Рабочая программа по литературе, ориентированная на умк
| Вид материала | Рабочая программа |
- Примерная рабочая программа по литературе, ориентированная на умк, 192.26kb.
- Примерная рабочая программа по русскому языку, ориентированная на умк, 145.3kb.
- Рабочая учебная программа по литературе Класс 10-11, 774.56kb.
- Учебная рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка, 191.38kb.
- Рабочая программа по литературе 7-8 класс, 215.78kb.
- Рабочая учебная программа по литературе Класс 5-9, 1575.75kb.
- Рабочая программа по литературе 8 класс, 100.31kb.
- Рабочая учебная программа по математике умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 989.17kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 590.99kb.
- Рабочая программа по литературе (базовый уровень) долгосрочная, 413.3kb.
Русская литература ХХ века
Человек и история в литературе. Личность и государство. Тема родины и ее судьбы. Образ России в поэзии ХХ века. Годы военных испытаний и их отражение в литературе.
Обращение писателей второй половины ХХ века к острым проблемам современности. Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных русских характеров.
А. П. Чехов
Рассказы: «Студент», «Ионыч», а также два рассказа по выбору.
Рассказы: «Человек в футляре», «Дама с собачкой» (только для образовательных учреждений с русским языком обучения).
Пьеса «Вишневый сад» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении).
И. А. Бунин
Три стихотворения по выбору.
Рассказ «Господин из Сан-Франциско», а также два рассказа по выбору.
Рассказ «Чистый понедельник» (только для образовательных учреждений с русским языком обучения).
А. И. Куприн
Одно произведение по выбору.
М. Горький
Пьеса «На дне».
Одно произведение по выбору.
Поэзия конца XIX - начала XX века.
И. Ф. Анненский, К. Д. Бальмонт, А. Белый, В. Я. Брюсов, М. А. Волошин, Н. С. Гумилев, Н. А. Клюев, И. Северянин, Ф. К. Сологуб, В. В. Хлебников, В. Ф. Ходасевич.
Стихотворения не менее двух авторов по выбору.
А.А. Блок
Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «В ресторане», Река раскинулась. Течет, грустит лениво...» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», а также три стихотворения по выбору.
Поэма «Двенадцать».
В. В. Маяковский
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», а также три стихотворения по выбору.
Поэма «Облако в штанах» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении).
С.А. Есенин
Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная…», «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Русь Советская», а также три стихотворения по выбору.
М. И. Цветаева.
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано...», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке...»), «Кто создан из камня, кто создан из глины...», «Тоска по родине! Давно...», а также два стихотворения по выбору.
О. Э. Мандельштам
Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса...», «За гремучую доблесть грядущих веков...», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез...», а также два стихотворения по выбору.
А.А. Ахматова
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью...», «Мне ни к чему одические рати...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Родная земля», а также два стихотворения по выбору.
Поэма «Реквием».
Б. Л. Пастернак.
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!...», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти...», «Гамлет», «Зимняя ночь», а также два стихотворения по выбору.
Роман «Доктор Живаго» (обзор).
М. А. Булгаков.
Романы: «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении).
А. П. Платонов
Одно произведение по выбору.
М.А. Шолохов
Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение).
А. Т. Твардовский
Стихотворения: «Вся суть в одном единственном завете...», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины...», а также два стихотворения по выбору.
В. Т. Шаламов.
«Колымские рассказ» (два рассказа по выбору).
А.И. Солженицын
Повесть «Один день Ивана Денисовича» (только для образовательных учреждений с русским языком обучения).
Рассказ «Матренин двор» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения).
Проза второй половины XX века
Б. А. Ахмадулина, И. А. Бродский, А. А. Вознесенский, В. С. Высоцкий, Е. А. Евтушенко, Ю. П. Кузнецов, Л. Н. Мартынов, Б. Ш. Окуджава, Н. М. Рубцов, Д. С. Самойлов, Б. А. Слуцкий, В. Н. Соколов, В. А. Солоухин, А. А. Тарковский.
Стихотворения не менее трех авторов по выбору.
