Geum.ru

Робоча навчальна програма з медичної біології на 2010-2011 навчальний рік факультет медичний №4 з відділенням молодших медичних І фармацевтичних фахівців

Вид материалаДокументы

Содержание


Всього: 20 год.
Тематичний план та зміст практичних занять
Екологія та медичне значення класу Комахи
Подобный материал:
1   2   3   4


Всього: 20 год.


Обговорено і схвалено на засіданні кафедри медичної біології, генетики

та гістології

«____»__________ 2010 (протокол № _____ )


В. о. завідувача кафедри, д.мед.н. Р. Є. Булик

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ТА ЗМІСТ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

з медичної біології для студентів I курсу медичного факультету № 4 з відділенням молодших медичних і фармацевтичних фахівців за спеціальністю “сестринська справа” кваліфікації медична сестра (молодший спеціаліст) на 2010-2011 навч. рік

№

п/п
к-сть год
Тема. Зміст
Наочне обладнання

1.
2
Рівні організації живого. Оптичні системи в біологічних дослідженнях.

Вивчаються еволюційно обумовлені структурні рівні організації життя і значення цих уявлень для медицини; вивчається будова світлового мікроскопа.

Набуваються навички приготування тимчасових мікропрепаратів; вивчення і описування тимчасових і готових мікропрепаратів
Мікроскопи, мікропрепа­рати

2.
2
Структурно-хімічна і функціональна організація евкаріотичних клітин

Вивчаються функціональні властивості клітини, її хімічний склад, клітинні мембрани, органели та включення цитоплазми.

Набуваються навички приготування тимчасових мікропрепаратів включень та деяких органоїдів клітини і описування постійних мікропрепаратів органоїдів та включень клітини.

Мікроскопи, мікропрепара­ти, таб­ли­­ці

3.
2
Спадковий апарат клітини. Вивчається ядро як центральний інфор­мацій­ний апарат клітини, його структу­ра, каріотип лю­дини і нуклеїнові кисло­ти: ДНК і РНК, реплі­кація ДНК. Реалізація генетичної інформації – біосинтез білка.

Набуваються навички розв’язуван­ня задач з молекулярної біології.
Підбірка ситуаційних задач з молекулярної генетики

4.
2
Життєвий цикл клітини. Поділ клітин.

Вивчається життєвий цикл клітин, способи поділу соматичних і статевих клітин (мітоз, амітоз, мейоз).

Набуваються навички приготування тимчасових та описування готових мікропрепаратів мітозу в рослинних і тваринних клітинах.
Мікроскопи,

мікропрепара­ти,

таблиці

5.
2
Закономірності успадкування при моно-, ди- та полігібридному схрещуванні

Вивчаються принципи гібридологіч­ного ана­лізу, закони Г. Менделя та їх цито­логічні осно­ви, причини відхи­лень від очікуваного розщеплення ознак.

Набуваються навички розв’язуван­ня ге­не­тич­них задач на моно-, ди- та полі­гіб­рид­не схрещування
Таблиці, динамічні екранні посібники, підбірка ситуаційних генетичних задач

6.
2
Взаємодія генів. Множинні алелі. Успад­ку­вання груп крові

Вивчається механізм і результати взає­мо­дії алель­них (повне, неповне домі­ну­ван­ня, зверх­домінування, кодомінуван­ня) і неалельних (полі­мерія, комплемен­тарність, епі- та гіпостаз) генів, генетика груп крові у людини; формується понят­тя про тканинну та видову специфіч­ність білків, їх антигенні властивості, про предмет і завдання імуногенетики.

Набуваються навички визначення групо­вої на­леж­ності за системою АВО (донорська кров), розв’язування ситуа­цій­них задач на успад­кування груп крові систем АВО, Rh, MN, на різні форми взаємодії генів.
Таблиці, динамічні моделі, набори стандартних сироваток для визначення груп крові за систе­мою АВ0, си­туацій­ні генетичні задачі

7.
2
Генетика статі. Успадкування ознак, зчеп­лених зі статтю

Вивчається механізм різних типів визна-чення статі (сингамного, прогамного, епігамного), балансова теорія визначен­ня статі, детермі­нація статі у людини, успадкування і прояв ознак, обмежених статтю, залежних від статі.

Набуваються навички розв’язування ситуацій­них задач на успадкування ознак, зчеплених зі статтю
Таблиці, ситуаційні генетичні задачі

8.
2
Методи генетики людини

Вивчаються принципи методів антро­­­­по­­гене­тики (близню­ко­вого, ге­неало­гічного, популяційно-ста­тис­тич­ного), особли­вості людини як об’єк­ту генетичного аналізу.

Набуваються навички визначення складання родоводів вміння застосувати знання методів антропо­генетики у практиці медико-генетич­ного консуль­тування. Розв’язування задач на закон Харді – Вайнберга.
Таблиці, мікроскопи

9.
2
Хромосомні хвороби. Цитогенетичний метод діагностики.

