Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума
| Вид материала | Документы |
- Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума, 81.62kb.
- Учебное пособие для аспирантов и соискателей учёной степени по подготовке к вступительному, 543.49kb.
- Методические указания для подготовки к экзамену кандидатского минимума по истории, 236.83kb.
- Методические указания для подготовки к экзамену кандидатского минимума по истории, 259.08kb.
- Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума, 5870.59kb.
- Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума, 5914.22kb.
- Программа для подготовки к экзамену кандидатского минимума по специальности 19. 00., 324.52kb.
- Вопросы к экзамену кандидатского минимума «История и философия науки» (ч. Iii), 75.59kb.
- Программа экзамена кандидатского минимума по специальности 22. 00. 04 «Социальная структура,, 218.19kb.
- 8. Вопросы для подготовки к экзамену, 83.39kb.
Физика Платона. Исходя из убеждения Платона о том, что чувственный мир не может быть предметом научного знания, можно заключить, что он должен был отрицательно относиться к возможности создания физики как науки о природном бытии. Ни о возникновении космоса, ни о его строении невозможно получить точное и достоверное знание; приходится довольствоваться "правдоподобным мифом". Следовательно, физика не может и не должна претендовать на статус науки - таковой является лишь математика. Наиболее важными Платону кажутся, прежде всего, математические законы природы, находящиеся за явлениями, а не сам многогранный мир явлений. Никакая другая задача науки о природе не кажется ему столь существенной, как задача открытия неизменных законов в постоянно меняющихся явлениях... Физика не может претендовать на статус такой же строгой науки, как математика, она не может быть такой же достоверной (наука должна познавать сущности, а не явления), потому что наука имеет задачу открывать неизменные законы в постоянно меняющемся мире явлений. По сути, Платон строит прообраз математической физики.
Атомизм
В V - VI вв. до н. э. в Древней Греции получило распространение учение об атомизме (учение о прерывистом, дискретном строении материи), основателями которого считают Левкиппа и Демокрита.
Левкипп - дополнил идею Парменида о едином вечном бытии, считая, что существует бесконечное множество видов бытия, которые различаются по своей форме и величине, они вечные и неделимые сущности. Левкипп также предположил, что существует абсолютная пустота - "небытие" (ранее под "пустотой" понималась "бездна воздуха" и проч.).
Демокрит - являлся последователем представлений Левкиппа. В отличие от Левкиппа Демокрит дает материалистическую трактовку понятию вечных и неделимых сущностей, мысля атом как наименьшую, далее не делимую физическую частицу. Таких атомов Демокрит допускает бесчисленное множество, тем самым отвергая утверждение, что бытие - одно. Атомы, по Демокриту, разделены пустотой; пустота - это небытие и, как таковое, непознаваема: отвергая утверждение Парменида о том, что бытие не множественно. Демокрит различает мир атомов - как истинный. Сущность которой составляют атомы, их свойства и движения. Атомы нельзя видеть, их можно только мыслить. Атомы Демокрита различаются по форме и величине; двигаясь в пустоте, они соединяются ("сцепляются") между собой в силу различия по форме: у Демокрита есть атомы круглые, пирамидальные, кривые, заостренные, даже "с крючками". Так из них образуются тела, доступные нашему восприятию. Демокрит предложил продуманный вариант механистического объяснения мира: целое у него представляет собой сумму частей, а беспорядочное движение атомов, их случайные столкновения оказываются причиной всего сущего. Стремясь найти причину движения, Демокрит "раздробляет" единое бытие Парменида на множество отдельных "бытий" - атомов, которые трактует материалистически. Наглядная модель мироздания, теоретическая программа, выдвинувшая методологический принцип объяснения целого через составляющие его части. Мир делится на объективный (как он существует на самом деле) и субъективный (как мы его воспринимаем своими чувствами).
Континуализм Аристотеля
Попытка создания систематической науки о природе – физики и определить движение. Физика не может строиться на математике, потому что математика изучает статические связи и отношения, а природе присуще изменение, движение. Наука должна постигнуть мир в его целостности, не отвлекаясь при этом от всего разнообразия его проявлений: понимание целого - ориентир при рассмотрении отдельных предметов, а рассмотрение предметов - корректировка представлений о целом. Чувственное восприятие - не всегда ложно, но при его истолковании возможны ошибки.