Драматургия второй половины XX века
А. Н. Арбузов, А. В. Вампилов, А. М. Володин, В. С. Розов, М. М. Рощин.
Произведение одного автора по выбору.
Литература последнего десятилетия.
Проза (одно произведение по выбору). Поэзия (одно произведение по выбору).
Литература народов России
Г. Айги, Р. Гамзатов, М. Джалиль, М. Карим, Д. Кугультинов, К. Кулиев, Ю. Рытхэу, Г. Тукай, К. Хетагуров, Ю. Шесталов.
Произведение одного автора по выбору.
Зарубежная литература
Проза
О. Бальзак, Г. Бёлль, У. Голдинг, О. Генри, Э. Т. А. Гофман, В. Гюго, Ч. Диккенс, Г. Ибсен, А. Камю, Ф. Кафка, Г. Г. Маркес, П. Мериме, М. Метерлинк, Г. Мопассан, У. С. Моэм, Д. Оруэлл, Э. А. По, Э. М. Ремарк, Ф. Стендаль, Дж. Сэлинджер, О. Уайльд, Г. Флобер, Э. Хемингуэй, Б. Шоу, У. Эко.
Произведения не менее трех авторов по выбору.
Поэзия
Г. Аполлинер, Д. Г. Байрон, У. Блейк, Ш. Бодлер, П. Верлен, Э. Верхарн, Г. Гейне, А. Ркмбо, Р. М. Рильке, Т. С. Элиот.
Стихотворения не менее двух авторов по выбору.
В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения все крупные по объему произведения зарубежной литературы изучаются во фрагментах.
Календарно-тематическое планирование
- Русская литература конца 19 – начала 20 века (обзор).
- Художественный мир русской прозы конца 19 – начала 20 века: традиции и новаторство.
Антон Чехов
- Общая характеристика жизни и творчества. Своеобразие изображения русской действительности в его произведениях.
- Тема гибели души в рассказе «Ионыч».
- Роль художественной детали в рассказах А.Чехова (по рассказу «Душечка»)
- Концепция любви в рассказах А.Чехова (на примере рассказа «Дама с собачкой»)
- Творческий практикум: принципы анализа произведения малой эпической формы (на примере рассказа «Скрипка Ротшильда»)
Иван Бунин
- Личность и художественный мир писателя. «Антоновские Яблоки».
9 – 10. Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе И. Бунина «Господин из Сан-Франциско» (семинар).
14. Концепция любви в рассказах И.Бунина (по рассказу «Лёгкое дыхание»)
15. Сочинение: Лирический герой поэзии И.Бунина.
Александр Куприн
16. Концепция любви в произведении «Гранатовый браслет».
17. Интерпретация образа «маленького человека».
18. Сочинение. Тема любви в творчестве Бунина и Куприна.
19. Самостоятельное чтение. Леонид Андреев. Ведущие темы творчества (по рассказам «Бездна», «Большой шлем»)
20 – 21. Творческий практикум. Самостоятельная интерпретация одного из прочитанных произведений русской прозы начало 20 века.
22. Художественный мир русской драматургии конца 19 – начала 20 века (Обзор)
23. Русская драматургия до М.Горького и А.П. Чехова. Новаторство драматургии начала 20 века: эпическое начало, «децентрализация» системы персонажей, отсутствие борьбы-интриги, синкретичность жанровой формы.
24. А.П. Чехов «Вишневый сад». Своеобразие жанра. Символические образы.
25. Тема разрушения «дворянских гнезд». Утверждение высокого назначения человека.
Максим Горький
26. Особенности жанра и конфликта в пьесе М.Горького «На дне»
27 -30. Правда, ложь, вера и человек в спорах героев и размышлениях автора – семинар.
31. Сочинение по пьесе М. Горького «На дне».
Поэзия Серебряного века
32. Символизм. «Старшие символисты» (обзор творчества одного из поэтов по выбору: В. Брюсов, В. Соловьев, И. Анненский).
Александр Блок
33. Своеобразие художественного мира А.Блока (обучающий анализ стихотворений 1 тома - по выбору. Тема «двоемирия» в ранней лирике).
