Geum.ru

Н. А. Биричевская Многообразие культур стран Баренц-региона в пространстве библиотеки: развитие интереса через инновационные формы работы

Вид материалаДокументы

Содержание


Медиаурок «Прогулка по Норвегии».
Подобный материал:
Н. А. Биричевская

Многообразие культур стран Баренц-региона в пространстве библиотеки:

развитие интереса через инновационные формы работы


Торгово-экономические и культурные связи Поморского Севера и стран Баренцева региона имеют длительную историю. Например, за столетия добрососедских отношений между Поморьем и Норвегией сложился даже русско-норвежский язык – руссенорск. Взаимный интерес, сформировавшийся несколько столетий назад, очевиден и сейчас. Все это и многое другое побуждает учреждения культуры и образования способствовать формированию у жителей Русского Севера интереса к странам Баренцева региона. Особое значение в комплексе посвященных этой цели мероприятий имеют библиотеки как институты социальной памяти, хранилища национального богатства, историко-культурного наследия.

Муниципальная библиотечная система г. Северодвинска обладает огромной информацией о странах Баренцева региона и видит свое предназначение в распространении знаний об истории и культуре стран европейского Севера. В центральной библиотеке им. Н. В. Гоголя накоплен большой опыт по одному из самых интересных и, на наш взгляд, перспективных направлений работы – страноведению. Так, традиционным у нас стало проведение Дней культуры разных стран: Германии, Японии и др. Уже несколько лет мы сотрудничаем с Немецким центром: проводятся декады немецкого языка, читаются лекции по культуре страны.

Отталкиваясь от этого опыта, мы разработали циклы лекций по литературе скандинавских стран – Дании, Норвегии, Швеции, Финляндии. Основной контингент слушателей – студенты, школьники, преподаватели школ и вузов. Отметим, что все страноведческие мероприятия остаются востребованными в течение нескольких лет учебными заведениями города.

В работе мы стараемся использовать весь накопленный опыт, представляя его в различных формах – как традиционных, так и инновационных.

Приоритетным направлением деятельности библиотеки является изучение связей Русского Севера и Норвегии. Интерес именно к норвежской культуре и языку возник не случайно. Сейчас в г. Северодвинске 4 школы (6, 27, 29, 30) факультативно изучают норвежский язык. По нашему убеждению, изучение любого языка предполагает и знание культуры страны. В помощь учебному процессу школ мы разработали цикл страноведческих мероприятий под общим названием «Наши северные соседи». Данный цикл опирается на хорошо зарекомендовавшие себя традиционные формы работы: урок «Норвегия – северная страна планеты», беседа «Швеция: в стране полуночного солнца», викторины «Россия и Норвегия: вместе на Севере», «Какие вы, скандинавы?», книжные выставки, которые оформляются к каждому мероприятию. В этом году продуктивно работала комплексная выставка «Наши северные соседи: Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания».

Перспективность проводимой работы побудила нас к составлению программы «Цвет зарубежной словесности». Изначально программа опиралась на традиционные формы работы: были прочитаны следующие лекции, посвященные литературе скандинавских стран: «Генрик Ибсен – пророк и практик», «Нобелевский олимп Кнута Гамсуна», «Главный писатель Швеции Август Стриндберг», «Сказки, рассказанные детям: Г. Х. Андерсен», «Скандинавия: от истоков до наших дней» (С. Лагерлёф, А. Киви, С. Клаэссон), «У каждого своя Голгофа: проблемы добра и зла, веры и безверия в творчестве П. Лагерквиста», «Норвегия: классическое наследие и современность» (Л. Хольберг, А. Эверлани, Юнас Ли и др.), «Финляндия: вчера и сегодня» (Й. Рунеберг, Х. Саламе), «Дания. Исландия: панорама литературной жизни» (Т. Дитлевсен, Х. Понтоппидан и др.), «Альфред Нобель: легенды и реальность», «Нобели - русские, шведские и всемирные», «Современная норвежская литература: Дак Сулстад, Хяртан Флегстад, Бьорк Вик».

Новации в работе МБС касаются как формы, так и содержания проводимых мероприятий. К инновационным формам работы МБС относятся мультимедийные уроки, фольклорные праздники «Русский Север и Норвегия: диалог культур».

Разработан проект сотрудничества со школой № 6 по переводу библиографического пособия «Память в камне и бронзе» на английский и норвежский языки. Данная идея представляется особенно ценной в силу своей новизны: подобные проекты не осуществлялись в рамках г. Северодвинска.

