Редакционная коллегия серии сборников документов Великая Отечественная война 1941 -1945 гг

Вид материала

Документы

Содержание С. Тимошенко Президиума верховного совета ссср Приказ с объявлением указа президиума верховного совета II Для командиров родов войск Д. Инженерные войска 1) III Для интендантов М. Калинин I. планирование Ii. общевойсковая подготовка Iii. подготовка Iv. совершенствование подготовки начальствующего состава V. пехота Vi. огневая Vii. минометные подразделения

Подобный материал:

• Редакционная коллегия серии сборников документов великая отечественная война 1941-1945, 7950.74kb.
• M 5(1), 9663.74kb.
• Книга рассчитана, 8450.12kb.
• Терра»-«terra» москва 1999, 7646.87kb.
• Москва 1999 «teppa»-«terra» москва 1999, 8246.34kb.
• Великая Отечественная война: Вопросы и ответы. М., 1984, 19.1kb.
• Департамента образования г. Москвы Великая Отечественная война(1941-1945 гг.) глазами, 532.22kb.
• Сочинение, посвящённое 65-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, 25.09kb.
• Беларусь в великой отечественной войне, 54.09kb.
• «Музыкальный образ войны», 40.9kb.

132

2) о назначении Маршала Советского Союза С. К. Тимошенко Народным комиссаром обороны СССР.

Народный комиссар обороны СССР Маршал Советского Союза С. Тимошенко

указ президиума верховного совета ссср

о назначении Маршала Советского Союза К. .Е. Ворошилова заместителем Председателя Совета Народных Комиссаров СССР и председателем Комитета Обороны при СНК СССР

Назначить Маршала Советского Союза Климента Ефремовича Ворошилова заместителем Пред­седателя Совета Народных Комиссаров СССР и председателем Комитета Обороны при Совете Народных Комиссаров СССР с освобождением от обязанностей Народного комиссара обороны СССР.

Председатель Президиума Верховного Совета СССР М. Калинин

Москва, Кремль. Секретарь Президиума Верховного
7 мая 1940 г. Совета СССР А. Горкин

УКАЗ

ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР

О НАЗНАЧЕНИИ МАРШАЛА СОВЕТСКОГО СОЮЗА С. К. ТИМОШЕНКО НАРОДНЫМ КОМИССАРОМ ОБОРОНЫ СССР

Назначить Маршала Советского Союза Семена Константиновича Тимошенко Народным ко­миссаром обороны СССР с освобождением его от обязанностей командующего Киевским особым военным округом.

Председатель Президиума Верховного Совета СССР А/. Калинин

Москва, Кремль. Секретарь Президиума Верховного Совета

7 мая 1940 г. СССР А. Горкин
Ф. 4, оп. 15, д. 30, л. 206. Типогр. экз.

№ 63

ПРИКАЗ С ОБЪЯВЛЕНИЕМ УКАЗА ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА

СССР «ОБ УСТАНОВЛЕНИИ ВОИНСКИХ ЗВАНИЙ ВЫСШЕГО

КОМАНДНОГО СОСТАВА КРАСНОЙ АРМИИ»*

№ 112 8 мая 1940 г.

Объявляю Указ Президиума Верховного Совета СССР от 7 мая 1940 г. «Об установлении воинских званий высшего командного состава Красной Армии» .

Народный комиссар обороты СССР Маршал Советского Союза С. Тимошенко

Установить следующие воинские звания высшего командного состава Красной Армии:

I Для общевойсковых командиров:

1) Генерал-майор.

2) Генерал-лейтенант.

* См. также док. № 20.

3) Генерал-полковник.

4) Генерал армии.

5) Маршал Советского Союза.

II Для командиров родов войск

А. Артиллерия

1) Генерал-майор артиллерии.

2) Генерал-лейтенант артиллерии.

3) Генерал-полковник артиллерии.

Б. Авиация (в том числе морская)

1) Генерал-майор авиации.

2) Генерал-лейтенант авиации.

3) Генерал-полковник авиации.

В. Танковые войска

1) Генерал-майор танковых войск.

2) Генерал-лейтенант танковых войск.

3) Генерал-полковник танковых войск.

Г. Войска связи

1) Генерал-майор войск связи.

2) Генерал-лейтенант войск связи.

3) Генерал-полковник войск связи.

Д. Инженерные войска

1) Генерал-майор инженерных войск.

2) Генерал-лейтенант инженерных войск.

3) Генерал-полковник инженерных войск.

