Система работы по организации исследовательской деятельности учащихся

Вид материала

Документы

Содержание Русский язык Тема – отражает характерные черты проблемы. Объект Работа с литературными источниками. Из правил проведения областных Из правил проведения областных научных соревнований школьников.

Подобный материал:

• Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы, 84.66kb.
• Рекомендации по подготовке и оформлению материалов, 191.17kb.
• Т. Р. Особенности организации исследовательской деятельности учащихся на уроках истории, 27.95kb.
• Положение о научно-исследовательской конференции  учащихся начальных классов моу сош, 36.24kb.
• Организация исследовательской деятельности учащихся при обучении химии, 151.7kb.
• Положение о проектно-исследовательской деятельности учащихся, 95.33kb.
• Методические рекомендации по организации, содержанию научно-исследовательской работы, 239.1kb.
• Программа курса дополнительного образования для учащихся 10-11-х классов тема: «Основы, 122.67kb.
• Рабочая программа элективного курса Основы научно-исследовательской деятельности, 65.33kb.
• Пояснительная записка цели: Формирование навыков исследовательской деятельности у учащихся, 42.82kb.

Тематика научных рефератов по предметам.

Русский язык

1. Язык как способ существования культуры.
   
2. Значение абстрактного и его отражение в языке.
   
3. А.М.Пешковский – выдающийся ученый языковед.
   
4. Научные открытия А.А.Шахмотова.
   
5. История русского алфавита.
   
6. Звуки и буквы.
   
7. Основные законы орфоэпии русского языка.
   
8. Виды синонимов.
   
9. Причины заимствования в современном русском языке.
   
10. Аглицизмы в русском компьютерном жаргоне.
    
11. Употребление эвфемизмов в обиходно-бытовой речи.
    
12. Роль эвфемизмов в современном русском языке.
    
13. Роль фразеологизмов в современном русском языке.
    
14. Этимология фразеологизмов и крылатых выражений.
    
15. История возникновения русских имен.
    
16. Синтаксические и лексические средства выразительности.
    
17. Функционирование языковых средств в коммуникативных регистрах речи.
    
18. Тропы и функции.
    
19. Структурные особенности русских метафор.
    
20. Функциональные стили.
    
21. Переход имен существительных из собственных в нарицательные.
    
22. Происхождение русских имен.
    
23. Особенности имени числительного как части речи.
    
24. Жанр интервью в современных газетах.
    
25. Искусство вести беседу.
    
26. Речь и этикет.
    

Литература

1. Выражение просьбы в письмах А.С.Пушкина
   
2. Образ автора в поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
   
3. Мифологическая символика образов пролога к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
   
4. Связь сюжет произведения А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге» с летописным источником.
   
5. Образ Пугачева в произведении А.С.пушкина «Капитанская дочка».
   
6. Образ «маленького человека в произведениях А.С.Пушкина «Станционный смотритель» и Н.В.Гоголя «Шинель».
   
7. Иван Грозный в поэме М.Ю.Лермонтова «Песня о купце Калашникова»
   
8. Связь «Песни про купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова с устным народным творчеством»
   
9. Художественный мир сказок Г.Х.Андерсена
   
10. Религиозно-нравственный смысл повести Карамзина «Бедная Лиза».
    
11. Стилевые особенности рассказов А.П.Чехова
    
12. Силлабо-тоническая система стихосложения.
    
13. Особенности изображения пейзажи в рассказе Паустовского «Телеграмма»
    
14. Реальное и мифологическое в сказке Ч.Айтматова «Белый пароход».
    
15. Тропы и их функции.
    
16. Виды омонимов в сказках А.С.Пушкина.
    

История. Право.

1. Из истории государства и права казахского народа.
   
2. Государственное устройство Казахского ханства.
   
3. Формирование казахских жузов.
   
4. Происхождение слова «казах»
   
5. О роли личности Абулхаира в истории.
   
6. Устройство государства в года Кенесары
   
7. Казахстанский участок Великого Шелкового пути.
   
8. Устройство средневекового города в Казахстане
   
9. Моя родословная.
   
10. Деятельность хана Аблая.
    
11. Внутренняя политика казахского ханства.
    
