Управління освіти І науки
| Вид материала | Конкурс |
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ, 173.49kb.
- Накази, рішення, вказівки Міністерства освіти І науки України, Головним управлінням, 174.32kb.
- Відділ освіти, 1491.54kb.
- Шановні пані та панове!, 27.28kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 383.36kb.
- Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 25.22kb.
- Виступ начальника управління освіти І науки виконкому міськради С. Кіслова на засіданні, 291kb.
- Міністерство освіти І науки україни донецький обласний центр туризму та краєзнавства, 189.44kb.
- План роботи науково-методичного центру відділу освіти ірпінської міської ради, 917.32kb.
- Головне управління освіти І науки, 63.5kb.
1.4.1. Безперервна освіта організатора виховної роботи.
1.4.2. Рівень педагогічної компетентності.
1.4.3. Володіння новітніми технологіями виховання.
1.4.4. Результативність діяльності на різних рівнях.
1.4.5. Наявність педагогічного звання.
1.4.6. Нагороди, відзнаки.
1.4.7. Соціальна активність: громадська позиція педагога та її реалізація у педагогічній і громадській діяльності.
1.5. Критерії оцінювання опису досвіду роботи претендента
1.5.1. Чітке і лаконічне формулювання теми.
1.5.2. Наявність педагогічної ідеї або проблеми, над якою працює.
1.5.3. Обґрунтування актуальності ідеї.
1.5.4. Чітке і зрозуміле формулювання мети і завдань роботи.
1.5.5. Визначення теоретичної новизни і практичної значущості.
1.5.6. Розкриття технології роботи організатора виховної роботи над проблемою.
1.5.7. Якість літературного викладу.
2. Критерії оцінювання виховного проекту
2.1. Актуальність (реалізація проекту приводить до розв’язування реальних проблем щодо функціонування, оновлення виховної системи навчального закладу та підвищення її ефективності, підвищення професійної компетентності організаторів виховної роботи). Визначення практичної значущості.
2.2. Реалістичність (проект ураховує можливості досягнення визначених цілей).
2.3. Цілісність (у проекті визначені всі дії, що мають бути виконані для досягнення поставлених цілей, а також наявні й потрібні для цього ресурси).
2.4. Контрольованість (проект складено таким чином, що досягнуті проміжні та кінцеві результати підлягають якісному і кількісному вимірюванню).
2.5. Технологічність (визначення послідовних дій у структурі інноваційного проекту: мети, завдань, графік реалізації проекту, перелік заходів із реалізації проекту, формулювання їх очікуваних результатів, система оцінювання проміжних і кінцевих результатів, визначення людських ресурсів, матеріально-технічно необхідних для кожного заходу, наявність бюджету проекту, наявність операційного плану)
2.6. Відображення специфіки регіону.
2.7. Відповідність європейським освітнім стандартам.
2.8. Використання новітніх освітніх та виховних технологій.
Очний тур ІІ етапу
Презентація власного досвіду, захист педагогічних ідей, технологій, методик
І. Характеристика змісту презентованої інформації
Змістовність презентації
- Структурованість, логічність та цілісність презентації
- Тематична спрямованість;
- Дотримання принципів:
- Науковості;
- Наочності;
- Доступності;
- Зв’язок з практикою;
- Глибина розкриття;
- Відповідність теми проекту його змісту
- Реалізація міжпредметних зв’язків та основних завдань виховання;
- Уміння виділити головне;
- Реалізація завдань національного виховання;
- Системне поєднання аналізу і синтезу, диференціації та інтеграції, наявність узагальнення і систематизації матеріалу, уміння підводити підсумки;
- Вільне володіння фактичним матеріалом.
ІІ. Творчий підхід до розв’язання висунутих виховних проблем
2.1. Нові методичні знахідки;
2.2. Використання власних інновацій у доборі змісту матеріалу, у формах, методах, засобах і прийомах виховання.
ІІІ. Майстерність презентації
Рівень професійної компетентності.
3.2. Емоційна рівновага;
3.3. Культура мовлення;
3.4. Доброзичливість;
3.5. Комунікабельність;
3.6. Здатність до творчості;
3.7. Використання інформаційно–комунікаційних технологій;
3.8. Загальне враження про конкурсанта.
