Робоча навчальна програма з медичної біології на 2010-2011 навчальний рік факультет медичний №4 з відділенням молодших медичних І фармацевтичних фахівців

Вид материала

Документы

Содержание Всього: 40 год. Перелік тем Всього 30 год. Засоби та форми для проведення початкового, поточного, проміжного та підсумкового контролю Перелік практичних навичок Перелік питань диференційованого заліку Критерії оцінок

Подобный материал:

• Робоча навчальна програма з медичної інформатики на 2007 -2008 навчальний рік Факультет, 185.19kb.
• Робоча навчальна програма з медичної І біологічної фізики на 2007 2008 навчальний рік, 747.81kb.
• Робоча навчальна програма з урології на 2010- 2011 навчальний рік Факультет, 471.9kb.
• Тематичний план лекцій з предмету "Соціальна медицина та організація охорони здоров’я", 14.38kb.
• Робоча навчальна програма з топографічної анатомії та оперативної хірургії на 2008/2009, 629.89kb.
• Робоча навчальна програма з ділової української мови на 2007 2008 навчальний рік Факультети, 421.03kb.
• Робоча навчальна програма з культурології на 2007 -2008 навчальний рік Факультет фармацевтичний, 197.02kb.
• Робоча навчальна програма з мікробіології, вірусології та імунології на 2008-2009 навчальний, 741.66kb.
• Зміст навчальної програми з фармацевтичної хімії факультету №4 бакалаврів з відділенням, 57.92kb.
• Робоча навчальна програма здисципліни "основи психології, педагогіки та психології, 321.37kb.

Всього: 40 год.


Обговорено і схвалено на засіданні кафедри медичної біології,

генетики та гістології

«____»__________ 2010 (протокол № _____ )


В. о. завідувача кафедри, д.мед.н. Р. Є. Булик

ПЕРЕЛІК ТЕМ

з медичної біології для самостійного вивчення студентами I курсу медичного факультету № 4 з відділенням молодших медичних і фармацевтичних фахівців за спеціальністю “сестринська справа” кваліфікації медична сестра (молодший спеціаліст)

на 2010-2011 навч. рік

№ п/п	Назва теми	К-сть навч. год.
1.	Методи вивчення структурни та функціонування клітин. Хімічний склад клітин.	2
2.	Кодування і декодування біологічної інформації.	1
3.	Організація потоків речовини та енергії в клітині. Життя клітин поза організмом. Клонування клітин.	2
4.	Трансплантація тканин, органів, генетичні аспекти.	2
5.	Генетичні карти. Методи картування хромосом людини. Сучасний стан дослідження генома людини.	2
6.	Генетична небезпека забруднення середовища. Поняття про антимутагени і комутагени. Генна інженерія. Біотехнології. Поняття про генну терапію.	2
7.	Постембріональний розвиток. Нейрогуморальна регуляція процесів росту і розвитку.	2
8.	Методи генетики людини: дерматогліфічний, імунологічний, гібридизація соматичних клітин.	2
9.	Поняття про мульфакторіальні хвороби.	2
10.	Медико-генетичні аспекти сім’ї.	2
11.	Старість як завершальний етап онтогенезу людини. Теорія старіння. Поняття про біополя, біоритми та їх медичне значення.	2
12.	Антропогенез, його етапи. Співвідношення біологічних і соціальних факторів у становленні людини на різних етапах антропогенезу. Місце людини в системі тваринного світу. Якісна своєрідність людини	2
13.	Поняття про раси та видову єдність людства. Фактори расоутворення.	1
14.	Синтетична теорія еволюції. Популяційна структура людства.	2
15.	Отруйні тварини і рослини, їх медичне значення.	2
16.	Біосфера і людина.	2

Всього 30 год.

Обговорено і схвалено на засіданні кафедри медичної біології, генетики та

гістології «____»__________ 2010 (протокол № _____)


В. о. завідувача кафедри, д.мед.н. Р. Є. Булик

ЗАСОБИ ТА ФОРМИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПОЧАТКОВОГО, ПОТОЧНОГО, ПРОМІЖНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

з медичної біології для студентів I курсу медичного факультету
№ 4 з відділенням молодших медичних і фармацевтичних фахівців за спеціальністю “сестринська справа”
кваліфікації медична сестра (молодший спеціаліст)

на 2010-2011 н.р.

1. Початковий рівень визначається на перших заняттях з кожного розділу у вигляді письмових контрольних, що складаються з 10 тестових завдань.
   

