Информационные профессиограммы
| Вид материала | Документы |
- Профессиограммы, 4194.44kb.
- Программа дисциплины «информационные сети» Индекс дисциплины по учебному плану: опд., 123.28kb.
- Название Предмет Направление, 921.62kb.
- Планирование психологической профессиограммы в производственной практике. Индустриальная, 36.05kb.
- Программа «информатика и икт (информационные и коммуникационные технологии)», 443.93kb.
- Программа «информатика и икт (информационные и коммуникационные технологии)», 827.46kb.
- План Вводные понятия Профессиографирование и профессиограммы Психограмма как модель, 342.04kb.
- Межпредметные связи на урок, 42.95kb.
- Направление 230400 «Информационные системы и технологии», 20.25kb.
- Многоуровневая учебная программа дисциплины электротехника и электроника для подготовки, 409.29kb.
ЛОГОПЕД
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИИ
Л о г о п е д – (гр. Logos слово, речь + paideia воспитание, обучение) – специалист, занимающийся постановкой правильной, устной речи, предупреждением и устранением ее дефектов.
Исправление дефектов устной речи возможно в любом возрасте. В данной профессиограмме рассмотрим специалиста по детской логопедии.
Л о г о п е д и я – раздел дефектологии (коррекционной педагогики), изучающий вопросы постановки правильной устной речи, предупреждения и устранения её дефектов в воспитании детей, страдающих недостатками речи (косноязычием, заиканием и др.)
На разных этапах цивилизации существовали разные критерии человеческой неполноценности, так как в зависимости от уровня развития общества к физическим и интеллектуальным качествам личности предъявлялись различные требования.
В Древней Спарте, где много столетий создавался культ здорового тела, люди (и в первую очередь дети), имеющие ярко выраженные отклонения от нормы, просто уничтожались. А в славянских государствах на детей с различными видами нарушений смотрели как на «божьих людей», поэтому окружали их ореолом святости.
Как свидетельствует мировой и отечественный опыт, число детей с отклонениями в развитии велико и неуклонно возрастает.
Поэтому очень важно своевременно обнаружить отклонения в развитии и оказать ребенку необходимую помощь. И достигается это совместными усилиями врачей, психологов, педагогов, дефектологов, родителей.
Нарушения развития у детей многоплановы и многоаспектные. Они выражаются в интеллектуальной, двигательной, речевой или сенсорной неполноценности. Квалифицированную помощь детям с нарушением речи оказывает л о г о п е д.
СОДЕРЖАНИЕ ТРУДА
Л о г о п е д может работать в специальных дошкольных учреждениях (дет сады), школах (коррекционные классы), в учреждениях здравоохранения.
Специфика профессиональной деятельности л о г о п е д а определяется конкретными условиями рабочего места.
Рассмотрим педагогический аспект л о г о п е д и и.
Содержание труда логопеда в образовательном учреждении заключается в проведении работы по выявлению и исправлению нарушений устной речи учащихся.
В обязанности логопеда входит:
- проведение диагностической, систематической консультационной и коррекционной работы с учащимися, педагогами и родителями;
- отбор детей с отклонениями в устной речи в спец. группы;
- определение степени отклонений;
- постановка правильной речи;
- предупреждение и устранение дефектов речи;
- организация консультативной сети для педагогов и родителей учащихся, имеющих отклонения в устной речи.
В своей работе логопед пользуется ручными, электрическими (телефон) с р е д с т- в а м и т р у д а. Но основными средствами его работы являются грамотная, четкая, убедительная речь, где немаловажную роль играют голосовые характеристики и деловое поведение.
П о х а р а к т е р у работа логопеда определена:
- законодательными, руководящими материалами;
- правилами, инструкциями, методическими нормативными актами;
- профессиональными этическими нормами.
Труд логопеда имеет такую о р г а н и з а ц и ю, при которой он самостоятельно от начала до конца выполняет свою работу и самостоятельно за нее отвечает.
Ф у н кц и о н а л ь н о логопед является организатором работы других людей (учащиеся, родители, педагоги).
К о н т а к т ы у логопеда м н о г о ч и с л е н н ы е, разноуровневые, с меняющимся кругом лиц – это учащиеся, родители, учителя.
О т в е т с т в е н н о с т ь у логопеда обычная за свои профессиональные действия.
Логопед работает в помещении в комфортных условиях (кабинет, письменный стол, телефон).
П с и х о ф и з и о л о г и ч е с к у ю н а п р я ж е н н о с т ь в работу логопеда вносят следующие факторы:
- постоянное общение с людьми;
- необходимость работать с детьми с выраженными дефектами речи.
ТРЕБОВАНИЯ ПРОФЕССИИ К ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ОСОБЕННОСТЯМ СПЕЦИАЛИСТА
- нервно-психическая устойчивость;
- хорошая долговременная память;
- выносливость слухового и речеголосового аппаратов;
- грамотная, четкая правильная речь.
ТРЕБОВАНИЯ ПРОФЕССИИ К ЛИЧНОСТНЫМ ОСОБЕННОСТЯМ СПЕЦИАЛИСТА
- умение управлять собой;
- социальный интеллект (способность понимать поведение других людей);
- наблюдательность;
- коммуникативные и организаторские способности.
МЕДИЦИНСКИЕ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ
Работа логопеда не рекомендуется людям с заболеваниями:
- нервно-психическими;
- сердечно-сосудистыми;
- хроническими инфекционными;
- слухового анализатора;
- речеголосового аппарата.
ДОПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Необходимы хорошие знания по русскому языку и литературе, биологии (анатомии), истории в рамках школьной программы.
ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ПОФЕССИИ
Профессию логопеда можно получить в высших учебных заведениях.
РОДСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИИ
Педагог по коррекционной работе.
МАССАЖИСТ