ІV. Культура виступу
4.1. Чіткість і доступність;
4.2. Мова, манери;
4.3. Використання наочності;
4.4. Імпровізація;
4.5. Утримування уваги аудиторії;
4.6. Емоційна рівновага.
V. Відповіді на запитання членів журі
5.1. Повнота;
5.2. Лаконічність, аргументованість;
5.3. Переконливість;
5.4.Культура педагогічної комунікації.
Орієнтовні критерії оцінювання
обласного конкурсу “Кращий працівник року”
у номінації «Кращий вихователь дошкільного навчального закладу»
Заочний тур ІІ етапу
1. Критерії оцінювання особистості претендента з “Подання-характеристики” від міського (районного) відділу (управління) освіти
- Безперервна освіта вихователя дошкільного навчального закладу.
- Рівень педагогічної компетентності.
- Особисті якості вихователя.
- Володіння освітніми технологіями.
- Здатність до творчості та креативності.
- Загальна ерудиція.
- Емоційна рівновага.
- Результативність діяльності на різних рівнях.
- Наявність педагогічного звання.
- Нагороди, відзнаки.
- Соціальна активність: громадська позиція вихователя та її реалізація у педагогічній і громадській діяльності.
2. Критерії оцінювання опису досвіду роботи претендента
Обґрунтування актуальності ідей, покладених в основу досвіду, та їх регіональні особливості.
- Чітке і зрозуміле формулювання мети та завдань роботи.
- Визначення новизни і практичної значущості.
- Розкриття специфіки роботи вихователя над проблемою:
а) врахування сучасних досліджень вітчизняних та світових науковців;
б) розкриття власної експериментально-пошукової діяльності з означеної проблеми;
в) авторські педагогічні родзинки;
г) моніторинг процесу та результативності досвіду;
д) розповсюдження досвіду роботи ( в місті, районі, області, на Україні)
- Грамотність, стиль викладення матеріалу претендентом.
- Використання сучасних інформаційно-комунікаційних засобів презентації досвіду роботи.
3. Критерії оцінювання освітнього проекту
1. Актуальність проекту.
2. Цілісність.
3. Технологічність (визначення послідовних дій у структурі інноваційного проекту: мети, завдань, графік реалізації проекту, перелік заходів із реалізації проекту, формулювання їх очікуваних результатів, система оцінювання проміжних і кінцевих результатів, визначення людських ресурсів, матеріально-технічно необхідних для кожного заходу, наявність бюджету проекту, наявність операційного плану)
4. Використання новітніх освітніх та виховних технологій.
5. Відображення специфіки регіону.
4. Критерії оцінювання професійного авторитету претендента в області та за її межами
Участь у роботі журі конкурсів, МАН тощо:
- на обласному рівні;
- на Всеукраїнському рівні.
2. Участь у методичних редколегіях фахових журналів.
3. Участь, перемоги у різноманітних конкурсах.
4. Нагороди, звання.
5. Критерії оцінювання публікації претендента
1. Навчальні, навчально-методичні посібники, методичні розробки тощо;
- Статті у фахових виданнях;
- Публікації у періодичній педагогічній пресі;
- Інші публікації.
Додаткове оцінювання
- Різноманітність додатків, що ілюструють представлений досвід;
- Естетичність, оригінальність, оформлення роботи.
Очний тур ІІ етапу
Презентація власного досвіду, захист педагогічних ідей, технологій, методик
І. Характеристика змісту презентованої інформації
- Змістовність презентації
- Структурованість, логічність та цілісність презентації
- Тематична спрямованість;
- Дотримання принципів:
- Науковості;
- Наочності;
- Доступності;
- Зв’язок з практикою;
- Глибина розкриття;
- Відповідність теми проекту його змісту
- Уміння виділити головне;
- Реалізація оздоровчої функції освіти;
- Системне поєднання аналізу і синтезу, диференціації та інтеграції, наявність узагальнення і систематизації матеріалу, уміння підводити підсумки;
- Вільне володіння фактичним матеріалом.
ІІ. Творчий підхід до розв’язання висунутих виховних проблем
- Нові методичні знахідки;
- Використання власних інновацій у доборі змісту матеріалу, у формах, методах, засобах і прийомах виховання.
