Geum.ru

Л. М. Галутво Краткие ответы вписывать в таблицу сразу после вопросов, развернутые ответы располагать в специально обозначенных местах

Вид материалаДокументы

Содержание


Какие из названных положений относятся ко времени нахождения у власти Л.И. Брежнева?
Запишите выбранные положения в виде их буквенных обозначений.
А) «Если монарх – зло, то это зло необходимое, без которого нет ни порядка, ни спокойствия» Б)
Ответьте на вопросы.
В ответе буквы поставьте в порядке, соответствующем правильному течению событий.
Ж. Куликовская битва. З.
Историк изложил основные факты биографии А.И. Деникина. Однако некоторые эпизоды имеют отношение не к А.И. Деникину, а к другому
Соотнесите изображения с соответствующими высказываниями историков или самих персонажей
Какие здания и памятники современного города Вы бы увидели в дореволюционной столице Кубани?
Необходимо разъяснить сущность и смысл данного фрагмента, исторические обстоятельства его появления. Для этого
Переведите данный фрагмент на современный русский язык.
Подобный материал:




ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное учреждение дополнительного образования детей

Центр

дополнительного

образования для детей


350051 г. Краснодар, ул. Гастелло, 26

тел.225-06-77

E-mail:cae@kubannet.ru




1 тур муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников по истории

2008-2009 учебный год

10 класс, задания


Председатель ПМК

кандидат исторических наук, доцент КубГУ

Л.М. Галутво


Краткие ответы вписывать в таблицу сразу после вопросов, развернутые ответы располагать в специально обозначенных местах.


№

п/п
Задания
Кол-во баллов

1
По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.



8

1.1
А.Г. Столетов, А.С. Попов, П.Н. Яблочков, А.Ф. Можайский



1.2
Помощь Англии народам Кавказа, «торговая война» России и Англии; Лондонские конвенции



1.3
Кондиции; отмена указа о единонаследии; создание Кабинета министров



1.4
Открытие второго фронта в Европе; создание ООН; послевоенное мировое устройство; обещание СССР вступить в войну с Японией



2
Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой выбор.
10

2.1
Владимир, Суздаль, Муром, Архангельск



2.2
«Мир искусства», «Голубая роза», «Могучая кучка», «Бубновый валет»



2.3
А.В. Колчак, А.И. Деникин, Ф.Ф. Ушаков, П.Н. Краснов



2.4
«О ликвидации неграмотности среди населения РСФСР»; «Положение о единой трудовой школе»; «О введении всеобщего обязательного 8-ми летнего образования»; создание рабочих факультетов



2.5
Дом Пашкова в Москве; Зимний дворец; Голицынская больница; здание Сената в Москве


3
Историк должен грамотно писать исторические термины и понятия. Впишите вместо пропусков правильные буквы.



5

3.1
К…з…мат – помещение в крепостных стенах для артиллерии, боеприпасов и людей.



3.2
Евр…зийство – идейное историко-политическое течение, возникшее в русской эмиграции 1920 -1930-х гг.



3.3
К…нс…стория – духовное учреждение, управлявшее епархией.



3.4
Лес…в…чная система – принцип княжения, по которому княжеский стол переходил к старшему мужчине в роду.



3.5
Анг…ж…мент – приглашение артиста на какой-нибудь срок для участия в спектакле.



4
Решите исторические задачи
5

4.1
Какие из названных положений относятся ко времени нахождения у власти Л.И. Брежнева?

А) принятие новой Конституции СССР

Б) правозащитная деятельность А.Д. Сахарова

В) первый в мире полет Ю.А. Гагарина в космос

Г) Карибский кризис

Д) ввод советских войск в Афганистан

Е) освоение целинных и залежных земель


Запишите выбранные положения в виде их буквенных обозначений.
3

4.2
Какие художники могли бы выставить свои картины в Третьяковской галерее в год постройки ее главного фасада?
2

5
О ком или о чем говорится в высказываниях, приведенных ниже?
2

5.1
А) «Вовсе не означает, что теперь после осуждения культа личности наступила пора самотека, что будто бы ослаблены бразды правления, общественный корабль плывет по воле волн, и каждый может своевольничать, вести себя, как ему заблагорассудится…».

Б) «Как и прежде, приоритет в научных разработках отдавался интересам военно-промышленного комплекса. Даже космическая программа была лишь «приложением» к программе создания средств доставки ядерного оружия…».