12. Культура казахского ханства
    
13. Становление Казахстана на пути независимости.
    
14. Обычай традиции казахского народа
    
15. Древне-казахстанские города
    
16. Религиозные воззрения казахов в позднее средневековье.
    
17. Современные археологические находки на территории Екибастуза
    
18. История образования города Екибастуза
    
19. История школы-лицея №1.
    
20. Экибастузцы-участники Великой Отечественной войны.
    
21. Их именами называют улицы. / Ч.С.Гридина/
    
22. Процесс объединения Италии.
    
23. Роль наполеона в становлении французской республики
    
24. Роль крестовых походов в истории средневековой Европы и Азии.
    
25. Роль рыцарства в иерархии феодального общества.
    
26. Устройство средневекового города.
    
27. Строение египетских пирамид.
    
28. Особенности политехнического устройства Англии в XVII-XVIII.
    
29. Полководческое искусство А.Македонского.
    

География

1. Эндогенные и экзогенные силы земли.
   
2. Последствия движения литосферы плит.
   
3. Роль солнечной энергии в образовании атмосферных процессов.
   
4. Круговорот воды – важнейший механизм природных процессов.
   
5. Географическая оболочка – природный комплекс Земли.
   
6. Современный рельеф – результат взаимодействия внешних и внутренних сил.
   
7. Рельеф. Воздействие на него внешних и внутренних вод.
   
8. Зависимость разнообразия природы земли от рельефа к климату.
   
9. Природные катаклизмы и их причины.
   
10. Зависимость разнообразия природы Северной Америки от рельефа.
    
11. Природа западных и восточных берегов материков Южного полушария.
    
12. Режимы рек Земного шара.
    
13. Энергетические ресурсы Мирового океана.
    
14. Ресурсы пресной воды.
    
15. Влияние деятельности человека на природу.
    
16. Влияние человека на биосферу.
    
17. Загрязнение мирового океана человеком.
    
18. Экологические проблемы Казахстана.
    

Экономика

1. Банки в современной экономике.
   
2. О роли банков в государстве.
   
3. Кредитный рынок и его участок.
   
4. Современные рыночные отношения.
   
5. Виды и типы кредитов.
   
6. Влияние малого и среднего бизнеса на гос.
   
7. Особенности развития малого бизнеса в Казахстане на примере г. Экибастуза.
   
8. Реформирование пенсионного обеспечения РК.
   
9. Защита прав человека.
   
10. Роль рекламы в бизнесе.
    
11. Рынок ценных бумаг и его значение.
    
12. Деньги и их появление.
    
13. Происхождение и функции денег.
    
14. История появления тенге.
    
15. Экологические проблемы г. Экибастуза.
    

Казахский язык, казахская литература

1. Мифические герои в казахских сказках и эпосе.
   
2. Казахские сказки – отражение менталитета народа.
   
3. Особенности построения казахских народных сказок.
   
4. Сказки, отражающие менталитет казахского народа.
   
5. Особенности казахских поговорок и пословиц.
   
6. Основы нравственности в казахских пословицах, поговорках.
   
7. Пословицы казахского народа.
   
8. Пословицы и поговорки казахского народа.
   
9. Язык пословиц и поговорок.
   
10. Значение обрядово-бытовых песен.
    
11. Бата как литературный жанр.
    
12. Менталитет народа в произведениях малого жанра.
    
13. Ораторское искусство казахского народа.
    
14. Образы-символы в «Восьмистишьях» Абая.
    
15. Жизнь и душа казахов глазами Абая (слова назидания).
    
16. Сопоставление стихов Абая о народе со «словами назидания».
    
17. Дневник путешествий Ш.Уалиханова по Иссык-Кулю.
    
18. Жизнь и творчество М.Ауэзова.
    
19. Значение трудов Ш.Уалиханова, его исследовательских традиций, культуры научного труда для развития науки и образования в Казахстане.
    
20. Обряды казахского народа в произведениях К.Мырзалиева.
    
21. Отражение традиционных поведенческих ситуаций в романе М.Ауэзова «Путь Абая».
    
22. Особенности образования прилагательных.
    
23. Национальные особенности фразеологизмов казахского языка.
    
24. Тема Родины, красоты родного края в лирике С.Сейфуллина.
    