Е. Технические войска (химические, железнодорожные, автомобильные, топографические)

1) Генерал-майор технических войск.

2) Генерал-лейтенант технических войск.

3) Генерал-полковник технических войск.

III Для интендантов:

1) Генерал-майор интендантской службы.

2) Генерал-лейтенант интендантской службы.

3) Генерал-полковник интендантской службы.

Председатель Президиума Верховного Совета СССР М. Калинин

Москва, Кремль. Секретарь Президиума Верховного Совета

7 мая 1940 г. СССР А. Горкин

Ф. 4, оп. 15, д. 31, л. 288. Типогр. экз.

№64

№ 120 16 мая 1940 г.

Опыт войны на Карело-Финском театре выявил крупнейшие недочеты в боевом обучении и воспитании армии.

Воинская дисциплина не стояла на должной высоте. В отдельных случаях состояние дисциплины не обеспечивало твердого выполнения войсками постав­ленных им боевых задач.

* См. также док. № 77. 134

Войска не были подготовлены к боевым действиям в сложных условиях, в частности к позиционной войне, к прорыву УР, к действиям в суровых условиях зимы и в лесу.

Взаимодействие родов войск в бою, особенно в звене рота — батарея, батальон-дивизион, являлось наиболее узким местом.

Основной причиной плохого взаимодействия между родами войск было слабое знание командным составом боевых свойств и возможностей других родов войск.

Пехота вышла на войну наименее подготовленной из всех родов войск: она не умела вести ближний бой, борьбу в траншеях, не умела использовать результаты артиллерийского огня и обеспечивать свое наступление огнем стан­ковых пулеметов, минометов, батальонной и полковой артиллерии.

Артиллерия, танки и другие рода войск также имели ряд недочетов в своей боевой выучке, особенно в вопросах взаимодействия с пехотой и обеспечения ее успеха в бою.

В боевой подготовке воздушных сил резко выявилось неумение осуществлять взаимодействие с наземными войсками, неподготовленность к полетам в слож­ных условиях и низкое качество бомбометания, особенно по узким целям.

Подготовка командного состава не отвечала современным боевым требова­ниям.

Командиры не командовали своими подразделениями, не держали крепко в руках подчиненных, теряясь в общей массе бойцов.

Авторитет комсостава в среднем и младшем звене невысок. Требовательность комсостава низка. Командиры порой преступно терпимо относились к нару­шениям дисциплины, к пререканиям подчиненных, а иногда и к прямым неисполнениям приказов.

Наиболее слабым звеном являлись командиры рот, взводов и отделений, не имеющие, как правило, необходимой подготовки, командирских навыков и служебного опыта.

Старший и высший комсостав слабо организовал взаимодействие, плохо использовал штабы, неумело ставил задачи артиллерии, танкам и особенно авиации.

Командный состав запаса был подготовлен исключительно плохо и часто совершенно не мог выполнять свои обязанности.

Штабы по своей организации, подбору и подготовке кадров, материально-техническому оснащению не соответствовали предъявляемым к ним требова­ниям: они работали неорганизованно, беспланово и безынициативно, средства связи использовали плохо, и особенно радио. Информация была плохая. До­несения запаздывали, составлялись небрежно, не отражали действительного положения на фронте. Иногда в донесениях и докладах имела место прямая ложь. Скрытым управлением пренебрегали.

Командные пункты организовывались и несли службу плохо, неумело пе­реходили с одного места на другое.

Боевой опыт не изучался и не использовался. Штабы слабо занимались подготовкой войск к предстоящим действиям.

Управление войсками характеризовалось поспешностью, непродуманностью, отсутствием изучения и анализа обстановки, предвидения последующего раз­вития событий и подготовки к ним. Часто имело место излишнее вмешательство старших начальников в работу младших. Старшие начальники, увлекаясь отдельными эпизодами, упускали управление частью или соединением в целом.

Разведывательная служба организовывалась и выполнялась крайне неудов­летворительно. Разведорганы войсковых штабов, разведывательные подразде­ления частей и соединений были подготовлены плохо. Войска неумело вели разведку в условиях леса, зимы и укрепленной полосы противника, не умели брать пленных.

Во всех родах войск особенно плохо была поставлена служба наблюдения.

Командование и штабы всех степеней плохо организовали и неумело ру­ководили работой тыла. Дисциплина в тылу отсутствовала. Порядка на дорогах, особенно в войсковом тылу, не было.