В) «Невозможность действовать репрессивными методами вынуждала партийное руководство искать новые приемы воздействия на интеллигенцию…».
1

5.2
А) «Если монарх – зло, то это зло необходимое, без которого нет ни порядка, ни спокойствия»

Б) «Дворянское название есть следствие добродетели начальствовавших в древности мужей, отличивших себя заслугами, обративших свою службу в достоинство, приобретших потомству своему название благородного.

Не только империи и престолу полезно, но и справедливо есть, чтобы благородного дворянства почтительное состояние сохранялось…».
1

6
Прочтите отрывок из документа.

Из Манифеста императора Николая II:

«Немного дней тому назад Манифестом Нашим оповестили Мы русский народ о войне, объявленной нам Германией.

Ныне Австро-Венгрия, первая зачинщица мировой смуты, обнажившая посреди глубокого мира меч против слабейшей Сербии, сбросила с себя личину и объявила войну не раз спасавшей ее России…

Видит Господь, что не ради воинственных замыслов или суетной мирской славы подняли Мы оружие, но ограждая достоинство и безопасность Богом хранимой Нашей Империи. Боремся за правое дело. В предстоящей борьбе народов Мы не одни: вместе с Нами встали доблестные союзники Наши, также вынужденные прибегнуть к силе оружия, дабы устранить, наконец, вечную угрозу германских держав общему миру и спокойствию».

Ответьте на вопросы.
14

6.1
Назовите полную дату (день, месяц, год) издания Манифеста и начавшуюся войну. Назовите два государства, поименованные «доблестными союзниками».
3

6.2
Почему Австро-Венгрия названа в Манифесте «первой зачинщицей мировой смуты»?
3

6.3
Положение о том, что Австро-Венгрия начала войну «посреди глубокого мира», большинство историков отвергают. Приведите факты, подтверждающие мнение профессионалов.
4

6.4
В советской науке войну, о которой идет речь, называют империали-стической. В работах представителей русской эмиграции особо выделялось, что со стороны России война носила оборонительный характер. Попытайтесь найти выход из этого противоречия. Найдите аргументы, подтверждающие как первую, так и вторую точки зрения.
4

7
История нашего края самобытна и увлекательна Взаимопроникновение культур кубанских казаков и горских народов лучшее тому подтверждение. Невозможно не оценить мудрости наших прадедов, которые даже в обстановке военных потрясений умели находить общий язык и ценить чужую культуру и чужие обычаи. Проверьте себя. Сможете ли Вы объяснить смысл терминов, обозначавших предметы одежды, утвари, традиций и обычаев, бытовавших в казачьей станице и горском ауле в XIX в.


10

7.1
Газыри



7.2
Архалук



7.3
Аталык



7.4
Кунаки



7.5
Сай


8
Перед Вами фрагмент одного из символов Российской Федерации - текста Государственного Гимна (автор С. Михалков). Впишите пропущенные строчки.
4





От южных морей до полярного края ______________________________________.

Одна ты на свете! Одна ты такая -

______________________________________.


Припев: Славься, Отечество наше свободное

___________________________________________,

Предками данная мудрость народная!

____________________________________________.



9
Прочтите отрывки из документов и впишите пропущенные фамилии исторических деятелей.
3

9.1

Основной темой «Слова о законе и благодати» ………………………стала идея равноправия Руси среди других народов и государств. Автор утверждает свободу выбора религии со стороны Руси, отмечает значение ……………………….. как русского апостола, сравнивает его с императором Константином Великим. Говоря о русских князьях, автор «Слова…» гордо отмечает: «Не в плохой стране и не неведомой земле были они владыками, но в Русской, которая ведома и слышима во всех концах земли».
2

9.2

«Тов. ……………………….., занимая посты Первого секретаря ЦК КПСС и Председателя Совета Министров СССР и сосредоточив в своих руках большую власть, в ряде случаев стал выходить из-под контроля ЦК КПСС, перестал считаться с мнением членов Президиума ЦК и членов ЦК КПСС, решая важнейшие вопросы без должного коллективного обсуждения».
1

10.
Заполните пропуски в генеалогической схеме.

…………………..

1113 - ….
18

11
Расположите хронологическую последовательность событий. В ответе буквы поставьте в порядке, соответствующем правильному течению событий.

А. Последняя феодальная война в Москве. Б. Принятие Судебника, впервые ограничивавшего право перехода крестьянина от владельца к владельцу двумя неделями в году. В. Княжение Ивана Даниловича. Г. Княжение Дмитрия Ивановича. Д. Княжение Василия II Васильевича. Е. Княжение Василия III Ивановича. Ё. Княжение Ивана III Васильевича.