ІІІ. Майстерність презентації
Рівень професійної компетентності.
- Емоційна рівновага;
- Культура мовлення;
- Доброзичливість;
- Комунікабельність;
- Здатність до творчості;
- Використання інформаційно–комунікаційних технологій;
- Загальне враження про конкурсанта.
ІV. Культура виступу
- Чіткість і доступність;
- Мова, манери;
- Використання наочності;
- Імпровізація;
- Утримування уваги аудиторії;
- Емоційна рівновага.
V. Відповіді на запитання членів журі
- Повнота;
- Лаконічність, аргументованість;
- Переконливість;
- Культура педагогічної комунікації.
Орієнтовні критерії оцінювання
обласного конкурсу “Кращий працівник року”
у номінації «Кращий викладач професійно-технічного навчального закладу»
Заочний тур ІІ етапу
1. Оцінювання досвіду роботи "Професійний автопортрет" учасників конкурсу
- Наявність узагальненого перспективного педагогічного досвіду (інноваційні ідеї, методичні проблеми, нові педагогічні технології, їх обґрунтованість і актуальність)
- Методична розробленість ідей: конкретний опис досвіду роботи, визначення основних етапів)
- Перспективність: практична спрямованість і можливість розповсюдження серед інших ПТНЗ
- Наявність додатків, що ілюструють досвід (електронні варіанти тощо)
- Оригінальність, естетичність, оформлення досвіду.
- Володіння українською мовою
2. Оцінювання результативності педагогічної діяльності учасників конкурсу
1. Комплексно - методичне забезпечення предмету (професії)
а) на етапі подачі навчального матеріалу
б) на етапі самостійної роботи учнів з вивчення матеріалу
в) на етапі контролю навчальних досягнень учнів (ТО, ПА, ДКА, ДПА)
г) систематизація дидактичного матеріалу
2. Динаміка підвищення якості навчальних досягнень учнів:
- результати зрізу знань з предмета в поточному році (більше 90% успішності)
- оцінка відкритого уроку в поточному році (на регіональному або обласному рівні)
- наявність призерів олімпіад (конкурсів)
а) на регіональному рівні
б) на обласному рівні
в) на всеукраїнському рівні
- робота з ліквідації прогалин у знаннях учнів
- процент учнів з достатнім та високим рівнем знань (більший за 30% за 3 останніх навчальних роки)
- наявність у випускників золотої та срібної медалі, дипломів з відзнакою (за останні 3 навчальних роки)
3. Наявність педагогічного звання:
а) старший викладач
б) викладач – методист
4. Наявність нагород:
а) відомчих
б) державних
- Оцінювання проекту «Професійна освіта Донеччини – альтернативні варіанти» учасників конкурсу
- Актуальність проекту та його оригінальність
- Ступінь розкриття ідей та логічність етапів проектів
- Наукове обґрунтування ідей проекту
- Реалістичність проекту
- Перспективність проекту
4. Оцінювання соціальної активності та її реалізації у педагогічній і громадянській діяльності учасників конкурсу
1. Є членом громадських організацій, рухів
2. Є головою (членом) профкому
3. Є членом творчої спілки
4. Є депутатом (різних рівнів), членом постійно діючих комісій при рай(міськ, обл.) адміністраціях, УОН
5. Оцінювання результативності методичної роботи учасників конкурсу
1. На рівні ліцею (ПТУ)
- керівництво метод комісією,ШПД
- керівництво творчою групою (учасник)
- наставництво
- виступи, доповіді на метод. заходах
2. На обласному( регіональному рівні):
- експериментальна діяльність
- керівництво ШПД, творчою групою тощо
- проведення відкритих уроків
- участь у роботі журі олімпіад, конкурсів
- експерт при атестації ПТНЗ, педпрацівників
- виступи, доповіді на метод. заходах
3. Наявність власних дидактичних та методичних напрацювань, які пройшли апробацію та схвалені методичною радою НМЦ ПТО:
- підручники
- посібники
- електронні ППЗ
- статті у педагогічних ЗМІ
- На Всеукраїнському рівні (конкурси, творчі групи, ДСПТО, експериментальна
діяльність,статті тощо).
