Межведомственной программы «здоровье детей города красноярска на 1999 2000 гг.»

Вид материала

Содержание

Предмет исследования проекта
Цель работы
Результаты проекта
Учет дневного света
Стабилизация светового потока
Энергетическая диаграмма ГЛЛ
О мерах по ликвидации последствий террористических
Образовательных учреждениях г. москвы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Раздел 3.4. Научно-методическая разработка системы нергосбережения в образовательных учреждениях
Подраздел 3.4.2. Создание новых технологий и методов энергосбережения на кафедре БЖД в 2001-2002 годах выполнена научно-исследовательская работа на тему:
"Разработка системы оптимизации управления наружным и внутренним освещением образовательных учреждений". Шифр темы ФРО / БЖД-21

Руководитель проекта - Павлов В.Н.

Предмет исследования проекта - системы управления освещением высших и средних образовательных учреждений, сочетающим выполнение функциональных задач освещения и эффективную борьбу с потерями энергии в осветительных установках.

Цель работы - создание систем оптимального управления освещением образовательных учреждений, позволяющих эффективно сочетать выполнение функциональных задач освещения и борьбу с потерями энергии осветительными установками.

Содержание

Введение
Результаты проекта
Работы по аппаратному обеспечению систем управления освещением

Введение

Существующие системы освещения в подавляющем большинстве случаев не удовлетворяют требованиям Санитарных норм для учебных помещений, что ведет к ухудшению здоровья учащихся. В тоже время за счет использования современных источников света и применения систем управления светотехническими установками можно существенно понизить расходы электроэнергии на освещение, одновременно обеспечивая соблюдение требований Российских и Международных Стандартам по качеству (безвредности) освещения. Использование передовых информационных технологий позволяет автоматизировать сам процесс управления. Поэтому была сформулирована задача разработки методологии оценивания эффективности внедрения энергосберегающих технологий управления освещением в организациях и учреждениях.
Наибольшим энергосберегающим эффектом обладают сложные интеллектуальные системы управления освещением. Основные производители интеллектуальных систем управления освещением – PHILIPS Lighting, Osram, Lutron Electronics. Выпускается данная продукция в ограниченных количествах, вследствие чего цены поддерживаются на высоком уровне. Поэтому наличие интеллектуальной системы управления освещением даже в локальных зонах продолжает оставаться не столько средством энергосбережения, сколько показателем престижа. Принимая также во внимание отсутствие таких систем управления на российском рынке был сделан вывод о целесообразности разработки оригинальных образцов аппаратуры управления освещением, специально ориентированных на специфику образовательных учреждений.

Результаты проекта

В ходе выполнения проекта решены следующие научно-практические задачи:
1. Сформулированы критерии оптимальности применительно к системам освещения различных классов помещений образовательных учреждений. В качестве критериев приняты следующие:

системы управления должны обеспечивать возможность поддержания в процессе эксплуатации качества освещения образовательных учреждений в соответствии с требованиям Российских и Международных нормативных документов;
достижение реальной экономии финансовых ресурсов, затрачиваемых на обеспечение функционирования систем освещения учебных аудиторий и иных помещений образовательных учреждений за счет сокращения потребления энергетических ресурсов, продления срока службы оборудования (в частности - осветительного оборудования) и сокращения затрат на ремонт и обслуживание светотехнических систем. Т.е. под термином "энергосбережение" понимается не только (и не столько) собственно экономия энергии, сколько снижение финансовых затрат, осуществляемых образовательным учреждением с целью обеспечения заданного уровня освещенности в течение срока службы системы.

