План анализа стихотворения I. Восприятие текста

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• План анализа поэтического текста № Тема и идея стихотворения, 23.54kb.
• Урок по теме «Восприятие и истолкование стихотворения И. Бродского «На смерть Жукова», 38.29kb.
• План анализа лирического стихотворения. Дата написания с историческим или библиографическим, 43.93kb.
• План стилистического анализа текста Экстралингвистический анализ текста, 26.37kb.
• Анализ стихотворения. Восприятие поэтического текста, 49.79kb.
• План анализа стихотворения для урока литературы Один из вариантов анализа стихотворного, 34.59kb.
• План стилистического анализа текста Отнести текст к одному из функциональных стилей, 108.85kb.
• Примерный план анализа стихотворения "Гамлет", 25.65kb.
• План анализа стихотворения Брюсова «Я», 19kb.
• Системно-смысловой анализ текста, 11.16kb.

В. Брюсов «Род­ной язык»:

Мой верный друг! мой враг коварный!

Мой царь! мой раб! родной язык!

Как часто в тайне звуков странных

И в потаенном смысле слов

Я обретал напев — нежданных,

Овладевавших мной стихов! <->

Твои богатства, по наследству,

Я, дерзкий, требую себе.

Призыв бросаю, — ты ответствуй,

Иду, — ты будь готов к борьбе!

Но, побежден иль победитель,

Равно паду я пред тобой:

Ты — Мститель мой, ты — мой Спаситель,

Твой мир — навек моя обитель,

Твой голос — небо надо мной!


А. Яши­н «Русский язык

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Хочешь — песни, гимны пиши, Хочешь — выскажи боль души. Будто хлеб ржаной, он пахуч, Будто плоть земная, живуч.

Для больших и для малых стран

Он на дружбу,

На братство дан.

Он — язык луны и планет,

Наших спутников и ракет.


А. Яшин

Изучайте русский язык!

Он велик, он могуч, он певуч...

Это совесть наших отцов,

Это слава русских бойцов...


План анализа стихотворения

I. Восприятие текста.

1. Выразительное чтение: интонаци­онные особенности каждого предложе­ния: паузы, правила произношения. Логические ударения.

2. Стиль и тип речи. Языковые сред­ства, которые помогут создать опреде­ленную тональность текста. Темы и проблемы текста, позиция автора.

3. Строение (композиция) текста.

4. Стилистика текста: «Лексическая, грамматическая стилистика. Стилисти­ка синтаксиса» (Д. Э. Розенталь).

II. Анализ языковых единиц: вопро­сы по фонетике, морфемике и словооб­разованию, морфологии, синтаксису.

III. Правописание: нахождение и обоснование орфограмм и пунктограмм.


Русский язык — неисчер­паемая сокровищница несосчитанных самоцветов.

К. Бальмонт


Язык, великолепный наш язык.

Речное и степное в нем раздолье,

В нем клекоты орла и волчий рык,

Напев, и звон, и ладан богомолья.


В нем воркованье голубя весной,

Валет жаворонка к солнцу — выше, выше.

Березовая роща. Свет сквозной.

Небесный дождь, просыпанный по крыше.


И снова ровный гул широкий вод.

Кукушка. У колодца молодицы.

Зеленый луг. Веселый хоровод.

Канун на небе. В черном — бег зарницы.


Костер бродяг за лесом, на горе,

Про Соловья- разбойника былины,

«Ау!» в лесу. Светляк в ночной норе.

В саду осеннем красный гроздь рябины.


Соха и серп с звенящею косой.

Сто зим в зиме. Проворные салазки.

Бежит савраска смирною рысцой.

Летит рысак конем крылатой сказки.


Пастуший рог. Жалейка до зари.

Родимый дом. Тоска острее стали.

Здесь хорошо. А там — смотри, смотри.

Бежим. Летим. Уйдем. Туда. За дали.


Подснежник наш всегда прорвет свой снег.

В размах грозы сцепляются зарницы.

К Царь-граду не ходил ли наш Олег?

Не звал ли в полночь нас полет Жар-птицы?


Гремучим сновиденьем наяву

Ты мысль и мощь сольешь в едином хоре,

Венчая полноводную Неву

С янтарным морем в вечном договоре.


Ты клад найдешь, которою искал,

Зальешь и запоешь умы и страны.

Не твой ли он, колдующий Байкал,

Где в озере под дном не спят вулканы?


