Самоучитель по развитию скорости мысли, или можно ли воспитать гения?
| Вид материала | Документы |
- Лидером не рождаются. Можно ли "нарастить" харизму?, 154.29kb.
- Парамонова Л. Г. Как воспитать гения логопедия для всех, 2781.9kb.
- Навыки и, 104.81kb.
- Лекция 23 Двухконтурная система с пи-регулятором скорости, 65.36kb.
- Определение тягово-скоростных свойств, 159.68kb.
- Можно ли читать чужие мысли?, 100.05kb.
- З. Г. Ишембитова, зав каф, 117.54kb.
- Бюллетень новых поступлений июль-сентябрь 2005, 193.24kb.
- Гарин И. И. Г20 Ньютон. , 5038.25kb.
- Турфирма «авис» Испания Барселона / Экскурсия в Фигейрос Театр – музей Сальвадора Дали, 43.33kb.
Упражнение на концентрацию внимания. Шахматы и шашки.
Возьмите любую диаграмму из газеты или шахматного журнала, где печатаются диспозиции с заданиями типа «Мат в два хода» или «Белые начинают и выигрывают» и мысленно переставляйте фигуры. Ваша задача опробовать разные варианты и решить задачку. Очень помогает для пространственно- логического мышления. Давно замечено, что те, кто играет в шахматы, хорошо разбираются в математике. У меня никогда не было проблем с алгеброй и геометрией, так как в детстве играл в шахматы. Много разбирал сам партий и разрабатывал свои идеи. (вообще зная принципы, вы сами придумаете как тренировать свою память и ум. Сами сможете придумать интересные игры. Можно придумать «альтернативу» шахматам. Игру без войн. Шахматы интересны тем, что в них 6 классов объектов с разными свойствами, которые по разному взаимодействуют друг с другом. И эти комбинации надо просчитывать. Можно придумать другую не менее интересную игру. )
Упражнения из книг Владимира Мегре на управление мыслью.
Однажды я спросил у дедушки Анастасии, приходилось ли ему читать какие-нибудь духовные или научные книжки? Ответ последовал весьма странный:
— Так чтобы в руки брать, страницы перелистывать и читать записанные в книгах слова — только однажды приходилось. Но всё написанное в значимых книгах мне известно.
— Откуда известно? И что такое значимые книги? Если есть значимые, значит, существуют и незначимые.
— Существуют. А тебе зачем всем этим голову забивать?
— Как это — зачем? Культурный, интеллигентный человек должен быть начитанным. Когда я на конференциях читательских выступаю, меня, бывает, спрашивают, читал ли я ту или иную книжку? А я немного книг за свою жизнь прочел. Вот и хотелось бы знать, какие книги в первую очередь нужно читать? Чтобы все прочитать, одной жизни не хватит, если даже с утра до вечера чтением заниматься. Вот мне и надо знать про значимые книги, чтобы совсем профаном не выглядеть.
— Ты знаешь, Владимир, когда тебя будут спрашивать на твоих читательских конференциях, какие книги ты прочитал, ты ответь людям, что знаешь все книги.
— Так ответить нельзя, если я не прочитал все книги. Меня могут спросить, что сказал в своей книге какой-то конкретный автор. Если я его книгу и в руках не держал, то и ответить ничего не смогу.
— Ответь просто: «Этот автор ничего существенного не сказал». Пусть тот, кто обратил твоё внимание на какую-то книгу и докажет обратное. Понимаешь, Владимир, книг по количеству только кажется, что много. На самом деле значимых и десятка не наберётся.
— А как определить значимость книги?
— С помощью классификатора.
— Вы можете дать мне этот классификатор? Хотя бы на время?
— Конечно, могу дать и тебе, и всем твоим читателям. Дело в том, что классификатором значимости книг является образ жизни людей.
— Как это – образ жизни? При чём здесь он?
— В разных концах земли живут люди. Людские сообщества обусловлены различиями стран. Культуры народов разных стран отличаются друг от друга. Отличается и образ жизни, продолжительность. Культура разных народностей формируется под воздействием, среди прочего, и значимой книгой. Как правило, книгой, обуславливающей философию народа, формирующей тип религии, а следовательно, и образ жизни.
Например, в Китае важным считается учение Конфуция. Особая картина мира развивалась с древних времён в Китае, если коротко сказать, то она трактует мир как живую систему.
Частью этой космической системы являются представления об «инь» и «н». Если тебя интересует образ жизни китайского народа, если усматриваешь в нём пример для всего человечества, то и прочитай книгу, написанную Конфуцием. Если тебя интересует мировоззрение японцев, их жизненные достижения, то прочитай книгу, рассказывающую о традиционной религии этой страны — синтоизме. Во многом она сформировала образ жизни японского народа.
Если ты посчитаешь, что наиболее счастливые люди живут в христианском мире, тогда читай Библию. Значимые книги — это те книги, которые формируют тот или иной образ жизни части людского сообщества.
— Но ведь в христианстве духовной литературы очень много помимо самой Библии.
— Да, много. Но нового в них нет абсолютно ничего. Как правило, в каждой значимой книге есть одна-две основные мысли или философские выводы. Все остальные на ту же тему книги попросту повторяют эту мысль и ничего нового в твоё мировоззрение не привнесут.
