Geum.ru

Учитель Мурина Светлана Викторовна. «Друзья мои, прекрасен наш союз!» Тема урок

Вид материалаУрок
Подобный материал:





Интегрированный урок литературы с историей

в 9 классе.


Учитель Мурина Светлана Викторовна.


« Друзья мои, прекрасен наш союз!»


Тема урока выбрана мною не случайно. Историю движения декабристов вы изучали в 8 классе на уроках истории. Сегодня, на уроке литературы, при изучении данной темы нам важно проникнуться духом эпохи нач.19 века, познакомиться с людьми того времени, их взглядами, мыслями, образом жизни.

Тема урока носит интегрированный характер с историей.


Тип урока-урок применения знаний и формирования умений и навыков уч-ся.


Цели урока:


Образовательная.

Через анализ литературного произведения А.С.Пушкина “И.И.Пущину” ответить на вопросы:

*Почему декабристы не привлекали поэта к своей общественно-политической деятельности?

*Как А.С.Пушкин относился к восстанию на сенатской площади 14 декабря 1825 года?

*Выяснить, какими были отношения между А.С.Пушкиным и Николаем I на фоне реакции после подавления восстания декабристов?


Воспитательная.


На примере дружбы А.С.Пушкина и. И.И.Пущина рассмотреть моральные аспекты человеческих отношений, которым не страшны любые испытания, связанные с политической ситуацией в России в I четверти XIX века.


Развивающая:

продолжать формировать у учащихся навыки работы с источниками, дополнительной литературой,

сформировать умение работать в группах, используя творческий потенциал учеников,

отработать технологию критического мышления при анализе источниковедческого материала.


-2-


Ход урока.


1 Вступительное слово учителя.

-Сообщение о целях и задачах урока.

-Что вы знаете о декабристском восстании? О декабристах?

- Вместе с посланием в Сибирь, обращённым ко всем декабристам,

А.С.Пушкин передал на каторгу стихотворение, адресованное ближай-

шему лицейскому товарищу Ивану Пущину «Мой первый друг, мой друг

бесценный!». Именно оно поможет нам разобраться в сложных отно-

шениях между друзьями и раскроет тайну - почему декабристы не

привлекали поэта к своей общественно-политической деятельности?


-Что вы знаете о Пущине?( биография, общественно- политическая деятельность)

-Слово учителя. Рассказ о причинах ссылки Пушкина в Михайловское.

Это была новая ссылка опального поэта.9 августа 1824г. он возвращается

в родное гнездо:

А я от милых южных дам,

От жирных устриц черноморских,

От оперы, от тёмных лож

И, слава богу, от вельмож

Уехал в тень лесов тригорских,

В далёкий северный уезд;

И был печален мой приезд.

Царское правительство, ссылая поэта в Михайловское, надеялось, что в глухой северной деревне Пушкин будет сломлен морально и его вольнолюбивая муза наконец умолкнет.

Пушкин, оторванный от друзей, от общества, отдан под унизительный надзор местных полицейских и духовных властей. Даже красота здешней природы, которую он очень любил, теперь в какой- то мере померкла для него.

Но связи с друзьями поэт не утратил. Ещё с лицейской поры у него было развито чувство дружбы и товарищества. Он остался верен ему до конца своей жизни.

Именно здесь, в Михайловском, он один, в разлуке с друзьями, встречает традиционную лицейскую годовщину. Стих. «19 октября».

Печален я: со мною друга нет,

С кем долгую запил бы я разлуку,

Кому бы мог пожать от сердца руку

И пожелать много лет.

Первым, кому поэт «пожал от сердца руку», был близкий ему ещё с лицейских лет Пущин. Встреча состоялась 11 января 1825г. ( Зачитать восп-ия Пущина «Записки о Пушкине»). Эта встреча близких друзей оказалась последней.

- Выразительное чтение стихотворения Пушкина «И.И.Пущину».

- Перед вами несколько вариантов стихотворения. Посмотрите на дату написания чернового варианта.


1 редакция - начало 1825г.

2 редакция - 1825г.

последняя редакция – 13 декабря 1826г.


1 ВАРИАНТ

( « 19 октября» )

нежданный гость

давний Поэта дом опальный,

О Пущин мой,ты первый посетил; Мой (первый) друг, мой друг бесценный! Ты усладил изгнанья день печальный,

. . . Ты в день его Лицея превратил.


