Учебник В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10 класс» (издания 2000-2004 гг.)

Вид материала

Учебник

Содержание Пост 1. Терминологический. Пост 2. Номенклатурный. Пост 3. Структурно-отраслевой. Пост 4. Технологический. Пост 5. Промышленный. Пост 6. Аграрный Пост 7. Тестовый

Подобный материал:

• Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по учебному курсу «Экономическая и социальная, 225.77kb.
• Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалификационная категория по учебному курсу «Экономическая, 219.19kb.
• Тематическое планирование География 11 класс, 233.41kb.
• Лазаревой Натальи Егоровны       2010 2011 уч г. рабочая программа, 111.44kb.
• Героя Советского Союза М. И. Рогачева Гордиенко В. Н. 01. 09. 2009 г рабочая программа, 222.06kb.
• Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория, 269.2kb.
• Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира», 488.27kb.
• Пояснительная записка > Учебно-методический план и содержание учебного курса требования, 460.73kb.
• Программа элективного курса по географии: «Мировые религии», 32.52kb.
• Поурочное планирование изучения географии по традиционным учебникам крылов А. Ю., методист, 128.98kb.

Задание повышенной сложности. Пользуясь дополнительной литературой, напишите реферат «Экономико-географическая характеристика отрасли промышленности мира» (по выбору). Работу постройте в соответствии с типовым планом экономико-географической характеристики отрасли, данным в программе.

Итоговый урок-зачет

Для прохождения урока-зачета в классе организуется 7 постов. На первых шести постах зачет принимают по одному-два научных консультанта, назначаемых учителем из числа лучших учеников в классе. На последнем посту знания проверяет учитель и ставит итоговую оценку. Прохождение постов, за исключением последнего, - в любом порядке.

Пост 1. Терминологический. Проверяется знание следующих терминов: НТР, Мировое хозяйство, МГРТ, отрасль международной специализации, НИОКР, аграрная экономика, индустриальная экономика, постиндустриальная экономика, ЭГП, специализация, технополис, «зеленая революция», пассажирооборот, грузооборот, контейнеризация, густота дорог, ВВП, ВНП, экспорт, импорт товаров и др.

Пост 2. Номенклатурный. Проверяется умение называть и показывать на карте мира: угольные бассейны, нефтегазоносные бассейны, железорудные бассейны, месторождения руд цветных металлов, месторождения химического сырья, лесные пояса планеты.

Пост 3. Структурно-отраслевой. Учащиеся должны знать: отраслевую схему мирового хозяйства, классификацию отраслей промышленности по видам продукции, степени переработки природного сырья, по времени возникновения, отраслевой состав машиностроения, химической промышленности, лесной, текстильной, цветной металлургии, транспорта.

Пост 4. Технологический. Учащиеся должны знать, в чем состоит суть мартеновского способа выплавки стали, электроплавильного, кислородно-конвекторного, технологию выплавки тяжелых цветных металлов, особенности выплавки легких цветных металлов, стадии текстильного производства, видов специализации. А также проверяется знание факторов размещения производств.

Пост 5. Промышленный. Проверяется умение называть и показывать на карте крупнейших производителей и экспортеров стали, нефти, газа, угля, энергии, атомобилей, судов, электроники, минеральных удобрений, пластмасс, цветных металлов, бумаги.

Пост 6. Аграрный. Проверяется умение называть и показывать на карте крупнейших производителей и экспортеров пшеницы, риса, сахарного тростника, сахарной свеклы, хлопчатника, льна, чая, кофе, какао, подсолнечника, арахиса, натурального каучука, мяса, масла, шерсти, а также знание стран с крупнейшим поголовьем крупного рогатого скота, свиней, овец.

Пост 7. Тестовый. Решаются тесты по всей проверяемой теме, проверяется правильность выставляемых баллов консультантами и выводится итоговая оценка.

Организация урока-зачета. Все учащиеся, проходящие по постам, готовят для себя листы, в которых консультанты проставляют баллы.

Маршрутный лист __________________________________________ Ф И О учащегося
Пост 1	Пост 2	Пост 3	Пост 4
Пост 5	Пост 6	Пост 7	Итоговая оценка

Консультанты готовят для себя столы, где указано название станции и опросный материал в виде карточек или лепестков ромашки. Ответы оцениваются консультантами по следующей балльной системе:

5 – абсолютно верный ответ;

4 – ответ верен, но есть неточности;

3 – ответ верен более чем на 50 %;

2 – ответ верен менее чем на 50 %;

1 – была попытка, но ответ почти неверен;

0 – ответа нет вообще.

Итоговая система оценивается учителем:

от 31 до 35 баллов – «5»;	от 21 до 25 балов – «3»;
от 26 до 30 балов – «4»;	ниже 20 баллов – «2».