135

Организация помощи раненым была нетерпимо плохой и несвоевременной.

Войска не были обучены переездам по железным дорогам.

Все эти недочеты в подготовке армии к войне явились в основном резуль­татом неправильного воинского воспитания бойца и командира, ориентировав­шихся на легкую победу над слабым врагом и неверной системой боевого обучения, не приучавшей войска к суровым условиям современной войны.

Основные задачи подготовки войск

1. Воспитание войск построить на основе следующих положений: Успех и разгром врага в современном бою могут быть достигнуты только в том случае, когда каждый командир и боец все свои силы будут отдавать строгому и неуклонному выполнению военной присяги. Когда они будут ясно понимать, что победа малой кровью достигается только в результате совместных усилий всех родов войск, правильного и полного использования мощной тех­ники; когда командир и боец будут всегда исполнены порыва бить врага и готовы к упорному преодолению всех трудностей современного боя.

2. Боевую подготовку войск организовать и проводить, исходя из основной задачи — всегда быть в полной боевой готовности.

3. Обучение войск приблизить к условиям боевой действительности.

Резко повысить тактическую подготовку войск. Тактическую подготовку проводить в сложных условиях, приучая войска действовать днем и ночью, в любую погоду, переносить длительное физическое напряжение, умело манев­рировать на разнообразной местности, преодолевая искусственные и естест­венные препятствия, быстро зарываться в землю и отражать внезапные напа­дения противника.

4. Всем родам войск полностью овладеть положенным им программным объемом, охватив плановой учебой весь личный состав.

Каждый боец должен ловко, сноровисто владеть оружием, лопатой и своим специальным делом.

5. В основу подготовки подразделения, части и соединения положить приобретение прочных навыков взаимодействия как внутри подразделения и части, так и с другими родами войск, и особенно с артиллерией, танками и авиацией.

6. Продолжать совершенствование огневой подготовки бойцов и командного состава, особенно в стрельбе из ручного пулемета и личного оружия.

7. Общевойсковым командирам изучить боевые свойства родов войск, умело ставить им задачи, организовывать и поддерживать взаимодействие с ними во всех видах боя.

8. Всю жизнь армии построить на строгом соблюдении требований воинской дисциплины, безусловном и точном выполнении приказов и уставов.

В учебе и быту всемерно повысить требовательность начальствующего со­става к себе и подчиненным.

Повторение приказаний и распоряжений и немедленное их выполнение с должным старанием и решительностью должно стать привычкой каждого бойца и командира. Начальствующему составу и штабам проверку исполнения всех распоряжений сделать законом в системе воспитания.

I. ПЛАНИРОВАНИЕ

1. Летний период обучения 1940 года начать 15 мая и закончить 30 сентября. Установить:

а) 23 учебных дня в месяц (из них для автобронетанковых войск, артиллерии на мехтяге и частей, имеющих на вооружении автотранс­порт, — один парковый день).

б) Продолжительность учебного дня:

для красноармейцев и курсантов полковых школ и учебных подраз­делений:

— в коннице и артиллерии на конной тяге — 8 часов;

136

— в автобронетанковых войсках и частях на автотранспорте и мех-тяге — 9 часов;

— в пехоте и остальных родах войск — 10 часов.

В учебный день включить все виды занятий, в том числе политинформацию и стрелковый тренаж.

в) Предвыходной учебный день на два часа меньше.

2. Курсантов полковых школ младшего комсостава в стрелковых частях выпустить к 1 июня.

С 1 июня полковые школы вновь укомплектовать в основном красноар­мейцами, имеющими боевой опыт.

Подготовку их проводить по шестимесячной программе полковых школ, соответственно сократив объем за счет усвоенного в период начального обу­чения.

Обучение курсантов полковых школ и учебных подразделений других родов войск продолжать до 30 сентября. При необходимости замещения вакантных должностей к 15 июня выпустить лучших курсантов.

3. Подготовку подразделений закончить:

— орудие, экипаж — к 1.6;

— отделение пехоты (кавалерии), артвзвод — к 15.6;

— батарея — к 15.7;

— взвод пехоты, конницы и др. — к 25.7;

— рота, эскадрон — к 15.8;

— батальон, кавполк, артдивизион и артгруппа — к 1.9. Сентябрь месяц отвести на дополнительную тренировку батальона, полковые и дивизионные учения и инспекторские смотры.