Очний етап
1. Презентація власного досвіду роботи(професійний автопортрет)
2. Презентація проекту «Професійна освіта Донеччини – альтернативні варіанти»
Орієнтовні критерії оцінювання
обласного конкурсу “Кращий працівник року”
у номінації «Кращий молодий професор вищого навчального закладу»
Заочний тур ІІ етапу
І. Критерії оцінювання претендента з «Подання - характеристики» від керівника вищого навчального закладу.
1. Професійно-діловий рівень.
2. Безперервна освіта претендента.
3. Розвиток фахових умінь.
4. Наявність ученого ступеня, наукового звання.
5. Володіння державною мовою.
6. Особистісний ріст, орієнтованість на самовдосконалювання якості своєї праці:
- навчально-методична та наукова діяльність;
- професійно-особистісний розвиток, самоосвіта в різних формах.
7. Результативність роботи претендента:
- участь у науковій та навчально-організаційній роботі з залученням до дослідної роботи студентів;
- наявність навчально-методичних або наукових праць, які використовуються в навчальному процесі й опубліковані у провідних (фахових) наукових виданнях України та інших держав;
- наявність державного(-их) почесного(-их) звання(-нь);
- наявність значних особистих творчих досягнень у сфері своєї діяльності.
8. Науково-дослідна діяльність:
- участь у науково-методичних і науково-теоретичних конференціях;
- видання книг, підручників, навчальних посібників, публікації тез і статей;
- формування наукових шкіл на кафедрах за рахунок проведення комплексних наукових досліджень, видання монографій;
- якість рецензування, опанування, інші види аналізу наукових праць;
- перспективність наукової діяльності;
- володіння різними формами подання наукових результатів.
9. Соціальна активність:
- участь у розробці нових програм і методичних посібників;
- участь у взаємних відвідуваннях занять, аналізі й обговоренні відкритих лекцій;
- надання консультаційної допомоги молодим колегам;
- регулярне надання аналізу сучасних наукових і методичних видань;
- особиста участь у професійних конкурсах, проектах, програмах регіону, України, інших держав.
- представлення ВНЗ на конференціях, нарадах, у державних органах управління ВНЗ;
- робота з громадськістю, формування позитивної громадської думки щодо діяльності ВНЗ.
ІІ. Критерії оцінювання «Професійного автопортрета» претендента.
1. Усвідомлення вимог, які висувають сучасні нормативні документи професійної діяльності:
- бачення стратегії та розвитку вищої освіти;
- методологічні знання теорії та практики навчально-виховного процесу вищого навчального закладу;
2. Розуміння завдань модернізації вищої освіти (модернізації цілей, змісту освіти, технологій навчання та виховання).
3. Розуміння своєї ролі у забезпеченні ефективної освітньої діяльності щодо реалізації стратегічних завдань розвитку вищої освіти:
- готовність здійснювати науково-дослідну роботу у відповідності з пріоритетними напрямками науки, техніки та технологіями, а також пріоритетними напрямками розвитку економіки регіону, країни, світу на засадах відкритості, ефективності, орієнтації на досягнення кінцевих результатів.
4. Результативність навчально-методичної та наукової діяльності:
- видання навчально-методичної літератури;
- видання підручників, навчальних посібників з грифами МОНМСУ, монографій;
- публікація наукових статей у фахових та інших виданнях, тез виступів на конференціях;
- участь у розробці нормативно-методичного забезпечення (за умови їх видання):
- стандартів вищої освіти (державних, галузевих);
- навчальних планів (базових);
- концепцій;
- методичних рекомендацій (положень) з грифом МОНМСУ;
- програм навчальних дисциплін, затверджених відповідним департаментом МОНМСУ.
- виступи на конференціях, нарадах (семінарах), симпозіумах, конкурсах (міжнародних, державних, регіональних, обласних).
5. Логіка викладання матеріалу.
6. Оригінальність подання матеріалу.
ІІІ. Критерії оцінювання інноваційного освітнього проекту.
1. Актуальність (реалізація проекту призводить до розв’язання реальних проблем вищої школи і покращення результатів її діяльності).
2. Реалістичність (проект ураховує можливості досягнення визначених цілей).
3. Цілісність (у проекті визначені всі дії, що мають бути виконанні для досягнення поставлених цілей, а також наявні і потрібні для цього ресурси).
