Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Санкт-Петербургский филиал Факультет экономики программа дисциплины

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание Содержание курса 2. Логика человеческой деятельности (праксиология) 3. Наука об обмене (каталлактика) 4. Экономический анализ интервентизма и конструктивизма 5. Спонтанный порядок человеческого сотрудничества (капитализм) 6. Теория эволюции социальных институтов 7. Философия свободы австрийской школы Базовый учебник Основная литература Формы текущего контроля Примерный вариант контрольной работы Тематическое распределение часов

Подобный материал:

• Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики, 69.94kb.
• Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики, 182.83kb.
• Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики, 103.83kb.
• Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики, 289.39kb.
• Правительство Российской Федерации Государственный Университет Высшая школа экономики, 92.58kb.
• Российской Федерации Российской Федерации Государственный университет Высшая школа, 558kb.
• Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики, 409.08kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 69.06kb.
• Правительство Российской Федерации Национальный Исследовательский Университет Высшая, 160.83kb.
• Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики, 323.63kb.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Правительство Российской Федерации

Государственный университет –

Высшая школа экономики

Санкт-Петербургский филиал

Факультет экономики

Программа дисциплины

Современные экономические концепции

Для направления – Юриспруденция

Для II курса


Автор-составитель – к. э. н., доцент Усанов П. В.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2011


ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: к. э. н., доцент Усанов П. В.


АННОТАЦИЯ


Цель изучения дисциплины – познакомить юристов с современными экономическими концепциями, альтернативными мейнстриму, дать студентам сумму знаний по одной из альтернативных школ экономической теории современности, так как австрийская школа – это одно из наиболее успешных и перспективных направлений экономической теории. За свою историю она совершила существенный вклад в экономическую теорию. А именно, представителями австрийской школы были созданы: субъективная теория ценности, теория предпринимательства, теория процента и капитала, теория денег, теория экономического цикла и т. д.

В центре внимания политической экономии австрийской школы: динамические процессы и их качественный анализ, понимание сущности экономических явлений, целостное видение экономических процессов, а также роли предпринимательства в них.

Современный экономист, стремящийся получить реалистичное и глубокое представление об экономике, получит в праксиологии ответы на многие вопросы, о которых ничего не говорится в курсах микроэкономики и макроэкономики.

Рост интереса к политической экономии австрийской школы – это общемировое явление начала XXI века.


Лекции посвящаются изложению базовых теоретических положений представителей австрийской школы.

Семинары посвящаются разбору различных тонкостей их теорий, а также решению аналитических заданий /essay questions/. Акцент делается на последний тип заданий.

Каждый учащийся по окончании курса должен сдать зачет.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Методология и история политической экономии австрийской школы


Основные черты австрийской школы: субъективизм, индивидуализм, эволюционизм, последовательный либерализм, антиредукционизм и т. д.

История политической экономии австрийской школы: доменгеровская традиция (греческая философия, римское право, Саламанская школа, А. Р. Ж. Тюрго, Р. Кантильон, Ф. Бастиа, Ж-Б. Сэй), К. Менгер, О. Бем-Баверк, Ф. Визер, Й. Шумпетер, Л. Мизес, Ф. Хайек, Б. Леони, Г. Хаберлер, Ф. Махлуп, Г. Хезлит, В. Репке, М. Ротбард, И. Кирцнер, современники.

История политической экономии австрийской школы в России.


2. Логика человеческой деятельности (праксиология)


Предмет и метод праксиологии. Место праксиологии в системе знаний. Принципы человеческой деятельности. Основные черты праксиологического анализа. Науки и природе и науки о духе. Методология австрийской школы и критика других методологий (позитивизм, историцизм, марксизм, психологизм).

Теория предпринимательства, творческий характер человеческой деятельности.

«Понимание» экономических смыслов – основная черта человеческой деятельности.

«Рассеянное знание» Ф. фон Хайека. Знание типа А и типа Б.


3. Наука об обмене (каталлактика)


Предмет и метод экономической теории рыночного общества (каталлактики). Субъективная теория ценности. Учение об экономических благах (блага 1 и др. порядков). Обмен: изолированный и многосторонний, монополия покупателя и монополия продавца. Теория капитала О. Бем-Баверка. Структура производства: вертикальная и горизонтальная. Деньги как универсальный механизм косвенного обмена. Теория процента. Теория фидуциарных средств обращения. Анализ банковского дела, основанного на нарушении принципа 100% резервирования. Денежная теория экономического цикла. Теория сравнительного преимущества и закон образования связей. Валютные курсы и золотой стандарт.


