Контрольная работа для студентов заочного отделения по специальности 032002 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»

Вид материала

Контрольная работа

Содержание Учебно-методическое обеспечение дисциплины Материально–техническое обеспечение дисциплины Содержание итогового и промежуточного контроля Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические указания и рекомендации к проведению практических занятий

Подобный материал:

• Контрольная работа для студентов заочного отделения по специальности 032002 «Документационное, 258.9kb.
• Контрольная работа для студентов заочного отделения по специальности 032002 «Документационное, 75.95kb.
• Контрольная работа для студентов заочного отделения по специальности 032002 «Документационное, 209.19kb.
• Методические рекомендации к выполнению курсовых работ по дисциплине «Документоведение», 232.19kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения, специальность, 838.97kb.
• Тематика курсовых работ для студентов 3 курса заочного отделения сокращенного срока, 98.09kb.
• Документационное обеспечение управления и архивоведение документационное обеспечение, 33.52kb.
• Методические указания по выполнению контрольной работы, 443.72kb.
• Методические рекомендации по оформлению и написанию курсовых работ по специальности, 311.22kb.
• Темы курсовых работ для студентов 3 курса заочного отделения полного срока обучения, 31.55kb.

Идентификационная модель для оптимизации деятельности оргструктур. Критерии, параметры, интегрирование признаки организаций. Основные параметры: нормативность, креативность, интегративность, дифференциальность, целостность. Степень и высота - как меры системы. Процессы концентрации и иррадиации. Иерархичность. Открытость системы. Адаптивность системы. Стабильность системы. Типологический подход А.А.Овчарова к оргпроектированию.

Тема 13. Модели оргструктур.


Линейная оргструктура. Функциональная оргструктура. Линейно-штабная оргструктура. Дивизиональная оргструктура и ее разновидности. Стратегические бизнес-группы. Стратегические хозяйствующие центры. Проектная структура. Матричная структура и ее разновидности. Адаптивные структуры.


Тема 14. Методология проектирования: системный анализ.


Системный подход: система, элемент, цель. Целеполагание и ценностные ориентиры. Классификация, таксономия, стратификация, типология. Системный анализ в исследовании управления. Структура и совместимость. Сложная система и ее свойства. Эмергентность. Декомпозиция. Синергические системы. Рефлекторные системы оргпроектирования. Нерефлекторные системы.


Тема 15. Методы социологического исследования в оргпроектировании.


Человеческий фактор и роль социологический исследований. Классификация социологических исследований: по периоду проведения, внешние и внутренние, комплексные и целевые, функциональные, структурные, параметрические. Специфика социологического исследования-анализ организации как целостной системы в ее динамике. Цель исследований. Диагностика типа организаций. Риски внешней среды. Социальные риски и оргпроектирования. Проектирование и социальные факторы. Ключевые социальные факторы в анализе организации. Формы социологических исследований: обследование внешней среды организации, наблюдение, изучение документов, экспертные оценки и анкетирование, построение сценариев развития, социальный эксперимент.


Тема 16. Частнонаучные методы оргпроектирования.


Метод экспертных оценок.

Корреляционный анализ. Факторный анализ. Детерминационный анализ. Латентно-структурный анализ. Статистика в оргпроектировании. Проективные методы исследования. Прогнозные и плановые исследования.


Тема 17. Оргпроектирование и оргкультура.


Понятие структура оргкультуры. Параметры культуры. Корпоративная и организационная культура. Функции культуры. Элементы культуры. Типы оргкультур. Национальны особенности оргкультур. Диагностика оргкультуры и ее учет в процессе оргпроектирования.


Тема 18. Социальная диагностика организации.


Типовые представления в орг.проектировании. Кибернетические типовые представления и некибернетические. Основные требования к объему информации при типизации. Функциональная декомпозиция. Агрегатное представление. Типовые представления в социальной диагностике организации. Социальные факторы. Социальный портрет организации. Социальная диагностика и интегральный тип организации. Реальные и идеальные типы организации.


Тема 19. Идентификационная модель организации.


Эталонные типы организации. Типы оргструктур: интегративно-нормирующая, дифференциально-нормирующая, интегративно-творческая и дифференциально-творческая.

