Geum.ru

Рабочая программа по литературе в 10-11 классе Учитель: Плахих И. В

Вид материалаРабочая программа
Подобный материал:
  1   2   3

МОУ «Нижнемамонская СОШ № 1»


Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено:

Директор школы Зам. директора по УВР на заседании М/О

______________(Полунин В.И.) ____________(Курдюкова Г.М.) Протокол №1

Пр. № 67 от 01.09.2011 от 31.08.2011


Рабочая программа по литературе

в 10-11 классе


Учитель: Плахих И.В.


2011/2012


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г.,

Программы среднего (полного) общего образования по литературе,

Авторской программы по литературе для 5-11 кл. (авторы В.Я.Коровина, В.И.Коровин, В.П.Журавлёв, В.И.Полухин); под редакцией В.Я.Коровиной.-М.: Просвещение, 2008г.

Учебник : Лебедев Ю.В. Литература. 10 кл.:Учебник в 2ч.-М.:Просвещение, 2009г.

Учебник: «ЛитератураХХ века: Учебник для 11класса. Под редакцией В.П.Журавлёва.-М.: «Просвещение»,2009г.


Дополнительная литература:

Для учителя:

1. Лебедев Ю.В., Романова А.Н. Литература. 10 кл.: Поурочные разработки.-М.:Просвещение, 2006г.

2. И.в. Золтотарёва, Т.И.Михайлова. Универсальные поурочные разработки по литературе: 10 кл.-М.:ВАКО, 2009г.

3.Поурочные разработки по русской литературе ХХ века.11 класс. К учебнику «Литература.11класс. Под редакцией В.П.Журавлёва. Автор Золотарёва И.В., Егорова Н.В.-М.:ВАКО,2009.

4. Методическое пособие «Открытые уроки в старших классах». Авторы Л.А.Межуева, И.С.Чернышева.- Воронеж: РИНО, 2005г.

5. Пособие для учителя «Русская литература ХХ века. Проблемы современного прочтения». Под редакцией Удодова-Воронеж. МОУ ВЭПИ, 2006г.


Для учащихся:

1. Учебник :Лебедев Ю.В. Литература. 10 кл.:Учебник в 2ч.-М.:Просвещение, 2009г.

2. Учебник: «ЛитератураХХ века: Учебник для 11класса. Под редакцией В.П.Журавлёва.-М.: «Просвещение»,2009г.

3. Л.А.Скубчевская. Литература: универсальныйсправочник.ЕГЭ.-М.: ЭКСМО, 2009г.

4. А.В.Репин. Литература.10-11класс. Проверочные работы.-Саратов:Лицей, 2007г.

Общее количество часов по плану – 10 кл.- 105 час.

11 кл.- 102 час.

Количество часов в неделю - 10 кл.- 3 час

11 кл.- 3 час


Цели и задачи курса:

-формирование умений творческого углубленного чтения, читательской самостоятельности, умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа;

-освоение предлагаемых произведений как искусства слова;

-формирование речевых умений - умений составить план и пересказать прочитанное, объяснить слово, строку и рассказать об их роли в тексте, умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства;

-формирование эстетического идеала;

-развитие эстетического вкуса, который служит верному и глубокому постижению прочитанного, воспитанию доброты, сердечности и сострадания как важнейших качеств личности.


Требования к уровню подготовки учащихся 10-11 классов

Учащиеся должны знать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков 19-20 веков;

- основные теоретико-литературные понятия.