Вот, например, одной из основных мыслей Библии является мысль о том, что Богу нужно поклоняться или выполнять его наказы. Далее возникает множество книг, рассказывающих о том, как это лучше сделать. В одних говорится о необходимости креститься двумя пальцами, в других — тремя. Какие лучше строить по внешнему виду храмы. Приводятся сотни примеров поклонения, содеянных за свою жизнь разными людьми, приверженцами поклонения. Сообщается о войнах и спорах вокруг способов поклонения.
Люди погрязают в этих спорах, теряют способность определять основную мысль.
Люди перестают сравнивать основную мысль с другими. Получается, что читая множество книг всё об одном и том же, они не получают новой информации, а лишь тормозят свои аналитические возможности. И даже не пытаются определить — действительно ли Бог хочет от человека поклонения? Или, может быть, Бог хочет совсем другого?
Как видишь, на протяжении двух тысяч лет сотни тысяч «духовных» книг говорят фактически об одном и том же.
Появление новой обоснованной мысли о взаимоотношениях Бога и человека означает появление впервые за два тысячелетия новой значимой книги. Когда она появилась, то предыдущая из разряда значимых перешла в разряд исторических.
— Вы говорите о появлении новой значимой книги? Как она называется?
— «Сотворение». В ней содержатся новые мысли. И они обоснованны. Главная мысль этой книги чётко и обоснованно говорит, что хочет Бог от человека, в чём предназначение человека… ты писал эту книгу со слов Анастасии и вспомни, Владимир, что ответил Бог на вопрос сущностей вселенских: «Чего так пылко ты желаешь, — вопрошали все, — а он в ответ, уверенный в своей мечте: “Совместного творенья и радости для всех от созерцания его”».
— Но где доказательства того, что эта фраза выражает желания именно Бога?
— Доказательства повсюду. В самой этой фразе. В сердце и душе человеческой. В логике мышления. Сам посуди, если взять за основу творения Богом земли и человека, то чувства последующие у Бога будут соответствовать чувствам человека — родителя своих детей. Любой любящий родитель желает совместного со своими детьми творения.
Вторая часть фразы говорит о том, какого именно творения желает Бог: «…И радости для всех от созерцания его». Вот и скажи, какие творения могут принести радость абсолютно всем?
— На этот вопрос ответить трудно. Одним приносит радость хороший автомобиль, другие равнодушны к машинам. Одни любят поесть мясо, другие вообще мясо не едят. Даже поговорка в народе бытует: «На вкус и цвет товарищей нет». Вряд ли можно найти предмет, который мог бы нравиться всем.
— И, тем не менее, можно. Например, воздух, вода, цветы…
— Ну так это же уже сотворено, а речь идёт о совместном творении.
— Да, воздух, вода, растительность сотворены. Но они разными бывают. Человек способен сделать так, что воздух будет наполнен пылью, гарью, газами смертоносными, и тот же человек может наполнить воздух эфирами, ароматами, цветочной пыльцой. И вода бывает разной. Можно, например, употреблять воду, пахнущую хлоркой, а можно живительную воду пить. И среди многообразия растений можно хаос мусорный создать, а можно необыкновенной красоты картины живые сотворять, глаз радующие и к себе зовущие. Об этом в книге «Сотворение» есть фраза.
— Если книга «Сотворение», как вы говорите, значимая, то и она должна изменить жизнь общества или как-то повлиять на него?
— Да, таков закон. Новая мысль обязательно воплотится новым образом жизни общества.
— Но когда это случится? После её выхода уже два года прошло.
— Точнее сказать, не уже, а ещё. Но и за этот относительно короткий срок она уже многое сотворила, ты же сам говорил, многие люди уже пытаются новый образ своей жизни строить. Даже программы государственного обустройства уже создают.
— Да, говорил, эти проявления действительно существуют.
— Вот видишь. На ощутимое проявление христианской идеологии потребовалось триста лет, а здесь всего два года. Мысли Анастасии материализуются в реальном образе жизни многих народов, объединяют их устремления в единый творческий порыв всеобщего сотворения.
Упражнение для телепортации
— Да, прав, Владимир, ты — при нынешнем сознании у большинства людей творимое Анастасией невероятным кажется.
Меж тем, когда осознанность и состояние постигнут, присущее людям первоистоков, им станет и самим смешно теперешнее удивленье.
Я расскажу тебе сейчас об одном лишь упражнении, с помощью которого ты сможешь с лёгкостью телепортировать своё второе «Я». Перенести самого себя в соседний город, иль страну иную, или эпоху. Так сможет каждый, коль не поленится.
Однажды видел ты, как, твою просьбу выполняя, Анастасия тело своё перенесла в одно мгновение с одного берега озера на другой. Потом обратно его переместила. И не скрывала, как подобного достичь способен человек. Необходимо мысленно представить клеточки все тела, мельчайшие такие, что и под микроскопом их не видно, и распылить их в пространстве своей мыслью, и волей мысли все в единое собрать, но в новом месте. Эффект от зрелища такого воображенье поражает.
Подобное способен совершить человек, скорость мысли которого позволяет в одно мгновенье представлять в деталях своё тело. Достаточно микроскопической ошибки, и тогда ты, распылившись, можешь не собраться вновь.
Я делал так за жизнь свою всего три раза, при этом каждый раз готовился не меньше года. Теперь подобного содеять не смогу. Чуть постарел или ленцою обзавёлся. Но даже внучка, с лёгкостью тебе продемонстрировав своё передвиженье, сказала: «Делать так без острейшей необходимости не следует». И пояснила почему.
Меж тем она не раз тебя переносила в эпохи разные и города. Картины видел ты и ощущал себя присутствующим в тех событиях. Я правильно сказал?