2. Выполнен технический аудит систем освещения учебных заведений с целью определения их соответствия требованиям Российских и Международных нормативных документов по освещенности и выявления зон эффективного функционального и энергосберегающего управления освещением.
Аудит показал, что при суммарном объеме платежей например СПбГЭТУ "ЛЭТИ" за используемую электрическую энергию в сумме порядка 9 млн.руб. на цели освещения тратится примерно 35-40% средств.
При этом энергетическая эффективность систем света является

используемый в аудиториях уровень удельной потребляемой световой мощности колеблется от 7,8 Вт/м2 до 12 Вт/м2;
используемый в аудиториях уровень удельной потребляемой электрической мощности колеблется от 20.3 Вт/м2 (ГЛЛ) до 71.2 Вт/м2 (ЛН);

Однако почти такие же, а иногда и большие затраты (почти 3 млн. руб.) университет должен нести за поддержание светильников в рабочем состоянии – на ремонт, обслуживание, замену источников света. При этом в 80% аудиторий не соблюдаются требования СНИП 23-05-95 в части качества освещения. Так, при необходимом уровне освещенности на уровне рабочей поверхности стола в 350 лк фактический уровень составляет от 50 до 220 лк. Не выдерживаются требования в части равномерности яркостей в зоне видимости, коэффициент пульсаций светового потока в 2 - 4 раза превышает допустимую величину. Все это ставит под сомнение возможность ведения рационального и безопасного учебного процесса и требует незамедлительных работ по проектирования современных систем освещения.

3. Разработана методика оптимизации структуры системы управления освещением.
Методика оптимизации базируется на использовании следующих основных теоретических предпосылок:

Главными целями применения средств управления освещением являются борьба с потерями энергии и учет изменяющихся потребностей человека. Энергосберегающее управление системами освещения обеспечивает экономию путем уменьшения освещенности или уменьшения времени использования источников искусственного освещения;
Учет дневного света. Часть помещения вблизи оконных проемов может освещаться естественным солнечным светом. В этих зонах, регулируя электрическое освещение в соответствии с изменением дневного света, можно уменьшить расход электроэнергии. Экономия электроэнергии за счет естественного освещения зависит от многих факторов, таких как климатические условия, форма и ориентация окон, дизайн здания. При благоприятных условиях учет дневного света может приводить к существенному снижению затрат (см. рис. 1). Проведенные в аудиториях СПбГЭТУ измерения освещенности и компьютерное моделирование показали, что в ясную погоду возможна экономия электроэнергии до 30-50% для больших и малых помещений соответственно.

Учет естественного освещения
Рис. 1.

Исключение непроизводительных затрат световой энергии. Многие события типа отмены учебных занятий из-за болезни или командировок, эпизодическое появление людей в вспомогательных помещениях, архивах - непредсказуемы и непланируемы. Стратегии автоматического управления, использующие датчики присутствия / движения, должны в соответствующих помещениях обеспечить экономию энергии более 60 % по сравнению с ручным управлением. По причинам эстетики, безопасности и комфорта пользователей освещение в этих местах лучше выполнять тускнеющим, переходящим в режим дежурного освещения, а не полностью выключающимся. Наибольший эффект от автоматизации управления достигается в помещениях с нелимитированным кругом пользователей, тогда как для служебных помещений с постоянными рабочими местами в большинстве случаев целесообразнее ручное управление.
Стабилизация светового потока. Системы освещения обычно проектируются из расчета поддержания необходимого уровня освещенности с запасом 20-35 % на амортизацию светильников (снижение отдачи ламп, загрязнение осветительной арматуры, снижение коэффициента отражения поверхностей помещения). Стратегия управления с учетом амортизации светильников предполагает уменьшение начального светового потока новой системы до установленного минимального уровня. По мере амортизации светильников увеличивается количество энергии, подводимой к лампам, в результате чего поддерживается постоянство их светового потока. Таким образом, полная мощность подается только около конца периода эксплуатации светильника, существенно уменьшая израсходованную энергию за срок службы лампы (см. рис. 2).

Стратегия стабилизации светового потока

а) В обычных системах освещения световой поток понижается через какое-то время при прежней потребляемой мощности;
б) Система стабилизации светового потока обеспечивает экономию энергии.
Рис. 2.

Методики построения структур систем управления освещением образовательного учреждения должны позволять оценивать экономическую эффективность применения различных вариантов построения системы.

