстом. | 1 | | | |
| (Развитие | Обучающее со- | | | | |
| речи.) | чинение-повествование. Сказки | | | | |
97- | Глагол. | Глагол в пред- | 2 | | | |
98 | (Как уст- | ложении. Син- | | | | |
| роен наш | таксическая | | | | |
| язык.) | функция глагола | | | | |
99- | Правопи- | Правописание | 2 | | | |
100 | сание гла- | глаголов | | | | |
| голов. | | | | | |
| (Право- | | | | | |
| писание.) | | | | | |
101 | Текст. | Работа с текстом. | 1 | | | |
| (Развитие | Работа над пра- | | | | |
| речи.) | вильностью и точностью письменной речи | | | | |
102 | Проверка. | Диктант (теку- | 1 | | | |
| (Право- | щий) | | | | |
| писание.) | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
103 | Морфо- | Морфологиче- | 1 | | | |
| логия. | ский разбор гла- | | | | |
| Глагол. | гола | | | | |
| (Как уст- | | | | | |
| роен наш | | | | | |
| язык.) | | | | | |
104 | Повторе- | Повторение | 1 | | | |
| ние прой- | (проверь себя) | | | | |
| денного. | | | | | |
| (Как уст- | | | | | |
| роен наш | | | | | |
| язык.) | | | | | |
105 | Текст. | Учимся писать | 1 | | | |
| (Развитие | краткое изложе- | | | | |
| речи.) | ние | | | | |
106- | Морфо- | Наречие. Значе- | 2 | | | |
107 | логия. | ние наречий | | | | |
| Наречие. | | | | | |
| (Как уст- | | | | | |
| роен наш | | | | | |
| язык.) | | | | | |
108- | Правопи- | Правописание | 2 | | | |
109 | сание на- | гласных на конце | | | | |
| речий. | наречий | | | | |
| (Правопи- | | | | | |
| сание.) | | | | | |
1 lO- | Морфоло- | Наречие. Обра- | 2 | | | |
111 | гия. Наре- | зование наречий. | | | | |
| чие. (Как | (Как образуются | | | | |
| устроен | наречия) | | | | |
| наш язык.) | | | | | |
112 | Текст. | Учимся писать | 1 | | | |
| (Развитие | сочинения. Обу- | | | | |
| речи.) | чающее сочинение-описание | | | | |
113 | Морфология. Наречие. (Как устроен наш язык.) | Морфологический разбор наречий | 1 | | | |
114 | Правописание наречий. (Правописание.) | Учимся писать наречия на шипящую. Мягкий знак на конце наречий после шипящих | 1 | | | |
115 | Мягкий знак после шипящих. (Правописание.) | Мягкий знак на конце слов после шипящих | 1 | | | |
116 | Проверка. (Правописание.) | Диктант | 1 | | | |
117 | Мягкий знак после шипящих. (Правописание.) | Мягкий знак на конце слов после шипящих | 1 | | | |
118 | Текст. (Развитие речи.) | Учимся писать сочинения. Обучающее сочинение-повествование по заданному плану | 1 | | | |
119- | Морфоло- | Имя числитель- | 2 | | | |
120 | гия. Имя | ное. Общее значе- | | | | |
| числитель- | ние | | | | |
| ное. (Как | | | | | |
| устроен | | | | | |
| наш язык.) | | | | | |
121 | Правопи- | Правописание | 1 | | | |
| сание чис- | мягкого знака | | | | |
| лительных. | в именах числи- | | | | |
| (Правопи- | тельных | | | | |
| сание.) | | | | | |
| | | | | | |
122 | Правопи- | Слитное и раз- | 1 | | | |
| сание чис- | дельное написа- | | | | |
| лительных. | ние числитель- | | | | |
| (Правопи- | ных | | | | |
| сание.) | | | | | |
| | | | | | |
123 | Текст. | Работа с текстом. | 1 | | | |
| (Развитие | Контрольное из- | | | | |
| речи.) | ложение повест- | | | | |
| | вовательного | | | | |
| | текста | | | | |
124- | Морфоло- | Изменение имён | 2 | | | |
125 | гия. Имя | числительных. | | | | |
| числи- | Изменение коли- | | | | |
| тельное. | чественных чис- | | | | |
| (Как уст- | лительных. Про- | | | | |
| роен наш | верочное списы- | | | | |
| язык.) | вание (25 мин). | | | | |
| | Изменение по- | | | | |
| | рядковых числи- | | | | |
| | тельных | | | | |
126 | Проверка. | Итоговый дик- | 1 | | | |
| (Право- | тант (тест). Тема | | | | |
| писание.) | «Орфограммы, | | | | |
| | изученные | | | | |
| | в III четверти» | | | | |
127- | Правопи- | Правописание | 2 | | | |
128 | сание чис- | падежных окон- | | | | |
| лительных. | чаний количест- | | | | |
| (Правопи- | венных и поряд- | | | | |
| сание.) | ковых числитель- | | | | |
| | ных | | | | |
129- | Текст. | Учимся писать | 2 | | | |
130 | (Развитие | сочинения. Обу- | | | | |
| речи.) | чающее сочине- | | | | |
| | ние-рассуждение | | | | |
| | | | | | |
131 | Морфоло- | Имя числитель- | 1 | | | |
| гия. Имя | ное в предложе- | | | | |
| числи- | нии. Синтаксиче- | | | | |
| тельное | ская функция | | | | |
| (Как уст- | числительного | | | | |
| роен наш | | | | | |
| язык.) | | | | | |
