Наша школа является самым крупным по численности образовательным учреждением и составляет 1/5 учащихся всего района
| Вид материала | Документы |
- Публичный доклад моу темповской сош за 2008 – 2009учебный год Общие сведения о школе, 149.7kb.
- Публичный доклад. 2011 год, 269.32kb.
- Публичный доклад моу сош №4 г. Черняховска по итогам 2007- 2008 учебного года Школа, 384.98kb.
- Публичный доклад моу сош №4 г. Черняховска по итогам 2009- 2010 учебного года Школа, 521.72kb.
- Начальник Управления Управляющий Совет по Образованию моу атепцевская сош л. В. Соловова, 310.14kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение Елецкая начальная общеобразовательная, 255.4kb.
- Публичный доклад о дошкольном образовании при моу речниковская сош за 2010-2011 год, 264.08kb.
- Конституцией Российской Федерации; закон, 132.32kb.
- «Волжский сельсовет», 173.75kb.
- Закон «Об образовании», 878.95kb.
Наша школа является самым крупным по численности образовательным учреждением и составляет 1/5 учащихся всего района. За 46-летнию историю школа подготовила 46 выпусков, более 4 тысяч учащихся получили в ней среднее образование, 75 выпускников закончили с золотыми и 116 с серебряными медалями. На сегодняшний день в школе 710 учащихся, 29 классов-комплектов.
СЛАЙД 2 - Таблица 1.
Количество учащихся и классов-комплектов за последние три года
| Учебный год | Начальная школа | Основная школа | Старшая школа | Итого | ||||
| кл.-компл. | кол-во уч-ся | кл.-компл. | кол-во уч-ся | кл.- компл. | кол-во уч-ся | кл.- компл. | кол-во уч-ся | |
| 2009-2010 | 10 | 246 | 14 | 356 | 5 | 93 | 29 | 695 |
| 2010-2011 | 11 | 253 | 13 | 335 | 5 | 102 | 29 | 690 |
| 2011-2012 | 12 | 282 | 13 | 325 | 4 | 102 | 29 | 710 |
Школа всегда соответствовала высоким требованиям образовательного процесса, поэтому с сентября 2007 года в рамках программы модернизации образования наше образовательное учреждение стало базовой школой профильного обучения и опорной по методической работе. За эти 4 года существенно пополнилась и обновилась материально-техническая база.
СЛАЙД – 3, 4, 5
На сегодняшний день оборудованы 35 учебных кабинетов, лекционный зал, библиотека (с книжным фондом 34 020 экземпляров, в т.ч. 14267 - учебников), спортивный зал, актовый зал, столовая, медицинский кабинет, класс хореографии, методический кабинет, мастерские, швейный цех, кабинет автодела, два кабинета информатики, кабинет психолога, кабинет социального педагога, два гаража, спортивный городок, стадион, баскетбольная и волейбольная площадки, площадка для спортивных игр, беговая дорожка, полоса препятствий. В учебных кабинетах оборудованы 20 автоматизированных рабочих мест, имеется современное лабораторное оборудование, функционирует 76 компьютеров, из них 46 объединены в локальную сеть с доступом к Интернет; 8 интерактивных досок, 28 мультимедийных проекторов.
С целью соблюдения техники безопасности и охраны труда установлена охранно-пожарная сигнализация, система видеонаблюдения. Для подвоза учащихся имеется автобус, легковой автомобиль для обучения школьников вождению.
СЛАЙД 6, 7 Современная материально-техническая база позволяет педагогическому коллективу полностью реализовать свои творческие способности.
В школе трудится 65 педагогов. Работоспособный, высоко профессиональный, творческий коллектив единомышленников: 98% - имеют высшее образование, 97% - имеют квалификационные категории, четыре учителя являются победителями ПНПО, 16 – имеют звания Отличник просвещения и Почетный работник общего образования РФ, 3 – награждены грамотами Министерства образования и науки РФ, 15 педагогов школы являются победителями и лауреатами районного конкурса «Учитель года», 3 - участники областного, 12 педагогов – дипломанты Всероссийского конкурса «Педагогические инновации», учитель технологии Новоселова Н.Г. в 2011 году стала призером областного этапа конкурса «Сердце отдаю детям», администрация школы и учителя начальных классов прошли курсовую подготовку по введению ФГОС нового поколения (начального общего образования).
