Пособие для подготовки к Единому государственному экзамену москва. Цго. 2003
| Вид материала | Документы |
- Методические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену по литературе, 90.58kb.
- И. А. Пособие для подготовки к единому экзамену. География. М.: Московский лицей, 2005., 9.56kb.
- Областной центр мониторинга образования Сборник рекомендаций для общеобразовательных, 1284.82kb.
- Рекомендации по подготовке к егэ по географии за 11 класс, 11.99kb.
- Управление образованием исполнительного комитета Бугульминского муниципального района, 790.39kb.
- С. В. Неделина Психологическая подготовка выпускников к Единому государственному экзамену, 2549.95kb.
- Программа психолого-педагогических мероприятий в период подготовки выпускников к единому, 495.69kb.
- Программа подготовки к государственному экзамену по специальности и специализации для, 176.35kb.
- Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену, 702.36kb.
- Методические указания для подготовки к единому государственному экзамену история (школьное, 608.55kb.
ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ
С. П. КАРПАЧЕВ
ИСТОРИЯ РОССИИ
Пособие для подготовки к Единому государственному экзамену
МОСКВА. ЦГО. 2003.
УДК
ББК
Карпачев С. П. История. России. Пособие для подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: ЦГО, 2003. - с. (Гуманитарное образование в России).
ISBN
© - С. П. Карпачев, 2003
© - Издательство «Центр гуманитарного
образования, 2003.
ВВЕДЕНИЕ
Это пособие предназначено тем, кто сдает Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по истории России. От обычных школьных учебников оно отличается, во-первых, сжатым, максимально конкретным и емким изложением материала, нацеленного исключительно на результат. Во-вторых, наличием после каждой главы примерных вопросов ЕГЭ по истории России, что позволяет контролировать процесс подготовки к нему и получать соответствующие навыки. В пособии нет «шпаргалки» - ответов на вопросы ЕГЭ, они содержатся в самом тексте. Он не предназначен для «пробегания глазами». Здесь важно все или почти все. Если Вы не можете сразу ответить на тот или иной вопрос, прочтите внимательно соответствующий раздел еще раз. Если и после этого встречаете затруднения – обратитесь к специалисту.
На ЕГЭ 2001 г. выпускникам школ было предложено 57 заданий, разделенных на 2 части. Первая часть содержала 30 относительно простых заданий (А1-А-30), в каждом из которых были даны четыре варианта ответа, из которых один был верным.
Вторая часть содержала 27 более сложных заданий разных типов. Первые десять (А31-А40) были аналогичны вопросам первой части. Вторые десять (В1-В10) требовали краткого ответа в виде одного – двух слов или сочетания цифр.
Задания С1-С5 относились к историческому документу. Ответы на них требовали использования информации из исторического источника, а также знаний и умений по курсу истории соответствующего периода. Задания предполагали более развернутого ответа, изложенного в свободной форме.
Последние задания С6-С7 предусматривали ответ в форме небольшого творческого эссе, изложенного в свободной форме желательно в хронологической последовательности, с применением важнейших понятий, с выводами и обобщениями.
По историческим периодам вопросы распределялись примерно так: четверть приходилась на 9-18 вв., четверть – на период 19 –начала 20 вв., треть – на советский период, примерно 5% требовали знаний исторических событий рубежа 20-21 вв. Последние семь заданий не закреплялись за определенными разделами.
С большой долей вероятности можно ожидать, что подобные пропорции сохранятся и в дальнейшем.
Оценка знаний учащихся проводится по следующей схеме: для получения оценки «3» требуется выполнить не менее 25 заданий. Для получения оценок «4» и «5» необходимо выполнить задания из всех частей. При этом выполнять все задания не требуется, но для получения оценки «5» надо верно выполнить или все задания С1-С5, или С6, или С7.
На выполнение всей работы отводится 3 часа (180 минут).