2. Поточний контроль здійснюється під час проведення практичних занять у формі:

• усного опитування на основі теоретичних питань та рекомендованої літератури;
  
• розв’язування ситуаційних задач на основі рекомендацій у методичних розробках, наборів задач, відповідних методичних матеріалів кафедри, задачників, практикумів;
  
• письмових контрольних робіт з розділу «Медична паразитологія».
  

3. Проміжний контроль проводиться:
   

0. у формі двох контрольних письмових робіт з генетики та паразитології (включаючи теоретичні питання, мікропрепарати, ситуаційні задачі з метою перевірки якості набутих практичних навичок);
   
1. комп’ютерне тестування.
   

3. Підсумковий контроль:
   

0. По завершенні курсу проводиться диференційований залік. Тривалість заліку – 2 год. Студенти виконують письмову роботу. Кожен студент отримує завдання, яке складається з:
   

• 20 тестових завдань;
  
• теоретичного запитання;
  
• мікропрепарату з медичної паразитології;
  
• ситуаційної задачі з медичної генетики.
  

Контролюється теоретична підготовка студента і якість набутих практичних навичок.


ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК,

які повинен опанувати студент І курсу медичного факультету № 4 з відділенням молодших медичних і фармацевтичних фахівців (спеціальність: сестринська справа - молодший спеціаліст) і які підлягають поточному або кінцевому контролю на кафедрі медичної біології, генетики та гістології


Розділ 1. Біологія клітини

1. Уміти користуватись світловим мікроскопом.

2. Оволодіти методикою виготовлення тимчасових мікропрепаратів мітозу в рослинних клітинах (корінець цибулі).

3. Уміти самостійно скласти граф логічної структури за темою «Розмноження».

4. Уміти аналізувати електронні мікрофотограми статевого і безстатевого розмноження бактерій, хромосоми людини.

5. Уміти описувати мікропрепарати пластинок каріотипу людини, мутацій дрозофіл.


Розділ 2. Загальна і медична генетика, популяційна генетика.

1.Уміти розв’язувати генетичні і ситуаційні задачі на моно-, ди- та полігібридне успадкування.

2.Уміти розв’язувати генетичні ситуаційні задачі на зчеплене успадкування і прогнозування ризику народження хворого потомства.

3.Уміти розв’язувати генетичні ситуаційні задачі з використанням таблиці кодування амінокислот, на визначення молекулярної маси білка і гена, довжини ДНК.

4.Уміти визначати групову належність донорської крові за системою АВО.

5.Уміти розв’язувати ситуаційні генетичні задачі на успадкування груп крові систем АВО, резус, MN.

6.Уміти розв’язувати генетичні ситуаційні задачі на успадкування зчеплених зі статтю ознак.

7.Уміти розв’язувати генетичні ситуаційні задачі на визначення різних форм мінливості, складання варіаційних рядів мінливості кількісних ознак, визначення середнього арифметичного варіаційного ряду; уміти будувати і аналізувати варіаційні криві.

8.Уміти виготовляти тимчасовий мікропрепарет букального епітелію людини і аналізувати на присутність статевого хроматину (тільця Барра).

9.Оволодіти генеалогічним методом антропогенетики, уміти будувати і аналізувати родоводи (встановлення характеру ознаки, типу успадкування, зиготності пробанда та його родичів, прогнозування ризику народження хворого потомства).

10.Уміти обгрунтовувати диференційне застосування близнюкового, генеалогічного, цитогенетичного, популяційно-статистичного, імунологічного, біохімічного, онтогенетичного методів антропогенетики, а також дерматогліфіки в практиці медико- генетичного консультування.


Розділ 3. Медична паразитологія.

1.Уміти розпізнавати цисти і вегетативні форми дизентерійної амеби на мікропрепараті.

2.Уміти розпізнавати лямблії, лейшманії, трипаносоми, трихомонади, токсоплазми, балантидії за їх морфологічними особливостями.

3.Уміти розпізнавати стадії розвитку малярійного плазмодія на мазку крові людини.

4.Уміти розрізняти сисунів - паразитів людини (печінковий, котячий, ланцетоподібний, легеневий, кров’яні) за їх морфологічними особливостями.

5.Уміти розпізнавати стьожкових червів (озброєний, наозброєний, карликовий ціп’яки, ехінокок, альвеокок, стьожак широкий) за їх морфологічними особливостями.

6.Уміти розпізнавати круглих червів (аскарида людська, гострик, волосоголов, анкілостоміди - некатор і кривоголовка, трихінелла.) за їх морфологічними особливостями.