СЛАЙД 8 Оптимальные материально-технические и кадровые условия позволили нам организовать работу учреждения по проблеме «Управление развитием базовой (опорной) школой в условиях социального партнерства и сетевого взаимодействия», которая и стала темой программы развития рассчитанной до 2013 года.
СЛАЙД 9 – схема 1 На основе сетевого взаимодействия основана и вся методическая работа педагогического коллектива. Учреждение возглавляет школы сети. Учителя-предметники шести школ района объединены в восьми предметных межшкольных методических объединениях.
Школа – центр методической работы Схема 1
СЛАЙДы 10 - 13 Благодаря целенаправленному сотрудничеству педагогических коллективов школ сети составлены и реализуются планы организации предпрофильной подготовки и подготовки учащихся к итоговой аттестации; в системе проводятся совместные мероприятия в рамках предметных декад.
Учащиеся и педагоги сельских школ имеют возможность посещать уроки и неаудиторные занятия на базе нашей школы, использовать для выполнения практической части программы по физике, биологии, химии оборудование учебных кабинетов, автомобиль школы.
СЛАЙД 14 - 18 В практику взаимодействия школ сети вошли регулярно проводимые семинары: на базе школы за последние три года их проведено 23, ярмарка педагогических инноваций. Кроме этого за 3 года на базе школы проведены: 4 семинара - областного уровня, 16 - районных семинаров учителей-предметников, педагогов-психологов, операторов КПМО и ЭМОУ, директоров школ.
В 2008-2009 учебном году коллектив школы занял 1 место в районном конкурсе «На лучшую постановку методической работы в базовой (опорной) школе».
СЛАЙД 19 Учителя школы обобщают и распространяют опыт работы: 43 педагога внесены в районный банк АПО, 5 - внесены в областной банк АПО, 5 учителей в составе предметных комиссий по проверке ГИА и ЕГЭ, учитель биологии Сухина О.И. в 2009г. выпустила учебное пособие для учителей, учащихся и абитуриентов. Многие учителя школы публикуют свои статьи в сборниках и предметных журналах.
Важно заметить, что при сетевом взаимодействии на основе социального партнерства, происходит не только распространение инновационных разработок, а также идет процесс диалога между школами, что дает возможность учителям включаться в работу творческих групп муниципальных и региональных экспериментов.
СЛАЙД 20 таблица 2 С 2004 года школа включилась в опытно-экспериментальную работу. С этого периода на базе школы завершено 5 экспериментов: 3 региональных, 2 муниципальных и 2 муниципальных эксперимента продолжаются и сегодня.
| № п/п | Сроки | Тема эксперимента | Статус эксперимента |
| 1 | 2004 – 2006 | «Этнокультуроведческое образование как основа формирования языковой личности школьника» | Муниципаль-ный |
| 2 | 2001 – 2009 | «Внедрение авторской технологии обучения русскому языку Ю.А. Поташкиной» | Региональн. |
| 3 | 2006 – 2010 | «Внедрение УМК «Перспективная школа» | Региональн. |
| 4 | 2007 – 2009 | Создание модели управления школой на основе кластерного подхода | Муниципаль-ный |
| 5 | 2007 – 2010 | «Отработка сетевых моделей профиль-ного обучения в образовательных учреж-дениях Белгородской области» | Региональн. |
| 6 | 2009 – 2014 | «Интеграция английского языка и пред-метов школьной программы как форма повышения языковой компетентности учащихся ОУ» | Муниципаль-ный |
| 7 | 2011 – 2013 | «Отработка модели управления школой на основе кластерного подхода» | Муниципаль-ный |
СЛАЙД 21 Приоритетными направлениями деятельности школы в рамках программы развития являются:
- повышение качества образования выпускников и профессионального мастерства педагогов в условиях сетевого взаимодействия;
- создание образовательной и воспитательной среды для интеллектуального и культурного развития личности школьников в рамках социального партнерства. СЛАЙД – 22
Структура организации учебного процесса в школе
III ступень обучения (10-11 классы)
- Профильные социально-гуманитарные классы (10А, 11А)
- Профильный социально-экономический класс (10Б)
- Профильный оборонно-спортивный класс (11Б)
- Профессиональная подготовка
- Профильная подготовка (10 элективных курсов)
II ступень обучения (5-9 классы)
- Углубленное изучение русского языка (5А, 6А)
- Углубленное изучение химии (8А, 9В)
- Предпрофильная подготовка (18 элективных курсов)
I ступень обучения (1-4 классы)
- Обучение по системе общего развития Л.В.Занкова
- Обучение по УМК «Перспективная начальная школа»
- Углубленное изучение английского языка (2В, 3Б)
- Раннее изучение английского языка
- Учебные курсы Экономика, Экология младших школьников, Планета загадок
Предшкольная подготовка
С 2009 года согласно лицензии школа осуществляет предшкольную подготовку будущих первоклассников.
