Эксклюзивные условия – эксклюзивный результат в киевском лицее «интеллект»
| Вид материала | Документы |
- Н. Н. Ге поступил в Академию художеств (АХ) в 1850 г., предварительно проучившись, 31.11kb.
- Система управления качеством образования в моу лицее г. Алейска Алтайского края 2011-2015, 588.3kb.
- 1 Тема: Интеллект-шоу «Умники и умницы» Цель, 263.45kb.
- Научно-методическая служба лицея Основная миссия методической службы в лицее, 38.63kb.
- Лекция Понятие об интеллекте и интеллектуальных нарушениях. Интеллект, 1197.01kb.
- «Искусственный интеллект», 622.01kb.
- Отчёт о реализации профильного обучения в моу лицее №1 в 2010-2011 учебном году, 74.6kb.
- О проведении Республиканской научно-практической конференции, 274.13kb.
- С++. Краткий курс лекций, 228.77kb.
- Содержание, 282.19kb.
ЭКСКЛЮЗИВНЫЕ УСЛОВИЯ – ЭКСКЛЮЗИВНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ В КИЕВСКОМ ЛИЦЕЕ «ИНТЕЛЛЕКТ»
Директор лицея «Интеллект» Заслуженный работник образования Украины кандидат физико-математических наук доцент С.В.Романовский (E-mall: licey_intellect@ukr.net).
С целью исправления ситуации, связанной с низким уровнем подготовки абитуриентов и большим процентом отчисления студентов на младших курсах Национального технического университета Украины «Киевский политехнический институт» (в 2003 г. НТУУ-КПИ подписал «ВЕЛИКУЮ ХАРТИЮ УНИВЕРСИТЕТОВ», ему присвоен статус «БОЛОНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»; в 2009, 2010 г.г. НТУУ-КПИ занимает первую позицию в рейтинге университетов Украины), в 1989 г. согласно решению Ученого совета КПИ на базе СШ-75 (Печерский р-н г.Киева) и КПИ были созданы физико-математические классы с углубленным изучением английского языка, в которых физику, алгебру и геометрию преподавал доцент Романовский Сергей Васильевич, английский язык - Заслуженный учитель Украины Гордеева Наталья Николаевна.
С.В.Романовский и Н.Н.Гордеева, являясь фундаторами лицея «Интеллект», с 1972 по 1991 г.г. работали в рамках программ СССР по межгосударственным научным обменам в университетских и научных центрах Западной Европы.
В 1994 г. С.В.Романовский готовил сборную Украины на международную олимпиаду по физике в (г.Пекин, заняла 6 место).
В 1995 г. лицей был участником международного семинара «Двуязычная форма образования в школе» (Австрия). Тема семинара - преподавание предметов в школе на национальном языке и на языке международного общения - английском. Семинар был актуальным в преддверии расширения Североатлантического альянса на восток, увеличение числа стран Евросоюза и стран членов Международной организации торговли.
В 1991 г. экспериментальные классы переведены в Старокиевский р-н, где они функционировали на базе СШ-21 и КПИ.
| 1995 г. | Международный семинар «Двуязычное образование в Европе», Австрия (29 стран) |
| 1998 г. | Международная конференция «Международный Бакалаврат и международные колледжи» ,Украина (31 страна) |
| 2004 г. | Международный проект «Еропейский выбор», Швеция |
| 2004, 2005 г.г. | Международный проект «Образование без границ», Турция |
| 2006 г. | Межрегиональный форум учителей Российской Федерации и стран СНГ «Перспективы развития Межрегионального и Международного сотрудничества в образовании», Москва |
| 2006 г. | Международный форум «Образование – 2006» Вена (Австрия), Мюнхен, Карлсруе (ФРГ), Страсбург (Франция) |
| 2004, 2005, 2006, 2007 г.г. 2009, 2010 г.г | Международная конференция «Украинское образование в Бразилии», Бразилия Установление партнерських связей с лицеями Пекина и Гонконга (КНР) |
В 1996 г. авторская школа «Интеллект» преобразована в лицей «Интеллект» (решение Главного управления образования г.Киева)
В 1998 г. лицей «Интеллект» (специализации: лингвистическая и физико-математическая с углубленным изучением английского языка) из Старокиевского р-на переведен в Дарницкий р-н г.Киева.
В 2003 г. лицей «Интеллект» получил Диплом « Лучшее общеобразовательное учебное заведение 2003 года» (решение Главного управления образования и науки Киевской гос.администрации).
С 1992 г. украинский язык и литературу в лицее «Интеллект» преподает заведующая кафедрой гуманитарных дисциплин отличник образования Украины учитель-методист Л.А.Коршак.
