Первого дня конференции – Стратегия библиотечного обслуживания детей и юношества

Вид материала

Документы

Содержание Библиотечное обслуживание детей и юношества

Подобный материал:

• 2. Проблемы и перспективы библиотечного обслуживания детей и юношества в детских библиотеках, 4103.36kb.
• Положение о XVI открытом областном конкурсе-фестивале музыкального творчества детей, 74.86kb.
• Российская библиотечная ассоциация Секция по библиотечной политике и законодательству, 1611.26kb.
• Программа семинара 09. 30 10. 00 Регистрация участников семинара. 10. 00 10., 24kb.
• Реализация комплексной программы автоматизации обслуживания пользователей в библиотеке, 81.9kb.
• Концепция библиотечного обслуживания детей в России Проект, 256.63kb.
• Проблемы школьной адаптации. Часть, 155.65kb.
• Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения дополнительного, 476.16kb.
• Сценарий дня Святого Валентина для детей 3-4 класса "любовь с первого взгляда", 217.1kb.
• Программа празднования Дня Ставропольского края 2010 10 16 мая, 87.73kb.

Библиотечное обслуживание детей и юношества

(библиографический указатель литературы)

В указатель включены отдельные издания, статьи из профессиональной периодики, посвященные проблемам библиотечного обслуживания детей и юношества, чтения детей и подростков.

Собрана литература проблемного и обзорного характера. Литература внутри каждого подраздела расположена следующим образом: сначала книги, потом статьи из сборников и периодических изданий.

Пособие отражает публикации за 2003–2005 гг. Указатель адресован библиотекарям, работающим
с детско-юношеской аудиторией. При его подготовке использованы ресурсы Детско-юношеской библиотеки Республики Карелия.


Раздел 1. Нормативные и рекомендательные документы


Баранников, А. В. Об основных направлениях совершенствования деятельности библиотек учреждений общего образования Российской Федерации : коллегия М-ва образования Рос. Федерации / А. В. Баранников // Школьная библиотека. – 2004. – № 2. – С. 3–11. – (Конференции, совещания, семинары).

Информация о состоявшейся 10 февраля 2004 года коллегии Министерства образования Российской Федерации, посвященной работе библиотек образовательных учреждений.

Демидов, А. А. Через библиотеки – к знаниям / А. А. Демидов // Школьная библиотека. – 2004. – № 8. – С. 5–9. – (Конференции, совещания, семинары).

Программы и проекты ЮНЕСКО с идеями подготовки подрастающего поколения к новым условиям жизни в обществе знаний.

«Детские и юношеские библиотеки как ресурс формирования гражданского общества» : совещ.
в Аппарате полномоч. представителя Президента Рос. Федерации в Центр. федер. округе // Школьная библиотека. – 2004. – № 3. – С. 24–25. – (Конференции, совещания, семинары).

Резолюция совещания «Детские и юношеские библиотеки как ресурс формирования гражданского общества».

Информация и рекомендации парламентских слушаний «Библиотечное обслуживание детей в Российской Федерации» : № 3 10–29/1145 / Федер. собрание РФ, Ком. Совета Федерации по социал. политике // Школьная библиотека. – 2003. – № 1. – С. 4–8.

Коллегия Министерства культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации по вопросу
«О государственной политике развития библиотечного дела в Российской Федерации» // Школьная библиотека. – 2005. – № 4. – С. 3–17. – (Конференции, совещания, семинары).

Итоги коллегии Министерства культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации по вопросу «О государственной политике развития библиотечного дела в Российской Федерации».

Об основных направлениях совершенствования деятельности библиотек учреждений общего образования Российской Федерации : коллегия М-ва образования Рос. Федерации // Школьная библиотека. – 2004. – № 3. – С. 3–7. – (Конференции, совещания, семинары). – Продолж. Нач.: № 2, 2004.

Информация о состоявшейся 10 февраля 2004 года коллегии Министерства образования Российской Федерации, посвященной работе библиотек образовательных учреждений.

Петрова, Н. А. О Модельном стандарте деятельности юношеской библиотеки / Н. А. Петрова // Школьная библиотека. – 2004. – № 7. – С. 47–49. – (Ау, партнер!).

О проекте Модельного стандарта деятельности юношеской библиотеки.

Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения // Школьная библиотека. – 2004. – № 5. – С. 3–8. – (Читаем официальные материалы).

Общие положения, задачи, функции, организация деятельности, управления, права и обязанности библиотеки, права и обязанности пользователей библиотеки общеобразовательного учреждения.

То же // Библиотека в школе. – 2004. – № 9. – С. 2–6.

Резолюция совещания «Детские и юношеские библиотеки как ресурс формирования гражданского общества» // Юношеские библиотеки России : информ. вестник / [отв. ред. Л. И. Инькова]. – М., 2004. – Вып. 2 (29). – С. 8–12.

Итогом совещания «Детские и юношеские библиотеки как ресурс формирования гражданского общества» стало обращение участников совещания к органам государственной власти с целью привлечения их к оказанию помощи в работе библиотек по воспитанию юных граждан России.

Руководство для детских библиотек / пер. Ольги Мяэотс и Татьяны Усковой // Библиополе. – 2005. – № 2. – С. 31–33. – (Копилка) (ИФЛА: Секция библиотек для детей и подростков).

Новый вариант «Руководства для детских библиотек», подготовленный секцией библиотек, обслуживающих детей и подростков (ИФЛА). Это важный документ, определяющий положение детских библиотек в профессиональной системе, их роль, цели и задачи.

То же // Библиотека в школе. – 2005. – № 4. – С. 3–5.

Руководство ИФЛА/ЮНЕСКО для школьных библиотек / Междунар. федерация библ. ассоц. и учреждений (IFLA Professional Reports, № 77) ; пер. с англ. Эрика Азгальдова // Библиотека в школе. – 2003. – № 17. – С. 11–18, 47–52.

Современная детская библиотека. Какой ей быть? / подгот. Мяэотс О., Ускова Т. // Библиотека. – 2005. – № 5. – С. 71–73. – (Профессиональные объединения) (ИФЛА: новый документ Секции библиотек для детей и подростков).

На Генеральной конференции ИФЛА в Буэнос-Айресе в 2004 году официально принят новый вариант «Руководства для детских библиотек», подготовленный секцией библиотек, обслуживающих детей и подростков. Это важный документ, определяющий положение детских библиотек в профессиональной системе, их роль, цели и задачи.