34. Творческий практикум: принципы анализа лирического текста (по стихотворению «Незнакомка»)
35 - 36. «Россия Блока» – семинар
37. «Двенадцать»: сюжетная основа и философская проблематика. Образная система. Неоднозначность трактовок финала.
38 - 39. Акмеизм как литературное направление. Основные имена в поэзии акмеизма: Н.Гумилёв, А.Ахматова, О.Мандельштам (обзор творчества одного из поэтов – по выбору)
40. Творческий практикум: интерпретация самостоятельно прочитанного поэтического текста Н.Гумилёва, А.Ахматовой, О.Мандельштама о собственной судьбе и творчестве.
41. Судьба поэтов-акмеистов и раздумья о ней. Урок-исследование.
42. Футуризм, его основополагающие принципы, основные имена: В. Маяковский, В. Хлебникова, Д. Бурлюка (обзор).
43. Маяковский и футуризм. Образ лирического героя.
44. В. Маяковский. Стихотворения для обязательного изучения: «А вы могли бы?», «Послушайте», «Прозаседавшиеся», «Скрипка и немножко нервно», «Юбилейное», «Лиличка».
45. После октябрьское творчество В.Маяковского.
46. Новаторство в поэме «Облако в штанах».
47. Сочинение о поэзии серебряного века.
48. Поэты «вне групп»: М. Цветаева, М. Волошин.
49. Имажинизм: эстетические принципы. Образность как основа художественного мира. Фольклорные традиции и их освоение (пример: присутствие лиричности и исповедальности в ранней лирике С.Есенина).
50 - 51. Семинар: «Тема Родины в поэзии С.Есенина»
52. Поздняя лирика С.Есенина: поиски гармонии с миром и трагизм лирического героя.
53. Самостоятельное чтение. Стихотворения «крестьянских поэтов»: традиции и новаторство
54. Живые традиции русской литературы в произведениях первой половины 20 века (1921-1941годы). Обзор.
55. «В мире, расколотом надвое». Урок – диспут: революция и гражданская война в литературе (И.Бабель. «Конармия», А. Фадеев. «Разгром»).
56. Творческий практикум: образец романа – антиутопии Е. Замятин. «Мы».
57. Введение в художественный мир М.Шолохова: от «Донских рассказов» к «Тихому Дону». Вопрос об авторстве.
58. «Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова М.А.
59. Григорий Мелехов в поисках правды.
60. Картины жизни донских казаков. Женские образы в романе.
61. Образ Дона. Смысл названия, своеобразие и роль пейзажа. Языковая стихия романа. Роль монологов. Своеобразие поэтики.
62. Творческая мастерская. Проектная деятельность. «Сопоставительный анализ» романов Л.Н. Толстого «Война и мир» и М.А. Шолохова «Тихий Дон».
63. Художественный мир А.Платонова. «Усомнившийся Макар».
64. «Сокровенный человек» А.Платонова в огне гражданской войны.
65. М.А.Булгаков. Введение в художественный мир писателя. Автор и его герои.
66. «Мастер и Маргарита»: история создания. Философский конфликт романа.
67. Спор о человеке на страницах романа.
68. Библейские темы и мотивы в романе.
69. Бал сатаны – композиционный центр романа (обучающий анализ эпизода)
70. История Мастера и Маргариты: любовь и творчество на страницах романа.
71. Образ Пилата и Иешуа Га-Ноцри.
72. Сочинение-размышление по роману «Мастер и Маргарита».
73. Русская литература в изгнании. Литература русского зарубежья как культурный феномен.
74. И Бунин «Чистый понедельник». Русский национальный характер и его неразрешимые противоречия.
75. Лирическое осмысление изгнанничества. И.Бунин. «Лирика». Творческая мастерская.
76. М.Цветаева: исповедальное и трагедийное начало в лирике, своеобразие поэтического стиля. (интерпретация 2 – 3 стихотворений по выбору). Творческая мастерская.