4. Сформулированы рекомендации по выбору типа источников света для энергоэффективных систем освещения. Исходной технической предпосылкой для осуществления экономии электроэнергии в системах внутреннего освещения является применение трубчатых газоразрядных люминесцентных ламп, как наиболее энергоэффективных и недорогих источников света (светоотдача этих источников света превышает светоотдачу ламп накаливания в 6 - 7 раз (см. рис. 3), срок службы по сравнению с лампами накаливания - больше в 10 - 12 раз, а стоимость - больше только в 4 - 5 раз).

Но при выборе конкретных образцов таких источников света нужно учитывать такой важный фактор, как тип и состав используемого люминофора. Он определяет цветовую температуру (и таким образом цветоощущение), индекс цветопередачи Ra и, в конечном счете, светоотдачу лампы. Кроме того, в течение срока эксплуатации люминесцентной лампы её световой поток уменьшается. После 8000 часов работы он составляет 70 - 90% от начального значения. Основная причина старения - постепенное снижение эффективности порошков люминофора. При использовании смеси различных люминофоров возможно изменение цветопередачи более старых ламп по сравнению с новыми.

Следует учитывать температурные особенности эксплуатации. У ГЛЛ светоотдача достигает максимума при температуре среды +250C. А при -50С инициализация свечения без специальной пуско - регулирующей аппаратуры становиться проблематичной. Поэтому в наружных электроустановках предпочтение отдается разрядным лампам высокого давления - ртутным, натриевым или металлгалидным (металлогалогеновым).

Энергетическая диаграмма ГЛЛ

Мощность разряда	30.1 Вт
Тепловые потери в электродах	25.8 Вт
Видимое излучение разряда	1.2 Вт
УФ- излучение разряда	22.5 Вт
Тепловые потери разряда	6.5 Вт
Видимое излучение люминофора	8.8 Вт
УФ-излучение	0.2 Вт
ИК- излучение	13.5 Вт
Общее видимое излучение	10 Вт
ИК- излучение и тепловые потери	25.8 Вт

Вторая причина старения - затемнение стенок трубки распыленным материалом нити накаливания. Использование высокочастотной пускорегулирующей аппаратуры уменьшает распыление материала нити, что, в свою очередь, снижает эффект старения.

5. Сформулированы требования к пуско - регулирующей аппаратуре для ГЛЛ. Люминесцентная лампа имеет отрицательную характеристику сопротивления и должна эксплуатироваться с токоограничивающим устройством (балластом), чтобы предотвратить перегорание.
Электромагнитные пускорегулирующие аппараты (наиболее широко используемый балласт для сетей переменного тока) из-за недостатков (мерцающего света, нестабильности освещенности при колебаниях напряжения сети, повышенного уровня шума, низкого коэффициента мощности, отсутствия возможности управления светом) не позволяют использовать все возможности энергосбережения в системах освещения с использованием люминесцентных ламп.
Дополнительные возможности энергосбережения обеспечивают электронные пускорегулирующие аппараты (ЭПРА). ЭПРА выпрямляют подводимый от сети ток и преобразуют его в высокочастотный меандр (частота в диапазоне 20 - 100 кГц). ЭПРА обеспечивают:

мгновенное (без мерцаний и шума) зажигание ламп;
комфортное освещение (приятный немерцающий свет без стробоскопических эффектов и отсутствие шума) благодаря работе в высокочастотном диапазоне;
стабильность освещения независимо от колебаний сетевого напряжения;
отсутствие миганий и вспышек неисправных ламп, отключаемых электронной системой контроля неисправностей;
высокое качество потребляемой электроэнергии - близкий к единице коэффициент мощности благодаря потреблению синусоидального тока с нулевым фазовым сдвигом.
уменьшение энергопотребления на 20% (при сохранении светового потока) за счет повышения светоотдачи лампы на повышенной частоте и более высокого к.п.д. ЭПРА по сравнению с электромагнитным ПРА;
увеличение на 50% срока службы ламп за счет щадящего режима работы и пуска;
снижение эксплуатационных расходов за счет сокращения числа заменяемых ламп и отсутствие необходимости замены стартеров;

Ожидается, что при работе в системах управления светом можно сберегать дополнительно до 80% энергии.

6. Разработаны типовые структурные схемы систем управления освещением (см. рис. 4), которые позволили сформулировать требования к аппаратуре и алгоритмам работы систем управления светом.