Особенностью образовательного процесса на первой ступени является раннее изучение английского языка с 1 класса и углубленное изучение английского языка со 2 класса, обучение по системе общего развития Л.В.Занкова и УМК «Перспективная начальная школа».
На второй образовательной ступени школа реализует две программы углубленного изучения русского языка и химии (5А и 6А; 8А и 9В). 100% учащихся 9-ых классов охвачены предпрофильной подготовкой.
На 3 ступени 100% старшеклассников охвачены профильным обучением. Реализуются 3 профиля: социально-экономический (10Б), социально-гуманитарный (10А, 11А), оборонно-спортивный (11Б).
Все учащиеся 10-11 классов получают профессиональное образование по специальностям «Водитель автомобиля категории «В». С 2009 года наша школа является ресурсным центром по профессиональной подготовке в рамках которой организовано сетевое взаимодействие учащихся 10-11 классов школ сети. Особенностью учебного плана школы является непрерывное изучение информатики с 3 по 11 классы.
СЛАЙД договора 23 На базе школы на протяжении 6 лет проводились курсы по подготовке старшеклассников района для поступления в БГТУ им. Шухова по программе составленной совместно педагогами школы и вуза. Организации данных курсов способствовало наличие социально-экономического профиля обучения, за последние 6 лет 45 учащихся школы поступили в данный ВУЗ.
Гарантом высокого качества подготовки выпускников школы и ее конкурентоспособности на рынке образовательных услуг является наличие в учебном заведении системы управления качеством образования. В школе разработана и реализуется программа внутришкольного мониторинга качества образования.
СЛАЙД 24 С 1997 года в школе каждым классным руководителем в системе ведутся журналы отслеживания результатов обученности учащихся. Динамика отслеживания уровня знаний каждого ученика ведется с момента его поступления в школу и до его выпуска. Такая работа позволяет не упустить из поля зрения ни одного ученика.
СЛАЙД 25 – таблица 3
| Учебный год | КЗ, % | Успеваемость, % | Медали | Аттестаты особого образца, 9 кл. | Похвальные листы |
| 2007 - 2008 | 43 | 100 | 2 | 4 | 16 |
| 2008 - 2009 | 50 | 100 | 2 | 3 | 29 |
| 2009 - 2010 | 49 | 100 | 4 | 5 | 26 |
| 2010 - 2011 | 53 | 100 | 5 | 3 | 31 |
СЛАЙД 26 Таблица 4. Высокий профессионализм учителей, работающих в профильных классах позволил добиться повышения КЗ старшеклассников по профильным предметам до 71 и до 100%.
Качество знаний в профильных классах, %
| № п/п | Профиль | Предмет | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 10 класс | 11 класс | |||
| 1 | Социально - гуманитарный профиль | Русский язык | 76 | 86 |
| История | 95 | 100 | ||
| 2 | Социально-экономический профиль | Математика | 67 | 79 |
| Обществознание | 95 | 100 | ||
| 3 | Оборонно-спортивный профиль | Физическая культура | 93 | 100 |
| ОБЖ | 88 | 88 | ||
| Профессиональная подготовка | 88 | 71 |
Слайд 27, 28 - таблица 5.
Благодаря отлаженной системе по подготовке учащихся к сдаче выпускных экзаменов, за последние 3 года средний тестовый балл выпускников по итогам ЕГЭ по 11 предметам (по русскому языку, математике, физике, химии, биологии, истории России, литературе, информатике, обществознанию, немецкому языку, географии) по-прежнему выше районных и областных показателей.