Теория континуума у Аристотеля как фундамент физики и математики. Непрерывность предметов, движений (решение парадоксов Зенона), времени. Чем проще предмет, - тем точнее исследующая его наука. Создание Аристотелем биологии.
Эллинистическая и римская наука (IIIв. до н.э. – V в. н.э.): начало дифференциации наук. Евклид («Начала» - математика, геометрия, теория чисел; работы по астрономии, оптике, теории музыки), Архимед (применение математики в естествознании и технике, закон Архимеда), Птолемей (разработал математическую теорию движения планет вокруг неподвижной Земли, позволяющую вычислять их положение на небе, в оптике исследовал преломление и рефракцию света).
-
Средневековая наука: общая характеристика.
Ср. века: не создали новых фундамент. научных программ, но и не просто пассивное усвоение античных. Средневековье создало нов. понятия, методы иссл-я. Нов. стиль мышления!
Особенности:
1. госп-во религ. мировоззр-я. Хр-во как единственная «центростреми-тельная» сила эпохи. «Ампутация» эллинизма.
-апологетика (2в.)
Юстин – в хр-ве ничего принципиально нового, т.к. источник один – божественный Логос. Даже называет христианами Сократа и Гераклита.
Тертуллиан - уверовавший горшечник знает больше Аристотеля. «Философы – пат-риархи еретиков… Все, что выходит за пределы простой веры, есть источник всяче-ской ереси, вредоносной и сатанинской».
«Сын Божий был распят: не стыдимся этого, потому что это постыдно, сын Бо-жий умер – вполне верим этому, п.ч. это нелепо, и погребенный воскрес – это верно, п.ч. невозможно»)
- патристика (3-8вв.) – Аврелий Августин Блаженный и др.
325г. – I Всел. Никейский собор, сформулированы осн. догматы христ. веры, принят сим-вол веры, инакомыслие стало осуждаться. (Библия – сама неиссякаемый источник инако-мыслия – 1198г. Иннокентий III включает Библию в индекс: «Запрещаем мирянам иметь у себя книги Ветхого и Нового Завета»). Абсолютная кодификация сознания!
- схоластика (9 – 14вв.) - обращается к рациональным методам знания при рассмот-рении сверхрациональных "предметов".
Спор об универсалиях: концептуализм (существование общего вне и внутри конкрет-ной вещи), реализм (существование общего вне и до вещи) и номинализм (существо-вание общего после и вне вещи).
Иоанн Скот Эриугена, Асельм Кентерберийский, Фома Аквинский и др.
2. Одна из основных проблем средневеков. мысли – вопрос о соотношении веры и знания.
Тертуллиан – «верую, ибо абсурдно», Аврелий Августин – «верую, чтобы понимать», Фома Аквинский – гармония веры и разума, взаимодополнение, «божеств. света» и «естеств. света».
Не приходить к знанию, а исходить из него.
Познание должно осуществляться под контролем церкви. Цензура, тексто-вый характер исследований.
Подлинное знание – всеобщее, обладать им может только Творец.
Т.к. все сотворено Им, то существование любой вещи определено свыше, промыслом Бога. Все вещи видимого мира воспроизводят мир сущностной (невидимый), т.е. явл. его символами. Символическое знание!
3 источника знаний: опыт, разум, откровение. Мистика и схоластика.
3.Специфическое отношение к чувственным данным, опыту.
Характерна критика скептицизма, защита чувств. опыта. Но опыт – ограни-чен, мы не знаем, какой еще опыт возможен. Природа – как она есть и какой она будет, «когда исполнятся времена», - разные. Чувств. опыт сегодня и чувств. опыт по воскресении – разный. Напр.: Иоанн Златоуст (греч. патри-стика): «Бог сделал все, устроив все сотворенное выше естественного по-рядка».
Допущение 2-х видов опыта. Отсюда – интерес к исключительному, необыч-ному. Разница с аристотелевским «удивлением»: Аристотель удивлялся, чтобы найти естеств. причину, а Августин, напр., - чтобы доказать непости-жимость для человека происходящего, чудесность. Весь мир = чудо. (см. П.П.Гайденко.) Христ. догмат о сотворении мира из ничего – привел к пере-осмыслению антич. картины мира.