.

Когда шалаш опальный (Забытый кров)

С печальным другом разделил.

Скажи, куда девались годы,

Дни упований и свободы?

Скажи, что наши?

Что друзья?

Где ж эти липовые своды?

Где ж молодость? Где ты?

Где я?

. . .


( начало 1825 г.)


3 ВАРИАНТ

Мой первый друг, мой друг бесценный!

И я судьбу благословил,

Когда мой двор уединенный,

Печальным снегом занесенный,

Твой колокольчик огласил.


Молю святое провиденье:

Да голос мой душе твоей

Дарует то же утешенье,

Да озарит он заточенье

Лучом лицейских ясных дней.

13 декабря 1826 г.

- 4 -

Черновик создавался после встречи друзей в Михайловском, под впечат -лением этой встречи – но до восстания, а окончательный текст послания имеет авторскую дату – 13 дек. 1826 г.

Между началом и завершением короткого стихотворения прошло более года, но в промежутке – роковой декабрь, Сенатская площадь.

Исследователь творчества Пушкина Эйдельман считает, что «черновик создавался в одну историческую эпоху, а окончательный вариант – в другую».


Проанализируем обращение поэта И.Пущину.


Знаменитая строка многократно правлена.

Кто же Пущин? - то ли самый близкий,

- то ли самый давний?

Пушкин зачёркивает «первый», и пишет «давний» (учащиеся приходят к выводу: - близость друзей по лицею меняется взаимным удалением,

- черновой вариант наталкивает мысль, что Пушкин чем-то обеспокоен, его мучает недоговорённость, недоверие между ними. Какие строки говорят об этом? (Где ты? где я?)

Но эти слова беспокоили поэта, так как они сразу же «охлаждали» послание, не соответствующее тому, что было и что осталось. И Пушкин оставил «Мой (первый) друг».


- Найдите подтверждение смятения, тревоги у А.С.Пушкина.

Как он называет свой дом?

- шалаш опальный,

-забытый кров

-дом опальный

-двор уединённый


Почему поэт меняет слова «опальный» на уединённый?

Поэт, узнав о ссылке друга, в окончательном варианте не преувеличивает значение своего опального положения.

Почему Пущин не хотел открыться другу, рассказать о тайном обществе, в котором он состоял? см. ст. Эйдэльмана, Пущин : «Подвижность, пылкость его нрава, сближение с людьми ненадёжными пугали меня».

Из-за этих недомолвок поэт не мог развернуться в полную силу (« Где ты? Где я?»). И Пушкин откладывает черновой лист, ещё не зная, когда вернётся к нему.

-5-

Спустя почти 2 года слово «первый», столь характерный эпитет, вернётся в стихотворение. Теперь он «1», т.к. он, друг – заговорщик, объяснился своим делом, Сенатской площадью, гражданской смертью.

Теперь их роли поменялись: Пушкин на свободе, а Пущин в опале. За эти годы стихотворение стало более светлым, радостным, оптимистичным ( Ободряющие слова «утешенье», «озарит», «ясных дней».)


Контроль за опережающим заданием . Вспомните стихотворения Пушкина «Деревня», «Вольность» и ответьте на первый ? урока.

(Учащиеся отвечают, « декабристы считали, что эти стихотворения уже сыграли свою роль в борьбе с царизмом» ).


11 вопрос (см.на доске)

Как поэт называет декабристов?

Скрывает ли свою дружбу с декабристами?

Сообщение учащихся о Жуковском В.А. и Дельвиге А.А.


В письмах к Жуковскому и Дельвигу Пушкин называет декабристов «возмутителями», но дружбы с ними не скрывает.

В статье « О народном воспитании» 1826г. Пушкин называет причины возникновения декабризма в России :

-Недостаток просвещения и нравственности;

- влияние заграничных походов 1813-1814гг. на умы и настроения

передовых офицеров армии.

111 вопрос (см. на доске)


Стих. «Стансы»(чтение)
  1. Какая форма власти, по мнению поэта, должна быть в России?
  2. Почему поэта заинтересовал образ Петра 1?
  3. Что Пушкин советовал предпринять императору в отношении к оппозиции? (Памятью незлобен, т. е. простить).



Н.Эйдельман: «Призыв поэта не бояться правды о 14 декабря…адресован…идеализированному образу самодержавия, что сложился у Пушкина в « надежде славы и добра».


-6-