Типовые структурные схемы систем управления освещением

Типовая схема №1. Система дискретного управления освещением с использованием однопорогового датчика освещенности

Типовая схема №2. Система управления освещением с использованием датчика присутствия

Типовая схема № 3. Система управления с использованием управляемых пускорегулирующих аппаратов ПРА

Типовая схема № 4. Интеллектуальная система управления освещением

Типовая схема № 5. Система централизованного управления освещением

Приказ Минобразования РФ от 1 июня 1998 г. N 1408

"О состоянии пожарной безопасности в образовательных учреждениях

и мерах по ее улучшению"

Несмотря на принимаемые Минобразованием России и руководством образовательных учреждений меры, состояние противопожарного режима на объектах образования продолжает оставаться сложным. По далеко неполным данным подведомственных образовательных учреждений высшего профессионального образования и органов управления образованием субъектов Российской Федерации в 1997 г. на объектах образования произошло более 900 пожаров со значительным материальным ущербом и гибелью людей.

Причиной каждого второго пожара является неосторожное обращение с огнем, каждый четвертый пожар происходит из-за нарушения правил устройства и эксплуатации электрооборудования.

Наиболее неблагоприятная обстановка с пожарами сложилась в образовательных учреждениях Республики Саха (Якутия), Приморском и Красноярском краях, Иркутской, Томской, Ростовской, Новосибирской, Ленинградской, Тюменской, Омской, Пермской и других областях. В результате пожаров полностью уничтожены огнем здания образовательных учреждений в Костромской, Тюменской, Волгоградской, Тамбовской, Кировской, Орловской и других областях.

Неудовлетворительное состояние пожарной безопасности наблюдается в ряде высших учебных заведений.

Пожары со значительными материальными последствиями произошли в Ивановском государственном университете, Донском государственном техническом университете, Архангельском государственном техническом университете и других вузах.

В Тюменском государственном нефтегазовом университете в 1997 г. в результате пожара уничтожено два строения и погиб один сотрудник. В марте 1998 г. в Московской государственной академии нефти и газа пожар уничтожил пять этажей общежития (материальный ущерб составил около 5 млн.руб. в новом исчислении), погиб иностранный аспирант, 15 человек получили травмы и ожоги различной степени тяжести.

Характерными для большинства образовательных учреждений нарушениями требований пожарной безопасности являются следующие: неудовлетворительное содержание систем автоматической противопожарной защиты; отделка стен и потолков, путей эвакуации сгораемыми материалами; использование запасных выходов для оборудования вспомогательных помещений; отсутствие необходимого количества первичных средств пожаротушения и нормативного запаса воды для пожаротушения; несоблюдение правил при эксплуатации электрооборудования и сетей, электробытовых приборов, систем отопления и печей, при проведении ремонтных и сварочных работ; курение в неустановленных местах.

Руководители образовательных учреждений не уделяют должного внимания выполнению требований правил пожарной безопасности, а также осуществлению противопожарных мероприятий, предлагаемых предписаниями органов государственной противопожарной службы, хотя большинство из них не требует капитальных затрат. В среднем мероприятия, указанные в предписаниях органов государственной противопожарной службы, выполняются на 40-45 процентов.

В целях улучшения организации работы по обеспечению пожарной безопасности в образовательных учреждениях и организациях системы Минобразования России приказываю:

1. Обратить внимание ректоров Московской государственной академии нефти и газа А.И. Владимирова, Тюменского государственного нефтегазового университета Н.Н. Карнаухова на недостаточную организацию работы по обеспечению пожарной безопасности на объектах академии и университета.

2. Управлению социального развития и материально-технического обеспечения (Королькову В.Т.):

2.1. Провести работу в IV квартале 1998 г. по организации разработки отраслевых правил пожарной безопасности для образовательных учреждений всех типов и видов системы Минобразования России.

2.2. Обратиться в установленном порядке к администрациям субъектов Российской Федерации, где произошло наибольшее число пожаров, с предложением рассмотреть сложившуюся ситуацию с состоянием пожарной безопасности в образовательных учреждениях на расширенном заседании администрации и принять конкретные меры, направленные на улучшение организации работы по обеспечению пожарной безопасности в образовательных учреждениях и органах управления образованием всех уровней.