— Да, правильно. Когда я описал, как она перенесла меня и себя на другую планету, без тел. Тела остались на Земле, многие не поверили в возможность подобного действия.
— Поверят, когда сами смогут совершать подобное. Сейчас я научу. Только внимательнее слушай и осознать попробуй, что скажу.
Человек состоит из множества составляющих его сущность энергий. Чувства, мысль, воображение — это тоже человек. Но эти энергии не видны. Не будем говорить, материальны эти части тела или нет. В данном случае не так важны понятия их степени материальности. Важней другое — они есть и это тоже ты — человек.
Материальное человеческое тело — одно из множества составляющих человека. Человек может жить и без материального тела, но тогда его нужно будет называть как-то иначе. Материальное тело дает видимую возможность определять степень гармоничности баланса всех иных энергий.
Теперь представь, что ты или какой-то человек своею волей все свои энергии, весь комплекс их взял да и отделил от тела, и переместил в иное пространство.
— А разве такое может каждый?
— Может. Частично с каждым происходит так во сне. Но ты не отвлекайся, слушай дальше. Сказал я: волею своей весь комплекс чувств перемещать способен человек.
Для этого необходима лишь тренировка небольшая. Вот упражнение для тренировки.
Для тренировки нужно выбрать место, где тебя никто не потревожит. Это может быть и комната обычная, кровать. И в эту комнату звуки, отвлекающие тебя от занятий, проникать не должны. Ты ложишься на постель и расслабляешь своё тело. Проконтролируй, чтоб руки, ноги, голова свободно и удобно лежали сами по себе. Потом не шевелясь, лишь только волей попробуй в кисть одной руки поток крови направить больше, чем в другие части тела. Получится не сразу, повтори, пока покалывания слабые не ощутишь в кончиках пальцев той руки, куда направил больше крови, энергии свои. Не более тридцати минут в день подобные попытки нужно делать, но делать до тех пор, пока не сможешь ты свободно направлять по своему желанью поток энергии, крови в одну, вторую кисть руки, в ступни ног. Когда достигнешь результата желаемого, то сможешь направлять энергию и в мозг.
Тот, кто подобным умением обладает, немалую получит пользу для здоровья своего. К примеру, прыщик или язвочку с руки, или ноги, или иной части тела убрать, и выпадающие волосы подпитать. А главное — он сможет дать дополнительную энергию своему мозгу. Еще сказать необходимо, чтобы подобного достичь, за несколько дней до того, как начинаешь упражнение ты делать, нельзя мясного есть. Должна быть пища разнообразной, легкоусваиваемой и свежей, с эфирами. В условиях, в которых ты живешь, добыть такую пищу сложно. Но многое недостающее тебе дадут продукты вот какие: с утра грамм десять масла кедра выпивай, потом грамм двадцать мёду и грамм пять пыльцы цветочной. Такое же за три часа до сна необходимо повторить.
Когда освоишь первую часть упражнения, можно перейти и ко второй. Для этого скажи, какие наиболее частые действия совершает человек у себя дома ежедневно?
— Наверное, чаще всего готовит человек пищу. Конечно, каждый день большинство готовит пищу. Картошку, например, чистят.
— Вот ты и выбери какое-то действие, наиболее часто повторяющееся. Не важно какое, главное, чтобы оно тебе было очень хорошо знакомо. Ты назвал чистку картошки, пусть для кого-то оно наиболее знакомо, другой выберет иное.
Вот ты возьми часы и, приступая к действию, засеки время. При совершении действия старайся ни о чем другом не думать, запоминай детали и ощущения свои при этом. К примеру, если ты картошку чистишь, запомни, как нож держал, куда очистки падали, как мыл ее, и ощущенья от воды запомни. Запомни, как картошку в сосуд для варки погружал и на огонь поставил, запомни, как после содеянного мусор убирал.
Когда решишь, что действия твои завершены, на время посмотри, запомни или запиши, сколько минут потратил ты на свои действия. К примеру, всего двадцать минут ушло. Возьми будильник, сделай так, чтоб зазвонил он ровно через двадцать минут. Уйди в другую комнату, где, лежа на постели, ты первую часть упражнения освоил. Ложись в постель, расслабься, глаза закрой и представляй себя в той комнате, где ты картошку чистил.
В деталях мельчайших необходимо всё представить. Если правильно, последовательно и в деталях всё представишь, будильник зазвонит, когда закончатся твои представления.
Если ты поленишься, многое из деталей упустишь, то ты в мыслях представления закончишь, а будильник не зазвонит.
Или если ты будешь вял, медлителен в мыслях и представлениях своих, будильник раньше зазвонит.
Тренироваться так кому-то нужно будет год, кому-то два, а кто-то и за месяц может научиться. Тот, кто научится так делать, чьё время в представлениях с реальным будет совпадать, почти приблизится к телепортации. Он может к третьей части упражнения приступить.
В третьей части упражнения необходимо мысленно перейти в другую комнату своего дома и совершить действия, которые ты производишь очень редко. Теперь ты засекаешь время своих действий в представлении. Например, входишь в комнату, наливаешь в какой-то сосуд воду и поливаешь цветы. Когда ты мысленно польёшь цветы и встанешь, на циферблат часов посмотри, запомни или запиши, сколько минут тебе на представления потребовалось.