7.Уміти розпізнавати стадії розвитку собачого кліща, коростяного кліща.

8.Уміти розпізнавати яйця, личинки, лялечки та імагіальні форми малярійного та немалярійного комарів за їх морфологічними особливостями.

9.Уміти розпізнавати види вошей, бліх, що паразитують на людині, за їх морфологічними особливостями.

10.Уміти складати план заходів індивідуальної і загальної профілактики інвазій.


Обговорено і схвалено на засіданні кафедри медичної біології, генетики та гістології

«____»__________ 2010 (протокол № _____ )


В. о. завідувача кафедри, д.мед.н. Р. Є. Булик

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ЗАЛІКУ

з медичної біології для студентів I курсу медичного факультету
№ 4 з відділенням молодших медичних і фармацевтичних фахівців за спеціальністю “сестринська справа”
кваліфікації медична сестра на 2010-2011 н.р.

1. Будова нуклеїнових кислот.
   
2. Будова хромосом.
   
3. Сучасний стан теорії гена. Властивості, функції гена.
   
4. Екзонно-інтронна організація генів еукаріот.
   
5. Реалізація генетичної інформації (трансляція, транскрипція) і механізм її регуляції.
   
6. Класифікація форм і способів розмноження організмів.
   
7. Безстатеве розмноження, його цитологічні основи.
   
8. Статеве розмноження одноклітинних і багатоклітинних організмів, його біологічне значення.
   
9. Ово- та сперматогенез.
   
10. Мейоз, його основні етапи і механізми.
    
11. Будова статевих клітин, кількість хромосом і ДНК в них.
    
12. Запліднення як процес відновлення диплоїдного набору хромосом, збільшення різноманітності генів у нащадків.
    
13. Біологічні особливості репродукції людини.
    
14. Генетика: предмет та завдання, етапи розвитку; основні поняття генетики.
    
15. Моногібридне схрещування: правило одноманітності гібридів першого покоління,правило розщеплення. Закон “чистоти гамет”, його цитологічні основи.
    
16. Аналізуюче схрещування: його практичне застосування.
    
17. Летальні гени. Відхилення від очікуваного розщеплення.
    
18. Полігібридне схрещування: правило незалежного комбінування ознак, його цитологічні основи.
    
19. Взаємодія апельних генів (повне і неповне домінування, зверхдомінування, кодомінування).
    

21. Взаємодія неапельних генів (полімерія, комплементарність, епі- та гіпостаз).

22. Множинні алелі. Генетика груп крові у людини.

23. Імуногенетика: предмет, задачі. Тканинна і видова специфічність білків, їх антигенні властивості.

24. Стать. Первинні і вторинні статеві ознаки.

25. Типи визначення статі. Системи сингамного типу. Визначення статі у людини.

26. Ознаки, зчеплені зі статтю, закономірності їх успадкування.

27. Людина як специфічний об’єкт генетичного аналізу.

28. Методи дослідження в антропогенетиці: а) цитогенетичний; б) близнюковий; в) генеалогічний; г) популяцій­но-статистичний; д) імунологічний; е) біохімічний; ж) дерматогліфічний; з) гібридизації соматичних клітин.

29. Каріотип людини: характеристика, класифікація, методи дослідження.

30. Спадкові хвороби, що пов’язані зі зміною кількості статевих хромосом: їх сутність, механізм виникнення, діагностика за допомогою методів антропогенетики.

31. Спадкові хвороби, що пов’язані з хромосомними та геномними мутаціями аутосом: сутність, механізм виникнення, особливості фенотипу і діагностика.

32. Методи діагностики генних (молекулярних) хвороб людини.

33. Генні хвороби амінокислотного, білкового, вуглеводного, ліпідного, мінерального обміну.

34. Пренатальна діагностика спадкових хвороб.

35. Завдання медико-генетичного консультування.

36. Медико-генетичні аспекти сім’ї і шлюбу.

37. Онтогенез: типи, періоди.

38. Ембріональний період онтогенезу, його стадії.

39. Критичні періоди розвитку. Тератогенез. Вплив радіаційного забруднення та онтогенез.

40. Закономірності постембріонального (постнатального) розвитку: періодизація, нейро-гуморальна регуляція.

41. Старість як етап онтогенезу. Механізми старіння.

42. Принципи класифікації паразитів.

46. Тип Sarcomastigophora (Саркомастигофори), клас Lobosea (Справжні амеби). Дизентерійна амеба (E.coli), ротова амеба (E.gingivalis): розповсюдження, морфофункціональні особливості, цикли розвитку, шляхи зараження людини, діагностика, профілактика амебіазу.