С 1993 г. алгебру в лицее преподает заместитель директора по научно-методической работе кандидат физико-математических наук доцент А.А.Миронец.
С 1997 г. грамматику английского языка в лицее преподает (до 1997 г. преподаватель Киевского национального лингвистического университета) заведующая кафедрой английского языка старший преподаватель Л.А.Шундик.
В 1993-1997 г.г. на базе КПИ и лицея «Интеллект» согласно приказу Мин.образования Украины был проведен педагогический эксперимент «9-й класс школы – 6-й курс университета».
При проведении эксперимента преподаватели лицея проанализировали опыт научно-университетских центров стран, где они работали (ФРГ, Нидерланды, Англия, Португалия, Бразилия, Россия, Украина, Китай, Швеция, Финляндия, Чехословакия, Польша, Франция, Австрия).
Благодаря эксперименту были сформулированы положения учебно-воспитательного процесса лицея «Интеллект».
1. Современное преподавание предметов гуманитарного цикла. Цель – формирование у лицеистов культуры мышления, культуры ведения диалога, уметь слушать, думать, задавать вопросы и получать ответы.
2. Высокий уровень преподавания физико-математических предметов. Цель – формирование у лицеистов аналитического восприятия информации, уметь за короткий промежуток времени найти сильное решение поставленной задачи, уметь работать со специальной литературой, владеть методами морфологического анализа, мозгового штурма, семантики, синектики.
3. Мощный англоязычный цикл предметов, разработанный заместителем директора лицея «Интеллект» по английскому языку Заслуженным учителем Украины Н.Н.Гордеевой.
Английская литература, американская литература, история США, история Великобритании, грамматика английского языка, лексика английского языка, страноведение (Украина, Канада, США Великобритания, Австралия, Новая Зеландия), деловой английский язык, пять мировых религий (индуизм, иудаизм, буддизм, ислам, христианство) преподаются на английском языке по авторским учебникам и учебным пособникам Н.Н.Гордеевой и Л.А.Шундик.
В лицее «Интеллект» работают три правила: глупых вопросов не бывает, все имеют право на ошибку, включая преподавателя,
не аудитория для преподавателя, а преподаватель для аудитории.
В 9 - 11 классах лицея физика доцентом С.Романовским преподается на английском языке через семестр после того, как соответствующий лекционный материал был им прочитан на русском языке. Для учащихся лицея издано учебное двуязычное пособие (английский, украинский, 600 стр., автор С.Романовский) по физике, в котором наряду с теоретическим материалом приведены решения порядка 1500 задач.
Практические, лабораторные и семинарские занятия по физике с половиной академической группы проводят ассистенты лектора учителя-методисты на украинском языке.
Такая подача материала решила следующие задачи:
повторение – мать учения (материал читается на русском и украинском языках, через семестр повторяется на английском),
активизация английской лексики, которая была прочитана на протяжении пяти семестров преподавателями англоязычного цикла (с 2005 г. учебный процесс в лицее начинается с 7 класса),
технический перевод с английского языка дается физиком,
лицеисты владеют трехязычной физической терминологией.
После Международного 1958 г. Московского конкурса им. П.Чайковского (пианист Клиберн, скрипач Климов) родители детей начали штурмовать музыкальные школы и консерватории.
После побед советских гимнастов на олимпийских играх и мировых чемпионатах в 60-х годах (Латынина, Шахлин) родители начали направлять своих детей в спортивные школы. Потом были увлечения фигурным катанием (Белоусова, Протопов, Роднина), физико-математическими школами, фундаментальной наукой, диссертациями (кинофильм «9 дней одного года», книга «Физики шутят», полеты в космос).
После ликвидации железного занавеса пришла мода на школы с углубленным изучением английского языка.
Сейчас - международная экономика, международное право, международные отношения.
А где воспитание в семье, глубоко образованная генеалогия, преемственность интеллигентности в поколениях (а не бутылка пива в правой руке, сигарета в левой, и «клевая тачка»), понимание классического и современного искусства, оперного и балетного искусства (а не попса), умение вести себя в различных слоях общества (а не распущенность и вседозволенность)?
Родители выпускников школ считают, что английский язык и престижный на это время университет сделают свое дело. Но жизнь обмануть невозможно. Горькими примерами являются судьбы детей И.Сталина, Л.Брежнева, В.Щербицкого,
Знания и интеллект не купишь.
Известный Холнборнский колледж в Лондоне, который готовит специалистов по маркетологии и менеджменту, без степени бакалавра по инженерии в магистратуру берет не охотно.