Войди в комнату, в которую недавно входил, и повтори полив цветов. Время должно совпасть вплоть до минуты. Несовпаденье снова говорит о том, что тебе необходимы тренировки. Когда же время будет совпадать, ты сможешь многое совершать своим вторым «я», побывать не только в комнате своей квартиры, но и в соседнем доме и стране. Для этого тебе потребуются лишь детали достоверные. Анализу подвергнув их, ты сможешь всю обстановку в деталях создавать и там бывать.
Не каждому подобное будет дано, но с точностью тебе могу сказать, если побыл однажды ты в каком-то городе страны заморской, второй раз, третий можешь там бывать, своё второе «я» перемещая.
Тот, кто достигнет этого, запомнить должен об опасности одной — нельзя своё второе «я» от тела удалять надолго…
Здесь, сделав отступление, я расскажу подробнее об опасности.
Ради интереса проделав эти упражнения и достигнув результатов, о которых говорил дедушка Анастасии, я попробовал переместиться, или телепортировать своё второе «Я» на Кипр, в городок Пафос, где мне доводилось бывать.
Лёг на диван в своём кабинете, расслабился, представил, как собираюсь, потом еду в аэропорт, сажусь в самолёт, прилетаю в аэропорт «Ларнака», поселяюсь в знакомый мне отель. Потом, приняв душ, иду гулять к морю.
Вечерний кофе, местная музыка, утром пляж, купание в море…
Вернулся или очнулся я, не знаю, как здесь точнее сказать, — через три дня. И едва смог подняться с постели, тело, мягко говоря, давно хотело в туалет, но его туда никто не водил. Ещё оно хотело есть, но его никто не кормил. Я с трудом встал, взглянул на себя в зеркало. Отражение в зеркале мне не понравилось. На лице выросла трехдневная щетина, и выражение лица было обиженным, нерадостным. И очень жалко стало своё тело, которое брошенным оказалось на три дня. Из всего случившегося я сделал вывод, что тело человека — абсолютно беспомощная плоть без энергий второго или может быть первого человеческого «я». Оно хоть и беспомощное, всё же самое родное и не следует его оставлять даже ради путешествий на заморский курорт. И ещё, когда путешествуешь без тела, ощущение вроде бы и полное, и воду морскую чувствовал, и тепло солнечных лучей, а тело не загорело.
Сначала мне было жалко потраченного на тренировки времени. А потом мне удалось использовать с пользой для дела возможность видеть с помощью своего второго «Я» некоторые еще не произошедшие события. Я написал таким способом несколько сюжетов, которые и представлю здесь.
(Владимр Мегре «Энергия жизни»)
Упражнение на развитие способностей передачи мыслей на расстояние
Выполняется в тихой комнате, чтобы никто посторонний не мешал. Или на природе. Один человек садится спиной ко всем, а другие полукругом или иначе. Он должен слышать их мысли- воспринять их образ, а они передать ему. Сзади принимающего стоят несколько предметов. Хотя бы три. Один из участников показывает на выбранный предмет (загадывает его). После этого все должны представлять образ этого предмета и мысленно передавать человеку. Он должен просто расслабиться. Когда готов, и видит ясно образ, то поворачивается и указывает на предмет. Можно пробовать несколько раз. Если ему не удается, то это значит, что вся команда сработала недостаточно хорошо. не было взаимопонимания. Принимающий мысли и передающие это единый организм в этот момент.
(Комментарий.
Это упражнение я впервые видел и участвовал в нем на съезде Родной партии. И вот какие остались впечатления. Если ты спокоен и не отвлекаешься, то через некоторое время появляется образ предмета. И ты его видишь. Обычно, как говорят: первая мысль самая верная. Тут важна не логика, а интуиция. Чувства. У некоторых получается сразу. У некоторых после нескольких попыток. Когда мы пытались понять, почему не получилось у одного из игроков увидеть предмет и правильно назвать, то каждый рассказывал : что он представлял. Какой образ. И оказалось, что каждый представлял разное. Я тогда еще подумал: может надо было договориться, чтобы просто представляли предмет и лучше в определенной точке пространства. Например, чашка парящая над столом. Впрочем все это можно проверить опытным путем. Только одно условие важно. Люди которые играют, должны полностью доверять друг другу-быть открытыми душой. Только тогда получится. Общение на уровне мыслей процесс взаимный: если человек «закрыт» от других, прячет свои мысли, то и чужих мыслей и чувств он тоже не услышит. Лишь тонко воспринимая, других ты можешь влиять на них, точно передавать свои чувства. Открытость достигается в играх, хороводах, песнях, совместном творчестве. Перед игрой на «чтение» мыслей мы играли и водили хороводы, чтобы люди научились чувствовать друг друга и стали доверять друг другу.
И еще об упражнении. Игры типа «Что, где, когда» и «КВН» полезны тем, что они учат за короткий отрезок времени находить решение. А это и есть развитие скорости мысли. Но именно опыт игры в «Что, где, когда» показал: когда слишком много мыслей концентрируется на одном игроке, то это вызывает его ошибки. Так как он чувствует на себе это напряжение: одни желают удачи, другие хотят мысленно подсказать, третьи хотят провала. В результате человек получает хаос мыслей в своей голове- перенапряжение. Это верно для любого закрытого и искусственного помещения. Чем больше людей, тем больше мыслей- слишком много мыслей на разные темы и с разным настроением это всегда плохо. Люди устают. Поэтому раньше в большом количестве люди собирались только для решения общих вопросов на вече, или для совместных праздников. При этом участникам заранее как минимум за три дня сообщалось цель собрания, чтобы каждый мог подумать, поразмышлять, и принять решение, придумать свою идею. Заранее были известны праздники. И люди приходили с мыслями, объединенными одной идеей. Вместо хаоса мыслей получался единый образ –мечта, который воплощался. В последствии скоморохи своими песнями и шутками позволяли объединяться мыслями, становится «родными». Тогда и любое дело шло споро, ладно.