77. В.Набоков «Облако, озеро, башня»: обучающий анализ рассказа
78. Творческий практикум: сопоставление рецензий на рассказ В.Набокова «Гроза»
79. Литература периода Великой Отечественной войны: основные темы и имена (сообщения учащихся)
80. Лирика К. Симонова, А. Суркова, О. Берггольц, высокий патриотический пафос.
81. Публицистика войны: М. Шолохов, Илья Эренбург.
82. Осмысление опыта войны в эпосе: Л. Соболев, Б. Горбатов, Э. Казакевич, А.Фадеев, К. Симонов.
83. В. Некрасов. «В окопах Сталинграда». Новое осмысление военной темы.
84. Творческий практикум: презентация самостоятельно прочитанного произведения о войне или художественного фильма по произведению о войне (или сочинение).
85. Литература второй половины 20 века (1956-2000): авторы и читатели.
86. Личные и гражданские мотивы в лирике А.Ахматовой (интерпретация стихотворений по выбору).
87.Поэма «Реквием». Сложность жанровой формы.
88. Мир природы и мир человека в лирике Б.Пастернака
89. Роман «Доктор Живаго» (обзор); стихи Юрия Живаго и их художественная функция в романе.
90. Поэзия А.Твардовского. Основные темы, образ лирического героя.
91. А.Солженицын «Один день Ивана Денисовича»: своеобразие жанра, образ главного героя.
92. В. Шаламов «Колымские рассказы» (два по выбору - анализ). Творческий практикум: лагерная тема в литературе (сопоставительный анализ рассказов А.Солженицына «Один день Ивана Денисовича» и В.Шаламова «Любовь капитана Толли»).
93. Мир- фольклор – литература (проза второй половины XX века), Ч.Т. Айтматов « Пегий пес, бегущий краем моря». Человек и природа в художественном мире произведения.
94. В.Распутин «Прощание с Матёрой»: герои и время; нравственно – философское звучание повести.
95. Анализ эпизода из повести В.Распутина «Прощание с Матёрой».
96. В.Шукшин. «До третьих петухов»: традиции и новаторство сказки.
97. Русская поэзия второй половины 20 века: основные тенденции и имена.
Мир и человек в лирике поэтов – шестидесятников А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Ахмадулина (произведения по выбору). «Тихая» лирика Н.Рубцова.
98. Рождение авторской песни. Поэзия: В.Высоцкий, Б.Окуджава, Ю. Визбор.
Современная русская драматургия (А.Арбузов, А.Вампилов, А. Володин, В. Розов, М. Рощин, Г. Горин).
99. А.Вампилов «Утиная охота»: тематика, проблематика, образная система.
100. Лирика И.Бродского: тема изгнанничества.
101. Современный литературный процесс: тенденции и перспективы развития (Проза: Т. Толстая, Л. Улицкая, В. Маканин, А. Азольский, П. Алешковский, В. Пелевин. Поэзия: Т. Кибиров).
102. Художественный мир литературы народов России (чтение и обсуждение произведений двух – трех авторов по выбору). Р.Гамзатов, Ю. Рытхэу, М. Джалиль, М. Карим.
103. Зарубежная литература. Проза: Б.Шоу, Э. Хемингуэй, Э.М. Ремарк, Ф. Кафка (не менее трех по выбору).
104. Поэзия: Г. Аполлинер, Д.Г. Байрон, У. Блейк, Ш. Бодлер, П. Верлен, Т.С. Элиот и другие (не менее двух по выбору).
105. Итоговое контрольное сочинение по русской литературе 20 века.
5. Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса.
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен
Знать \ понимать:
- образную природу словесного искусства
- содержание изученных литературных произведений
- основные факты жизни и творчества писателей – классиков XX века
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений
- основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
- воспроизводить содержание литературного произведения
- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи
- определять род и жанр произведения
- сопоставлять литературные произведения
- выявлять авторскую позицию
- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
Используемая литература:
- Примерная программа МО РФ 2004.
- Программа под редакцией А.Г.Кутузова, издательский дом «Дрофа», Москва, 2006.
- Учебник литературы «В мире русской литературы» под редакцией А.Г. Кутузова, издательский дом «Дрофа», Москва, 2004.