47. Паразитичні джгутикові: трипаносоми (Tripanosoma gambiense, T.rhodesiense, T.crusi), лейшманії (Leischmania tropica, L.major, L.donovani, L.infantum, L.mexicana), лямбії (Lamblia intestinalis), трихомонади (Trichomonas hominis, T.vaginalis), їх розповсюдження, морфофункціональні особливості, цикли розвитку.

48. Шляхи зараження людини паразитичними джгутиковими; лабораторна діагностика і профілактика відповідних протозоозів.

49. Характеристика і класифікація споровиків, які паразитують у людини (тип Apicomplexa, клас Sporozoa, види Toxoplasma gondii, Plasmodium vivax, Pl.falciparum, Pl.malariae, Pl.ovale).

52. Патогенне значення токсоплазми. Лабораторна діагностика і профілактика токсоплазмозу.

53. Морфологічні особливості, цикл розвитку і патогенне значення балантидія (Balantidium coli). Лабораторна діагностика і профілактика балантидіазу.

54. Морфологія і цикл розвитку печінкового сисуна (Fasciola hepatica), шляхи зараження, патогенний вплив. Лабораторна діагностика фасціольозу.

55. Будова ланцетоподібного (Dicrocoelium lanceatum) і котячого (Opisthorchis felineus) сисунів, цикли розвитку, шляхи зараження, лабораторна діагностика, профілактичні заходи.

56.Кров’яні сисуни (Schpistosoma haematobium, Sch. mansoni, Sch. japonicum); морфологія, цикли розвитку, шляхи зараження, патогенне значення, лабораторна діагностика і профілактика шистозомозів.

57. Морфологія, цикли розвитку і патогенне значення озброєного (Taenia solium) і неозброєного (Taeniarhynchus saginatus) ціп’яків. Диференційна лабораторна діагностика теніідозів.

58. Будова, цикл розвитку і патогенне значення карликового ціп’яка (Hymenolepis nana). Лабораторна діагностика гіменолепідозу.

59. Морфологія, життєві цикли, шляхи зараження, патогенне значення ехінококу (Echinococcus granulosus) та альвеококу (Alveococcus multilocularis). Методи лабораторної діагностики та профілактики ехінококозу, альвеококозу.

60. Будова, цикл розвитку і патогенне значення стьожака широкого (Diphyllobotrium latum). Лабораторна діагностика дифілоботріозу.

61. Морфологія та життєві цикли кривоголовки (Ancylostoma duodenalae), шляхи зараження людини та патогенне значення. Лабораторна діагностика та профілактика анкілостомідозів.

64. Життєві цикли живонароджуючих нематод – трихінели (Trichinella spiralis). Шляхи зараження людини та патогенне значення. Лабораторна діагностика та профілактика трихінельозу.

65. Морфологія вугриці кишкової (Strongyloides stercoralis), її життєвий цикл, шляхи зараження та патогенне значення. Лабораторна діагностика та профілактика стонгілоїдозу.

67. Прогресивні риси організації, класифікація типу Arthropoda.

69. Клас Arachnoidea. Характеристика та медичне значення отруйних павуків та скорпіонів.

70. Кліщі – збудники хвороб, переносники та природні резервуари збудників хвороб. Кліщі акарі- та паразитоформні.

71. Коростяний свербун (Sarcoptes scabiei). Морфологічні особливості, цикли розвитку, патогенне значення, профілактика корости.

76. Ряд Воші (Anolpura). Характеристика, класифікація, цикл розвитку, медичне значення підвидів: Pediculus humanus humanus, P. humanus capitis, виду Phtyrus pubis.

77. Ряд Блохи (Aphaniptera). Характеристика, цикл розвитку, медичне значення, людської блохи (Pulex irritans), щурячої (Xenopsylla cheopsis).

79. Медичне значення ряду Двокрилі: комарі: роди Culex, Anopheles, Aedes; мухи: кімнатна муха (Muska domestica), осіння жигалка (Stomoxys calcitrans), вольфартова муха (Wohlfahrtia magnifica), муха це-це (Glossina palpalis); москіти, рід Phlebotomus.

80. Отруйні комахи і їх медичне значення.


