Geum.ru

Тематическое планирование по литературе в 9 классе

Вид материалаУрок
Подобный материал:
Календарно – тематическое планирование по литературе в 9 классе

( учебник «В мире литературы» 9 класс под редакцией А.Г.Кутузова М. «Дрофа», целью изучения литературы является – освоение литературы как искусства слова; литературное произведение изучается как:
  1. результат творческой деятельности писателя
  2. культурно – знаковое явление
  3. эстетически преображенная реальность; учебная цель: интерпретация текста, структурный принцип программы: интегрированный курс; эстетическая проблема: автор – образ – читатель,

учебная программа рассчитана на 102 часа)


Тема по программа
Кол-во часов
Тема урока
Цели урока
Домашнее задание
Примечание




2
1-2 Пролог. Жанры
1. Дать понятие учащимся о роли литературы в духовной жизни России.

2. Становление и развитие жанров литературных и фольклорных.

3. Формировать потребность в общении с искусством.
Конспект, стр.






2
3-4 Литературные роды и жанры
1. Дать понятие о возникновении и развитие родов литературы.

2. Определение жанровой и родовой принадлежности произведений.

3. Расширять кругозор учащихся.
Конспект, стр.






2
5-6 Человек в литературе
1. Помочь учащимся понять развитие литературы, что такое литературный процесс.

2. Проблема выбора как проблема творчества писателя и проблема творчества читателя.
Стр.
Семинарское занятие «Человек в литературе»

(сравнение фрагментов народной и литературной сказки)




3
7-9 Литературные традиции
1. Дать понятие о традиции и новаторстве в содержании и оформлении литературного произведения.
Стр.

Творческий практикум «Темы мировой литературы»




2
10-11 Автор – образ – читатель
1. Художественный образ как послание автора читателю, современнику.

2. Учить размышлять о чтении и перечитывании
Стр.



Литература средних веков и эпохи Возрождения

12 часов
2
12-13 Литература и культура средневековья
1. Дать понятие учащимся о средневековой литературе, о ее многообразии, о средствах выражения чувств человека в поэтическом текста.

2. Расширять кругозор учащихся.
Конспект, стр.
Комментированное чтение статьи учебника, лекция учителя.




2
14-15 Культура эпохи Возрождения
1. Дать представление и литературе и искусстве эпохи Возрождения.

Конспект, стр.






2
16-17 У.Шекспир «Ромео и Джульетта»
1. Познакомить учащихся с биографией и творчеством Шекспира.

2. Выявить основные проблемы трагедии «Ромео и Джульетта»

3. Развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста.
Стр.
Задания тестового характера, мини ЕГЭ по творчеству писателя.




1
18 Тема – мотив – сюжет – жанр
1. Учить соотносить эти понятия, выделять сходные мотивы в произведениях разных эпох.
Стр.






3
19 - 22М. Сервантес «Дон Кихот»
1. Рассказать о судьбе Сервантеса, познакомить учеников с исторической обстановкой в Испании на рубеже 16-17 веков.

2. Пробудить интерес к изучению произведения, создать условия для анализа прозаического текста.

3. Развивать потребность читать внимательно и вдумчиво.
Стр.







1
23 Итоговое занятие по литературе эпохи Возрождения
1. Систематизация и обобщение знаний.

2. Способствовать процессу духовного развития, формированию нравственных ценностей.






Литература эпохи Просвещения

5 часов
1
24 Эпоха Просвещения и литература
1. Дать понятие о литературном направлении.

2. Учить выявлять типологические связи между западноевропейской и русской литературой
Стр.






3
25-27 Ж.Б.Мольер «Тартюф»
1. Познакомить с этапами жизни и творчества писателя.

2. Показать роль интриги в развитии сюжета.

3. Учить анализировать драматическое произведение в аспекте художественного метода.
Стр.






1
28 Развитие литературы и изображение человека






Творческий практикум

Литература 19века

32 часа
1
29 «Золотой век» литературы

А.С. Пушкин «Я памятник себе …..»
1. Начать знакомство с «Золотым веком русской литературы».

2. Совершенствовать навыки анализа поэтического текста.
Наизусть






30-33
А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
1. Расширить представление учеников о личности А.С. Пушкина как историка.

2. Ознакомить с творческой историей написания повести «Капитанская дочка».

3. Показать жанровое своеобразие повести.

4. Проследить истоки формирования личности Петра Гринева.

5. Развивать навыки анализа текста.
Чтение произведения по главам.
Задания тестового характера, мини ЕГЭ, примерные планы для написания сочинения.