Так вот, на природе слишком большое напряжение снимается растениями. Деревья, цветы, они поглощают лишние мысли. Только при условии, что люди, сами не разрушают природу.
Всегда можно прекратить нарастание напряженной обстановки перерывом на игру или хорошей песней или музыкой. Если в помещении совещание, то лучше прогуляться на природе. Лучшие решения принимаются, играючи. Как говорил барон Мюнхгаузен «Серьезное выражение лица не признак ума. Если бы вы знали, сколько глупостей сделано с этим выражением лица! Поэтому смейтесь! И не бойтесь быть смешным »)
Ролевые игры
Теория игры позволяет моделировать любую ситуацию в жизни. Игры это и есть модели поведения человека, именно поэтому обучение в древности велось в виде игры. Игра позволяет раскрыть способности человека и активизировать его. Но именно поэтому игра может вести к разрушению и созиданию. Все зависит от модели ситуации. Фактически играя, человек моделирует свою жизнь в настоящем и будущем. Это верно и для детей. Именно поэтому они играют в компьютерные игры, где можно быть активным участником в отличии от систем обучения, которая построена на лекциях и пассивном запоминании информации. Между тем игры моделирующие войну, убийство и насилие фактически это тренинги по жестокости в этом мире. Что можно противопоставить таким играм? Только другие более добрые и открытее игры. Игра должна чему-то учить человека и показывать его слабые и сильные стороны. Зная принципы создания игр, можно самому легко придумать игру. Но правила игры должны быть такими, чтобы развивать в человеке светлые стороны.
Игра . Свой клуб.
Состоит из нескольких заданий.
Первое задание
1. идея клуба, который приносит пользу участникам и объединяет людей
2. его вариант воплощения в городе или стране
3. реклама
4. вариант решения проблем в клубе и каким образом будет приниматься решение: Голосование. Единовластное решение. Жребий?. Принцип Вето?
(каждый игрок или команд должна объяснить свою идею и обосновать)
Игра идет устно, но можно ее проводить и в Интернете и в виде рисования. Главное принцип игры.
Второе задание :
Ответить на вопросы зала, ведущего и участников другой команды
Третье задание:
Ответы на вопросы, которые достаются по очереди из Коробки (Шапки). Принцип случая. Пишутся варианты вопросов на тему работы клуба и разные нестандартные ситуации.
Четвертое задание:
Принятие решение
Игроки объединяются в команду и принимают решение по правилам своего клуба о проведении праздника, его форме финансировании. Праздник или другое дело должно иметь пользу не только для участников клуба, но и для народа. Цель : реклама клуба и польза для людей
Пятое задание:
Организовать взаимную деятельность с другими клубами.
Меня долгое время меня интересовал вопрос, как обучить детей семейной жизни. Если ребенок живет в счастливой семье, то он перенимает навыки от родителей интуитивно. Соответственно в несчастных семьях дети копируют родителей. Конечно, все родители должны воспитывать детей сами, но в реальности в школе одни дети имеют культуру воспитания детей, другие нет. И это невозможно исправить лекциями на семейную психологию, так как даже взрослые на таких лекциях засыпают. Но это можно сделать через игру. В игре каждый покажет свою культуру и знания, и произойдет обмен опытом и идеями. Дети играют в СИМС-(семью) на компьютере, но это виртуальная ненастоящая жизнь. Можно им предложить игру живую, в которой играют они и могут играть взрослые, если они их пригласят. В противном случае, взрослые только зрители.
В этой игре дети лучше узнают друг друга и в ней будут видны слабые и сильные стороны каждого, а значит, как говорят мастера обучения, можно будет применить индивидуальный подход в воспитании с учетом каждого ребенка.
СМС- совет молодой семьи
Дети делятся на команды –молодые семьи. Играют роли: мама, папа (это минимальный состав), сын , дочь (возраст задается ведущим или они выбирают сами. Это надо просто обговорить с игроками. Но можно использовать разные варианты для разных игр). Минимум одна команда:
При принятии решении используется принцип взаимного согласия. Решение принимается только в том случае, если никто из семьи не высказался против. То есть существует право «ВЕТО». Но тот, кто его использует должен объяснить, почему он выступает против. Если решение не может быть принято единогласно, то каждый вправе воплотить свою идею, но используя свои возможности и не уменьшая прав другого. Смысл игры : научить детей принимать ответственные решения по важным вопросам, уважая других людей. Только на взаимном уважении строятся счастливые семьи. И только свобода выбора дает ответственность за принятие решения. Дети при таком воспитании привыкают принимать решения ответственно, с учетом всех реальных ситуаций и уважаю права другого человека.
Три задания
1. Доходы и расходы семьи. Кто как будет зарабатывать деньги. Как планируется их тратить.
2. Принятие решение о важной покупке. О проведении общего праздника на природе.
3. Решение конфликтной ситуации в семье. (варианты ситуаций пишут дети и взрослые. Они должны быть непростыми. Стандартными и нестандартными. Как между родителями, так и между детьми и родителями, школой и ….)
4. Вопросы зала и друг другу.