Схвалено на методичні нараді кафедри медичної біології,

генетики та гістології “___”____________2010 р. (протокол №___)


В. о. завідувача кафедри, д.мед.н. Р. Є. Булик


Схвалено предметною методичною комісією

з медико-біологічних дисциплін фізіологічного

та фізико-хімічного профілю “___” _______ 2010 року (протокол № ____)


Голова предметної комісії: професор С. С. Ткачук

МЕТОДИКА

проведення диференційованого заліку з медичної біології

для студентів І курсу медичного факультету № 4 з відділенням молодших медичних і фармацевтичних фахівців за спеціальністю “сестринська справа” кваліфікації медична сестра

у 2010-2011 н.р.


Тривалість заліку – 2 год. Студенти виконують письмову роботу. Кожен отримує завдання яке складається з:

• 20 тестових завдань;
  
• теоретичного запитання;
  
• мікропрепарату з медичної паразитології;
  
• ситуаційної задачі з медичної генетики.
  

Контролюється теоретична підготовка студента і якість набутих практичних навичок

Письмові роботи оцінюються за затвердженими критеріями оцінки знань з урахуванням поточної успішності студентів.


Примітка: до диференційованого заліку допускаються студенти, які відпра­цю­­вали всі практичні заняття, захистили протоколи практичних занять та захисти­ли реферат на одну із тем, що виносяться на самостійне опрацювання.


Схвалено на методичній нараді кафедри медичної біології,

генетики та гістології “___”_________2010 р. (протокол № ___)


В. о. завідувача кафедри, д.мед.н. Р. Є. Булик


Схвалено предметною методичною комісією

з медико-біологічних дисциплін фізіологічного

та фізико-хімічного профілю

“___”___________2010 р. (протокол №___)


Голова предметної комісії,

профессор С. С. Ткачук


КРИТЕРІЇ ОЦІНОК

відповідей студентів I курсу медичного факультету № 4 з відділенням молодших медичних і фармацевтичних фахівців за спеціальністю “сестринська справа” кваліфікації медична сестра під час диферен­ційо­ва­но­го заліку з медичної біології

на 2010-2011 н.р.

На «5» оцінюються відповіді, що у повному обсязі і послідовно розкривають зміст теоретичного питання у відповідності з програмою з біології. Якщо визначені і вірно використані наукові терміни; вірно сформульовані біологічні закони і закономірності, розкритий їх зміст; наведені приклади, що ілюструють ці закони і закономірності та їх застосування у практичній діяльності людини.

У відповідях на запитання використовується логічно пов’язаний матеріал з курсу загальної біології, паразитології та генетики. Правильні відповіді на тести складають 86% і більше.

Мікропрепарат визначено. Задачу вірно розв’язано: приведено хід розв’язання та кінцевий результат. Всі практичні навички засвоєні в повному обсязі.

Оцінка «4» ставиться за відповіді, що в достатньому обсязі розкривають зміст теоретичного питання. У відповідях припускається наявність помилок, викладаються лише основні положення програмного матеріалу, що не висвітлюють його повністю. Правильні відповіді на тести складають 61-85% .

Мікропрепарат визначено. Задачу розв’язано вірно: приведено хід розв’язання та кінцевий результат. Практичні навички засвоєні цілком.

Оцінка «3». Передбачені два варіанти критеріїв оцінки «3»:

1.Відповіді на теоретичне питання обмежені викладанням лише основних положень програмного матеріалу, що не висвітлюють його в повному обсязі. Правильні відповіді на тести складають 40-60%.

Задачу не розв’язано: не приведено хід розв’язання або кінцевий результат. Студент володіє практичними навичками.

2.Відповіді на теоретичне питання обмеженні викладанням лише основних положень програмного матеріалу, що не висвітлюють його в повному обсязі.

Мікропрепарат не визначено. Задачу розв’язано вірно: приведені хід розв’язання і кінцевий результат. Студент володіє практичними навичками.

Оцінка «2» ставиться при відсутності або помилковому висвітленні відповідей на теоретичне питання. Правильні відповіді на тести складають 39% і менше.

Мікропрепарат не визначено. Задачу не розв’язано: не приведено хід розв’язання або кінцевий результат. Студент не оволодів практичними навичками.

Примітка: Враховується поточна успішність і виробнича дисципліна студентів.


Схвалено на методичній нараді

кафедри медичної біології, генетики та гістології “___”_________2010 р. (протокол № ___)


В. о. завідувача кафедри, д.мед.н. Р. Є. Булик


Схвалено предметною методичною комісією з медико-біологічних дисциплін фізіологічного

та фізико-хімічного профілю

“___”___________2010 р. (протокол №___)


Голова предметної комісії,професор C. С. Ткачук

ПЕРЕЛІК