4. Интроверность – самопознание, самосовершенствование, а не познание окруж. мира. Природа – второстепенный объект позн-я. Тварность. Изме-нился онтологич. статус природы. Она несовершенна, и Бог предначертал человеку повелевать ею. Поэтому и статус знания меняется – оно д.б. полез-ным или символическим.
5. Пересмотрено соотнош-е античных науч-иссл. программ, изменена их структура, дана нов. интерпретация бесконечности, пространства, времени.
6. Изменилось представление о человеке.
Античность: чел-к = элемент космоса.
Ср.века: по замыслу Бога, чел-к выше космоса, он не часть его, а его госпо-дин, но в силу грехопадения его господств. положение пошатнулось, он за-висит от Божьей милости. Душа – «не от мира сего», надкосмична, уходит в трансцендентное, поэтому познание природы – «суета мирская» (Августин), а познание себя – спасительно, первостепенная религ. задача. (см. п. 2)
Напр., время – уже связано не с движением небесного свода (как у Аристо-теля), а с внутр .миром человека, памятью (как у Августина).
Внутреннее измерение знания.
6. Универсальный метод познанияя – ДЕДУКТИВНАЯ логика Аристотеля.
Теолого-текстовый характер, герменевтичность и корпоративность позна-вательной деятельности. "Письменная мудрость" - специфическая примета средневековой интеллектуальной традиции. Направленность науки на ин-терпретацию Библии, сочинений отцов церкви, энциклопедий, многочис-ленных "Сумм", "Компендиумов". Логика - движущая пружина средневек. учености. Развитие логич. норм науч. мышл-я. Схоластический идеал на-учного знания как эталон средневекового типа рациональности.
***
- Воспринятые из античности астроном. и мат. знания – геоцентр. картина мира (от Аристотеля).
- алхимия – как синтез магии и науки. Поиск фс камня (способы получ-я красителей, кислот, стекол, эмалей, лабораторная техника усовершенствова-лась, открытие важных веществ и материалов - фосфора, нашатыря, фарфора и др.).
-астрология (из Др.Востока). Мишель Нострадамус (16 в.) Влияние на ста-новление астрономии и развитие математики (И.Кеплер – от гороскопов к открытию законов движения планет).
- средневековое образование.
Ф-я и 7 свобод. искусств (тривиум – грамматика, риторика, логика + квадри-ум – арифм., геометр., астрономия, музыка)
На базе монастырей – монастырские школы, университеты (Болонский, Па-рижский, Оксфорд – в 12 в.). Как правило - 4 ф-та (теол., право, мед., ф-я). Преподавание велось на латыни, как и богослужение. До XVIII в. лат. язык был международным науч. языком, на нем писали Коперник, Ньютон и Ло-моносов.
Автономия ун-тов. – К. Свасьян: с этого момента в Европ. истории 3 главных действующих силы: священная власть (Церковь), светская власть (гос-во), власть профессиональной учености.
- францисканцы и доминиканцы (в эпоху высокого средневековья)
Арабский Восток
В 529г. – закрытие Афинской школы ф-и, изгнание в Персию неоплато-ников. В 533г. - новую Академию открывают в г.Гондишапуре, в Иране. Миграция мысли на Восток.
Ибн Рушд или Аверроэс (1126-1198) – ф-ф (перипатетик), естествоиспытатель. Алхи-мик. «Аристотель объяснил природу, а Аверроэс – Аристотеля». Первичность материи, неуничтож-ть движения. Мир ограничен в простр-ве. Бог = конечная цель, стремление к лучшему. Теория двойств. истины. Ф-я и религия должны приходить к одним выводам, но возможны и расхождения. Религия – для толпы, ф-я – для избранных. Сциентизм: че-ловек должен преодолеть скотское состояние, главной чертой к-рого явл. вера в авторите-ты. Главное – воспитание детей в стремлении к знаниям.
Прогресс в области мат-ки, физики, мед., астрономии. В 9 в. – перевод на арабский яз. «Великой матем. системы астрономии», «Начал» Евклида, Аристотеля, Архимеда. Восточные гос-ва значительно опережали Европу в эконом. и культурном разв-и в течение раннего средневековья (VII—XI вв.) Торговля давала богатый материал для математич. задач, дальние пу-тешествия стимулировали развитие астрономич. и географ. знаний, разв-е ремесла.