3. Руководителям образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, подведомственных Минобразованию России:

3.1. Провести в месячный срок проверку состояния пожарной безопасности в учебных, производственных, административных зданиях и зданиях социально-бытового назначения образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования.

Результаты проверки рассмотреть на расширенном заседании совета ректоров (директоров), дать принципиальную оценку должностным лицам, уклоняющимся от профилактической работы по предупреждению пожаров, и разработать план мероприятий по усилению противопожарного режима в образовательных учреждениях с учетом выявленных нарушений требований правил пожарной безопасности.

3.2. Провести работу по укреплению службы пожарной безопасности специалистами и усилить требовательность к работникам этой службы и руководителям структурных подразделений в отношении организации работы по пожарной безопасности и по своевременному выполнению предписаний органов государственного пожарного надзора.

3.3. Регулярно проводить просветительскую и организационную работу по предупреждению курения среди студентов и работающих в зданиях образовательного учреждения, их обучению и инструктированию по пожарной безопасности. Привлекать к дисциплинарной и материальной ответственности в установленном порядке лиц, нарушающих правила пожарной безопасности. Запретить курение в не отведенных для этой цели местах.

3.4. Проинформировать Минобразование России о проделанной работе не позднее 1 сентября 1998 г., а также о пожарах и возгораниях, происшедших в первом полугодии текущего года, с указанием причин и материального ущерба. Своевременно сообщать в Министерство о каждом случае пожара и возгорания.

4. Рекомендовать руководителям органов управления образованием субъектов Российской Федерации провести анализ состояния пожарной безопасности в образовательных учреждениях и принять меры, направленные на улучшение работы по укреплению противопожарного режима на объектах образования.

5. Контроль за выполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Заместитель Министра

Н. Подуфалов

О МЕРАХ ПО ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ

АКТОВ, УСИЛЕНИЮ БДИТЕЛЬНОСТИ, ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ

ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И СОТРУДНИКОВ В

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Г. МОСКВЫ

ПРИКАЗ

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ

9 августа 2000 г.

N 548

(НЦПИ)

8 августа в Москве в переходе метро на Пушкинской площади

произошел очередной террористический акт, унесший жизни безвинных

людей.

В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья детей и

сотрудников образовательных учреждений, руководствуясь требованиями

Федерального закона "О борьбе с терроризмом", постановлением

Правительства РФ от 15.09.99 N 1040 "О мерах по противодействию

терроризму" и распоряжением Премьера Правительства Москвы от

09.08.2000 N 794-РП "О мерах по ликвидации последствий взрыва в

подземном переходе под Пушкинской площадью, оказанию помощи

пострадавшим и предотвращению подобных происшествий", приказываю:

1. Утвердить памятку руководителю образовательного учреждения по

мерам антитеррористической и противодиверсионной защиты обучающихся и

сотрудников образовательного учреждения (приложение N 1).

2. Начальникам окружных управлений образования:

2.1. Организовать круглосуточное дежурство и взять под личный

контроль организацию антитеррористической и противодиверсионной защиты

образовательных учреждений и предусмотреть обеспечение

предупредительного контроля мест массового скопления людей при

проведении августовских мероприятий, организованного начала нового

учебного года.

2.2. Совместно с представителями исполнительной и законодательной

власти на местах с привлечением средств массовой информации провести

комплекс предупредительно-профилактических мероприятий по повышению

бдительности, направленной на обеспечение безопасности детей и

сотрудников образовательных учреждений.

2.3. Постоянно поддерживать оперативное взаимодействие с местными

органами ФСБ РФ, МВД РФ, прокуратуры, военными комиссариатами и

командованием. Составить совместные планы работы по обеспечению

безопасности.

2.4. Усилить контроль за работой руководителей образовательных и

иных учреждений по содержанию в надлежащем порядке зданий, подвальных

и чердачных помещений, лестничных клеток, обратив пристальное внимание

на освобожденные (в связи с предстоящим ремонтом или сносом) здания.