34-36
А.С. Пушкин «Медный всадник»
1. Обогатить учащихся новыми впечатлениями от произведения и на этой основе углубить их понимание эстетической и нравственной ценности поэзии Пушкина.
Отрывок наизусть
Мини ЕГЭ




37-38
М.Ю. Лермонтов Лирика
1. Ознакомить учеников с особенностями лирики М.Ю.Лермонтова.

2. Раскрыть художественное своеобразие каждого стихотворения.

3. Работать над анализом лирического произведения.
наизусть
Мини ЕГЭ по лирическим стихотворениям.




39-42
Н.В. Гоголь «Ревизор»
1. Углубить знания учеников о творческой биографии Н.В.Гоголя.

2. Закрепить знания о драматическом роде литературы.

3. Развивать навыки выразительного чтения, анализа текста, характеристики героев.
Чтение произведения, составление таблицы, составление характеристики героя по плану.
Задания тестового характера, мини ЕГЭ.




43-45
Н.В. Гоголь «Шинель»
1. Дать представление о том, что «Шинель» - наиболее зрелая из петербургских повестей писателя.

2. Показать жизненные источники повести, отношение автора к своему герою.

3. Учить читать вдумчиво.
Чтение произведения






46-49
И.С. Тургенев «Ася»
1. Расширить знания учеников о личности и взглядах И.С.Тургенева.

2. Показать связь его творчества с историей.

3. Углубить понятие о русском национальном характере.

4. Совершенствовать навыки выразительного чтения, анализа текста.
Чтение произведения, анализ отдельных глав.
Задания тестового характера.




50-52
Н.А.Некрасов Лирика

1. Расширить представление о личности писателя и его творчестве.

2. Познакомить учеников с мотивами лирики Некрасова.

3. Развивать навыки анализа лирического произведения.
наизусть
Тестовое задание




53-54
Н.А. Некрасов «О двух …»
1. Показать двойственность чувств поэта: страдание за народ и гордость за его свершения.

2. Развивать навыки анализа текста.









55-59
Ф.М. Достоевский «Белые ночи»
1. Познакомить с жизнью и творчеством писателя.

2. Работать над чтением и анализом произведения.

3. Увлечь учеников дискуссией по поводу разных оценок образа Мечтателя.
Чтение произведения






60-61
А.П.Чехов «Студент»
1. Познакомить с творчеством писателя.

2. Учить читать вдумчиво и осознанно, работать над развитием речи учащихся.
Чтение произведения.



Духовная литература

1 час
62
Архимандрит Иоанн «Слово…»
1. Познакомить учащихся с жанром духовной литературы.






Литература 20 века

19 часов
63 - 66
Литературная революция. Лирика А.А.Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского
1.Ввести учащихся в переломную эпоху 20 века, наложившую опечаток на внутреннюю жизнь писателей и поэтов.

2. Работа над анализом поэтического текста.

Наизусть стихотворение каждого их поэтов
Задания тестового характера




67-69
И.Бунин «Темные аллеи»
1. Дать представление учащимся о творчестве писателя, о тесной связи его творчества с традициями 19 века.

2. Работать над анализом произведения.
Чтение произведения
Мини ЕГЭ




70-71
Женская поэзия. А.А.Ахматова, М.И.Цветаева
  1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством поэтесс.
  2. Дать понятие о многообразии лирики.
  3. Учить анализировать поэтический текст.
наизусть
Экскурсия в г.Александров в музей сестер Цветаевых




72-75
М.А.Булгакова «Собачье сердце»
1. Знакомство с личностью и писательской деятельностью М.А.Булгакова.

2. Привлечь внимание учеников к своеобразию сатирической манеры писателя, его художественного стиля

3. Работать над развитием речи учащихся.
Чтение произведения
Задания тестового характера




76-77
Непонятная поэзия Б.Пастернака, О.Э.Мандельштам
  1. Познакомить учеников с «непонятной поэзией», учить читать ее.
  2. Учить анализировать поэтический текст.









78-80
М.Шолохов «Судьба человека»
1. Познакомить учеников с жизнью и творчеством писателя.

2. Показать образ простого и стойкого русского Человека на примере главного героя – Андрея Соколова.
Чтение произведения
Задание тестового характера, примерный план сочинения




81-82
Библиотечный урок «Современная русская поэзия»









Прошлое, настоящее, будущее

17 часов
83- 99
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

М.Ю.Лермонтов «герой нашего времени»

Н.В. Гоголь «Мертвые души»
1. Познакомить учеников с творческой историей романа.

2. Знакомство с художественными особенностями романа и своеобразием его жанра

3. Учить строить письменные высказывания, уметь цитировать, доказывать, огранизовывать текст композиционно.
Чтение произведений
Мини ЕГЭ, задания тестового характера, примерные планы сочинений по текстам.




100 - 102
Итоговые уроки