Интегративно-нормирующий тип как иерархическая организация: централизация управления и бюрократизм. Дифференциально-нормирующий тип организации: индивидупльное творчество, личная и групповая конкуренция, корпоративный дух. Конкурирующая организация. Дифференциально-креативный тип организации: индивидуальное творчество, неформальность. Индивидуалистская организация. Интегративно-творческий тип организации: коллективное творчество. Консолидирующая организация. Факты идентификационных моделей организации: армия, политическая партия, союз журналистов, проектная организация.


Тема 20. Механизм проектирования орг.систем.


Механизм внутреннего функционирования организации. Механизм отношений с внешней средой. Состав организационной системы (ОС). Принцип последовательности. Принцип параллельности. Стадии создания ОС: предпроектная, проектирование, ввод в эксплуатацию. Основные виды работ при создании ОС. Специфика формирования организаций, имеющих зарубежные связи. Основные документы для регистрации организаций в РФ. Приемы создания и регистрации компаний.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Рекомендуемая литература


Основная:

1. Веснин В.Р. Теория организации: Учебник-М.,2008
   
2. Власть, управление и контроль в организациях: Монография-Саратов,2003
   
3. Кравченко А.И. Социология: Учебник-М.,2007(96)
   
4. Курс лекций по социологии-Уфа,2002(11)
   
5. Социология: Учебник для ВУЗов/под редакцией В.Н. Лавриненко/М.,2007(50)
   
6. Смирнов Э.А. Теория организации: Учебное пособие-М.,2000
   
7. Управление проектами/перевод с английского-М., 2008
   

дОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. Антошкин В.Н., Муфтиев Г.Г. Информационно-коммуникативные технологии управления-Москва,2004
   
2. Антошкин В.Н. Развитие российского общества: социальные законы и социальная модернизация-Уфа,2007(70)
   
3. Архипова Н.И., Атюрьевская А.С. Количественные методы в оргпроектировании-М.,1990
   
4. Бухалков М.И. Внутрифирменное планирование-М.,1999
   
5. Глущенко В.В., Глущенко И.И. Исследование систем управления-ООО НПЦ «Крылья», 2000
   
6. Кравченко А.И Социология: Учебник для Вузов-М,2002(21)
   
7. Ларин М.В. Управление документацией и новые информационные технологии-М., 1998
   
8. Макашева З.М. Исследование систем управления-М.,2008
   
9. Мескон М., Альберт М.,Хедоури Ф. Основы менеджмента-Н., 1992
   
10. Овчаров А.А. Эффективность организации в изменяющемся обществе//Менеджмент и кадры-2007-№-3-6
    
11. Организация и нормирование труда/Под редакцией В.В.Адамчука-М.,2000
    
12. Пригожин А.И. Современная социология организаций-М.,1995
    
13. Соловьев В.С. Организационное проектирование систем управления: Учебное пособие-М.,2002
    

МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

Типовые аудитории;

технические средства обучения: передвижная мультимедийная установка;

слайд-проектор, экран, интернет.


СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ


контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов З/отделения

1. Какие требования предъявляются к оргпроекту системы управления организацией?
   
2. Назовите основные объекты организационного проектирования
   
3. Какие основные этапы оргпроектирования вы знаете?
   
4. Сформулируйте основные критерии выбора методов исследования системы управления
   
5. Назовите основные группы методов проектирования системы управления.
   
6. Как можно использовать матричные методы для анализа технологии?
   
7. Что такое диагностика системы управления? Методы ее проведения.
   
8. Как использовать методы моделирования в оргпроектировании?
   
9. Использование материалов обследований для анализа организации управления.
   
10. Как использовать экспертные оценки в оргпроектировании?
    
11. Какие графические методы исследования и проектирования вы знаете?
    
12. Дайте классификацию статистических методов исследования. Какие статистические модели чаще всего используются?
    
13. Как распределить полномочия и ответственность в аппарате управления?
    
14. Назовите основные требования к рациональной оргструктуре.
    
15. Какие критерии при выборе варианта оценки оргпроекта могут быть использованы?
    
16. методы регламентации труда руководителей и специалистов.
    
17. Каково содержание положений о подразделении и должностных инструкций?
    
18. Как можно снизить сопротивляемость персонала внедрению инноваций?
    
19. Назовите основные разделы технического задания на оргпроектирование.
    
20. Каковы особенности этапа внедрения оргпроекта?
    
21. Использование структурных средних (мода, медиана) в орг. проектировании.
    