4. Технологічність (визначення послідовних дій у структурі інноваційного проекту: мети, завдань, графік реалізації проекту, перелік заходів із реалізації проекту, формулювання їх очікуваних результатів, система оцінювання проміжних і кінцевих результатів, визначення людських ресурсів, матеріально-технічно необхідних для кожного заходу, наявність бюджетну проекту, наявність операційного плану).
Очний тур ІІ етапу
І. Критерії оцінювання презентації проекту.
1. Контрольованість (проект складено таким чином, що досягнуті проміжні та кінцеві результати підлягають якісному і кількісному вимірюванню).
2. Інноваційність ідей, покладених в основу проекту.
3. Актуальність змісту поданого матеріалу (власного досвіду роботи).
4. Відповідність виступу заявленій темі проекту.
5. Уміння виділити сутність проекту і сформулювати його теоретичну базу.
6. Усвідомлення перспективи (глибоке розуміння конкурсантом цілей вищої освіти, професійної підготовки, а також можливостей успішного її досягнення).
7. Технологічність (використання ефективних управлінських інформаційних технологій, практична спрямованість і можливість розповсюдження досвіду).
8. Моніторинг процесу та результату досвіду.
9. Логіка викладення матеріалу, його завершеність, уміння композиційно чітко будувати виступ.
10. Обґрунтованість виступу, всебічність, чіткість, ступінь деталізації.
11. Правильність мови, культура спілкування, уміння володіти аудиторією.
Додаток 4
до наказу УОН № 15 від 13.01.2012р.
(рішення обласної ради)
від 14.09.2011 р. № 616-137
ПОЛОЖЕНИЕ
об областном конкурсе «Лучший работник года» в сфере образования в 2012 году
- Общие положения
1.1. Областной конкурс «Лучший работник года» в сфере образования в 2012 году (далее – Конкурс) на звания: «Лучший воспитатель дошкольного учебного учреждения», «Лучший учитель профильной общеобразовательной средней школы», «Лучший организатор школьной системы национального воспитания», «Лучший преподаватель профессионально-технического учебного заведения», «Лучший молодой профессор высшего учебного заведения» проводится с целью выявления и поддержки творчески работающих специалистов, повышения их профессионального мастерства, популяризации достижений педагогов области, стимулирования их инициативы путем разработки практически значимых проектов с последующим их внедрением.
1.2. В Конкурсе принимают участие претенденты, разработавшие инновационный образовательный проект, имеющие высокие показатели в работе, использующие в своей работе современные технологии, инновационный педагогический опыт, значительные успехи учащихся, студентов и педагогов на конкурсах и соревнованиях (олимпиадах) областного, всеукраинского и международного уровней, имеющие активную жизненную позицию.
1.3. Конкурс проводит Донецкий областной совет совместно с управлением образования и науки облгосадминистрации с привлечением Донецкого областного института последипломного педагогического образования.
1.4. Ход и результаты проведения Конкурса освещаются в средствах массовой информации.
2. Подготовка и проведение Конкурса
2.1. Конкурс проводится в три этапа:
І этап – на уровне городских (районных) управлений (отделов) образования, учебных учреждений – февраль 2012 года;
II этап – на уровне управления образования и науки облгосадминистрации (заочный и очный туры) – март-апрель 2012 года;
III этап – подведение итогов и определение победителей – май 2012 года.
2.2. Для организации и проведения Конкурса на первом и втором этапах создаются оргкомитет и жюри по каждой из пяти номинаций с участием депутатов соответствующих местных советов.
Составы оргкомитетов и жюри первого этапа утверждаются городскими, районными советами по представлению соответствующих отделов (управлений) образования, в профессионально-технических учебных учреждениях, высших учебных заведениях – руководителями данных учреждений.
Составы оргкомитета и жюри второго этапа утверждает управление образования и науки облгосадминистрации.
Подведение итогов Конкурса и определение победителей осуществляет областная конкурсная комиссия, состав которой утверждается областным советом.
- Конкурс проводится на добровольных началах. Для участия в Конкурсе претендент подает в оргкомитет следующие материалы:
2.3.1. Личное заявление об участии в Конкурсе.