Результаты ЕГЭ выпускников 11-х классов МБОУ «СОШ №3» г. Новый Оскол Белгородской области Таблица 5.
| Предмет | 2008 - 2009 уч. год | 2009 - 2010 уч. год | 2010 - 2011 уч. год | ||||||
| Средний балл | Средний балл | Средний балл | |||||||
| По школе | По району | По области | По школе | По району | По области | По школе | По району | По области | |
| Русский язык | 69,54 | 58,89 | 57, 4 | 63,20 | 57,1 | 58,9 | 65,4 | 62,1 | 60,2 |
| Математика | 63,25 | 47,36 | 45,6 | 53,91 | 48,6 | 47,2 | 57,2 | 55,5 | 51,3 |
| Информатика и ИКТ | 51,00 | 54,50 | 56,4 | 49,0 | 64,0 | 65,1 | 61,0 | 62,8 | 60,2 |
| География | | | | | | | 76,0 | 61 | 59,5 |
| Биология | 78,0 | 64,48 | 51,9 | 82,0 | 63,8 | 57,4 | 73,2 | 64,4 | 54,2 |
| Физика | 57,88 | 52,15 | 49,3 | 54,33 | 53,0 | 51,8 | 58,16 | 59,2 | 54 |
| Истор. России | 69,75 | 56,84 | 50,3 | 63,64 | 61,4 | 53,9 | 79,15 | 73,2 | 56 |
| Химия | 77,66 | 69,35 | 56,5 | 77,50 | 73,6 | 59,3 | 81,8 | 72,1 | 61,5 |
| Обществозн. | 64,87 | 57,07 | 56,4 | 61,50 | 58,4 | 56,6 | 63,4 | 61 | 56,7 |
| Литература | | | | | | | 66,0 | 64,5 | 59,4 |
| Англ. язык | 55,0 | 50,75 | 63,9 | 49,0 | 56,0 | 54,4 | 52,0 | 46 | 60,6 |
| Немец. язык | | | | | | | 87,0 | 87 | 40,2 |
Слайд 29 На реализацию приоритетных направлений программы развития школы направлена деятельность научных обществ. В школе успешно функционируют 4 научных общества учащихся (по английскому языку «Поиск», «Музейное дело» (история и краеведение), «Мастерица» по технологии, ЭКО по экологии).
Слайд 30 В школе разработана и успешно реализуется программа «Олимп» по работе с одаренными школьниками.
Слайды 31, 32 За три года 126 победителей и призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады, 15 стали победителями и призерами регионального этапа. В 2011 году выпускница 11 класса стала призером всероссийской олимпиады по немецкому языку.
Слайд 33 Расширению единого образовательного пространства школы способствует вовлечение школьников к участию в заочных (дистанционных) олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах. На сегодняшний день мы тесно сотрудничаем с Домом учителя Уральского федерального округа (г.Екатеринбург), Центром творческих инициатив «Снейл» г.Омска, Центром развития одаренности г.Перми.
Слайд 34 По итогам 2010-2011 учебного года 170 школьников получили сертификаты участников заочных (дистанционных) олимпиад, 5 награждены дипломами регионального победителя по английскому языку, 6 – медалями и дипломами федерального победителя за участие в молодежном чемпионате «Старт», и по географии. Учащиеся школы являются победителями и призерами юниорского лесного конкурса «Подрост», конкурса «Юные исследователи окружающей среды» в рамках фестиваля «Наука. Творчество. Развитие».
Слайд 35 - схема Работая по программе муниципального эксперимента с 2007 года и программе развития, мы пришли к выводу, что раскрытие потенциала школьников возможно лишь при тесном сотрудничестве с социальными партнерами.
За многие годы у школы сложились тесные связи и опыт взаимодействия с различными учреждениями и организациями: сотрудничество с другими школами и учреждениями доп. образования, дошкольными образованиями, учреждениями культуры, Успенским храмом, шефствующими предприятиями, родителями и учащимися.
Слайд 36 Большая роль в профориентационной работе принадлежит социальным партнерам шефствующему предприятию ЗАО «Приосколье» и ОУ Новооскольский с/х колледж, специалисты которых оказывают помощь старшеклассникам в выборе профессии в соответствии с потребностями района (за посл. 3 года поступили в с/х колледж – 65 выпускников 9 и 11кл.)
Слайд 37, 38 С целью формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни налажена совместная работа с учреждениями здравоохранения. Данная работа включает регулярное проведение профилактических бесед о вреде пагубных привычек с участием врачей специалистов, конкурсов рисунков и плакатов, Дней здоровья, выступление школьной агитбригады «Твоё сознание. За здоровый образ жизни», которая неоднократно становилась районным призером.
Слайд 39, 40, 41 100% учащихся посещают различные кружки и студии, 70% занимаются в двух и более кружках.