22. Методика использования дисперсионного анализа в орг. проектировании.
    
23. Методика и организация проведения не сплошных выборочных наблюдений.
    
24. Использование средних величин в оргпроектировании. Виды средних величин.
    
25. Использование выборочных методов при проектировании управленческих процессов.
    
26. Область применения средней геометрической и средней гармонической при оргпроектировании.
    
27. Матричные методы и оргпроектировании.
    
28. Методы корреляционного аппарата в оргпроектировании?
    
29. Что такое мониторинг персонала?
    
30. Использование математико-статистических методов в оргпроектировании.
    
31. Аналитические методы в проектировании и исследовании системы управления.
    
32. Использование корреляционных моделей в оргпроектировании.
    
33. Оптимизация трудовых процессов в системе управления на базе психофизиологических исследований.
    
34. Анализ и проектирование организации рабочих мест на базе эргономических исследований.
    
35. Проектирование кадрового состава системы управления организацией.
    
36. Проектирование требований к кадрам системы управления.
    
37. Какие критерии оптимизации можно использовать при проектировании организации труда работников?
    
38. Оценка и проектирование условий труда в системе управления.
    
39. Анализ и проектирование документационного обеспечения системы управления.
    
40. Применение профессиограмм в оргпроектировании.
    
41. Сущность и функции нормирования труда.
    
42. Классификация затрат рабочего времени.
    
43. Классификация норм труда.
    
44. Классификация нормативных материалов.
    
45. Понятие и задачи обоснования норм труда.
    
46. Классификация методов исследования трудовых процессов.
    
47. Регламентация труда работников системы управления.
    
48. Типовые нормы времени. Область их применения.
    
49. Как используют нормы труда при распределении работ?
    
50. Методы исследования трудовых процессов работников аппарата управления.
    
51. Особенности нормирования труда работников сферы управления.
    
52. Единые нормы времени. Область их применения.
    
53. Фотография рабочего времени. Область применения и методика проведения.
    
54. Формы и методы комплексной регламентации труда работников аппарата управления.
    
55. Методика разработки нормативов численности.
    
56. Нормы соотношений и нормы управляемости.
    
57. Оптимизация численности работников аппарата управления на базе изучения и анализа их загрузки.
    

0. перечень вопросов к экзамену
   

1.Цели проектирования организации.

2.Риски в процессе проектирования.

3.Проектирвоание и методы корректировки организационных систем.

4.Сущность социального проектирования.

5.Методология оргпроектирования.

6.Виды оргпроектирования.

7.Результативность оргпроектирования.

8.Концепции и подходы в изучении организации.

9.Типы организаций, их функции и факторы деятельности.

10.Система формальных и неформальных отношений в организации.

11.Бюрократия и бюрократизм.

12.Дисфункции бюрократии.

13.Мафия и бюрократия.

14.Организация как элемент социальной системы.

15.Типы и модели оргструктур.

16.Типология власти в организации.

17.Параметры оптимизации деятельности оргструктур.

18.Идентификационная модель организации.

19.Типы организаций: идентификационные модели.

20.Проблема исследования эффективности оргструктур.

21.История научного исследования проектирования оргструктур.

22.Организация как элемент глобального и локального сообщества.

23.Системный подход и системный анализ в проектировании.

24..Классификаций исследований в процессе оргпроектирования.

25.Частонаучные методы проектирования.

26.Оргпроектирование и целеполагание.

27.Прогнозные и плановые методы оргпроектирования.

28. Механизм проектирования организационных систем.

29.Принципы последовательности и параллельности в оргпроектировании.

30.Основные виды работ при создании оргсистем.

31.Специфика формирования оргсистем компаний, имеющих бизнес за рубежом.

32.Основные документы при регистрации компаний в РФ.

33.Приемы и этапы создания организаций в РФ.

34.Методы социологического исследования в оргпроектировании.

35.Анализ и интерпретация социологической информации.

36.Метод эксперимента в оргпроектировании.

37.Экспертные методы исследования и проектирования.

38.Статистика в оргпроектировании.

39.Проективные методы в оргпроектировании.

40.Социологические исследования в оргпроектировании.

41.Типодиагностика организаций.

42.Диагностика оргкультуры.

43.Организационный проект и его структура.

44.Проектирование организации труда.

45.Тиологический анализ и оргпроектирование.

