Geum.ru

Милицин Александр Александрович Деятельность школы регламент

Вид материалаРегламент

Содержание


Выполняли подготовительный этап
Данные о здоровье учащихся
Состояние здоровья обучающихся в 1,5,9,11-х классах.
Структура заболеваемости обучающихся в 1,5,9,11 классах.
Подобный материал:
1   2   3

Распределение выпускников 11-х классов Таблица IV

Учебный год

Выпус-кников
Продолжили образование
%
Из них

ВУЗ
ССУЗ
УНПО
Работают

2004-2005г

54

54

100

9

39

6

нет

2005-2006г

44

42

95

12

27

3

2

2006-2007г

47

47

100

15

22

10

нет

Анализ самоопределения выпускников школы показал, что профориента-

-ционная работа, проводимая в школе, не решает полностью проблемы профессионального самоопределения старшеклассников. При поступлении в ВУЗы и средние учебные заведения выпускники школы не имеют полной уверенности в правильности выбора профессии. В связи с этим, они чаще пользуются советами родителей, педагогов, друзей, но не лично, не самостоятельно делают свой профессиональный выбор. Было проведено анкетирование, и результат опроса выпускников школы по выбору профессии оказался следующим:

- самостоятельно сделали выбор – 15%

- повлияли родители - 30%

-повлияли друзья- 7%

- повлияли учителя – 25%

- выбор был случайным – 23%

Сами учащиеся и их родители высказались за более глубокое изучение предметов, которые в дальнейшем станут главными в их профессиональном выборе. Высказались также за раннюю предпрофильную подготовку учащихся, чтобы к 10 классу у них уже не было никаких проблем с выбором профессии и экзаменационных предметов. Таким образом, учащиеся и родители высказались за организацию в школе предпрофильного и профильного обучения. Ученикам 10-11 классов были заданы 2 вопроса: «Удовлетворены ли вы уровнем преподавания?». «Есть ли необходимость введения профильного обучения в школе». На них были получены следующие ответы, данные представлены в процентах от общего количества принявших участие в опросе).

Удовлетворенность учащимися 10-11 классов уровнем преподавания в школе (по результатам анкетирования) Таблица V

Вопросы
Количество опрошенных
Да (%)
Нет (%)
Не совсем (%)

1
105
55,5
11,9
32,1

2
105
78,6
2,2
19,2

О качестве образования наших детей мы судим и по активной жизненной позиции, которую они занимают в школе, участвуя в различных школьных, районных и областных мероприятиях. По их личным достижениям в фестивалях, конкурсах, соревнованиях, слётах. Например, школа приняла активное участи в рамках областного образовательного проекта «Время, школа, мы». Участниками были учащиеся 3,4,8,10 классов.



Классы
Количество

классов
Всего по списку
Количество выполнявших работу
Выполняли подготовительный этап

человек %

3-4-е
4
78
68
60
76,9

8-е
2
39
33
12
30,8

10-е
2
27
25
20
80


Результатом Областного Образовательного Проекта на уровне класса – коллективная творческая работа (творческий проект). Главный стимул – дети занимались тем, что интересно. Формы работы выбирали самостоятельно, по желанию, и самое главное увидели результат своего труда в сотрудничестве с учителем и родителями. Педагогический коллектив обязательно и в дальнейшем продолжит работу в этом направлении, формируя у детей интерес к учению через: обеспечение возможности для выражения учеником собственной индивидуальности; развитие у обучащихся собственной мировоззренческой позиции; расширения возможности для профессионального самоопределения.

В рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» наша школа выглядит одной из лучших в районе. Так в 2004-2005 учебном году на предметной районной олимпиаде школа заняла 28 призовых мест, из них 11 – первых. В 2005-2006 учебном году 24 призовых места из них 11 – первых.

В 2006-2007 учебном году 24 призовых места из них 11 первых.

Наш ученик, Иванов Илья, заняв второе место на областной олимпиаде по математике, был приглашен в школу для одаренных детей, при Уральском государственном университете. На областном туре конкурса «Серебряное перышко» работа Ращупкина Антона «Моя родословная: прадеды войны» была отмечена дипломом и поощрительным призом. Работы шести учащихся были признаны лучшими в районе: Ращупкина А., Закиевой Н., Раздорских А., Ласкин В., Коркиной Е., Ермаковаой М. В областном конкурсе в номинации «Человек в истории» работа Ласкина Василия отмечена премией губернатора Свердловской области. Лауреатом областного конкурса «Истоки великой победы» стала Мадеева Ксения, а Шиломенцева Ксения отмечена дипломом и премией гебернатора Свердловской области.