II. ОБЩЕВОЙСКОВАЯ ПОДГОТОВКА

1. За летний период 1940 года отработать:

а) атаку и оборону УР стрелковым полком;

б) наступательный бой (усиленных сп, кп, сд, кд) с преодолением полосы заграждений;

в) преодоление крупных водных преград (усиленных сп, кп, сд, кд);

г) оборонительный бой с устройством полосы заграждения;

д) действия конницы и танковых войск на фланге и при вводе в прорыв (кд, тбр, на фоне усиленного кк).

2. Отработку общевойсковых тем осуществлять на:

а) полевых поездках командного и начальствующего состава;

б) командно-штбных выходах в поле со средствами связи, с обозна­чением отдельными машинами танковых и авиационных частей, соеди­нений и тыла;

в) общевойсковых учениях и маневрах.

3. Отрабатывать взаимодействие всех родов войск, обязательно изучать вопросы материального обеспечения войск, организацию и управление тылом.

4. При проведении общевойсковых учений руководствоваться следующим:

— учению должна предшествовать соответствующая подготовка • ко­мандного и начальствующего состава и штабов по данной теме в порядке командирской учебы;

на учения обязательно привлекать специальные и технические части, хотя бы обозначенные, для чего военным советам округов (армий) эти части (авиацию, танки, артиллерию усиления, химические, инженерные, армейской связи и др.) приписать к определенным стрелковым и кава­лерийским соединениям;

— на общевойсковых учениях обязательно иметь развернутый и по-боевому работающий тыл;

— на учениях продолжать совершенствование одиночного бойца и мелких подразделений.

5. Общевойсковые учения в летний период проводить подвижными лагерями с длительностью 6—10 суток.

137

Часть учений должна быть проведена с подъемом частей (соединений) по тревоге.

6. Войсковые части, расположенные в горной местности, учить исключи­тельно в горах.

7. Не менее 30% всего времени на тактическую подготовку войск, ко­мандного состава и штабов использовать для отработки боевых действий ночью.

8. Добиться отличного знания и выполнения техники ведения разведки всеми разведывательными органами и подразделениями, особенно разведки укрепленных позиций и разведки боем.

Командиров и штабы научить правильной постановке задач разведорганам и умению управлять ими.

III. ПОДГОТОВКА ШТАБОВ

1. Подготовка штаба составляет прямую обязанность командира. Каждый командир, начиная с командира батальона, к началу общих учений обязан подготовить свой штаб как орган управления в целом.

Штабную техническую подготовку проводить в часы штабных тренировок, на которую отводить в каждом штабе не менее 2-х часов в шестидневку.

2. Командно-штабные учения проводить вне зависимости от выходов штабов на учения с войсками:

а) со штабами батальонов (дивизионов) — 2 раза в месяц;

б) со штабами частей и соединений — 1 раз в месяц.

3. Продолжительность учений:

— батальона (дивизиона, танкового батальона) — не менее суток;— полка и соединений — 2—3 суток.

4. Штабы специальных частей (артиллерии, танков, авиации) для практи­ческого изучения взаимодействия привлекать на совместные учения с обще­войсковыми штабами.

Командно-штабному общевойсковому учению должно в обязательном по­рядке предшествовать учение штабов специальных частей.

5. Добиться полного овладения СУВ. Строго взыскивать за каждую попытку открытых переговоров.

IV. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ НАЧАЛЬСТВУЮЩЕГО СОСТАВА

1. Совершенствование подготовки командного состава в войсках проводить по занимаемой должности, добиваясь отличного выполнения каждым своих обязанностей.

Основой подготовки является отличное знание и умелое применение на практике уставов и наставлений.

2. Повысить ответственность младшего командного состава за подготовку своих подразделений и закрепить его на занимаемых должностях, запретив всякие откомандирования и перемещения.

3. Качество руководства командного состава подготовкой своих частей и подразделений в первую очередь расценивать в зависимости от умения ко­мандиров командовать своими подразделениями, особенно в звене рота — взвод — отделение.

4. Основным методом совершенствования начальствующего состава является его самостоятельная работа над собой.

Для этого разгрузить командный состав от всех заданий, не связанных с исполнением прямых обязанностей, обеспечив ему необходимое время для самостоятельной работы.

Командирские занятия проводить только по важнейшим вопросам, направ­ляющим весь ход боевой подготовки подразделения и части и в порядке контроля самостоятельной работы командира:

а) с высшим, старшим и средним командным и начальствующим со­ставом два полных дня в месяц;

138

б) с младшим командным составом один раз в шестидневку в течение 4-х часов, сверх политзанятий.