Экономика производства – это служба главного инженера, главного технолога, внутризаводские и внешние связи производства, знание прочностных, параметрических, тепловых компьютерных расчетов, понимание физических эффектов современных технологий, конкурентноспособность продукции.
Сколько сейчас в вузах работает преподавателей, которые защищали диссертации в условиях Госплана СССР (не воспринимал рыночные отношения)! Как часто их приглашают прочесть курс лекций по экономике в известные университеты развитых стран? Лауреаты Нобелевской премии по экономике в СССР не работали.
В украинских лицеях и гимназиях популярна экономическая специализация (зарубежная литература, всемирная история, правоведение, информатика, экономика не входят в номенклатуру ЗНО для поступления в вуз). Но как показывают результаты ЗНО уровень подготовки выпускников большинства лицеев и гимназий Украины по математике, физике, английскому языку оставляет желать лучшего.
В Украине есть лицеи, которые «специализируются» на компьютерных технологиях.
Разработки компьютерных технологий связаны с новыми материалами способными накапливать в микрообъемах большой объем информации, который перерабатывается за наносекунды. Над разработками новых компьютерных технологий в развитых странах работают физики различных специализаций, математики-кибернетики, электронщики, биофизики, другие специалисты. Поэтому удивительно, когда родители абитуриентов, которые поступают в лицей, говорят, что их ребенок обучается в лицее «компьютерных технологий».
Тестирование таких абитуриентов показывает, что они не умеют грамотно (после 9-го класса) оперировать тремя коэффициентами квадратного уравнения, не понимают философии физических законов, у них слабый английский.
Одним из показателей качества работы среднего учебного заведения, к сожалению, является количество выпускников-медалистов и средний балл аттестата!
Медаль это «знак качества». Директора школ уходят от ответа на вопрос, какой процент подтверждения медали выпускниками школ после первой экзаменационной сессии в национальном университете. Коэффициент корреляции медаль - диплом магистра с отличием вообще отсутствует.
Как можно сравнивать средний балл аттестата выпускника школы, в которой отсутствует современная учебно-материальная база и высококвалифицированный преподавательский состав, со средним баллом аттестата выпускника лицея, который работает на базе известного в стране университета, обладает дорогостоящими современными техническими средствами обучения. Я не говорю уже о профессорско-преподавательском составе, который работает в лицее с отобранной аудиторией, которая после определенного количества экзаменационных сессий претерпела многократные отчисления. Эти преподаватели, обладающие опытом работы в научных и университетских центрах, предъявляют повышенные требования к выпускникам лицея, решают задачу преемственности - «старшие классы школы - национальный университет».
Будущие специалисты входят в современный мир биоинженерии и нанотехнологий. Преподаватель и учащийся – люди разных поколений. Преподавателю трудно избежать соблазна вести учащегося знакомым путем, по которому он сам дошел до желаемых высот. Старая дорога не всегда остается лучшей.
Проведение учебного процесса в лицее «Интеллект» - это поиск эффективных способов обучения, которые позволили быстро передавать учащимся запас знаний, накопленных цивилизацией, позволили молодым людям с минимальными потерями выходить из сложных жизненных ситуаций. Важную роль играет тот фактор, что в науке все время происходит процесс упрощения, который позволяет доступно и лаконично изложить то, что когда-то требовало многолетней работы.
Для проведения учебного процесса на современном уровне в лицее кроме интернета и E-mail работает локальная компьютерная сеть. Свои знания абитуриенты и учащиеся лицея по различным предметам могут проверить, сидя за компьютером дома (программный продукт кандидата физико-математических наук старшего преподавателя лицея И.Обожина).
Антенно-фидерная аппаратура лицея позволяет записать со спутника в цифровом формате популярно-научную информацию, которая используется в учебном процессе.
С 2001 г. преподаватели лицея работают над положениями учебно-педагогического эксперимента «Лицей «Интеллект» - магистратура национального университета». Мониторинг, выполненный в рамках эксперимента, который проводился как в лицее, так и в университете, показал, что количество выпускников лицея 1991-2004 г.г., получивших диплом магистра или специалиста с отличием, превысило количество выпускников лицея, которые получили медаль.
В 2004 г. преподаватели лицея участвовали в семинаре «Интеграция в европейское образовательное пространство», который проходил в Швеции.
Шведская школа до 10 класса работает по программам, которые готовят молодых людей к самостоятельной жизни (водитель транспорта, работник общепита, продавец магазина, санитарка в больнице и т.д.) Далеко не все выпускники 9-х классов заканчивают 12 класс шведской гимназии. 30% выпускников школы продолжают свое образование в университетах.