Изучение родной культуры является ключом к пониманию культуры иностранной. Следовательно, она становится той базой, которая делает возможным приобщение личности к особенностям другого народа, формирует толерантность к чужим традициям, языку, религии.

Новым и перспективным направлением деятельности современных библиотек является образовательная компонента. Так, в помощь изучению культуры и языка библиотека проводит встречи с учителями иностранных языков и географии. Также этой цели способствовала экскурсия-презентация по выставке «Наши северные соседи», проведенная в этом году для старшеклассников школы № 6.

К творческим, развивающим формам работы ЦБ можно отнести конкурс стихов на норвежском языке, театрализация сцен из произведений Г. Ибсена.

Учитывая востребованность предлагаемой библиотекой информации, разработан перспективный план сотрудничества со школами, изучающими норвежский язык. Нами предложена культурологическая программа, включающая несколько блоков: «Художественная культура Норвегии: мир прозы, драмы, живописи», «Норвежское музыкальное наследие», «Театральное искусство», «Нобелевский олимп Норвегии» и др.

Отдельно хотелось бы сказать о такой интересной форме работы, как медиауроки. Нами разработана и апробирована концепция медиауроков. Данный вид работы организуется и проводится для школьников с использованием видео-, аудио-, мультимедиаматериалов. Видеоряд, наглядность дают возможность быстрого освоения и запоминания материала. Уроки отличаются меньшим уровнем научности в сравнении с лекциями. Большее внимание уделяется общему развитию слушателей, расширению их кругозора – на это направлен, в том числе, и элемент занимательности, который предполагает установление обратной связи с аудиторией (викторины, загадки, проявляющие колорит, национальную самобытность изучаемой страны). Обобщение и повторение материала проводится с помощью специальных обучающих форм: выставка-игра, диалог, выставка-тотализатор и др. Страноведческий материал помогает учащимся глубже понять особенности культуры и языка изучаемой страны.

Безусловно, показателем высокого уровня эффективности медиауроков является большая заинтересованность в занятиях со стороны учителей, школьников и их родителей и, как следствие, желание продолжать занятия и в следующем учебном году.

В апреле 2005 г. было проведено 2 медиаурока по темам: «Прогулка по Норвегии», «Эти интересные шведы…». После медиауроков была проведена выставка-тотализатор по странам, в результате которой победил участник, набравший большее количество очков. На выставке были представлены произведения лауреатов литературных премий: С. Лагерлеф (Швеция), К. Гамсун (Норвегия), Байер Фредрик (Дания), Йонсон Эйвинд (Швеция), Пер Лагерквист (Швеция), Унсет Сигрид (Норвегия) и др.

Покажем структуру и содержание медиауроков на примере одного из занятий.

Медиаурок «Прогулка по Норвегии».


На уроке были рассмотрены следующие вопросы:
  • История Норвегии: походы викингов.
  • Пойми меня: двуязычие по-норвежски.
  • Осло – столица Норвегии.
  • Традиции норвежцев.
  • Красивая и холодная: о природе Норвегии.
  • Знаменитые норвежцы: Р. Амудсен, Ф. Нансен, Т. Хейердал.
  • У книжной полки: 1) Эрленд Лу – культовый норвежский писатель (роман «Во власти женщины»). 2) Современный классик Николай Фробениус: романы «Адская притча», «Другие места». 3) «Я пишу ушами»: детский мир Марион Палмер.
  • На уроке демонстрируется фильм «Искусство Норвегии».

В конце медиаурока учащиеся приглашаются прогуляться по стране и узнать, насколько хорошо они ориентируются на улицах городов. Для этого организована выставка-игра «Я иду по Норвегии». На стенде находится специально подготовленная учащимися карта Норвегии, каждый из городов которой представляет мини-викторину по пройденному материалу. Если учащийся затрудняется при ответе на вопрос, он обращается к выставке-подсказке, которая находится в другом конце зала. Эта выставка предназначена в помощь учебному процессу по данной образовательной программе.

Перспективы работы представляются нам достаточно богатыми: так уже разработана программа декады памяти Г. Ибсена, планируется проведение Дня Норвегии и научно-практической конференции, посвященной истории, культуре и языку данной страны.

Таким образом, роль библиотек в формировании и поддержании интереса к нашим северным соседям неоспорима. Библиотеки являются самыми доступными и, что немаловажно, бесплатными учреждениями культуры. Опора на традиционные формы работы, а также активная инновационная деятельность – такой подход, на наш взгляд, оптимален для формирования у жителей Русского Севера интереса к странам Баренцева региона.