В 2006-2007 учебном году школа приняла участие в 5-и областных конкурсах: «Завод моего детства» где работы 4-х учащихся нашей школы

оказались лучшими и отмечены «Исеть-фондом»; «Волшебная строка» отмечен сборник учеников «Я завещаю вам мир»; «Моя родина – Россия» где пять участников получили дипломы областного совета ветеранов; «Лучший урок письма» награждены пять участников конкурса, а учителя Трифонова С.И. и Сарычева Р.Г. награждены грамотами Министерства образования Свердловской области. В областном фестивале «Весенняя радуга» три участника являются призёрами. Приняли участие в 8-и районных конкурсах. «Иду тропинкою лесной» в районной газете «Знамя труда» опубликованы работы 9 участников. «Марш парков» 3-и призовых места. «Юные таланты» 3-и призовых места. «Конкурс чтецов» II-е командное место. «Войди в природу другом» в газете «Знамя труда» опубликованы стихи 5 участников.

Очень радуют успехи спортсменов нашей школы. Вот уже восемь лет школа держит общекомандное первенство района в спартакиаде. Наша ученица Селиванова Лена защищала спортивную честь района в области и честь области на Всероссийской олимпиаде. Участниками окружных соревнований были: Морозова А., Фунтиков А., Злыгостев Д., областных соревнований были: Злыгостев Д., Морозова А. Школьный туристический клуб «Лотос» является сильнейшим в районе. Он неоднократно принимал участие и был победителем в районном туристическом слёте, участвовал в областном и Всероссийском слёте. В 2006-2007 учебном году наша ученица Морозова А. стала победителем районного конкурса «Ученик года» и награждена дипломом и премией главы администрации Тугулымского городского округа.

Школа приняла активное участи в рамках областного образовательного проекта «Время, школа, мы». Участниками были учащиеся 3,4,8,10 классов.


Классы
Количество

классов
Всего по списку
Кол-во писавших работу
Выполняли подготовительный этап

человек %

3-4-е
4
78
68
60
76,9

8-е
2
39
33
12
30,8

10-е
2
27
25
20
80


Исходя из анализа работы с позиции совершенствования образовательного процесса, школа продолжит:

изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии в целях развития у детей познавательного интереса, формирования у них прочных установок нравственного поведения; применять активные формы обучения, использование творческих заданий, эмоциональное постоянное подкрепление в продвижении учащихся вперёд (воспитание успехом); работать над созданием положительного эмоционального поля учитель-ученик, ученик-ученик; воспитывать у ребенка уважение к себе и другой личности, применять групповые формы работы для формирования у обучающихся умения работать в коллективе(команде), терпимости к недостаткам других людей;

продолжим работу по формированию навыков самоанализа и самоконтроля,

значительно шире используем информационные технологии.

Организация образовательного пространства школы ориентирована в первую очередь на выполнение социального заказа государства, социума, семьи по воспитанию настоящего гражданина России, обладающего высокими духовно-нравственными ценностями и личностными качествами. В школе создан музей, являющийся центром всей воспитательной работы. Приоритетными направлениями в воспитательной работе являются

• достижение оптимального уровня воспитанности учащихся;
  • повышение эффективности воспитательной работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному направлениям;
  • развитие социальных умений и навыков жизнедеятельности ученика в коллективе и обществе;
  • формирование правового пространства школы;
  • профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения учащихся.


Гражданско-патриотическое воспитание (никто не забыт, ничто не забыто, память о воинах погибших в ВОВ, воинах-афганцах, поисковая работа и т.п.).

в школе имеет четко обозначенную линию: родная школа - родной поселок – родная страна.

Воспитательная работа в школе включает в себя 3 взаимосвязанных блока:

  1. Воспитание в процессе обучения.
  2. Внеурочная деятельность
  3. Внешкольная деятельность.