Ж. Куликовская битва. З. Княжение Даниила Александровича. И. Княжение Александра Ярославича. К. Перенос митрополичьей кафедры из Владимира в Москву.
11

12
Прочтите перечисленные процессы.
  1. Расширение феодального землевладения.
  2. Появление частной собственности на землю.
  3. Ослабление роли авторитета Киева в результате набегов кочевников.
  4. Стремление отдельных городов стать самостоятельными местными центрами.
  5. Распад родовой общины и появление соседской общины.
  6. Выделение племенной знати и появление общественного неравенства.
  7. Усиление соперничества и усобиц князей.
  8. Слабость экономических связей.
  9. Образование племенных союзов для отражения внешней опасности.
  10. Рост экономического могущества местных феодалов.



Укажите, выбрав соответствующую цифру, что из перечисленного было причиной:


10

12.1
образования государства Русь



12.2
территориально-политического раздробления русских земель


13
Определите название источника, из которого взят данный фрагмент.
2

13.1
«Если убьют огнищанина, разбойнически напав на него, а местные крестьяне не будут искать убийцу, то виру платит вся вервь, на земле которой найдено тело убитого».
1

13.2
«О, светло светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами прославлена ты: озерами многими славишься, реками и источниками местночтимыми, горами, крутыми холмами, высокими дубравами, чистыми полями, дивными зверями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, селениями славными, садами монастырскими, храмами божьими и князьями грозными, боярами честными, вельможами многими…».



1

14
Укажите, каким историческим термином называется
10

14.1
Крестьянин, купленный к заводу, мануфактуре -






14.2
Смерд, попавший в зависимость от владельца земли за ссуду деньгами, зерном и др. -





14.3
Налог, который платил каждый мужчина, принадлежавший к податным слоям населения -






14.4
Работа крестьянина со своим инвентарем в барском хозяйстве -






14.5
Время, когда запрещался уход крестьянина от феодала –






14.6
Плата крестьянина продуктами или деньгами за право пользования землей, принадлежащей феодалу –






14.7
Время, в течение которого феодал мог искать и возвращать беглого крестьянина –





14.8
Плата крестьянина за проживание в хозяйстве феодала –






14.9
Время, когда крестьянин мог уйти от одного феодала к другому –






14.10
Обезземеливание крестьянства, увеличение барской запашки за счет сокращения крестьянских наделов –






15
Историк изложил основные факты биографии А.И. Деникина. Однако некоторые эпизоды имеют отношение не к А.И. Деникину, а к другому известному генералу начала XX в. В статье 10 предложений. Они пронумерованы. В заголовки второй колонки приведенной таблицы впишите имя второго персонажа. Порядковые номера предложений впишите в соответствующие колонки таблицы.
44



  1. Он происходил из баронского рода, окончил Горный институт и поступил вольноопределяющимся в лейб-гвардии Конный полк.
  2. Он участвовал в русско-японской войне; после окончания Академии Генерального штаба получил чин генерал-лейтенанта.
  3. Сын офицера, он окончил Киевское пехотное юнкерское училище, затем Академию Генерального штаба, но из-за конфликта с самим военным министром полагающееся ему назначение получил лишь год спустя.
  4. В годы первой мировой войны он командовал кавалерийским корпусом.
  5. Подав рапорт о переводе его на Дальний Восток во время русско-японской войны, в документах на вопрос: «Знаете ли японский язык?», он написал: «Не знаю, но драться буду не хуже знающих». Его просьба была исполнена.
  6. Во время первой мировой войны он командовал дивизией, затем армией, корпусом, в 1917 году – фронтами.
  7. Ярый противник советской власти, он все равно оставался русским патриотом и в годы второй мировой войны выступил с обращением ко всем русским эмигрантам не поддерживать фашистскую Германию.
  8. После октября 1917 г. Он уехал в Крым и поступил в Добровольческую армию, командовал конной дивизией и конным корпусом.
  9. Приняв верховную власть на юге России, он заявил, что сделает все, чтобы вывести армию и флот из создавшегося тяжелого положения, но в своих воспоминаниях признавался, что уже тогда сознавал, что положение их «безвыходное, и теперь я не мог сулить им несбыточные надежды».
  10. Его имя неразрывно связано с историей Белого движения. Один из создателей Добровольческой армии, он стал на некоторое время главной надеждой всех, кто противостоял Советской власти.