Новая математика, удобная для решения вычислительных задач, берет начало на Вос-токе. Абу Абдалла Мухаммед ибн Муса аль-Хорезми (~780 - ~ 850гг.) – труды по арифметике и трактат по алгебре. Благодаря ему Европа познакомилась с индийской позиционной системой чисел и употреблением нуля, арабскими цифрами, арифметиче-скими действиями с целыми числами и дробями. Алгебраический трактат Хорезми дал имя новому разделу математики — алгебре («Аль-Джабар»). В трактате Хорезми реша-лись линейные и квадратные уравнения. В XII в. в Европе появляются переводы тракта-тов Хорезми и др. восточ. авторов. К началу научной революции Коперника - Галилея новая нумерация, алгебра и тригонометрия были не только освоены, но и развиты евро-пейскими учеными.
Арабы начали культивировать и экспериментальную науку.
Мухаммед ибн Ахмед аль-Бируни (Бируни) производил точные определения плотно-стей металлов и других веществ с помощью изготовленного им прибора. Бируни пы-тался определить радиус Земли, размышлял о гелиоцентрической системе мира, (в то время в Европе господствовали наивные представления о Земле как о плоской лепешке, накрытой хрустальным колпаком и опоясанной океаном)
Абу Али ибн Сина (980-1037) – ф-ф, мат., муз., астроном, врач («Канон врачебной нау-ки»). Более 100 трудов. За 800 лет до Пастера – мысль об инфекц. возбудителях заболе-ваний.
В 15в. (после разгрома Самаркандской обсерватории и т.п.) – закат мат., физ. и др. знаний на Востоке.
Уже с X в. начинают развиваться эконом. и культурные связи Европы и Востока. Большую роль сыграли в этом крестовые походы, доставившие европейцам новые сведения: экономические, технические и культурные. Труды Аристотеля и Птолемея вернулись на кафедры средневековых уни-верситетов в арабских переводах. К. Свасьян: «Европа вновь открывается «Афинам», но уже изготовленным в Гондишапуре».
Возрождение (к. XIV – н.XVII вв.)
Средние века: не создали новых фундаментальных научных программ («дырка в истории» - Вольтер), но развивались старые программы. Не просто пассивное усвоение античных. Средневековье создало новые понятия, методы исследования. Средневековье - новый стиль мышления, не такой как в Античности!
Особенности:
1. Господство религиозного мировоззрения. Духовный центр – христианство (единственная «центростремительная» сила эпохи). «Ампутация» эллинизма.
апологетика (2в.) – первый период христианской мысли, защита прав христианства средствами философии
Юстин Мученник – защищал христианство, говоря, что в христианстве нет ничего принципиально нового, все это уже было. Истина одна, Бог один (Логос) – в каждой религии есть частица этой истины. Христианство впитало всю истину. Даже называет христианами Сократа и Гераклита.
Тертуллиан – показывает, что в Средневековье формируется другой тип мышления (уверовавший горшечник знает больше Аристотеля). «Философы – патриархи еретиков… Все, что выходит за пределы простой веры, есть источник всяческой ереси, вредоносной и сатанинской».
Другая идея заключается в том, что истина уже есть, ее не надо искать. Парадокс доказывает истину: «Сын Божий был распят: не стыдимся этого, потому что это постыдно, сын Божий умер – вполне верим этому, потому что это нелепо, и погребенный воскрес – это верно, потому что невозможно». Это метод защиты христианства Тертуллианом.
патристика (3-8 вв.) – учение отцов церкви, Аврелий Августин Блаженный и др.
Необходимо выбрать Евангелие – шли споры какие тексты туда включать. 325г. – I Вселенский Никейский собор, сформулированы основные догматы христианской веры, принят символ веры, инакомыслие стало осуждаться. Ограничение определенного мыслительного пространства. (Инакомыслие – объект с которым борются, но Библия – сама неиссякаемый источник инакомыслия, так как возможности интерпретации Библии порождают инакомыслие. 1198г. Иннокентий III запрещает читать Библию обычным людям). Происходит абсолютная кодификация сознания!