5. В командирские занятия включить:

а) марксистско-ленинскую подготовку;

б) тактическую подготовку;

в) стрелковую или специальную подготовку, изучение материальной части, состоящей на вооружении, и овладение СУВ;

г) инструктивные занятия.

6. Политсостав, имеющий военную подготовку, обучать в командовании в масштабе своих частей и подразделений. Не имеющих военной подготовки обучать на ступень ниже.

7. Для углубления знаний, обмена боевым опытом и всемерного оживления военной мысли под ответственность начальников штабов в частях и соединениях организовать доклады и рефераты с целью свободного обмена мнений, проводить беседы по материалам последних войн, технике и тактике иностранных армий, а также по вождению войск.

V. ПЕХОТА

1. В основу подготовки пехоты положить овладение ближним боем каждым бойцом и подразделением. Обучить всех бойцов быстрой ориентировке на местности, искусному пользованию лопатой, стремительным коротким пере­бежкам, переползанию, маскировке, умелому сочетанию огня и движения на поле боя, решительному штыковому удару и производству меткого прицельного выстрела.

Приучить бойцов и подразделения немедленно окапываться на всех оста­новках, вторые эшелоны — развивать окопы, сделанные впереди идущими, доводя их до полного профиля.

Кроме того, все подразделения должны быть обучены умению штурмовать укрепленные позиции полевого типа и долговременные, вести бой в лесу, горах и на речных преградах.

В стрелковых подразделениях и частях все боевые действия, особенно наступление и атака, должны быть отработаны и в условиях ночи.

2. 45-мм и полковую артиллерию обучить сопровождению пехоты во все периоды боя. Она неотступно должна следовать с пехотой, расстреливая огневые точки противника прямой наводкой.

Пехоту научить движению за огневым валом, прижимаясь к нему на допустимую разрывами снарядов дистанцию (200 м).

3. Тщательно обучать бойцов, командиров и подразделения искусному ве­дению разведки и умелому выполнению задач по охранению и непрерывному наблюдению в бою.

4. Всей системой обучения постоянно воспитывать в бойце и командире смелость, активность и решительность при выполнении своих боевых задач и стремление к постоянному взаимодействию с соседями ч огневыми сред­ствами.

Однако, если потребует обстановка, каждый боец, командир, подразделение и часть должны уметь действовать совершенно самостоятельно, со всей реши­тельностью и упорством добиваясь выполнения задачи и уничтожения про­тивника.

5. Научить командный состав и подразделения противодействовать окру­жению путем тщательной разведки, решительных, смелых ударов во фланг и тыл обходящему противнику.

Учить командный состав и подразделения умело выходить из окружения и самим окружать противника.

6. На всех тактических учениях тренировать бойцов и подразделения в навыках драться в окопах и ходах сообщения как в наступательном бою, так и в обороне.

7. Добиться обязательного обозначения пехотой достигнутого положения по парольным сигналам своих самолетов.

139

VI. ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА

1. В огневой подготовке упор сделать на проведение всех видов боевых стрельб и особенно на тактические учения с боевой стрельбой подразделений.

2. Командный состав, соответственно должностям, научить быстрому и правильному построению системы огня в наступлении и обороне, разработке плана огня, обеспечивающего быстрое сосредоточение и перенос огня всех средств подразделения.

В связи с этим научить все категории командного состава и бойцов подаче, принятию сигналов для вызова и прекращения огня и непрерывному наблю­дению за ними.

VII. МИНОМЕТНЫЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

1. Минометным расчетам и подразделениям привить практические навыки в действиях, добившись автоматизма в ведении огня, для непосредственной поддержки пехоты и сопровождения ее на любой местности.

2. Командный состав минометных подразделений и начальников минометов научить во всех случаях обстановки и поддерживать прочное взаимодействие со станковыми пулеметами и огнем стрелковых подразделений.

3. Научить минометный расчет находиться в постоянной готовности подавить препятствующие продвижению пехоты живую силу противника и его огневые средства как при их открытом расположении, так и находящиеся в укрытиях.

4. Научить минометные расчеты и подразделения:

а) умело и быстро разрушать искусственные препятствия и отдельные оборонительные сооружения;

б) ни при каких обстоятельствах не терять связи с поддерживаемой пехотой;

в) быстро и скрытно занимать огневые позиции и наблюдательные пункты, обеспечивая безотказную поддержку пехоте.