Вивчається характеристика, класифіка­ція (Ден­верська номенклатура), методи дослід­ження каріотипу людини; меха­нізм успад­ку­вання та розвитку хвороб, пов’язаних з геном­ними мута­ціями ауто­сом і статевих хромосом, з хромосом­ними абераціями.

Набуваються навички вивчення мікро­пре­парату «Каріотип людини», дифе­рен­ційного застосування методів ан­тро­­погенетики у діагностиці хромо­сом­них хвороб, вміння скла­дати і аналі­зувати ідіограми з метою діагнос­тики хромо­сомної патології
Таблиці, діапроектор, слайди, мікроскопи, мікропрепарати

10.
2
Генні хвороби. Біохімічний метод та ДНК – діагностика. Медико-генетичне консультування.

Вивчається механізм виникнення моле­ку­ляр­них хвороб людини, суть генних хвороб вугле­водного, аміно­кис­лот­ного, білкового, ліпід­ного, міне­раль­ного та обміну нуклеїнових кис­лот на прикладах конкретних нозологічних одиниць; можли­­­вості пренатальної діагностики спад­кових хвороб; основи медико-гене­тичного кон­суль­­тування, медико-гене­тичні аспекти сім’ї.

Набуваються навички складання та аналізу ро­до­водів, вміння врахувати дані про пенетрант­ність генних захво­рювань людини у прогно­зу­ванні народ­ження здо­рового (хворого) потом­ства на прик­ладі розв’я­зування ситуаційних задач.
Таблиці, діапроектор, діапозитиви, підбірка ситуаційних задач

11.
2
Розмноження. Форми, біологічна сутність і цитологічні основи статевого розмноження

Молекулярно-генетичні механізми онтогенезу

Вивчається еволюція форм розмноження організмів, стадії гаметогенезу, будова статевих клітин, запліднення. Вивчаються загальні закономірності та регуляція онтогенезу. З’ясовується роль генетичної інформації в індивідуальному розвитку організму, причини і сутність критичних періодів розвитку людини, вплив радіаційного забруднення на онтогенез, тератогенний ефект інших чинників.

Набуваються навички вивчення і описування тимчасових і готових мікропрепаратів статевих клітин. Набуваються навички описування мікропрепаратів окремих стадій індивідуального розвитку тваринних організмів, обгрунтування подібності онтогенезу тварин і людини, оволодіння елементами санітарно-просвітньої роботи з метою профілактики вад розвитку людини.
Мікроскопи,

мікропрепара­ти, таблиці

муляжі роз­вит­ку ланцетника,

моделі на плівці «Зародки хребетних»,

вологі препарати деяких вад розвитку людини, діапроектор, слайди

12.
2
Підсумкове заняття з генетики

Використовуються два варіанти контро­лю кін­цевих знань:

1.Письмова контрольна робота:

а) білет з 10 теоретичних питань;

б) ситуаційна задача;

2.Тестовий комп’ютерний контроль
Білети, підбір­ка генетичних ситуаційних задач, тести для машинно­го контролю

13.
2
Основи медичної паразитології. Еко­ло­гія най­прос­тіших. Паразитичні сарко­до­ві та джгу­тикові

Засвоюються основні поняття, терміни пара­зитології, принципи класи­фікації пара­зитів, уяв­лення про поход­жен­ня парази­тизму, прин­ципи взаємодії пара­зита і хазяїна, про інтенсивність та екстенсивність інвазії.

Вивчаються особливості організації, жит­­тє­ві цик­ли паразитичних сарко­дових. (кишкової та дизентерійної амеб), джгутикових (трихомонад, три­па­носом, лейшманій, лям­блій), шляхи зара­жен­ня людини, пато­ген­ний вплив, особливості ла­бо­раторної діагностики та профілактики відповідних інвазій.

Набуваються практичні навички визна­чен­ня видової належності кишкової та дизен­те­рійної амеб за морфологічними особли­вос­тями цист та вегетативних форм, ідентифікації лям­блій, лейшманій, трипаносом, трихо­мо­над за їх морфологічними ознаками за до­помо­гою цитологічних методів до­слід­ження; прове­дення лабора­торної діа­гнос­­тики і профі­лактики відпо­відних за­хво­рювань; розв’я­зування ситуацій­них задач з викорис­танням алгоритмів.
Мікроскопи, мікропрепара­ти, таблиці, під­бірка ситуацій­них задач

14.
2
Споровики – паразити людини. Паразитич­ні інфузорії

Вивчаються особливості організації, життєві цик­ли малярійного плазмодія (Pl.vivax, Pl.ma­lariae, Pl.ovale, Pl.falcipa­rum), токсо­плаз­ми, їх патогенне зна­чен­ня, методи диференційної лабо­раторної діагностики і основи профі­лак­тики малярії і токсо­плазмозу.