2.3.2. Представление-характеристику на претендента от городского (районного) отдела (управления) образования, где указывается масштаб и эффективность его образовательно-воспитательной деятельности, профессиональный авторитет претендента в области и за ее пределами. Представление-характеристику на работников профессионально-технических учебных учреждений, высших учебных заведений области подают руководители данных учреждений.
- Профессиональный автопортрет. Текст описания опыта должен составлять не более 5 страниц. Структура опыта включает: основную идею (идеи), обоснование ее актуальности, теоретическую базу, технологию, результативность (мониторинг).
- Инновационный образовательный (управленческий) проект (тема проекта по выбору участника Конкурса). Проект может быть выполнен в любой форме (доклад, альбом, видеофильм, альманах, макет и т.д.). Выбор формы проекта определяется его темой, целью, содержанием, общим замыслом автора. Выбранная форма проекта должна наилучшим образом представить на презентации результаты проведенной работы.
Проект должен иметь пояснительную записку (теоретическую часть не более 5 страниц) со следующей структурой: титульный лист (название учебного заведения, класс, группа, автор, название проекта, руководитель, место издания, год); оглавление (перечень частей проекта); краткая аннотация; эпиграф (если имеется); введение (актуальность, цель, задача, гипотеза для работы); основная часть (ход работы для достижения поставленных целей); заключение (какие выводы получены, что удалось, что не получилось, почему); список используемых источников и литературы; приложение (визуальный ряд); электронная презентация; портфолио.
Паспорт проектной работы должен включать: название проекта; автора (авторов) проекта, состав проектной группы; научного руководителя проекта; краткое описание (аннотация к проекту); консультантов; жанр проекта; предполагаемый иллюстративный ряд к проекту; материально-техническое обеспечение проекта; состав портфолио проекта.
При презентации проекта оценивается качество выступления, глубина и широта владения темой проекта, аргументированность выводов, умение отвечать на вопросы оппонентов.
2.4. Первый этап Конкурса заключается в отборе городскими, районными оргкомитетами и жюри претендентов на участие во втором этапе, в профессионально-технических учебных учреждениях, высших учебных заведениях – оргкомитетом и жюри данных учреждений.
2.5. К участию во втором этапе (заочный тур) допускаются:
2.5.1. В номинациях «Лучший воспитатель дошкольного учебного заведения», «Лучший учитель профильной общеобразовательной средней школы», «Лучший организатор школьной системы национального воспитания» – по одному победителю первого этапа от города (района), от г. Донецка – 10 победителей по каждой из номинаций, г. Макеевки – 5, г. Мариуполя – 4, г. Горловки – 3.
2.5.2. В номинации «Лучший преподаватель профессионально-технического учебного заведения» победители первого этапа от каждого профессионально-образовательного округа: Донецкого – 10 победителей, Макеевского – 6, Мариупольского – 4, Краматорско-Славянского – 6, Горловско-Енакиевского – 6, Торезско-Снежного – 4, Красноармейско-Селидовского – 4.
2.5.3. В номинации «Лучший молодой профессор высшего учебного заведения» – по одному победителю первого этапа от каждого высшего учебного заведения области ІІІ-ІV уровней аккредитации.
2.6. Документы на участие во втором этапе принимаются с 01 по 11 марта 2012 года включительно по адресу: 83001, г. Донецк, ул. Артема, 129-а, Донецкий областной институт последипломного педагогического образования.
2.7. По результатам экспертной оценки материалов на втором этапе Конкурса определяются не более 15 лучших кандидатов в каждой номинации, которые приглашаются для участия в очном туре для презентации проекта и собеседования с членами жюри второго этапа.
2.8. Решением жюри второго этапа 3 участника в каждой номинации рекомендуются к участию в третьем этапе Конкурса.
Подведение итогов Конкурса
3.1. На третьем этапе областная конкурсная комиссия определяет победителей и лауреатов в каждой номинации, а также размер денежного вознаграждения в пределах расходов, предусмотренных в областном бюджете на проведение Конкурса.
3.2. Награждение победителей Конкурса осуществляется в мае 2012 года.
3.3. Победителям и лауреатам вручаются свидетельства и денежное вознаграждение.
3.4. Налогообложение доходов победителей Конкурса осуществляется в соответствии с действующим законодательством Украины.