Учащиеся должны уметь:

Чтение и восприятие

- анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство; характеризовать следующие его компоненты: проблематика и идейный смысл; группировка героев относительно главного конфликта и система образов; особенности композиции; взаимосвязь узловых эпизодов; средства изображения образов- персонажей(портрет, пейзаж, интерьер, авторская характеристика, речь действующих лиц); род и жанр произведения, способ авторского повествования; своеобразие авторской речи, авторское отношение к изображаемому;

- давать оценку изученных лирических произведений на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей;

- применять сведения по истории и теории литературы при истолковании и оценке изученного художественного произведения;

- Объяснять связь произведений со временем написания и нашей современностью;

- объяснять сходство и различие произведений разных писателей, близких по тематике;

- соотносить изученное произведение с литературным направлением эпохи (классицизмом, романтизмом, реализмом, модернизмом); называть основные черты этих направлений;


Чтение и речевая деятельность


- владеть монологическими и диалогическими формами устной и письменной речи;

-пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений;

- анализировать эпизод (сцену) изученного произведения; объяснять его связь с проблематикой;

- составлять планы, тезисы статей на литературную и публицистическую тему;

- писать сочинения - на литературную тему ( о героях, художественном своеобразии и проблематике литературных произведений); истолкование эпизода(сцены) небольшого прозаического произведения; истолкование небольшого стихотворения; рецензия на изученное произведение; на свободную тему;

- выразительно читать изученные произведения, в том числе выученные наизусть (в соответствии с программой).


Виды контроля:


- работы, проверяющие знакомство школьников с произведениями, входящими

в круг обязательного чтения (начитанность);

- работы, проверяющие глубину освоения литературных произведений и знаний о литературе;

- работы, выявляющие качество речевых умений и навыков, формируемых в процессе изучения литературы


Тематическое планирование


10 класс




№ п/п
Кол-во

часов


ТЕМА УРОКА

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Предвар.

дата

1-2
2
Русская литература и история на рубеже веков(конец 18-начало 19 в.в.)

Общая характеристика и своеобразие русской литературы.
03.09.11.

05.09.11.



3-4


2
Н.М.Карамзин. «Языковая реформа Карамзина». Романтический историзм.

Очерк жизни и творчества, вклад Карамзина в развитие русского языка и литературы.

06.09.11.

10.09.11.

5-6
2
Творчество К.Н.Батюшкова и В.А.Жуковского.

К.Батюшков и В.Жуковский -родоначальники романтической» школы.

12.09.11.

13.09.11.

7
1
К.Ф.Рылеев. Декабристский романтизм.

Своеобразие поэзии Рылеева.
17.0911.


8


1
А.С.ПУШКИН

А.С.Пушкин. Жизнь и творчество.

Основные этапы жизненного и творческого пути. Гуманизм лирики Пушкина и её общечеловеческое содержание.
19.09.11.



9



1
Романтическая лирика А.С.Пушкина периода Южной и Михайловской ссылок.

Южный период. Лирика. Поэмы. Творчество второй половины 20 г.«Погасло дневное светило…» «Подражание Корану»,«Демон»
20.09.11.

10

1
Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина.

Пушкинское понимание назначения поэта. «Поэт», «Поэту», «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом».
24.09.11.

11

1

Эволюция темы свободы и рабства в лирике поэта.

Патриотические и вольнолюбивые стихи. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный..»
26.09.11.

12
1
Философская лирика А.С.Пушкина.

Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…», «Отцы пустынники и жёны непорочны…»
27.09.11.

13

1
Стихи Пушкина о дружбе и любви.

«Чувства добрые в пушкинской лирике, её гуманизм и философская глубина.
01.10.11.

14

1
Болдинская осень. «Маленькие трагедии», «Повести Белкина».
03.10.11.

15
1
Историческая тема в творчестве А.С.Пушкина.

Петербургская повесть «Медный всадник». Тема «маленького человека» в поэме.
04.10.11.

16
1
«Евгений Онегин»-«самое задушевное произведение Пушкина».

Творческая история, особенности жанра.
08.10.11.

17
1
Роман «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни».

Историзм романа, его художественное своеобразие.
10.10.11.



18



1
Духовные искания Евгения Онегина.

Образ Е.О., его место в раскрытии идейного содержания романа.
11.10.11.


19

1
Татьяна- любимая героиня Пушкина.

Образ Татьяны в романе.
15.10.11.