Набуваються навички виявлення ма­ля­рійних плазмодіїв у мазку крові хво­рого і визначення стадії розвитку ши­зо­н­та, видової належності малярій­них плаз­модіїв, видової розробки за­ходів про­філактики малярії і токсо­плазмозу, розв’язування ситуаційних за­дач (у т.ч. з ви­ко­рис­танням алгорит­мів). Вивчаються особли­вості морфології, життєвих цик­лів, шляхи зараження лю­дини, патоген­ний вплив парази­тич­них інфузорій, осно­ви лабораторної діа­гнос­тики і профілактики балантиді­азу.

Набуваються навички розпізнавання деяких представників інфузорій на гото­вих і тимча­сових мікропрепаратах, роз­роб­ки заходів про­фі­лактики баланти­діа­зу, розв’язування си­туаційних задач (у тому числі з вико­ристанням алгоритмів)
Мікроскопи, мікропрепарати таблиці, під­бірка ситуаційних задач

15.
2
Екологія типу Плоскі черви. Сисуни – пара­зити людини

Вивчаються морфофізіологічні особли­вості і цикли розвитку сисунів – пара­зитів людини, па­то­генний вплив, основи лабораторної діагнос­тики і профі­лак­тики трематодозів.

Набуваються вміння розрізняти сисунів деяких видів - паразитів людини, здійс­нювати лабо­раторну діагностику і про­фі­­лактику відповід­них трематодозів, розв’язувати ситуаційні задачі (у т.ч. з використанням алгоритмів)
Мікроскопи, мікропрепарати таблиці, підбір-ка ситуаційних задач

16.
2
Клас Стьожкові черви – збудники цестодозів людини

Вивчаються морфофізіологічні особли­вості, життєві цикли озброєного, неозбро­­єного, кар­ли­­кового ціп’яків, ехі­но­­кока, альвеокока, стьо­жака широ­кого, шляхи зараження людини, патоген­ний вплив, основи лабораторної діагнос­­тики і профілактики відповідних цесто­дозів.

Набуваються вміння розрізняти деякі види цестод на мікро- і вологих препа­ратах, здійсню­вати диференційну лабо­ра­торну діагнос­тику, розробляти заходи профілактики цестодозів, розв’я­зувати ситуаційні задачі
Мікроскопи, мікропрепаратитаблиці, підбір-ка ситуаційних задач, вологі пре­па­рати, діапозитиви

17.
2
Екологія типу Круглі черви. Круглі черви – збуд­ники нематодозів людини

Визначаються характерні риси організації, жит­тєві цикли та медичне значення круглих червів, заходи боротьби, принципи лабораторної діа­гностики та основи профілактики аска­ри­дозу, ентеробіозу, трихоцефа­льозу, анкі­ло­стомозу, трихінельозу, стронгілоїдозу.

Набуваються навички розпізнавання ви­дів не­матод за їх морфологічними особли­востями на мікро- і макро­пре­па­ра­тах, вміння здійснювати лабо­ра­торну діагностику і розробляти заходи профі­лак­тики окремих нематодозів
Мікроскопи, мікропрепарати таблиці, підбір-ка ситуаційних задач, вологі препарати, діапозитиви

18.
2
Екологія типу Членистоногі. Клас Рако­по­дібні. Клас Павукоподібні. Медичне зна­чення

Вивчаються риси прогресивної органі­зації типу Членистоногі та значення представників класів Ракоподібні і Паву­ко­подібні як ектопаразитів, збудни­ків, переносників і природних резерву­арів збудників захворювань людини.

Набуваються вміння розрізняти стадії роз­­витку кліщів (на прикладі собачого клі­ща), розроб­ляти заходи профілак­тики ко­рости, розв’язу­вання ситуацій­них за­дач.
Мікроскопи, мікропрепарати таблиці, підбір-ка ситуаційних задач, вологі препарати, діапозитиви

19.
2

Екологія та медичне значення класу Комахи

Набуваються вміння визначити підвиди люд­ської воші, площицю, блоху, блощицю; розріз­няти малярійного і звичайного комарів на всіх стадіях розвитку і за морфологічними особли­востями імаго.


Підсумкове заняття з медичної паразитології

Перевіряється і оцінюється кінцевий рівень на­бу­тих теоретичних знань і практичних навичок.

Використовується два варіанти конролю рівня кінцевих знань:

1.Письмова контрольна робота:

а) 10 теоретичних питань;

б) мікропрепарат.

2.Тестовий комп’ютерний контроль
Мікроскопи, мікропрепарати таблиці, підбір-ка ситуаційних задач, вологі препарати, діапозитиви.

Білети, мікроскопи, контрольні мікропрепарати

20.
2
Диференційований залік

Проводиться у письмовій формі. Кожен сту­дент отримує завдання, яке включає теоретичне запитання, визначення та описування мікро­препарата з медичної біології і розв’язу­вання ситуаційної задачі з медичної генетики.
Білети, мікроскопи, контрольні мікропрепарати підбірка ситуаційних задач