Игра «Своя фирма»
Требуется несколько игроков. Хотя бы один ведущий, который имеет опыт работы предпринимателем или руководителем фирмы. Он ведущий игры. Могут быть зрители, которые являются судьями и экспертами.
Сначала рассказываются правила игры и принципы создания своей фирмы. В случае малого количества игроков, то можно простой вариант игры:
1. Создать бизнес план. План развития фирмы, чем будет заниматься фирма, где будут брать финансы на организацию дела, сколько работников, какая реклама, придумать звучное красивое имя фирмы.
2. Рассказать план и ответить на 2 вопроса ведущего и на вопросы других игроков (1-2)
3. Неожиданности. Игрок вытаскивает бумажку с неожиданным фактором и должен сказать, что он будет делать . (принцип жребия. В неожиданности входит: внезапное наследство, наезд рэкетиров, внезапное понижение цен на рынке, нападение на товарищей –предпринимателей, удачная сделка, принесшая большую прибыль…. То есть то, что встречается в жизни. ) Игроки отвечают, а ведущий, и зрители могут уточнять и задавать вопросы.
4 . Игроки задают вопросы ведущему и зрителям.
(это очень просто вариант. Для 2-3 игроков. Для большего количества народа можно усложнить игру. Важно, чтобы никто из игроков не играл отрицательных ролей : рэкет, взяточники. Дети играют только роли честных предпринимателей, которые решают любые вставшие перед ними проблемы.
Практический опыт. В моем случае было три игрока: две девочки и один мальчик. Все разного возраста. И зритель-участник преподаватель. Он давал советы и задавал вопросы. Я был ведущим. Дети придумали: Никита-производство и продажа канцелярии, Соня- фирму по охране редких животных в лесу (так что я сразу понял кому можно доверить охрану всех лесов на Дальнем востоке от китайцев ) , Наташа- фирму по строительству резных домов. Они рассказали бизнес-план, где возьмут кредиты и сколько работников будет, какие зарплаты. Я только уточнял и показывал, как это будет лучше сделать. Потом стали задавать вопросы. Я задавал, они отвечали. Было интересно. Особенно интересно стало, когда начали тянуть бумажки с неожиданностями. Были и такие бумажки: вы хорошо отдохнули летом с семьей , вам срочно надо уехать на месяц по личным делам, ваши партнеры с вами перессорились и разорвали деловые отношения. Дети отвечали и подсказывали друг другу, я высказывал свое мнение. Например, объяснил, что если они будут спокойно смотреть как грабят соседей –предпринимателей, то завтра придут также к ним. Поэтому надо вместе защищаться от бандитов.
В конце игры стали задавать вопросы мне. Правда мне вопросов было мало: к кому бы я пошел работать и почему? И какую бы фирму открыл сам. (я ответил, что по образованию или по консультациям, или связанную с природой)
Они бы еще играли, но мне надо было идти на работу, и потом у меня не было заготовок конкурсов больше. Надо было продумать более сложный вариант.
В качестве консультантов лучше приглашать предпринимателей или людей, которые реально работали в бизнесе. Хотя бы год. И это должны быть уважаемые люди. Тогда эффект от взаимного общения будет прекрасный и для детей и для взрослых. Часто руководителям не хватает именно доброго общения с людьми.
Вариант конкурсов, которые мы проводили.
Конкурс «Юная Россия»
Принимаются индивидуальные и коллективные работы
до 1 мая.
Темы конкурса:
- Будущее России в новом тысячелетии. Каким я хочу его видеть
- Наш город, как я его представляю в будущем России.
Каким должен быть образ Бородино-города Новой Цивилизации, города новых идей.
- Моя школа, какой я ее представляю. Какой должна быть школа-школа Новой России.
Принимаются рисунки , стихи, проекты, предложения и идеи в электронном, печатном или письменном виде. Могут в конкурсе участвовать дети и взрослые до 30 лет , так как в древности говорили :
До 30 лет-юность, после 30 –молодость, после 40-зрелость .
Для осуществления проектов можно в качестве помощников и консультантов привлекать родителей и старших товарищей.
После 1 мая подведение итогов конкурса, 4 мая награждение победителей призами.
РАССЕЯ - от слов «Ра»- «СВЕТ» на древнем праязыке наших прародителей, и «СЕЯ»- сеять.
То есть «СЕЮЩАЯ СВЕТ-СВЕТ ЛЮБВИ»
Давайте подумаем: какой должна быть наша страна в будущем, чтобы соответствовать этому прекрасному образу. Какой Россия будет в новом тысячелетии?
(отрывок из урока по истории в русской родовой школе)
РИСУНКИ, ПРОЕКТЫ И СТИХИ можно подавать.
Конкурс для школьников от партии «Единая Россия»
Впереди день влюбленных. Любовь самая прекрасная энергия на Земле. Она дарит вдохновение, она рождает самые прекрасные мечты, семьи бывают счастливы только тогда, когда в них сохраняется это прекрасное чувство. Без счастливых семей не бывает счастливых детей и не может быть сильным государство. Да и не может быть счастливым человек без любви.
Поэтому партия «Единая Россия» объявляет среди школьников конкурс стихов, рисунков, рассказов на тему «Энергия Любви- энергия вселенной ». Принимаются рассказы, стихи, зарисовки, сочинения о любви. Форма может быть любой. Можно приносить как в рукописном, нарисованном варианте, так и в электронном виде. Подведение итогов 12 февраля.