А.И. Деникин















16.



Деятель

Событие

1. К.Э. Циолковский
А. Обоснование возможности использования ракет для межпланетных сообщений

2. М.В. Ломоносов
Б. Первая русская кругосветная экспедиция

3. И.Ф. Крузенштерн
В. Учение о биосфере и ноосфере

4. А.С. Попов
Г. Закон сохранения материи и движения




Д. Изобретение радио




4

17
Внимательно рассмотрите иллюстрации и определите, кто или что на них изображен(о).


1 2




3 4




5
12

17.1
Подпишите каждую иллюстрацию.
5

17.1
Какому событию посвящены все иллюстрации? Назовите полную дату (день, месяц, год).
2

17.2
Соотнесите изображения с соответствующими высказываниями историков или самих персонажей, используя буквенные обозначения.


А. «Русские полки по сигналу царя начали общую атаку. Шведы побежали, их ряды охватила паника… Победа была полной, причем она была одержана лишь полками первой линии; вторая линия в бой не вступала…».


Б. «Это он лишил шведского короля одного из важнейших преимуществ – внезапности атаки и своевременно известил царя о начале движения неприятеля на русский лагерь… Это он преследовал бежавшего врага во главе девятитысячной конницы, захватив многочисленные трофеи…».


В. «Удар врага по центру русского войска был страшен. Судьба битвы висела на волоске. Находящиеся в центре солдаты 1-го батальона Новгородского полка попятились назад. В этот момент царь лично повел в атаку 2-й батальон новгородцев. Его шляпа и седло в нескольких местах были простреляны. Шведский прорыв был остановлен. Враг смешался…».


Г. «Гетман Украины обещал шведам помощь – 50-тысячное войско. Но казачество не поддержало гетмана, которому удалось привести лишь несколько тысяч человек».


Д. «Король спасался бегством с остатками своей армии на запад к Днепру. Но на следующий день русские начали преследование…».



1
2
3
4
5



















5

18
Представьте, что Вы совершили скачок во времени и оказались в Екатеринодаре начала XX в. Какие здания и памятники современного города Вы бы увидели в дореволюционной столице Кубани? Проведите «экскурсию», расскажите о прошлом и настоящем сооружений, изображенных на фотографиях.


1 2




3 4





12

19
В мире все когда-нибудь происходит в первый раз. Знаете ли Вы, что, где, когда в России произошло впервые?
4

19.1
Кто из российских императоров стал первым атаманом всех казачьих войск России?
1

19.2
Когда и где появился первый в России театр?
1

19.3
Как называлось первое русское учебное пособие по отечественной истории? Когда оно появилось?
1

19.4
Какая из союзных республик бывшего СССР первой заявила о своем выходе из Союза?
1

20
Расположите термины в хронологической последовательности, по мере их возникновения, исключив тот (укажите его), что выпадает из представленного логического ряда. (Используйте цифровое обозначение).

1. Министерства

2. Совнархозы

3. Наркоматы

4. Комитеты

5. Приказы

6. Коллегии
8

21
Перед Вами фрагмент древнерусского источника, который предложено включить в книгу по истории России для иностранцев, владеющих русским языком и изучающих историю России.

«В лето 6420. Посла мужи свои Олегъ построити мира и положити ряд межю Русью и Грекы, и посла глаголя:

«Равно другаго свещания, бывшаго при тех же царьхъ Лва и Александра. Мы от рода рускаго, Карлы, Инегелдъ, Фарлоф, Веремуд, Рулавъ, Гуды, Руальдъ, Карнъ, Фрелавъ, Руаръ, Актеву, Труанъ, Лидул, Фостъ, Стемид, иже послани от Олга, великого князя рускаго, и от всех, иже суть под рукою его...»

Необходимо разъяснить сущность и смысл данного фрагмента, исторические обстоятельства его появления. Для этого:
17

21.1
Переведите данный фрагмент на современный русский язык.
2

21.2
Укажите, как называется данный исторический источник?
1

21.3
Дайте комментарий к ВЫДЕЛЕННЫМ словам.
9

21.4
Объясните, о каком «другом свещании» идет речь? Чем эти два события отличались друг от друга?
5

22
Поделитесь своими соображениями о том кто из правителей СССР оказался наиболее полезным для страны и почему? (Свои рассуждения оформите в виде сочинения-эссе).
18