25. Особенности проведения казахских традиционных праздников.
    

Биология

І. Растения

1. Ядовитые растения для человека
   
2. Бионика в нашей жизни
   
3. Лекарственные растения Павлодарской области
   
4. Растения – медоносы Павлодарской области
   
5. Участие растений в создании микроклимата помещений
   
6. Формы раздражимости у растений
   
7. Растения – индикаторы состояния окружающей среды.
   

ІІ. Животные

1. Птицы Павлодарской области.
   
2. Насекомые Павлодарской области.
   
3. Приспособленность земноводных к водной и наземной средам обитания.
   
4. Животный мир Прииртышья.
   
5. Редкие животные Казахстана.
   
6. Взаимосвязь условных и безусловных рефлексов у животных.
   

ІІІ. Бактерии и грибы.

1. Использование кисломолочных бактерий для нормализации обмена веществ в организме.
   
2. участие бактерий в нетрализации окружающей среды.
   
3. Разнообразие микроорганизмов, вызывающих инфекционные заболевания.
   
4. Внеклеточные формы жизни, их значение на Земле.
   
5. Проблемы распространения ВИЧ инфекции.
   
6. История грибов в технологиях.
   

ІV. Человек

1. Проблемы распространения ВИЧ инфекции.
   
2. Влияние алкоголя (никотина) на организм подростка.
   
3. Влияние экологических изменений г.Экибастуза на организм человека.
   
4. Физиологическое состояние организма человека в условиях невесомости.
   
5. Рациональное питание, как одно из условий сохранения здоровья человека.
   
6. Причины кожных заболеваний и их профилактика.
   
7. Прогрессивные методы лечения психических заболеваний.
   
8. Биологические ритмы в жизни человека.
   
9. Летаргический сон человечества (проблемы взаимоотношений человека и природы).
   
10. Влияние вегетарианства на состояние здоровья человека.
    

V. Общая биология.

1. Развитие взглядов на эволюцию природы от времен Ч.Дарвина до наших дней.
   
2. Размножение как свойство живого организма.
   
3. Биологические ритмы, их влияние на организм.
   
4. Проблемы генетической безопасности страны.
   
5. Биотехнология, ее значение в нейтрализации загрязнений окружающей среды.
   

Английский язык.

1. Сравнительный анализ идиоматических выражений английского и русского языков.
   
2. Английские «императивные» композиты.
   
3. Использование модальных глаголов в речи.
   
4. Обороты there is there are.
   
5. ОтличиеPresent Simple от Present Progressive.
   
6. История происхождения английского языка.
   
7. 6 Исследования диалектов английского языка.
   
8. Фразеологизмы в английском языке.
   
9. Артикль в английском языке.
   
10. Виды синонимов.
    
11. Пословицы в английском, русском, казахском и немецком языках.
    
12. Лексико-стилистические особенности языка газеты.
    
13. Поговорки, пословицы в русском, английском, казахском языках.
    
14. .Праздники США, Великобритании и Казахстана.
    
15. Традиции и обычаи Великобритании.
    
16. Государственные символы Англии.
    
17. Сравнение систем образования Англии и Казахстана.
    
18. Лондон – центр культуры.
    
19. Творчество Марка Твена.
    
20. Самая яркая личность страны изучаемого языка.
    
21. Американские президенты.
    
22. Королева Англии Елизавета II
    
23. Выдающиеся английские ученые
    
24. История возникновения джинсовой одежды.
    
25. История возникновения спортивных игр.
    
26. Сокровенные уголки страны изучаемого языка, которые мне бы хотелось посетить.
    

Математика.

1. История чисел.
   
2. Системы исчислений.
   
3. Простые и составные числа.
   
4. Дробные числа.
   
5. Алгоритм Евклида.
   
6. Применение алгоритма Евклида и нахождение НОДа и НОКа.
   
7. Иррациональные числа и их применение.
   
8. Уравнение высших степеней.
   
9. Система уравнений.
   
10. Числа Фибоначчи.
    
11. Применение комплексных чисел для решения алгебраических задач.
    
12. Диофантовы уравнения I степени.
    
13. Применение принципа Дирихле.
    
14. Элементы математической логики.
    