А это стихи, которые пишут юные таланты в России.
| Песня барда о любимой В твоих глазах в любви купаюсь, Как в каплях утренней росы, И нежным светом согреваюсь Твоей божественной мечты Припев: Мне каждый миг с тобою дорог, Как откровение Творца. И вдохновеньем наполняясь, Взволнованно стучат сердца. С тобой на крыльях улетаю В любви к неведанным мирам И возвратившись, вспоминаю, Как хорошо там было нам. К твоим губам припасть мечтаю, Как к роднику живой воды. Я знаю, что ты послана мне Богом Для воплощенья нашей с ним мечты. Владимир Новиков | Стихи девушки из Питера с сайта «Сотворение» Мой нежно любимый, Мой страстно желанный, Мой трепетно нежный, Мой предначертанный. Ты сильный и смелый, Ты добрый , отважный Ты лучший на свете, Судьбою мне данный. Ты близкий по духу, Доверчиво нежный, Открыто дарящий, Любовно безбрежный, Паряще прекрасный, Дарующе светлый, Прекрасно творящий, Любимый и нежный. 29 декабря 2005 года 18 ч. 00 мин. Берегиня |
| | |
Молодежный комитет при политсовете «Единой России»
***
—Ну что ты скажешь теперь моя Амазонка?
— Интересно. Значит, делая эти упражнения, я стану гением?
—Если верить автору, то да. Но как говориться: лучше проверить самому!
—Доверяй, но проверяй! Я знаю. Но я уже взрослая, там речь о детях.
—И чем же взрослые отличаются от детей? Ростом или весом?
— У них сформировался мозг.
—Во-первых, он формируется до 22 -24 лет. Поэтому ты еще не попадаешь в эту категорию, во-вторых, взрослые отличаются от детей только меньшей скоростью мысли и наличием стереотипов в мышлении и неверии в чудеса. Даже правильнее сказать : неверие это главная проблема взрослых. Но о тебе такого не скажешь. Поэтому бери, тренируйся, о результатах расскажешь.
— А ты делал эти упражнения?
—Какие-то- да, какие- то- нет. Многие я узнал только недавно. Уже когда научился извлекать информацию из памяти Рода и Вселенной.
— И на что это похоже? Ну , «озарение».
—Попробуй. Тебе понравится. Берешь интересную проблему или вопрос и начинаешь над ней размышлять. Лучше на природе. Или на даче в любимом месте. Только не переходя дорогу и не на людных улицах. Размышляешь, «крутишь» эту проблему –загадку под разным углом. При этом надо быть расслабленным и спокойным. И главное: верить в свои способности найти ответ. Так думаешь. Может несколько минут, а может час, два. Можно в течении нескольких дней. Можно с перерывами. Главное очень хотеть найти ответ. И однажды вдруг понимаешь, что нашел ответ на вопрос.
— Еще бы. Ты волхв.
–Волхв это просто учитель. Главное верить, в то, что найдешь ответ на вопрос. Хотя иногда бывает верить труднее всего.
—Ты бывал в таких ситуациях? Расскажи.
—В жизни бывают случаи, которые не найдешь ни в каких учебниках. Но вера в любовь позволяет находить выход из любой ситуации.
–Например?
–Когда тебе говорят, что твои мечты не сбудутся. Что ты зря живешь жизнь. И только детская вера в светлое заставляет двигаться вперед. Меня в трудные годы жизни поддерживали сказки. Русские сказки были придуманы волхвами, чтобы сохранить древнюю мудрость. И каждое слово как послание от наших прародителей. ВеРА это слов «Ведать» и «Ра», то есть «Знать Свет-Свет Любви». Поэтому и побеждает тот, кто верит в Любовь.
– Это трудно.
—Я знаю.
—Значит сказки это модели ситуаций?
–Да. Ты верно поняла.
–О чем же сказка о Финисте Ясном Соколе? Там девица ищет молодца, который забыл ее и хочет жениться на другой.
–Я знаю. Это одна из моих любимых сказок. Мне кажется, сказочник хотел сказать, что нельзя родным вмешиваться в отношения двоих. Ведь сначала сестры злые мешают встречам девушки и молодца. А потом ей приходится искать любимого за тридевять земель. Наверное, сказочник хотел научить влюбленных не сдаваться. Даже если все обстоятельства против них. Даже если один из любимых забыл о своей любви. Даже тогда бороться. И тогда победишь. Не случайно в сказке героям ради любви приходится часто рисковать. И любовь оказывается сильнее любых чар и любых опасностей. Смелости и настойчивости и вере в Любовь хотел научить автор сказки.
– А ты веришь, что такое возможно? Любовь как в сказке.
–Конечно. И к сожалению, как в сказке бывают препятствия. И камни у дорог бывают: пойдешь направо-богатым будешь, пойдешь налево-коня потеряешь, пойдешь прямо-голову сложишь! Только вот не всегда герои выбирают путь сказочный. Часто злато выбирают. А потом и счастья не видать им. И как в сказке иногда родные мешают счастью человека. Сказки создавались из жизни. А загадочный сон, когда герой забывает всё. Может это рождение после смерти заново? Ведь бывает так, что люди помнят прошлую жизнь и своих друзей и любимых. А другие не помнят их. Вот и приходится будить «спящих». У каждого к счастью путь уникален. Как уникальны люди. И здесь не может быть стандартов. Есть только принципы любви и согласия.
— А про семерых Семеонов?
—Семь Семеонов это сказка о братьях-гениях. Каждый уникален, каждый мастер в своем деле и все помогают друг другу. Так должны жить люди. По такому принципу строилась русская община. Вместе и в радости и в горести. Вместе в игры играть, песни петь, вместе и родину защищать.