4. Экономический анализ интервентизма и конструктивизма


Экономическая теория социализма. Теорема о невозможности экономического расчета при социализме. Этическая критика социализма.

Противоречия в «Капитале» К. Маркса.

Экономические последствия политики интервентизма: инфляционизм, безработица, экономический цикл, монополизм.

Конструктивизм (институциональная агрессия) и маниакально-депрессивная экономика.


5. Спонтанный порядок человеческого сотрудничества (капитализм)


Формы взаимодействия между людьми: конфликт и обмен. Особенности общества, основанного на обмене, сотрудничество и рынок. Непреднамеренные результаты человеческой деятельности. TAXIS и NOMOS.

Капитализм и историки.


6. Теория эволюции социальных институтов


Законодательство и право: анализ австрийской школы (Б. Леони, Ф. Хайек), Эволюционная теория К. Менгера. Реформы, предлагаемые австрийской школой: денационализация денег, 100% резервирование, демархия.


7. Философия свободы австрийской школы


Классический либерализм и либертарианство. Этика и праксиология. Традиции моральные и религиозные как источники спонтанного порядка. Свобода и самоограничение.

Экономическая и политическая свобода. Экстровертная и интровертная свобода.


Курс «Политическая экономия австрийской школы» изучается в I семестре (1 и 2 модули) на III курсе.

Учащиеся должны знать микроэкономику 1 и 2, макроэкономику 1 и эконометрику. Желательно, чтобы студенты прослушали до этого курс по «Истории экономической мысли».

Основными формами проведения занятий являются лекции (30 часа) и семинары (по 30 часов на каждую группу студентов).


ЛИТЕРАТУРА

Базовый учебник

Хесус Уэрта де Сото. Австрийская экономическая школа. Рынок и предпринимательское творчество.

Пер. с англ. Б. Пинскера под ред. А. Куряева. М: Издательство «Социум», 2009. 204 с.

Основная литература

1. К. Менгер. Основания политической экономии.
   
2. К. Менгер. Исследования о методах социальных наук и политической экономии в особенности.
   
3. О. Бем-Баверк. Критика теории К. Маркса.
   
4. О. Бем-Баверк. Основы теории ценности хозяйственных благ.
   
5. О. Бем-Баверк. Процент и капитал.
   
6. Й. Шумпетер. Теория экономического развития.
   
7. Й. Шумпетер. Капитализм, социализм и демократия.
   
8. Л. фон Мизес. Человеческая деятельность.
   
9. Л. фон Мизес. Бюрократия.
   
10. Л. фон Мизес. Запланированный хаос.
    
11. Л. фон Мизес. Социализм.
    
12. Л. фон Мизес. Либерализм.
    
13. Ф. фон Хайек. Цены и производство.
    
14. Ф. фон Хайек. Частные деньги.
    
15. Ф. фон Хайек. Дорога к рабству.
    
16. Ф. фон Хайек. Право, законодательство и свобода.
    
17. Ф. фон Хайек. Судьбы либерализма в XX веке.
    
18. Ф. фон Хайек. Контрреволюция науки.
    
19. Ф. фон Хайек. Индивидуализм и экономический порядок.
    
20. Ф. фон Хайек. Либерализм.
    
21. Ф. фон Хайек. Пагубная самонадеянность.
    
22. Г. Хаберлер. Процветание и депрессия.
    
23. Р. Куббеду. Политическая философия австрийской школы.
    
24. Б. Леони. Свобода и закон.
    
25. М. Ротбард. Государство и деньги.
    
26. М. Ротбард. Власть и рынок.
    
27. М. Ротбард. История денежного обращения и банковского дела в США.
    
28. И. Кирцнер. Конкуренция и предпринимательство.
    
29. Х. У. де Сото. Деньги, банковский кредит и экономические циклы.
    
30. Х. У. де Сото. Социализм, экономический расчет и предпринимательская функция.
    

Интернет

1. www.sotsium.ru - Издательство Социум
   
2. www.g-l-memorial.ice.ru - Лебедевские чтения
   
3. www.newsagrotech.com.ua - Австрийская экономическая школа
   
4. www.libertarium.ru - Московский Либертариум
   
5. www.mises.org - Институт Мизеса
   
6. www.it.stlawu.edu/sdae - Общество развития австрийской школы
   
7. www.usanovpv.ru – сайт Усанова П. В.
   

ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

Текущий контроль: опросы, семинары, домашняя работа (эссе).

Промежуточный контроль: контрольная работа.

Итоговый контроль: зачет.