15. Классификация задач, развивающих интеллект.
    
16. Геометрическая арифметика.
    
17. Теорема Эйлера.
    
18. Биссектриса угла.
    
19. Использование метода Гауеса. Построения на плоскости.
    
20. Математика и шифры.
    
21. Множества на координатной плоскости.
    
22. Задачи Пуассона.
    
23. «Замечательные» точки, треугольника.
    
24. Как решить задачи с помощью графов.
    

Физика.

1. Эффективность увеличения скорости автомобиля.
   
2. Законы Ньютона.
   
3. Физические явления в жизни человека.
   
4. Важные направления научно-технического процесса.
   
5. Настоящее и будущее электросвязи.
   
6. Перспективы развития средств связи.
   
7. Изучение световых явлений.
   
8. Световые явления с точки зрения физики.
   
9. Влияние внешних факторов на физические свойства воды.
   
10. Проблема времени в физике.
    
11. Клавишные музыкальные инструменты.
    
12. Оптические иллюзии.
    
13. Применение лазеров в технике.
    
14. Физика в музыке.
    
15. Сверхпроводящее состояние в природе.
    

Физическое воспитание.

1. Физическая подготовка в спортивной гимнастике.
   
2. Двигательные навыки в спортивных играх.
   
3. История корейского боевого искусства.
   
4. Для чего нужна оздоровительная физическая культура?
   
5. Виды упражнений в художественной гимнастике.
   
6. Гимнастика в спорте.
   
7. Акробатика в различных видах спорта.
   
8. Роль оздоровительной гимнастики для укрепления здоровья человека.
   

Музыка

1. Казахская опера.
   
2. Музыкальные инструменты в казахской культуре.
   
3. Куляш Байсеитова.
   
4. Современные композиторы Казахстана.
   
5. Творчество Моцарта.
   
6. Легенды Паганини.
   
7. Сонатное творчество Л Ван Бетховена.
   
8. Творчество М.И.Глинки.
   
9. Классическая музыка.
   
10. Венские классики.
    
11. Искусство танца.
    

Трудовое обучение

1. Капустный мир.
   
2. Марковный мир.
   
3. История чая.
   
4. Значение чая в жизни людей.
   
5. Полезные свойства шоколада.
   
6. Казахстанская национальная одежда.
   
7. Стиль одежды.
   

Памятка для учащихся №__ .

Определение научного аппарата исследования.


Проблема исследования понимается как категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать.

Тема – отражает характерные черты проблемы.

Объект – эта на совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследования информации.

Предмет же исследования более конкретен. Он величает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в работе, устанавливают границы научного поиска. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования. Предмет исследования определяет цель и задачи самого исследования.

Цель формируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь.

Цель конкретизируется и развивается в задачах исследования.


Памятка для учащихся №___ .

Работа с литературными источниками.

№	Этапы работы	Содержание этапов
1	Общее ознакомление	Ознакомление с озаглавлением. Беглый просмотр литературного источника.
2	Внимательное чтение по главам и разделам.	Выделение наиболее важного текста.
3	Выборочное чтение.	Перечитывание наиболее важного текста
4	Составление плана прочитанного материала	В пунктах плана отражается наиболее существенная мысль
5	Выписка из прочитанного	Полные и точные. Приводится цитата, дается ее библиографические отношение.
6	Сравнение и сопоставление прочитанного с другими источниками.	Отмечается общее и отличительное в решении проблемы
7	Критическая оценка прочитанного и запись замечания.	Обращает внимание на объективность суждений.