132 | Правопи- | Повторение пра- | 1 | | | |
| сание | вил написания | | | | |
| мягкого | мягкого знака | | | | |
| знака. | в словах | | | | |
| (Право- | | | | | |
| писание.) | | | | | |
133 | Проверка | Итоговая контрольная работа | 1 | | | |
134- | Синтак- | Связь слов в пред- | 3 | | | |
136 | сис. Сло- | ложении. Слово. | | | | |
| восоче- | Словосочетание. | | | | |
| тание. | Предложение | | | | |
| (Как уст- | | | | | |
| роен наш | | | | | |
| язык.) | | | | | |
137 | Текст. (Развитие речи.) | Учимся писать сочинение-рассуждение | 1 | | | |
138 | Правописание словосочетаний. (Правописание.) | Учимся писать словосочетания. Правописание слов в словосочетаниях | 1 | | | |
139 | Синтаксис. Словосочетание. (Как устроен наш язык.) | Связь слов в словосочетании: согласование | 1 | | | |
140 | Правописание словосочетаний. (Правописание.) | Правописание словосочетаний с типом связи согласование | 1 | | | |
141 | Синтаксис. Словосочетание. (Как устроен наш язык.) | Связь слов в словосочетании: управление | 1 | | | |
142 | Правопи- | Правописание | 1 | | | |
| сание | словосочетаний | | | | |
| словосо- | с типом связи | | | | |
| четаний. | управление | | | | |
| (Право- | | | | | |
| писание.) | | | | | |
143 | Текст. | Учимся писать | 1 | | | |
| (Развитие | сочинение. Сочи- | | | | |
| речи.) | нение-повествот | | | | |
| | вание по теме | | | | |
| | «В нашем классе» | | | | |
| | | | | | |
144 | Синтак- | Связь слов в сло- | 1 | | | |
| сис. Сло- | восочетании: при- | | | | |
| восочета- | мыкание | | | | |
| ние. (Как | | | | | |
| устроен | | | | | |
| наш язык.) | | | | | |
145 | Правопи- | Правописание | 1 | | | |
| сание сло- | словосочетаний | | | | |
| восочета- | с типом связи | | | | |
| ний. (Пра- | примыкание | | | | |
| вописа- | | | | | |
| ние.) | | | | | |
146 | Проверка. | Списывание. | 1 | | | |
| (Правопи- | (Педагогическая | | | | |
| сание.) | диагностика) | | | | |
147 | Правопи- | Правописание | 1 | | | |
| сание сло- | словосочетаний | | | | |
| восочета- | с типом связи | | | | |
| ний. (Пра- | примыкание | | | | |
| вописа- | | | | | |
| ние.) | | | | | |
148 | Словосо- | Словосочетание | 1 | | | |
| четание. | в предложении | | | | |
| (Как уст- | | | | | |
| роен наш | | | | | |
| язык.) | | | | | |
149 | Проверка | Текущая контрольная работа | 1 | | | |
150 | Текст. | Учимся писать | 1 | | | |
| (Развитие | текст-рассужде- | | | | |
| речи.) | ние | | | | |
151 | Провер- | Диктант. (Педаго- | 1 | | | |
| ка. (Пра- | гическая диагно- | | | | |
| вописа- | стика) | | | | |
| ние.) | | | | | |
152 | Синтак- | Сложное предло- | 1 | | | |
| сис. Слож- | жение | | | | |
| ное пред- | | | | | |
| ложение. (Как устроен наш | | | | | |
| | | | | | |
| язык.) | | | | | |
153 | Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык.) | Как связаны части сложносочиненного предложения | 1 | | | |
154 | Знаки препинания в сложном предложении. (Правописание.) | Знаки препинания в сложном предложении | 1 | | | |
155 | Резервный урок | Диагностическое обследование | 1 | | | |
156 | Знаки препинания в сложном предложении. (Правописание.) | Учимся ставить запятые между частями сложного предложения | 1 | | | |
157 | Текст. (Развитие речи.) | Учимся писать сочинение. Сочинение-описание на тему «Дым столбом» | 1 | | | |
158 | Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык.) | Как связаны части сложноподчинённого предложения | 1 | | | |
159 | Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык.) | Сложносочинённое, сложноподчинённое предложения | 1 | | | |
160-161 | Знаки препинания в сложном предложении. (Как устроен наш язык.) | Учимся ставить запятые между частями сложного предложения | 2 | | | |
162-163 | Текст. (Развитие речи.) | Учимся писать сочинение. Продолжение рассказа «Мальчики» | 2 | | | |
164 | Синтаксис. Сложное предложение. (Как устроен наш язык.) | Сложное предложение | 1 | | | |
165 | Проверка | Итоговая контрольная работа за П полугодие «Как устроен наш язык» | 1 | | | |
166 | Проверка. (Правописание.) | Итоговый диктант за 4 класс | 1 | | | |
167 | Знаки препинания в сложном предложении. (Как устроен наш язык.) | Учимся ставить запятые между частями сложного предложения | 1 | | | |
168 | Текст. (Развитие речи.) | Развитие речи. Повторение. Текст | 1 | | | |
169-170 | Проверка. (Развитие речи.) | Итоговое изложение | 2 | | | |