Философия – служанка теологии, начинается геноцид эллинизма, сжигаются свитки Александрийского периода.
Аврелий Августин – пережил различные духовные искания, описал личную духовную эволюцию. «Можно привести к истине насильно» - для этого существуют люди которые уже нашли истину. Знание – это условие веры – Античность. Существует вера, горшечник, умные люди, следовательно, вера выше знания (христианство Августина). Августин понимает роль церкви, как своеобразного института (град Божий видимый и невидимый), но существует и град человеческий (разбойничий, это град любви к себе). Град Божий – любовь к Богу, истина заключается в вере.
схоластика (9 – 14 вв.) – она двойственна, обращается к рациональным методам знания при рассмотрении сверхрациональных "предметов". Схоластике противостояла мистика.
Схоластика имеет 3 направления: реализм, номинализм, концептуализм
Реализм – «существует общая реальность», это продолжение Античных идей. Любой закон носит общий характер, следовательно, всеобщее содержание существует до конкретного проявления с точки зрения реалистов. (существование общего вне и до вещи)[реализм – офици. Позиция церкви. Бог – один объект, а троица лишь три его ипостаси; идеализм платона]
Номинализм – «существует только единичный предмет». (существование общего после и вне вещи) [троица – три объекта, а бог – это лишь мысленное объединение не имеющее физического смысла. Проблема универсалий]
Концептуализм – это попытка сочетания - «общее существует и вне и внутри конкретной вещи».
Схоластика начиналась с господства реализма, разложение схоластики – номинализм. Форма спора носит античный характер (например, Сократ – красивая девушка, красивая лошадь – единое определяет многое).
Если мы реалисты, то наш мир – это отражение божественных идей.
Иоанн скот Эриугена – выделял 4 рода природы: несотворенная, но творящая (Бог); сотворенная, творящая (человек, божественная идея); несотворенная, нетворящая (Бог как конечная цель мирового процесса); сотворенная, нетворящая (природа, единичные вещи).
Ансельм Кентерберийский – вел борьбу за независимость церкви против королей Англии. Вывел бытие Бога из самого понятия Бога. Видел в вере предпосылку рационального знания: «верую, чтобы понимать».
Фома Аквинский – сформулировал 5 доказательств бытия Бога, описываемого как первопричина, конечная цель сущего.
2. Одна из основных проблем средневековой мысли – вопрос о соотношении веры и знания (разума).
Тертуллиан – «верую, ибо абсурдно», Аврелий Августин – «верую, чтобы понимать», Фома Аквинский – должна существовать гармония веры и разума, взаимодополнение, «божественного света» и «естественного света». Уильям Окком – у науки свой предмет, у церкви свой – эмансипация науки.
Средневековье – обладание истиной, а не приход к ней. (Не приходить к знанию, а исходить из него).
Познание должно осуществляться под контролем церкви. Цензура, текстовый характер исследований. Подлинное знание – всеобщее, обладать им может только Творец. Так как все сотворено Им, то существование любой вещи определено свыше, промыслом Бога. Все вещи видимого мира воспроизводят мир сущностной (невидимый), т.е. являются его символами. Символическое знание!
3 источника знаний: опыт, разум, откровение. Мистика и схоластика.
3.Специфическое отношение к чувственным данным, опыту.
Характерна критика скептицизма, защита чувственного опыта (Средневековье чувственнее, чем Античность, и более рационально). Чувствам верят, но говорят, что опыт – ограничен, мы не знаем, какой еще опыт возможен. Природа – как она есть и какой она будет, «когда исполнятся времена», - разные. Чувственный опыт сегодня и чувственный опыт по воскресении – разный. Например: Иоанн Златоуст (греч. патристика): «Бог сделал все, устроив все сотворенное выше естественного порядка».
Допущение 2-х видов опыта. Отсюда – интерес к исключительному, необычному. Разница с аристотелевским «удивлением»: Аристотель удивлялся, чтобы найти естественную причину, а Августин, например, - чтобы доказать непостижимость для человека происходящего, о чудесах. Весь мир - чудо. Христианский догмат о сотворении мира из ничего – привел к переосмыслению античной картины мира.