Памятка для учащихся № ___

Требования к содержанию научного проекта

Структура	Содержание работы
Титульный лист	На титульном листе указывается: полное название организации, где выполнена работа, город (село), школа; фамилия, имя автора (соавтора), класс; название работы; направление, на которое представлена работа, секция; фамилия, имя, отчество руководителя; город (где проводится соревнование), год.
Абстракт	Не более 250 слов. Должен отражать краткое содержание проекта, включая: цель исследования; гипотезу; этапы, процедуру исследования; методику эксперимента; новизну исследования и степень самостоятельности; результаты работы и выходы; области практического исследования результатов.
Введение	Не более 2-х страниц. Приводятся: актуальность выбранной темы исследования, цель (задача0 данной работы; кратко указываются методы решения поставленной задачи.
Исследовательская часть	Не более 20 страниц. Может состоять из отдельных глав (параграфов) и содержать: аналитический обзор известных результатов по выбранной теме, позволяющий увидеть необходимость проведения данной работы и сформулировать ее цель (задачу); описание методов решения поставленной задачи; результаты работы и их обсуждение; иллюстративный материал (чертежи, графики, фотографии, рисунки и т.п.); ссылки на использованную литературу следует давать в квадратных скобках, например [4]. Нумерация должна быть последовательной, по мере появления ссылок в тексте.
Заключение	Не более 1 страницы. Содержит основные (1-5) результаты работы и сделанные на их основании выводы (1-2), рекомендации по использованию результатов работы в научных и практических целях.
Использованная литература	Приводится в конце работы общим списком в следующем порядке: фамилия и инициалы автора; название статьи журнала (для журнальных статей); название журнала, книги; место издания и издательство (для книг); год издания, номер выпуска, страницы.
Отзыв руководителя	Каждая работа должна сопровождаться отзывом руководителя, в котором отражает актуальность выбранной темы, личный вклад автора в работу, недостатки работы и рекомендации по дальнейшему использованию результатов.

Из правил проведения областных

научных соревнований школьников.

Памятка №__ для учителя

Организация деятельности учителя, учащихся

в процессе работы над научным проектом

№	Этапы	Задачи	Деятельность учащихся	Деятельность педагога
1	Начинание	Определение темы, уточнение целей, исходного положения. Выбор рабочей группы.	Уточняют информацию. Обсуждают задание.	Мотивирует учащихся. Объясняет цели проекта. Наблюдает.
2	Планирование	Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Ролевое распределение в команде.	Формируют задачи. Уточняют информацию (источники). Выбирают и обосновывают свои критерии успеха.	Помогает в анализе и синтезе (по просьбе). Наблюдает.
3	Принятие решения.	Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности.	Работают с информацией. Проводят синтез и анализ идей. Выполняют исследование.	Наблюдает. Консультирует.
4	Выполнение	Выполнение проекта	Выполняют исследованием и работают над проектом. Оформляют проект.	Наблюдает. Советует (по просьбе).
5	Защита проекта	Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. Анализ достижения поставленной цели.	Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке.	Наблюдает. Направляет процесс анализа (если необходимо).
6	Защита проекта	Подготовка доклада; обоснование процесса проектирования. Объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка.	Защищают проект. Участвуют в коллективной оценке результатов проекта.	Участвует в коллективном анализе и оценке результатов проекта.

Памятка для учащихся № ___

Требования к оформлению научных проектов.


Текст проекта должен быть отпечатан на компьютере и содержать:

• титульный лист;
  
• оглавление;
  
• абстракт (аннотация) на казахском или на русском языке (в зависимости от того, на каком языке написан научный проект), а также на английском языке;
  
• введение;
  
• исследовательскую часть;
  
• заключение.
  

Требования к оформлению стенда:

• в верхней части стенда по горизонтали необходимо разместить абстракт, имя участника, возраст, название школы, города, области;
  
• материалы стенда должны отражать содержание работы, быть эстетично оформленными, включать графики, фотографии, рисунки, диаграммы, которые должны быть пронумерованы, выводы;
  
• при подготовке содержания основное внимание должно быть уделено представлению результатов, полученных автором проекта.
  

Из правил проведения областных научных соревнований школьников.

Требования к защите научного проекта.


Предоставляется автору работы 10 мин,

за которые должны быть освещены:

• Цель работы
  
• Методы изучения
  
• Актуальность темы
  
• Новизна, научная ценность
  
• Личный вклад
  
• Выводы, сделанные в ходе работы
  
• Ораторское мастерство
  
• Наглядность
  
• Оформление работы
  

Оценочный лист научных проектов

(пятибалльная система)

Члены комиссии:

1.

2.

3.

№ п/п	ФИ докладчика	цель работы	актуальность темы	новизна материала	научная ценность	личный вклад	оформление работы	ораторское мастерство	наглядность и кач-во демонстр. материала	заме-чания