Исключить доступ в них посторонних лиц.

2.5. Создать при окружных управлениях образования оперативные

группы быстрого реагирования с организацией дежурства ответственных

работников с 9.00 до 21.00 (далее на домашнем телефоне), дежурных -

круглосуточно, с местонахождением в секретариате руководителя

окружного управления образования.

2.6. Обо всех происшествиях немедленно докладывать в Комитет

образования.

3. Руководителям образовательных учреждений городского и

окружного подчинения:

3.1. Совместно с Советами и Попечительскими советами

образовательных учреждений принять дополнительные меры по усилению

контроля за пропускной системой в образовательные учреждения,

используя в полной мере предоставленные права, усилить пропускной

режим допуска граждан и автотранспорта на контролируемую территорию,

убрать все автомобили с территорий образовательных учреждений и впредь

не допускать их стоянку.

3.2. Исключить возможность нахождения бесхозных транспортных

средств в непосредственной близости от охраняемой территории и в

случае обнаружения подозрительных объектов незамедлительно сообщать об

этом в правоохранительные органы на местах.

3.3. Исключить бесконтрольное пребывание посторонних лиц на

территории образовательного учреждения.

3.4. Обеспечить надежный круглосуточный контроль за вносимыми

(ввозимыми) на территорию образовательного учреждения предметами

ручной клади и грузами.

3.5. Обеспечить предупредительный контроль мест массового

скопления обучающихся: аудиторий и помещений, где будут проводиться

учебные занятия, совещания, собрания и культурно-массовые мероприятия.

3.6. О принятых мерах и случаях вскрытия предпосылок к возможным

террористическим актам немедленно информировать Комитет образования и

окружные управления образования.

4. Заместителю председателя Гущиной Г.И., начальникам окружных

управлений образования, руководителям Дирекций по эксплуатации и

содержанию зданий и сооружений, руководителям образовательных

учреждений:

4.1. В срок до 1 сентября 2000 г. осуществить проверку

организации ремонтных работ в подведомственных образовательных

учреждениях. Взять под личный контроль проведение ремонтных работ в

образовательных учреждениях.

4.2. Обеспечить своевременную уборку территорий, закрепленных за

образовательными учреждениями, вывоз бытовых и иных отходов согласно

графику вывоза и запретить их хранение в неустановленных местах,

убрать с территорий ящики, мешки, бочки, контейнерные площадки

привести в надлежащий порядок, провести проверку состояния подвалов и

чердаков в образовательных учреждениях и опечатать их.

5. Заместителю председателя Гущиной Г.И., руководителям дирекций

по эксплуатации и содержанию зданий и сооружений:

5.1. Организовать аварийные бригады на случай непредвиденных

ситуаций, утвердить графики-схемы оповещения.

5.2. Для бесперебойной работы аварийных бригад иметь достаточный

запас кислорода, ацетилена, материалов для проведения

аварийно-восстановительных работ, действующие и штатно

укомплектованные автомобили.

6. Городской инспекции (Лазутина С.М.), начальникам окружных

управлений образования:

6.1. Провести дополнительную проверку всех подведомственных

учреждений на предмет нахождения в них арендаторов в срок до

20.08.2000.

7. Заместителю председателя Горячеву Ю.А., директору Центра

военно-патриотического и гражданского воспитания Акчурину Р.С. во

взаимодействии с силовыми структурами (ГО ЧС, ФСБ, МВД, ГВ ВК и др.)

организовать и провести для представителей окружных управлений

образования инструктивно-методические занятия по обеспечению

антитеррористической и противодиверсионной защиты образовательных

учреждений.

8. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на

первого заместителя председателя Курнешову Л.Е.

Председатель Комитета

Л.П. Кезина

9 августа 2000 г.