Таблица 6.
Занятость учащихся в системе дополнительного образования в 2010-2011 учебном году
| Учреждения дополнительного образования | ||||||||
| Дом школьника (ДШ) | Спортивная школа (ДЮСШ) | Школа искусств | Станция юных техников (СЮТ) | Станция юных натуралистов (СЮН) | Воскресная школа | Клуб Время | Клубы на базе ВПЦ | Кружки и секции ОУ |
| 71 | 180 | 81 | 25 | 115 | 54 | 86 | 196 | 380 |
Результатом такого тесного сотрудничества являются успехи наших учащихся: только в 2010-2011 учебном году школьники приняли активное участие в более чем 80 очных и заочных конкурсах, завоевав 80 призовых мест – на муниципальном, 6 – на региональном и 3 – на Всероссийском уровнях.
Слайды 42, 43 На протяжении многих лет школа занимает лидирующие позиции по спортивно-массовой работе и тесно сотрудничает с ДЮСШ. На базе школы действуют спортивные секции по волейболу, баскетболу, мини-футболу, гимнастике, шахматам, гиревому спорту, проводятся различные соревнования, товарищеские матчи среди учащихся школ сетевого окружения. По итогам 2007 года школа заняла 1 место в области по спортивно-массовой работе, в последующие годы - призер на муниципальном уровне. В 2009г. - 1 место в конкурсе «Огневой рубеж» областной военно-патриотической игры «Зарница», 1 место на региональных соревнованиях «Школа безопасности», 3 место в комбинированной пожарной эстафете регионального слета «Школа безопасности»;
в 2010г. – 3 место в общекомандном зачете областных соревнований по пожарно-прикладному спорту фестиваля «Скажем «Нет!» пожарам белогорья!».
Слайды 44, 45 Учащимися школы за последние три года завоевано 23 призовых места на уровне области и 9 – на уровне России по легкой атлетике, гимнастике, пожарно-прикладному спорту, мотокроссу, гиревому спорту, шахматам, русской лапте, боевым видам искусств; среди наших учеников 1 – мастер спорта (Ермаков Константин), 14 – кандидатов в мастера гиревого спорта, чемпионы области и России. Мы по праву гордимся достижениями своей выпускницы чемпионки мира по гиревому спорту Нужных Людмилы.
Слайды 46, 47 Школьные целевые программы
- «Мой выбор» (программа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних)
- «У истоков православной культуры» (программа духовно-нравственного воспитания)
- «Растим патриотов» (программа оборонно-спортивной работы)
- «Семейный витамин» (программа повышения социальной компетенции семьи)
- «Школа за здоровый образ жизни» способствуют духовно-нравственному, гражданскому, патриотическому воспитанию школьников и как следствие повышают уровень социальной адаптации и уровень воспитанности учащихся.
Слайд 48, 49 Партнерами школы являются музеи района, регулярно проводятся экскурсии в областные музеи, по святым и историческим местам Белгородской области.
Слайд 50 Большая роль в патриотическом воспитании принадлежит музею Боевой славы, который неоднократно занимал призовые места в районном конкурсе школьных музеев и тесно сотрудничает с районным Советом ветеранов, учащиеся занимаются поисковой работой, пополняются экспозиции музея.
Слайд 51, 52 Школьники участвуют в акциях милосердия «Помоги ближнему», занимаются волонтерской деятельностью, сотрудничают с Домом ветеранов, принимали активное участие в работе над социальным проектом «Мы - Белгородцы! Думай, решай, действуй!» в номинации «Добрые дела» и заняли 1 место в районе.
Слайд 53 Семья как субъект образовательного процесса и социальный партнер принимает участие в жизни школы в ходе родительский лекториев, общешкольных праздников, вечеров отдыха, в организации выставок, экскурсий, Дней здоровья, досуга учащихся во внеурочное и каникулярное время.
Вся внеурочная деятельность сегодня включена в Образовательную программу школы соответствующую ФГОС нового поколения, которая является логичным продолжением нашей программы развития школы и программы опытно-экспериментальной работы.
