Geum.ru

«Самый умный» для учащихся 5 – 6 классов

Вид материалаДокументы

Содержание


Основные цели и задачи игры.
Материально-техническое обеспечение игры
I этап – отборочный тур: участвуют все желающие учащиеся 5 – 6 и 7 – 8 классов школы. II этап
Ход игры «Самый умный».
Звучат фанфары.
Ведущие уходят.
Звучит музыка.
Укажите омонимы
Образное определение, выраженное преимущественно прилагательным, дающее дополнительную художественную характеристику предмета в
Растение, которое является источником каучука
Как переводится с английского языка на русский название американских космических летательных аппаратов «Вояджер»?
Назовите игру, из которой развился бейсбол
IBM расшифровывается как
Ответы отборочного тура в 5 – 6 классах.
Бланк ответов отборочного тура.
II этап. I тур игры «Самый умный».
Задания I тура игры «Самый умный» 5 – 6 класс.
2. Операция по взятию Москвы немецкими войсками в годы Великой Отечественной войны получила кодовое название
3. Способность представить несуществующее, составить мысленную картину будущего результата является
4. Прямоугольник с равными сторонами – это
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5

Интеллектуальная игра «Самый умный»

для учащихся 5 – 6 классов




Разработчик игры:

Бугаенко Евгений Геннадьевич, учитель истории, МОУ «СОШ


В В игре да в дороге узнают людей.

(Поговорка)


Игра – вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе. В истории человеческого общества игра переплеталась с магией, культом, тесно связана со спортом, военными и другими тренировками, искусством. Совершаемые во время игры реальные действия, часто требующие сложной умственной работы, специфических навыков и умений, происходят в ситуации условной реальности, осознаваемой в качестве таковой самим играющим. Игра имеет важное значение в воспитании, обучении и развитии детей как средство психологической подготовки к будущим жизненным ситуациям.

Игра как феномен была предметом исследования многих философов, писателей, этнографов, психологов, педагогов. По мнению И. Канта, двойственность реальности, присущая игре как виду деятельности, роднит игру с искусством, которое тоже требует одновременно верить и не верить в реальность разыгрываемого конфликта. Ф. Шиллер считал игру специфически человеческой формой жизнедеятельности: «Человек играет только тогда, когда он в полном значении слова человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет». Присущая игре быстрая смена ситуаций, их нестандартный характер и необходимость приспособления к ним играющего делает ее важнейшей составной частью обучения и воспитания.

Для ребенка игра – естественная форма обучения. Она часть его жизненного опыта. По утверждению К.Д. Ушинского, игры помогают не только проявить способности и наклонности ребенка, но и совершенствовать их. А.М. Горький считал, что труд и учение, сочетаясь с игровой деятельностью, способствуют формированию характера и развитию воли и интеллекта.

Поэтому школьное обучение и воспитание, интеллектуальное развитие должно быть неразрывно связано с игрой.

Интеллектуальная игра «Самый умный» – является одной из развивающих форм организации образовательно-воспитательного процесса в условиях адаптивной школы. Она строит свою деятельность в соответствии с основными направлениями образовательной школы. Игра «Самый умный» в полной мере соответствует развитию интеллекта учащихся, является продолжением игры, проводимой в школе на I ступени обучения в 3 – 4 классах. Игра предназначена для проведения среди учащихся II ступени обучения в 5 – 6 и 7 – 8 классах и является эффективным стимулятором познавательной деятельности учащихся, активизируя их учебную деятельность и способствуя занятости во внеурочное время.


Основные цели и задачи игры.
  • Способствовать формированию и развитию у учащихся интеллектуального и духовного потенциала.
  • Создать систему целенаправленного выявления и отбора одаренных детей.
  • Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального, морально-физического развития одаренных детей.
  • Стимулировать творческую деятельность одаренных детей.
  • Создать условия одаренным детям для реализации их личностных творческих способностей.


Содержание и основные направления деятельности.

Организация деятельности интеллектуальной игры «Самый умный» осуществляется по следующим направлениям:
  • развитие у детей мотивации к познанию материала качественно высокого уровня из области разных наук;
  • формирование неординарного стиля мышления;
  • формирование духовного потенциала личности как внутренней двигательной силы её развития, внутренней энергии, направленной на творческое самовыражение, самоутверждение и самореализацию;
  • развитие творческих способностей учащихся.