На базе музея постоянно проводятся встречи с ветеранами войны и труда, с воинами-интернационалистами, с бывшими учителями и администрацией школы, которые в настоящее время находятся на заслуженном отдыхе. Успешно проводятся районные и кустовые эколого-краеведческие конференции, на которых проходит обмен опытом по организации работы. Учащиеся школы ведут шефство над памятниками воинам, погибших в Великой Отечественной и гражданской войнах, ухаживают за могилами участников ВОВ, оказывают практическую помощь пожилым людям, оказавшимся в сложной социально-экономической ситуации. Ежегодно проводятся рейды по «Экологической тропе». Дети очищают улицы поселка и водоемы от мусора, выезжают в заповедные места, где также занимаются очисткой территории заповедника. Совместно с лесничеством учащиеся занимаются посадкой и выращиванием (восполнением) лесного массива в местах бывшей вырубки. Традиционными праздниками для школы стали: «День знаний»; «День Учителя»; «Проводы осени»; «Новогодний праздник»; «День защитников отечества»; «8 марта»; «День Победы»; «День защиты детей». «Последний звонок»; «Встреча выпускников». Вот уже три года в День Победы школа по своей инициативе участвует в демонстрации (шествие празднично оформленной колонны). Участвует в митинге, а затем на площади поселка проводит смотр строя и песни. В школе постоянно проводим мероприятия, в которых участвуют родители, представители администрации поселка, общественности. Частыми гостями школы являются глава администрации поселка, участковые инспектора, представители ГИБДД, районный нарколог, представители райвоенкомата, пожарной охраны, медицинские работники, а работников детского сада считаем как своих. Школа постепенно становится открытым образовательным учреждением, где проблемы школы стали проблемами всего поселка и района. Большим подспорьем в учебно-воспитательной работе школы является система дополнительного образования, представленная кружками и секциями по интересам:



Виды дополнительного образования
Количество (человек)

Студия изобразительного искусства «Волшебная кисть»
20

Кружок лепки из солёного теста
15

Кружок технического творчества «Сделай сам»
12

Краеведение
26

Туристический клуб «Лотос»
38

Цветоводство
14

Умелые руки (моделирование, пошив, вышивка)
18

Кружок музееведов
21

Литературный кружок «Непоседы»
20

Шахматно-шашечный кружок
20

Пресс-центр
4

Юные корреспонденты
18

Секции: баскетбольная

футбольная

теннис

самбо

37

20

20

32



Всего вовлечено во внеурочную воспитательную работу 335 учащихся или 83% от общего числа учащихся школы. В дальнейшем мы планируем увеличить количество спортивных секций и кружков: открыть лыжную и хоккейную секции, драматический и танцевальный кружки. Вовлечь всех учащихся школы в дела по интересам.


Данные о здоровье учащихся

Одним из показателей качества образования является и физическая культура обучающегося, его здоровье. В течение 2006-2007 учебного года

был проведен сравнительный анализ текущего состояния здоровья обучающихся 1,5,9,11-х классов. Полученные результаты неутешительны: число ребят с пониженным зрением в 11 классах больше, чем первых в 3,4 раза, с нарушением осанки - в 2,4 раза. Количество обучающихся с отклонениями в физическом развитии (избыток массы тела) увеличивается в 3,5 раза.

Состояние здоровья обучающихся в 1,5,9,11-х классах.


Классы
Кол-во обуч-ся
К-во обучающихся с отклонениями в физич. развитии
К-во обуч-ся с нарушениями осанки
Количество обучающихся с нарушениями

зрения
К-во обучающихся с хроническими

заболеваниями

Дефицит массы тела
Избыток

массы тела



1
50
6%
4%
12%



16%

5
42
12%
9%
14%



19%

9
36
13,5%
11%
19%



16,6%

11
27
25%
14%
29%



29,6%



Структура заболеваемости обучающихся в 1,5,9,11 классах.



Класс
Кол-во обуч-ся
Заболевания желудочно-кишечного тракта
Болезни почек
Функциональные изменения сердечно­сосудистой системы
Заболева-ния щитовид-ной железы
Лорпато-логия

1
50
4%
6%
-
-
-

5
42
4,7%
4,7%
2,7%
-
2,7%

9
36
11%
2,7%
5,5%
-
2,7%

11
27
14,8%
-

7,4
7,4%
-
3%