N 548

Приложение N 1

к приказу Московского Комитета образования

Правительства Москвы

от 9 августа 2000 года

N 548

Памятка

руководителю образовательного учреждения по мерам

антитеррористической и противодиверсионной защиты

обучающихся и сотрудников

В целях реализации неотложных мер по усилению бдительности,

обеспечению безопасности жизни и здоровья обучающихся и сотрудников

образовательных учреждений руководитель учреждения обязан:

1. Изучить руководящие документы по предупреждению

диверсионно-террористических актов (Федеральный закон "О борьбе с

терроризмом", постановление Правительства РФ от 15.09.99 N 1040 "О

мерах по противодействию терроризму", письма Министерства образования

РФ от 21.09.99 N 38-55-45/38-02, от 28.10.99 N 01-50-1499/38/6, от

01.02.2000 N 38-51-02/38-06, распоряжения Премьера Правительства

Москвы, приказы Московского комитета образования по вопросам

организации антитеррористической деятельности, настоящую памятку).

2. Взять под личный контроль организацию антитеррористической и

противодиверсионной защиты учреждения, развернуть разъяснительную

работу среди обучающихся, их родителей, учителей, направленную на

усиление бдительности, организованности, готовности к действиям в

чрезвычайных ситуациях.

Особое внимание уделить реализации следующих мероприятий:

3. Совместно с представителями исполнительной и законодательной

власти с привлечением средств массовой информации, Советами и

Попечительскими советами, родителями провести комплекс

предупредительно - профилактических мероприятий по повышению

бдительности, направленной на обеспечение безопасности обучающихся и

учителей.

4. Постоянно поддерживать оперативное взаимодействие с местными

органами ФСБ РФ, МВД РФ, прокуратуры, военными комиссариатами и

военным командованием.

5. Усилить пропускной режим допуска граждан и автотранспорта на

контролируемую территорию, исключить бесконтрольное пребывание на

территории посторонних лиц.

6. Исключить возможность нахождения бесхозных транспортных

средств в непосредственной близости и на контролируемой территории.

7. Усилить охрану учреждения, в случае отсутствия охраны

организовать дежурство преподавательского и обслуживающего персонала.

8. He допускать к ведению ремонтных работ рабочих, не имеющих

постоянной или временной московской регистрации.

9. Обеспечить надежный круглосуточный контроль за вносимыми

(ввозимыми) на территорию учреждения грузами и предметами ручной клади

и своевременный вывоз твердых бытовых отходов.

10. Ежедневно проводить проверку подвалов, чердаков, подсобных

помещений, держать их закрытыми на замок и опечатанными, а также

проверять состояние решеток и ограждений.

11. С началом и окончанием занятий входные двери держать в

закрытом состоянии.

12. Контролировать освещенность территории учреждения в темное

время суток.

13. Проверять наличие и исправность средств пожаротушения, их

исправность, тренировать внештатные пожарные расчеты.

14. Систематически корректировать схему оповещения сотрудников

учреждения.

15. Иметь в учреждении план действий по предупреждению и

ликвидации чрезвычайной ситуации (в дошкольном - инструкцию).

16. Обеспечить предупредительный контроль мест массового

скопления людей: классов, аудиторий и помещений, где будут проводиться

занятия, совещания, собрания, культурно-массовые мероприятия.

17. Знать телефоны местных отделов ФСБ, МВД, прокуратуры,

военного комиссариата, противопожарной службы, скорой помощи и

аварийной бригады.

18. О случаях вскрытия предпосылок к возможным террористическим

актам, чрезвычайных происшествий немедленно докладывать в местные

органы правопорядка, окружное управление образования, Московский

комитет образования (тел. 369-73-32, 366-66-85).

При обнаружении взрывчатых веществ (устройств), радиоактивных,

химических и иных предметов, представляющих опасность для жизни и

здоровья обучающихся и сотрудников:

1. Немедленно доложить дежурному органов внутренних дел (служба

"02").

2. Организовать эвакуацию обучающихся (детей) и сотрудников в

безопасную зону.

3. Принять меры к оцеплению опасной зоны и запрещению прохода в

нее людей.

4. По прибытии на место оперативной группы действовать в

соответствии с указаниями старшего группы.

5. Доложить в окружное управление образования и Комитет

образования.

Blog

Межведомственной программы «здоровье детей города красноярска на 1999 2000 гг.»

Содержание