4. Интроверность – самопознание, самосовершенствование, а не познание окружающего мира. Главный объект – это человек, а природа – второстепенный объект познания. Небытие – это «тварность», это то из чего произошла вся тварь, все творение, которого раньше не было. Изменился онтологический статус природы - она несовершенна, и Бог предначертал человеку повелевать ею. Поэтому и статус знания меняется – оно должно быть полезным или символическим (вещи – символы другого мира, они от Бога – символическое знание).
5. Пересмотрено соотношение античных научно-исследовательских программ (низшее знание – вопросы о пользе), изменена их структура, дана новая интерпретация бесконечности, пространства, времени (так как вещи- символы, то знание символично, следовательно, новая трактовка разных текстов).
6. Изменилось представление о человеке.
Античность: человек рассматривается как элемент космоса. Средневековье - по замыслу Бога, человек выше космоса, он не часть его, а его господин, но в силу грехопадения его господственое положение пошатнулось, он зависит от Божьей милости. Душа – «не от мира сего», надкосмична, уходит в трансцендентное, поэтому познание природы – «суета мирская» (Августин), а познание себя – спасительно, первостепенная религиозная задача. Например, время – уже связано не с движением небесного свода (как у Аристотеля), а с внутренним.миром человека, памятью (как у Августина), то есть время субъективно. Внутреннее измерение знания.
7. Универсальный метод познания – дедуктивная логика Аристотеля.
Теолого-текстовый характер, герменевтичность (искусство толкования текстов, например, Библии) и корпоративность познавательной деятельности. "Письменная мудрость" - специфическая примета средневековой интеллектуальной традиции. Направленность науки на интерпретацию Библии, сочинений отцов церкви, энциклопедий, многочисленных "Сумм", "Компендиумов". Логика - движущая пружина средневековой учености. Развитие логических норм научного мышления. Схоластический идеал научного знания как эталон средневекового типа рациональности.
- Воспринятые из античности астрономические и математические знания – геоцентрическая картина мира (от Аристотеля).
- алхимия – как синтез магии и науки. Поиск философского камня (как побочный эффект были открыты способы получения красителей, кислот, стекол, эмалей, лабораторная техника усовершенствовалась, открытие важных веществ и материалов - фосфора, нашатыря, фарфора и др.).
-астрология (из Др. Востока). Мишель Нострадамус (16 в.) Влияние на становление астрономии и развитие математики (И. Кеплер – от гороскопов к открытию законов движения планет).
- средневековое образование
Философия и 7 свободных искусств (тривиум – грамматика, риторика, логика + квадриум – арифметика, геометрия, астрономия, музыка). На базе монастырей – монастырские школы, университеты (Болонский, Парижский, Оксфорд – в 12 в.). Как правило все университеты имели 4 факультета (теологический, юридический, медицинский, философский). Преподавание велось на латыни, как и богослужение. До XVIII в. латинский язык был международным научным языком, на нем писали Коперник, Ньютон и Ломоносов. Основная форма обучения – диспут, а не лекция, так как самое главное – это способность отстаивать свою точку зрения. Университеты постепенно обретают автономию – Свасьян говорит, что с этого момента в Европейской истории 3 главных действующих силы: священная власть (Церковь), светская власть (государство), власть профессиональной учености.
- францисканцы и доминиканцы ( в эпоху высокого средневековья)
Вторая прививка Античностью в переводе с арабского!!!!!
Францисканский орден – основан монахами, они босоногие и проповедуют бедность. У них развита философская и богословская мысль, следовательно они были допущены к образованию и инквизиции. Бэкон: познание бога через конкретные предметы. Номинализм в рамках францисканского ордена.
Доминиканский – «псы Господни», святой Доминик. Защищают ортодоксальное церковное мировоззрение. Основали свои собственные учебные заведения, затем были допущены к преподаванию. Обширная миссионерская деятельность. Доминиканцы – реалисты.
Арабский Восток
На границе с Европой возникает государство Арабский Халлифат с более молодой религией (ислам). Оно усваивает наследие Античности. Начинается явление утечки мозгов на Восток (раннее Средневековье), образование эллинистических школ. Амальгама – сплав 2 культур. Аристотель становится главным мыслителем, его широко интерпретируют.
