Звездичев Григорий Юрьевич, доцент, к э. н., Пшеницына Евгения Ивановна, ассистент кафедры. Под общей редакцией заведующего кафедрой Общей экономической теории, д э. н., профессора Иохина В. Я. учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Цель и задачи дисциплины Учебная задача Требования к уровню освоения дисциплины Инновационные технологии, используемые в учебном процессе Круглый стол

Подобный материал:

• Звездичев Григорий Юрьевич, доцент, к э. н., Пшеницына Евгения Ивановна, ассистент, 4285.06kb.
• Одобрено учебно-методическим советом экономического факультета экономика учебно-методический, 2833.93kb.
• Невская Наталья Александровна, кандидат экономических наук, доцент. Под общей редакцией, 2913.88kb.
• Невская Наталья Александровна, кандидат экономических наук, доцент. Под общей редакцией, 2866.52kb.
• Федеральное агентство по образованию, 770.72kb.
• Общая хирургия, 4582.42kb.
• Депутатова Елена Юрьевна преподаватель кафедры маркетинга и рекламы Под общей редакцией, 463.07kb.
• Программа дисциплины «Основы управленческого консультирования» (Специальность 020400, 104.2kb.
• Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по учебной дисциплине, 284.74kb.
• М. В. Ломоносова Кафедра истории, социологии и права Тесты, 245.78kb.

Приложение 181

1. Цель и задачи дисциплины

Изучение дисциплины «Экономическая теория» способствует формированию системы знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах исследования этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем.

Цель изучения дисциплины «Экономическая теория» — сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение, на основании освоения ими теоретических знаний и методологии исследования экономических процессов и явлений, умение анализировать экономическую жизнь общества и экономическую деятельность отдельных хозяйствующих субъектов и давать оценку проводимой экономической политике в стране.

Учебная задача. Теоретическое освоение студентами современных экономических концепций и моделей. Приобретение ими практических навыков анализа ситуаций на рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и денежной массы, решения проблем, связанных с циклическим развитием экономики, безработицей и инфляцией, а также пониманием содержания и сущности мероприятий в области денежно-кредитной, фискальной, инвестиционной политики, политики занятости, доходов, экономического роста и т.д. Ознакомление с современными проблемами России.

«Экономическая теория» органически сочетает в себе теорию и историю экономической мысли, что позволяет дать студентам достаточно целостную и емкую систему экономических знаний и побудить их к размышлению о дальнейших направлениях развития экономической мысли и использованию полученных знаний для анализа реальных социально-экономических отношений в России и других странах мира.

Дисциплина «Экономическая теория» является теоретическим и методологическим основанием для других конкретных экономических наук (финансы, коммерция, менеджмент, маркетинг, банковское дело, налоговое обложение и т.д.) и информационно-аналитических наук (математики, статистики и т.д.). Она логически связана с такими учебными дисциплинами как: «Мировая экономика», «Ценообразование», «Финансы, денежное обращение и кредит», «Экономика организаций (предприятий)», «Теория и история налогообложения», «Основы коммерческой деятельности» и др.

Учебная дисциплина «Экономическая теория» изучается в течение двух семестров. В первом семестре студенты изучают вопросы, относящиеся к общей экономической теории и микроэкономике, во втором семестре — к макроэкономике, переходной экономике и истории экономической мысли.

2. Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «Экономическая теория» специалист должен:

• иметь представление: о закономерностях экономической жизни общества, представленной в виде системы экономических категорий, законов, принципов, моделей; об экономической роли и функциях государства в рыночной экономике; об основных направлениях экономической политики государства; понимать сущность глобализации экономики; оценить значение как старых теорий, так и современных достижений мировой экономической науки, весомого вклада в нее русской и советской экономической мысли;
  
• знать: основные теоретические положения и концепции всех разделов дисциплины, направления развития экономической теории;
  
• уметь: использовать методы экономической теории в своей профессиональной деятельности; выявлять проблемы экономического характера при анализе ситуаций на микро- и макроуровнях, предлагать способы их решения, отстаивать свою точку зрения; использовать полученные знания для анализа реальных социально-экономических отношений в России и других странах;
  
• приобрести навыки: систематической работы с учебной, справочной, научной и периодической литературой по экономическим проблемам; ведения дискуссий по экономическим вопросам;
  
• владеть: категориальным аппаратом микро- и макроэкономики; методами анализа экономических явлений и процессов; методикой расчета наиболее важных показателей.
  

3. Инновационные технологии, используемые в учебном процессе

№ п/п	Инновационные технологии	Название	Тема семинарского занятия
	Деловая игра — метод имитации (подражания) принятия решения студентами в искусственно созданной ситуации с помощью консультации преподавателя.	Поведение потребителя	Раздел III, тема № 9
	Круглый стол — наиболее эффективный способ для обсуждения острых, сложных и актуальных вопросов, обмена опытом и творческих инициатив. Идея круглого стола заключается в поиске решения по конкретному вопросу, а также в возможности вступить в научную дискуссию по интересующим вопросам.	Трансформация денежно-кредитных отношений: ретроспектива и перспектива	Раздел IV, тема № 12
		Сравнительный анализ различных моделей социально-экономического развития России	Раздел X тема № 35
	Коллоквиум — форма учебного занятия, в ходе которого преподаватель контролирует усвоение студентами сложного лекционного курса, а также процесс самостоятельной работы студентов в течение семестра. На коллоквиум выносятся узловые, спорные или особенно трудные темы, а также самостоятельно изученный студентами материал. Он позволяет систематизировать знания.	Основополагающие предпосылки формирования и развития рыночных отношений	Раздел II, тема № 3, 4, 5
	Презентация (лекции) — развернутое изложение определенной темы.	Предприятие в условиях чистой конкуренции и чистой монополии	Раздел IV, тема № 20, 21
4.1
4.2.		Предприятие в условиях монополистической конкуренции и олигополий	Раздел IV, тема № 22

№ п/п	Инновационные технологии	Название	Тема семинарского занятия
4.3.		Спрос на ресурсы и их эффективное использование. Государственное регулирование микроэкономических процессов	Раздел IV, тема № 23
4.4.		Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства	Раздел VII, тема № 25, 26
4.5.		Национальная экономика и общественный продукт	Раздел VII, тема № 24
5.	Скрин-шот — краткое изложение темы.	Рынок труда	Раздел V, тема № 15, 16, 17
5.1.
5.2.		Рынок капитала
5.3.		Рынок земли