Слайд 54 Результатом планомерной инновационной работы стали достижения и победы ОУ:
2007 год – школа - победитель областного конкурса на лучшую постановку спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы;
- победитель конкурса образовательных учреждений, внедряющих иннова-ционные образовательные программы в рамках ПНПО,
- призер областного смотра-конкурса школьных лесничеств;
2008 год - победитель V конкурса на соискание грантов департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области в номинации «Новые модели взаимодействия образовательных учреждений как условие обеспечения доступного качественного образования»;
- школе присвоен статус ресурсного центра по профессиональной подготовке;
- победитель районного конкурса «На лучшую постановку методической работы в базовой (опорной) школе.
2009 год – победитель районного конкурса на лучшую постановку спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы;
2010 год - победитель рейтинга по итогам оценки качества работы образовательных учреждений,
- победитель обл. конкурса «Методическая копилка руководителя ОУ»,
- призер областных натуралистических мероприятий.
2011 год - победитель областного конкурса «Школа года - 2011».
В 2009 году школа успешно прошла аккредитацию, в 2011 году по результатам проверки департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области материал о школе размещен на официальном сайте управления по контролю и надзору в сфере образования в разделе «Лучшее из увиденного».
Слайд 55 Итогом работы школы по программам развития и опытно-экспериментальной работы в 2008 году издан сборник научно-методических материалов «Взаимодействие школы и социальных партнеров: кластерный подход».
Сегодня мы находимся на втором этапе реализации программы развития («Управление развитием базовой (опорной) школой в условиях социального партнерства и сетевого взаимодействия») – и ставим перед собой задачи:
- ввести в практику работы новую форму общения педагогов школ образовательного округа – Интернет-семинары (вебинары)
- скорректировать нормативно-правовую базу опорной школы в связи с включением в методическую сеть дошкольных образовательных учреждений микрорайона;
- обобщить опыт работы школы по организации взаимодействия с социальными партнерами в рамках реализации программы работы с одаренными детьми «Олимп»;
- разработать и реализовать индивидуальные учебные планы для учащихся сельских школ сети в условиях предпрофильного и профильного обучения.
Слайд 56 Спасибо за внимание.
Вебинары – это виртуальная on-line версия обычных семинаров. Каждый человек, в каком месте он бы не находился, может прослушать интересующий его тематический материал в формате живого общения и сразу же задать свои вопросы лектору. Единственное условие – это наличие доступа к Интернету.
Информация, озвучиваемая на Вебинаре, сопровождается наглядными примерами, пояснениями и схемами – кроме того, участники получают доступ к подборке нормативных документов и арбитражных дел по рассматриваемой теме. Стоимость Вебинара значительно ниже стоимости обычного семинара, при этом его также проще оплатить. В общем, от Вебинара отказывается только ленивый!
Простота и мобильность в получении информации: поучавствовать в Вебинаре можно не отрываясь от компьютера - дома, на рабочем месте, в кафе... Главное - наличие доступа к сети Интернет;
- Наглядность получаемой информации: в процессе изложения информации в рамках Вебинара демонстрируются тематические схемы, рисунки и выдержки из нормативных и судебных актов, чем облегчается восприятие информации и обеспечивается ее 100-% усваиваемость;
- Насыщенность получаемой информации: участники каждого Вебинара имеют доступ к уникальной подборке документов по теме (нормативные акты, арбитражная практика и т. д.), которые могут быть загружены в электронном виде;
- «Провинциальный бонус»: жителям регионов России не надо тратиться на дорогостоящие билеты до Москвы и оплачивать стоимость проживания в гостинице, чтобы посетить интересующий семинар - ту же самую информацию можно получить благодаря системе живого on-line общения с лектором;
- Право on-line вопроса: каждому участнику Вебинара по завершении лекционной части предоставляется возможность задать лектору вопрос по теме, используя обычную клавиатуру, либо голосовую связь (микрофон);
- Доступность информации: из-за того, что Вебинары проводятся через сеть, сильно сокращаются издержки, связанные с их проведением - как следствие, стоимость участия в Вебинаре в среднем в 3-4 раза ниже стоимости аналогичного семинара;
- Удобная периодичность: Вебинары по одной и той же теме проводятся значительно чаще, чем обычные семинары;
- Альтернативные способы оплаты: оплатить участие в Вебинаре можно как традиционными способами (безналичный расчет), так и с использованием платежных систем в Интернете (Webmoney, Яндекс деньги);
- Анонимность: большое количество вариантов оплаты Вебинара делает возможным участие в данном мероприятии на приватной основе;
- Инициирование Вебинаров: каждый пользователь нашего сайта может самостоятельно предложить тему для проведения этих on-line мероприятий и др.