Эссе пишется по одной из 30 книг, предложенных выше как основная литература. Требования к эссе: объем – от 5 до 10 стр., шрифт – 12, Times New Roman, отступ – по 2 см. со всех сторон, полуторный интервал.

Эссе должно содержать развернутый анализ книги, с текстуальным анализом (ссылки) и самостоятельной оценкой содержания, а также сравнением с неклассической версией данной экономической проблемы.

Накопительная система: эссе – 20%, контрольная работа – 20%, работа на семинарских занятиях – 30%, доклад – 10%, зачет – 20%.


Примерный вариант контрольной работы

1. Каковы основные черты политической экономии австрийской школы? Что ее отличает от неоклассического направления?
   
2. Какой вклад в австрийскую школу внес К. Менгер? В каком году вышли его два главных труда?
   
3. Можно ли Ф. фон Визера считать последовательным «австрийцем»?
   
4. Кто из австрийских экономистов разработал теорему о невозможности экономического расчет при социализме? В чем ее смысл?
   
5. Можно ли А. Смита считать предтечей субъективной теории ценности?
   

Вопросы к зачету

1. Мотивы изучения политической экономии австрийской школы у современного экономиста и обществоведа
   
2. Основные черты австрийской школы
   
3. История политической экономии австрийской школы: доменгеровская традиция (греческая философия, римское право, Фома Аквинский, Саламанская школа, Р. Кантильон, А. Р. Ж. Тюрго, Ж. Б. Сэй, Ф. Бастиа)
   
4. История политической экономии австрийской школы: К. Менгер, О. Бем-Баверк, Ф. фон Визер, Й. Шумпетер
   
5. История политической экономии австрийской школы: Г. Хаберлер, Ф. Махлуп, Г. Хезлит, В. Репке, Б. Леони
   
6. История политической экономии австрийской школы: Л. фон Мизес, Ф. фон Хайек, М. Ротбард, И. Кирцнер
   
7. Политическая экономия австрийской школы в России
   
8. Современные представители австрийской традиции
   
9. Предмет и метод праксиологии
   
10. Место праксиологии в системе знаний
    
11. Принципы человеческой деятельности
    
12. Основные черты пракиологического анализа
    
13. Науки о природе и науки о духе
    
14. Критика других методологий: позитивизм, марксизм, историцизм, психологизм
    
15. Теория предпринимательства
    
16. Концепция рассеянного знания
    
17. Предмет и метод каталлактики
    
18. Субъективная теория ценности
    
19. Учение об экономическом благе
    
20. Учение об обмене
    
21. Теория капитала
    
22. Структура производства
    
23. Теория денег
    
24. Теория процента
    
25. Теория банковского дела
    
26. Теория экономического цикла
    
27. Закон образования связей
    
28. Валютные курсы и золотой стандарт
    
29. Экономическая теория социализма (этика и экономический расчет), противоречия в «Капитале» К. Маркса
    
30. Последствия интервентизма: инфляция, безработица, экономический цикл, бюрократия и монополизм
    
31. Институциональная агрессия (конструктивизм) и маниакально-депрессивная экономика
    
32. Формы социального взаимодействия
    
33. Обмен как основа общественного устройства
    
34. Непреднамеренные последствия человеческого сотрудничества (TAXIS и NOMOS)
    
35. Капитализм и историки
    
36. Законодательство и право: анализ австрийской школы
    
37. Теория эволюции институтов К. Менгера
    
38. Реформы, предлагаемые австрийской школой
    
39. Классический либерализм и либертарианство
    
40. Либерализм и консерватизм
    
41. Этика и праксиология
    
42. Традиции как источники спонтанного порядка
    
43. Свобода и самоограничения
    
44. Экономическая и политическая свобода
    
45. Экстровертная и интровертная свобода
    

ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	Всего аудиторных часов	Лекции	Семинары	Формы текущего контроля	Сам. работа	Всего
1. Методология и история политической экономии австрийской школы	12	6	6	Опросы	12	24
2. Логика человеческой деятельности (праксиология)	10	5	5	Опросы	10	20
3. Наука об обмене (каталлактика)	26	13	13	Опросы, Дом. Зад., семинар	26	52
4. Экономический анализ интервентизма и конструктивизма	4	2	2	Опросы, Контр. Раб.	4	8
5. Спонтанный порядок человеческого сотрудничества (капитализм)	4	2	2	Опросы	4	8
6. Теория эволюции социальных институтов	2	1	1	Опросы	2	4
7. Философия свободы австрийской школы	2	1	1	Доклады	2	4
ИТОГО	60	30	30		60	120

АВТОР ПРОГРАММЫ: Усанов Павел Валерьевич