46.Модели оргструктур: бюрократическая и диалектическая организация.

47.Механический и органический типы структур.

48.Корпоративная и индивидуалистическая организация.

49.Закрытая/открытая и синхронная/случайная типы организаций.


тематика рефератов для студентов з/отделения


1.Постоение «дерева целей» при анализе организационных систем управления.

2.Организация детальных исследований в оргпроектировании.

3.Моделирование организационных структур и технологических процессов на основе дисперсионного анализа.

4.Моделирвоание организационных структур и технологических процессов на основе дисперсионного анализа.

5.Методы проведения диагностики системы управления организаций.

6.Проектирвоание информационного обеспечения системы управления организацией.

7.Использование нормативных материалов при проектировании системы управления организацией.

8.Разработка плана внедрения оргпроекта и оценка эффективности его реализации.

9.Определение требований к персоналу при проектировании системы управления организацией.

10.Анализ и оптимизация трудовых процессов в системе управления.

11.Психофизические аспекты внедрения оргпроекта системы управления организацией.

12.Анализ и оценка качества построения оргструктуры системы управления организацией.

13.Анализ влияния сферы деятельности объекта управления на построение системы управления организацией.

14.Проектирование разделения и кооперации труда в управлении.

15.Зарубежный опыт регламентации труда работников аппарата управления.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Курс читается в цикле общепрофессиональных дисциплин.

Изучение курса базируется на знании студентами следующих дисциплин учебного плана: «Экономика», «Менеджмент», «Социология», «Оргтехника», «Информационные системы», «Социология управления», «Современная организация государственных учреждений в России», «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Социальные технологии».

Методика преподавания курса строится на сочетании лекций и практических занятий с использований активных методов обучения, «деловых игр», моделирования конкретных управленческих ситуаций.

Изучение орг. проектирования как учебной дисциплины общегуманитарной подготовки предусматривается Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования Российской Федерации.

Предлагаемый учебно-методический комплекс содержит все материалы, необходимые для очной и заочной формы усвоения курса орг.проектирования.

Студентам необходимо ознакомиться с тематически-календарным планом, чтобы иметь представление о курсе в целом и о лекционной и семинарской части его объема. После этого необходимо внимательно почитать содержание всех тем курса, по ходу отмечая, знакомые и новые части материала. К программе необходимо будет возвращаться постоянно по мере усвоения каждой темы в отдельности для того, чтобы понять достаточно ли полно изучены все вопросы, входящие в данную тему. После ознакомления с программой необходимо изучить список рекомендуемой литературы. Попутно можно пометить и ту литературу, которая есть по отдельным темам. Знакомство с семинарскими разработками может быть предварительным или уже после ознакомления с темами первых трех лекций.

При изучении лекционного материала, подготовке к семинару необходимо вести записи всех непонятных вопросов для того, чтобы проконсультироваться с преподавателем непосредственно при встрече, по электронной почте в зависимости от того, как предусмотрено учебной программой.

После усвоения каждой темы необходимо проверять свои знания по контрольным тестам и вопросам. В случае неудовлетворительных ответов на вопросы, необходимо поработать с компьютерным обучающим вариантом тестов по каждой теме. Если нет возможности пользоваться компьютерным вариантом, можно работать и с распечатанными вариантами тестов.

Контроль проделанной за семестр работы осуществляется в форме зачета и экзамена. Экзамен в обязательном порядке включает в себя весь объем пройденного курса. Зачеты и экзамены проводятся согласно расписанию занятий.


Методические указания и рекомендации к проведению практических занятий


Практические занятия проводятся в виде семинарских занятий.

Участие студентов на семинарских и практических занятиях направлено на:

- обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полу­ченных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины;

- формирование умений самостоятельной организации и проведения социологического исследования по проблемам культуры;

- формирование умений демонстрировать полученные знания на публике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

- развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов:
аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;

- выработку при решении поставленных задач таких профес­сионально значимых качеств, как самостоятельность, ответствен­ность, точность, творческая инициатива.

Темы, по которым планируются практические занятия и их объемы, определяются рабочими учебными планами. При проведении семинарских заня­тий учебная группа (поток студентов) согласно Государственным требованиям к ми­нимуму содержания и уровню подготовки выпускников (Государственные требования) может делиться на подгруппы чис­ленностью не менее 10 человек.