Добросил ты свой гулкий табор-стан,

Свой говор алатозвонкий, среброкрылый,

До той черты, где Тихий океан

Заворожил подсолнечные силы.


Ты вскликнул: «Пушкин!» Вот он, светлый бог,

Как радуга над нашим водоемом.

Ты в черный час вместишься в малый вздох.

Но Завтра — встанет! С молнией и громом!

К. Бальмонт


И. Шмелев

Отрывок из романа «Лето Господне»:

И звон услышишь. И будто это звезды — звон-то! Морозный, гулкий, — прямо сереб­ро! Такого не услышишь, нет. В Кремле уда­рят, — древний звон, степенный, с глухот­цой. А то — тугое серебро, как бархат звонный. И все запело, тысяча церквей играет... Не Пасха, перезвону нет, а стелет звоном, кроет серебром, как пенье, без конца-нача­ла... — гул и гул... Выйдешь — певучий звон... Звездный звон, певучий, — плывет, не молкнет; сонный, звон-чудо, звон-виде­нье, славит Бога в вышних, — Рождество.

Идешь и думаешь: сейчас услышу ласко­вый напев-молитву... И почему-то кажется, что давний-давний тот напев священный был всегда. И будет.


С.Я. Маршак


Ты иного ли видел на свете берез?

Быть может, всего только две, —

Когда опушил их впервые мороз

Иль в первой весенней листве.

А может быть, летом домой ты пришел,

И солнцем наполнен твой дом.

И светится чистый березовый ствол

В саду за открытым окном.


К. Паустовский

Путь в лесах — это километры тишины, безветрия. Это грибная прель... или Маслюки, об­лепленные хвоей, жесткая трава, хо­лодные белые грибы, земляника, лило­вые колокольчики на полянах, дрожь осиновых листьев, торжественный свет и, наконец, лесные сумерки, ког­да из мхов тянет сыростью и в тра­ве горят светляки.


В. Набоков «Другие бе­рега»

.. .самый добрый человек — мама — приноси­ла корзину грибов и выкладывала свои грибы концентрическими кругами на круглый железный... стол <...>; солнце, бывало, бро­сало красочный луч в сад, и лоснились на столе грибы: к иной красной или янтарно-коричневой шляпке пристала травинка; к иной подштрихованной изогнутой ножке прилип родимый [опять «родимый»! —мох; и крохотная гусеница геометриды, идя по краю стола, как бы двумя пальцами дет­ской руки, все мерила что-то и изредка вытя­гивалась вверх, ища никому не известный куст, с которого ее сбили...


А.И. Ильин

И еще один дар дала нам наша Россия: это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык. В нем вся она — наша Россия. В нем все дары ее: и ширь неограниченных воз­можностей, и богатство звуков, и слов, и форм; и стихийность, и четкость; и просто­та, и размах, к паренье; и мечтательность, и сила, и ясность, и красота. <...>

В нем гуденье далеких колоколов и сереб­ро ближних колокольчиков. В нем ласковые шорохи и хрусты. В нем травяные шелесты и вздохи, В нем клекот и грай, и свист, и ще­бет птичий. В нем громы небесные и рыки звериные; и вихри зыбкие, и плески чуть слышные. В нем — вся поющая русская душа; эхо мира и стоны человеческие, и зерцало божественных видений...

Это язык острой, режущей мысли. Язык трепетного рождающегося предчувствия <...> Язык парения и пророчества. (1937)


1. Напишите эссе о стихотворении К.Бальмонта «Русский язык», вос­пользуйтесь анализом, проходившим в классе.

2. Напишите миниатюру «С русским языком можно творить чудеса» (К. Паустовский).

3. Напишите воспоминание о «род­ном доме», или о «березовой роще», или о «зеленом луге», или о «небесном дожде, просыпанном по крыше», или об «Ау»! в лесу» и т.п.

4. Напишите сочинение-миниатюру: «Как "работает" слово в стихотворении К.Бальмонта "Камыши"». (Можно взять любое стихотворение К. Бальмон­та или любого другого поэта.)

5. Напишите сравнительный анализ двух текстов о грозе: Л. Н. Толстого из «Отрочества» и А. П. Чехова из «Степи», покажите «речестрой» писа­телей (сходство и различие), их мас­терство в использовании возможнос­тей «великолепного русского языка».