Материально-техническое обеспечение игры:
  • комплектование школьной библиотеки и методического кабинета учебно-методической, научно-методической, психолого-педагогической литературой в связи с реализацией игры «Самый умный»;
  • оснащение игры необходимыми ТСО;
  • компьютеризация игры «Самый умный» с целью создания банка данных;
  • обеспечение необходимым оборудованием и материалами для организации игры «Самый умный»;
  • формирование системы спонсорского финансирования для материального поощрения одаренных детей, добившихся наиболее значительных результатов в игре «Самый умный».


Этапы игры:

Интеллектуальная игра «Самый умный» проходит в четыре этапа:
  • I этап – отборочный тур: участвуют все желающие учащиеся 5 – 6 и 7 – 8 классов школы.
  • II этап – I тур: участвуют учащиеся 5 – 6 и 7 – 8 классов, набравшие количество баллов более половины от максимального.
  • III этап – II тур: участвуют 25 учащихся 5 – 6 и 7 – 8 классов, набравших максимальное количество баллов.
  • IV этап – финал: участвуют 6 человек 5 – 6 и 7 – 8 классов, набравших наибольшее количество баллов. Победитель финала игры получает титул «Самого умного» ученика и символику (значок «Самый умный» и скульптуру совы).


Ход игры «Самый умный».


I этап. Отборочный тур игры «Самый умный».

Отборочный тур проходит в актовом зале. Приглашаются все желающие учащиеся. Каждый получает бланк для ответов.

Оборудование: компьютер, мультимедиа-проектор, экран, бланки ответов, презентация для проведения тестирования.

Сценарий

проведения отборочного тура интеллектуальной игры «Самый умный»

в 5-6 и 7-8 классах.




Звучат фанфары.

На экране заставка игры.

На сцену выходят ведущие.


Ведущий 1.

Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2.

Мы рады вас приветствовать на ежегодной интеллектуальной игре «Самый умный»!

Ведущий 1.

Мороз трескучий – вот напасть!

Зима лютует, злится, злится.

И чтобы в спячку нам не впасть,

Друзья, не стоит нам лениться!

Ведущий 2.

Не позволяй душе лениться,

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь,

И день и ночь!

Ведущий 1.

Который год мы встречаемся в этом зале, чтобы определить самого достойного, самого умного ученика нашей школы.

Ведущий 2.

Сегодня отборочный тур игры, и каждый может попробовать свои силы в борьбе за почетное звание «Самого умного».

Ведущий 1.

Слово для приветствия предоставляется ______________________________________


Звучит музыкальная заставка.

Ведущий 1.

«Наука изощряет ум; ученье вострит память», - говорил Козьма Прутков.

Ведущий 2.

А китайский мудрец Конфуций утверждал: «Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький».

Ведущий 1.

Вы вступаете в борьбу за звание лучшего по благородному пути размышления.

Ведущий 2.

И мы желаем вам «ни пуха, ни пера»!




Ведущие уходят.

Учащиеся знакомятся с правилами отборочного тура.

Информация высвечивается на экране.


Уважаемые ребята! Отборочный тур в этом году проходит необычно. У каждого в руках находится бланк ответов. Впишите в него свой класс, фамилию и имя полностью. Каждый из вас должен будет показать свои знания за ограниченное время. Для ответа на вопрос у вас не более минуты. В отборочном туре 30 вопросов по четыре варианта ответов в каждом. Вы должны отметить в бланке ответов правильный, по вашему мнению, вариант ответа крестиком как показано на экране. Вопросы будут следовать один за другим, отвечайте быстро. Если вы не успели дать ответ, ничего не отмечайте в бланке. После прохождения тестирования каждый опустит свой бланк ответов в урну у входа. Желаю удачи!

Звучит музыка.

Проходит тестирование на экране.

(См. Презентация Otbor_5-6)


Задания отборочного тура игры «Самый умный» 5 – 6 класс.
  1. Укажите омонимы:

А) бросать, кидать;

Б) вид (из окна), вид (глагола);

В) однообразный, разнообразный;

Г) неудачливый, неудачный.
  1. Место, откуда река берет начало, называется:

А) устье;

Б) приток;

В) исток;

Г) пойма.
  1. Образное определение, выраженное преимущественно прилагательным, дающее дополнительную художественную характеристику предмета в виде скрытого сравнения – это:

А) эпитет;

Б) метафора;

В) антоним;

Г) гипербола.
  1. Растение, которое является источником каучука:

А) герань;

Б) гевея;

В) бамбук;

Г) плаун.
  1. Как называется детский врач?