– Почему мир стал иным? Почему изменился?
—Люди утратили ВеРу-знание –ведание Любви. Дорог в темноту много, путь к свету один. Только через Любовь.
– С тобой интересно. А я сейчас подумала, что нельзя людей осуждать, если любишь их. Им просто помочь надо. Только как?
—Может показать иной образ жизни?
– Но ведь раньше показывали и рассказывали. И не получилось.
–То было раньше. Сейчас время перемен. Даже климат меняется, потому что Земля меняет орбиту. Значит, то, что вчера было невозможным или казалось невозможным, сейчас возможно.
– Значит, пришло наше время?
—Верно. Наше время-время Любви. Как весна после долгой зимы. Раньше на северном полюсе был материк. Его называли Гиперборея. Было тогда тепло на Севере. Почти как в субтропиках. Потом пришло похолодание и океан прежде теплый теперь замерз, а наши предки придумали сказки о Морене и ее царстве. Теперь очищается ото льда океан. Ты скоро его увидишь судоходным.
— Значит, это не сказки. То, что изменится весь климат и Россия станет самой благодатной страной?
–Это правда.
—Ты как-то сказал о «звере», который калечит души людей. Ты это о школе?
—Да. Точнее о существующей системе образования и воспитания. Жрец, ведающий тайны, которые позволяют управлять миром, назвал эту систему «зверем, пожирающим детей!». Мы с друзьями пришли к выводу, что это сказано о системе образования и воспитания.
— Кто твои друзья?
—Все, кто помогает мир сделать добрее и вернуть ему божественную красоту. Мы стараемся построить мир таким, чтобы в нем каждый был счастлив и жил в гармонии с природой.
– Как в сказке.
–Как в сказке. Ты права. Кстати, автор забыл упоминать еще один способ ускорить мысль.
—А именно?
—Можно провести на природе девять дней, размышляя о своем предназначении, о своей жизни. Не общаясь ни с кем и освободив ум от повседневных проблем. Можно и поголодать, если хочешь. Это очищает организм и значит, ускоряет мысль и обострят чувствительность. Поэтому иконописцы часто раньше перед написанием картины соблюдали пост. Но это не обязательно для тебя. Сама определяй, что тебе лучше. Размышляя, понять постараться необходимо: каким бы хотел тебя видеть Бог, что хочет энергия Любви. Что думают о тебе твои прародители? Какие твои мечты? Зачем живешь ты? Осознав свое предназначение, ты будешь счастлива. И возможно найдешь способ решить свои проблемы легко. Ведь решение проблем зависит от скорости мысли. Люди привыкли что мечты не исполняются. А жаль.
—Я поняла. От скорости мысли и чистоты помыслов зависит исполнение мечты. Но …тогда гений это как космонавт, который пользуется подсказками огромного количества людей. Со стороны он гений. Но на самом деле для него трудятся Центр управления полетом, инженеры, ученые и операторы. И все ему помогают. Мне кажется также и гений. Также и Пушкин. Он писал о том, о чем думали многие, а он благодаря своей скорости мысли и знаниям, просто записывал осмысленное многими в стихах. Тогда гордиться нельзя, так как тогда ты разрываешь связь со всем миром. Если прервать связь космонавта с Землей и товарищами, то он станет беспомощным. Также и талантливый человек и гений, если загордиться, то потеряет все свои знания-знания всего мира. Я права?
—Вот ты и учишься разгонять мысль, размышляя. Желаю приятных уроков на природе. Род-бог всего у славян. А Природа-это при Роде. Всё живое вокруг. Ты, верно, сказала, лишь рвется связь с Землей и человек чувствует себя беззащитным и одиноким. Как подросток вдруг ощущает себя одним на весь мир.
– Почему? Почему все проходят этот возраст?
—Почему все? Если народ в тундре живет полгода во тьме, это не значит, что весь мир так живет. Есть светлые и теплые страны. Также и с детьми. Просто тот, кто живет в любви пространстве, тот не чувствует боли одиночества, так как с ним вся Вселенная. А технический мир-мир боли и разрушения. И дети особенно это чувствуют. Просто взрослея, они начинают больше думать о мире и поэтому вдруг видят правду- свою беззащитность в этом мире. Взрослые этого не чувствуют, так как им некогда думать. Они постоянно чем-то заняты.
–Верно. Помню, как прочитала исторический анекдот: у одного профессора химии был студент-ученик. Он не высыпался. Профессор спросил его однажды: «Что вы делаете вечером?» «Ставлю опыты», «А днем?» «Ставлю опыты», «А ночью?» «Провожу опыты». «А когда же вы их обдумываете?» -спросил профессор. Знаешь, мне иногда кажется, что взрослые похожи на таких трудолюбивых студентов. Они ставят опыты в жизни и забывают их обдумывать. А правду говорят, что через 30 лет в Новосибирске будут виноградники расти? И почему Земля решила изменить орбиту?
—Думаю, что про виноградники, правда. И Земля действительно решила сменить орбиту. Ведь она живая. А почему? Может потому, чтобы смыть самые грязные города и страны, чтобы не угрожали всему живому. Но ты сама спроси.
— У кого?
—У Земли. Когда размышлять будешь. Вот и посмотрим, что Земля тебе ответит.
–Ладно. А я могу узнать, кто она? Та девушка? О которой, ты, обмолвился.
— Всему свое время амазонка. Узнаешь, придет время.