Специалисты – психологи рекомендуют следующее распределение времени при сдаче ЕГЭ: при ответе на вопросы А1-А30 – по 1-2 минуты, А31-А40 – 2 минуты, В1-В10 – 2-3 минуты, С1-С5 – 3-5 минут, С6-С7 – 25-30 минут. Задания следует выполнять в том порядке, в котором они даны. В случае если задание вызывает затруднение, его следует пропустить и выполнять следующие. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если останется время.
При подготовке к экзамену особое внимание следует уделить запоминанию дат, имен, пониманию терминологии. Для облегчения этой работы пособие содержит словарь терминов, хронологическую таблицу.
Желаю успеха!
Автор и редакция в переписку вступает. Нам будут интересны Ваши критические отзывы, пожелания, предложения, вопросы. Адрес редакции: 109004, Москва, Б. Коммунистическая, д. 9а. Телефоны: (095) 911-29-89, 911-26-37, факс 911-04-28. E-mail:
Искренне Ваш, С. П. Карпачев.
При составлении вопросов кроме собственных разработок автора были использованы Материалы единого государственного экзамена по истории за 2001 г., А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «Рабочая тетрадь по истории России. ХХ век. 1928-1953». М., 1999. Единый государственный экзамен. История. Варианты контрольных измерительных материалов. М., 2000.
ГЛАВА 1. КИЕВСКАЯ РУСЬ.
§ 1. Восточные славяне в древности
Славяне — крупнейшая в Европе группа народов, связанная родственным происхождением, общностью территории проживания и сходством языка. Славяне относятся к индоевропейской языковой семье, которая включает в себя также германские, балтийские, кельтские, иранские, индийские и др. языки.
Источниками знаний по истории славян являются археологические и лингвистические памятники, произведения античных авторов, европейские и арабские хроники. Во многих источниках славян упоминали как венедов, склавинов, антов. Первые сведения о славянах относятся к I–II вв. н.э. Вопрос об их прародине является спорным в исторической науке. Такие крупные историки, как С.М. Соловьев, В.О. Ключевский и др., считали, что первоначально славяне проживали в районе Дуная и Карпат. В результате военных столкновений, передвижения европейских племен и народов целостность славянской территории начала нарушаться уже во II–IV вв. Великое переселение народов (V–VII вв.) окончательно разделило славян на южную, западную и восточную ветви. Последняя, продвигаясь в основном по рекам, постепенно колонизировала Восточно-Европейскую равнину, вытесняя, ассимилируя или соседствуя с финно-угорскими племенами.
Восточнославянские племена объединялись в союзы. В Среднем Поднепровье жили поляне, основавшие г. Киев. Северо-западнее их — древляне («лесные люди») и дреговичи («болотные люди»). Севернее — радимичи, северо-восточнее — северяне. На Оке и Москве-реке жили вятичи (по имени их легендарного патриарха Вятко), западнее их — кривичи. На берегах озера Ильмень и реки Волхов обосновались словене (ильменские), основавшие г. Новгород.
Основу хозяйственной жизни восточных славян составляло подсечное земледелие (заставлявшее их переходить с места на место, расширяя ареал обитания), а также домашнее скотоводство, охота, рыболовство, бортничество. Основными сельскохозяйственными культурами были пшеница, рожь, овес, ячмень, просо, горох, бобы, гречиха.
По своим верованиям славяне были язычниками. Они поклонялись Перуну — богу грома и молний, покровителю воинов; Велесу — богу богатства, покровителю скота и купцов; Даждьбогу — покровителю урожая; Стрибогу — богу ветра, в широком смысле — дыхания как проявления Духа; Мокоши — богине любви и плодородия. Распространен был и культ предков.
С VI в. у славян начался процесс разложения родовых отношений, наступил этап военной демократии. В это время появилось имущественное неравенство, племя возглавлял военный вождь (князь), избираемый общим собранием (вечем) мужчин, существовали постоянная дружина и общеплеменное ополчение. Отдельные племена объединялись в союзы. Возникали города, где собиралось вече, находился торг, производился суд. Военная демократия являлась предпосылкой возникновения государства.