А) терапевт;

Б) отоларинголог;

В) педиатр;

Г) офтальмолог.
  1. Сколько букв в английском алфавите?

А) 25;

Б) 26;

В) 27;

Г) 28.
  1. Большое скопление птиц – это:

А) дрожжи;

Б) сообщество;

В) фенотип;

Г) базар.
  1. Какая геометрическая фигура подрабатывает в цирке гимнастическим снарядом?

А) круг;

Б) трапеция;

В) ромб;

Г) квадрат.
  1. Кто автор повести-сказки «Дядя Федор, пес и кот»?

А) Э. Успенский;

Б) С. Маршак;

В) В. Бианки;

Г) А. Барто.
  1. В каком слове пишется буква Щ?

А) подска…ик;

Б) разно…ик;

В) сы…ик;

Г) объез…ик.
  1. Кого называют «глазастым охотником»?

А) варан;

Б) стрекоза;

В) лягушка;

Г) тритон.
  1. Назовите щипковый музыкальный инструмент?

А) скрипка;

Б) контрабас;

В) гитара;

Г) альт.
  1. Как почтительно обращаются к мужчине в Польше?

А) мсье;

Б) сэр;

В) дон;

Г) пан.
  1. Укажите ошибку:

А) возле ее;

Б) в честь его;

В) вопреки им;

Г) у нее.
  1. Кому с легкой руки Цицерона было присвоено имя «отца истории»?

А) Конфуцию;

Б) Геродоту;

В) Дидро;

Г) Ранбеку.
  1. Из перечисления уберите планету, не имеющую твердой оболочки:

А) Меркурий;

Б) Марс;

В) Венера;

Г) Сатурн.
  1. Титул правителя Парфии:

А) царь;

Б) император;

В) фараон;

Г) князь.
  1. Что в математике имеет такое обозначение – [а, b]:

А) точка;

Б) отрезок;

В) прямая;

Г) бесконечность.
  1. Создателем образа Карлсона в детской литературе является:

А) Джанни Родари;

Б) Шарль Перро;

В) Астрид Линдгрен;

Г) Кэрролл Льюис.
  1. Какое озеро находится в пустыне Сахара?

А) Эйр;

Б) Виктория;

В) Чад;

Г) Балхаш.
  1. Чьим другом был Гекльберри Финн?

А) Тома Сойера;

Б) Маленького принца;

В) Чука и Гека;

Г) Тани Гроттер.
  1. Какой улицы нет в Салехарде?

А) ул. Артеева;

Б) ул. Мичурина;

В) ул. Лебедева;

Г) ул. Чупрова.
  1. Какую сказку не написал Г.Х. Андерсен?

А) «Огниво»;

Б) «Снежная королева»;

В) «Кот в сапогах»;

Г) «Русалочка».
  1. Лев Яшин:

А) играл в хоккей с шайбой

Б) прыгал с шестом

В) играл в футбол

Г) был баскетболистом.
  1. Воевать нужно «не числом, а умением». Так считал великий полководец:

А) П.А.Румянцев;

Б) М.И. Кутузов;

В) А.В.Суворов;

Г) А.Д. Меншиков.
  1. Кульман – это:

А) название чертежного прибора;

Б) имя выдающегося ученого;

В) название растения;

Г) единица измерения.
  1. Как переводится с английского языка на русский название американских космических летательных аппаратов «Вояджер»?

А) прогулка;

Б) путешественник;

В) летчик;

Г) инопланетянин.
  1. Назовите игру, из которой развился бейсбол:

А) городки;

Б) лапта;

В) гольф;

Г) регби.
  1. Как раньше в России называли ненцев, селькупов и другие народы севера?

А) северяне;

Б) самоеды;

В) ясачные люди;

Г) тундровики.
  1. IBM расшифровывается как:

А) Ингмар, Берн энд Макс;

Б) Индастриал Биг Мэшинс;

В) Интернэшнл Бизнес Мэшинс;

Г) Индиан Биг Мэшинс.


Ответы отборочного тура в 5 – 6 классах.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Б
В
А
Б
В
Б
Г
Б
А
В
Б
В
Г
А
Б
Г
А
Б
В
В
А
В
В
В
В
А
Б
Б
Б
В