Ибн Рушд или Аверроэс – философ (перипатетик), естествоиспытатель. Алхимик. «Аристотель объяснил природу, а Аверроэс – Аристотеля». Первичность материи, неуничтожимость движения. Мир ограничен в пространстве. Бог - конечная цель, стремление к лучшему. Теория двойственной истины. Философия и религия должны приходить к одним выводам, но возможны и расхождения. Религия – для толпы, философия – для избранных. Сциентизм: человек должен преодолеть скотское состояние, главной чертой которого является вера в авторитеты. Борьба со скотским состоянием – образование, воспитание детей в стремлении к знаниям (учатся не только верить, но и рассуждать).
Прогресс в области математики, физики, медицины, астрономии. В 9 в. – перевод на арабский язык «Великой математической системы астрономии», «Начал» Евклида, Аристотеля, Архимеда. Восточные государства значительно опережали Европу в эконом. и культурном развитии в течение раннего средневековья (VII—XI вв.) Торговля давала богатый материал для математических задач, дальние путешествия стимулировали развитие астрономических и географических знаний, развитие ремесла.
Новая математика, удобная для решения вычислительных задач, берет начало на Востоке. Абу Абдалла Мухаммед ибн Муса аль-Хорезми (~780 - ~ 850) – труды по арифметике и трактат по алгебре. Благодаря ему Европа познакомилась с индийской позиционной системой чисел и употреблением нуля, арабскими цифрами, арифметическими действиями с целыми числами и дробями. Алгебраический трактат Хорезми дал имя новому разделу математики — алгебре («Аль-Джабар»). В трактате Хорезми решались линейные и квадратные уравнения. В XII в. в Европе появляются переводы трактатов Хорезми и др. восточ. авторов. К началу научной революции Коперника - Галилея новая нумерация, алгебра и тригонометрия были не только освоены, но и развиты европейскими учеными.
Арабы начали культивировать и экспериментальную науку.
Бируни производил точные определения плотностей металлов и других веществ с помощью изготовленного им прибора. Бируни пытался определить радиус Земли, размышлял о гелиоцентрической системе мира, (в то время в Европе господствовали наивные представления о Земле как о плоской лепешке, накрытой хрустальным колпаком и опоясанной океаном)
Абу Али ибн Сина (Авицена) – философ, математик, музыкант, астроном, врач («Канон врачебной науки»). Более 100 трудов. За 800 лет до Пастера – мысль об инфекционных возбудителях заболеваний. Мир так же вечен, как Бог (материалистическая трактовка мироздания).
В 15 в. (после разгрома Самаркандской обсерватории и т.п.) – закат мат., физ. и др. знаний на Востоке. Уже с X в. начинают развиваться эконом. и культурные связи Европы и Востока. Большую роль сыграли в этом крестовые походы, доставившие европейцам новые сведения: экономические, технические и культурные. Труды Аристотеля и Птолемея вернулись в европейские университеты, но уже в арабском переводе.
Неравномерное развитие науки с т.зр. культурных ореолов с 5-6 по 13-14 века, всплеск развития науки в Европе и арабо-мусульманском мире. В Китае, Индии, Японии влияние греческой и арабской науки или под влиянием друг друга. Неравномерность развития отдельных отраслей научного знания (философия, наука, религия).
Черты средневековой науки:
1. Универсализм (тяготение к всеобщему познанию мира в целом, понять мир, как законченное всеединство, космос и человек созданы единым творцом);
2. Символизм (книжный характер познавательной деятельности, толкование священных текстов);
3.Иерархизм (всё в мире выстраивалось по принципу ближе или дальше к Богу, оправдание наличия неравенства);
4. Телелогизм (совокупность правил в форме комментария, цитирование авторов + комментарий, не изучались природные закономерности);
5. Искусственный триурвизм (грамматика, диалектика, история, арифметика, геометрия, астрономия, музыка).
Грамматика – латинский язык; риторика – создавать проповеди, документы; арифметика – толкование логических чисел.
2-6 века истолкование текстов отцов церкви (проблема сущности Бога, воля и точение души, авторитет, вера и разум).
В Париже открываются первые университеты (власть интеллектуалов). Возможно влияние церкви в ущерб естествознания.
Роджер Геном (1214-1292)- аргументация и эксперимент; проверка гипотезы (идеи подводной лодки, автомобиля, летательного аппарата, модель радуги).