Первокурсники скандинавских университетов благодаря школе свободно говорят на английском языке, что позволяет им стажироваться в известных научно-технических центрах Великобритании, Канады, США. Эти центры подготовили ученых и инженеров Японии ФРГ, Южной Кореи.
В 2004-2007 г.г. преподаватели лицея знакомились с изучением английского языка, физики и математики в самом крупном университете Южной Америки, г.Сан-Пауло (население 23 млн.). Для подготовки национальных инженеров в области ядерной физики, нанотехнологий, ракетостроения правительство Бразилии (9 место в мире по экономическому росту) пригласило преподавателей физики и математики не американцев, а граждан России и одного профессора математики из Киева, который читает лекции на английском и португальском языках (две дочери закончили лицей «Интеллект», учатся в магистратуре в Германии).
Страны с различными культурно-историческим развитием, религией, системой образования нашли сильное решение в подготовке своих специалистов, которые востребованы в разных странах мира. А эта подготовка начинается в средней школе.
В настоящее время в учебных заведениях Китая особое внимание уделяется изучению английского и русского языков, языков на которых издается современная научно-техническая литература.
Преподаватели лицея были приглашены на международный форум «Образование 2006» (университеты г.Карлсруе (ФРГ) и г.Страсбурга (Франция)). Участники форума обсуждали с депутатами европарламента проблемы унификации систем образования нового поколения европейцев, которые стоят перед средней и высшей школами Европы в свете Болонского процесса.
В университете г.Карлсруе состоялась встреча с выпускниками школ г.Луганска, г.Харькова, Крыма, которые обучаются в известном немецком университете в рамках Болонского процесса.
Выпускники украинских школ говорили о отсутствии не только изучаемых тем по отдельным предметам, но и самих предметов в украинской школе, которые необходимы для продолжения образования в Болонском университете.
Ахиллесовой пятой украинской средней школы является отсутствие преподавания гуманитарных и естественных предметов на английском языке .
По этим причинам студенты с Украины стеснены в изучении дисциплин по выбору, которые необходимы для подготовки диссертации на соискание ученой степени магистра. За редким исключением им уготована степень бакалавра.
Лицей «Интеллект» ввел изменения в программы, и в содержание читаемых предметов, предусмотренных вариативной частью учебного плана, что позволило выпускникам лицея приспособиться к условиям Болонского процесса в университете.
В штате лицея работают преподавателями 4 кандидата физико-математических наук, кандидат биологических наук. Лекции по физике и алгебре читают доценты (штатные преподаватели лицея), которые преподают в университете по совместительству.
Учебно-воспитательный процесс лицея «Интеллект» обеспечил 100% поступление выпускников 1991-2009 г.г. на бюджетные места университетов г.Киева.
51 выпускник лицея (1995-2010 г.г.) стал победителем международных конкурсов. Они награждены грантами на получение бесплатного образования в университетах Австралии, Индии, Великобритании, Канады, Бельгии, США, Франции, Новой Зеландии, Швейцарии, Ирландии, Японии, ФРГ, России, Норвегии, Италии.
Среди выпускников лицея есть почетные граждане американских штатов, лауреаты Национальных конкурсов США, стипендиаты Президента Украины и Президента США. Их биографии напечатаны в ежегодном издании Конгресса США. Среди лицеистов есть награжденные Сертификатом Представительства ООН в Украине.
Обладая серьезной подготовкой по английскому языку и получив современное инженерное образование, выпускники лицея работают в концерне «Джон Браун» (Англия), в Силиконовой долине (США), ведущими программистами в Ирландии, разрабатывают нефтяные и газовые месторождения в Катаре, в Объединенных Арабских Эмиратах, принимают участие в научно-технических программах Украина-Россия, Украина-Евросоюз. Будучи студентами, наши выпускники приглашаются на работу американскими, европейскими, австралийскими и японскими фирмами.
В лицее созданы музеи украинского этноса, природных зон Земли, картинная галерея (пейзажисты, маринисты, натюрморты).
Преподаватели лицея являются авторами 107 научных статей, авторских свидетельств, монографий, книг, которые напечатаны в Швейцарии, Швеции, Финляндии, СССР, Украине. 32 учебника и учебных пособий были подготовлены преподавателями лицея. Большинство получили гриф Мин.образования Украины.
Выпускник лицея «Интеллект» должен почувствовать, какой дорогой ценой достаются победы и какими тяжелыми бывают дороги, которые к ним ведут.
Родители должны родить здорового ребенка и дать ему качественное современное образование.