I. Пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Раздел Vl. Календарно- тематическое планирование (2 часа в неделю, всего 70 часов Первая четверть УНТ. (5 часов) Предания (1 час) 2. Былины (3 часа) Пословицы и поговорки. (1 час) Произведения русских писателей XVIII века. Произведения русских писателей XIX века Вторая четверть

Подобный материал:

• Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
• Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
• Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
• Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
• Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
• Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
• М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
• Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.

Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся

за курс литературы 7 класса.


В результате изучения литературы ученик должен знать:

• содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
  
• наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
  
• основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
  
• основные теоретико-литературные понятия;
  

уметь:

• работать с книгой
  
• определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
  
• выявлять авторскую позицию;
  
• выражать свое отношение к прочитанному;
  
• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
  
• владеть различными видами пересказа;
  
• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
  
• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
  

Раздел V.Литература.

1.Э. Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Литература.Издательство «Дрофа». Москва. 2008.

2.Б.И. Турьянская, Е.В. Комиссарова Л. А. Холодкова. Литература в 7 классе. Урок за уроком. Издательство «Русское слово». Москва. 2000 г.

Мультимедийные пособия.


Литература: 7 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В.Я.Коровина, В.П..Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2008.

Уроки литературы в 7 классе. Издательство Кирилла и Мефодия.


Раздел Vl. Календарно- тематическое планирование (2 часа в неделю, всего 70 часов)

Раздел, кол-во часов, тема урока	Тип, форма урока	Формы контроля	Знания, умения, навыки	Домашнее задание	Дата проведения
План	Факт
Первая четверть
Введение. (1 час) 1. Вводный урок. В мире литературы. Знакомство с учеб-ником-хрестоматией	Лекция, беседа, работа с книгой.	Проверка читательских дневников	Знать: образную природу словесного искусства	Уметь: составлять тезисы и план прочитанного	Владение моноло-гической и диало-гической речью	Задание № 2 письменно	2.09
УНТ. (5 часов) Предания (1 час) 2. Образы Ивана Грозного и Петра I в преданиях русского народа «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-воровки», «Петр и плотник»	Лекция, беседа, работа с книгой.	Выразительное чтение	Знать: предание как жанр УНТ	Уметь: пересказывать текст предания	Владение монологической и диалогической речью	Пересказ предания «Петр и плотник»	6.09
Былины (3 часа) 3. Художественный мир былины. Былина «Вольга и Микула Селянинович». Нрав-ственные идеалы русского народа в образе главного героя	Лекция, беседа, работа с книгой.	Чтение наизусть отрывка из былины	Знать: своеоб-разие былин как героических песен эпическго характера	Уметь: восприни-мать и анализиро-вать поэтику бы-лин; самостояте-льно проводить исследование ху-дожественного своеобразия былин	Свободная работа с поэтическими фольклорными текстами	Читать былины: «Садко», «Илья Муромец и Соловей-разбойник»	9.09
4. «Илья Муромец и Соловей-разбой-ник».Черты характе-ра Ильи Муромца	Урок внеклассного чтения	Выразительное чтение				Сочинение	13.09
5. Героический эпос в мировой культуре. Карело-финский ми-фологический эпос «Калевала»	Урок внеклассного чтения	Ответы на вопросы	Знать: своеоб-разие карело-финского ми-фологического эпоса	Уметь: восприни-мать и анализиро-вать поэтику героического эпоса народа; самостоятельно проводить иссле-дование художес-твенного свое-образия герои-ческого эпоса	Свободная работа с поэтическими фольклорными текстами	Найти 10 пословиц по предложенным темам	16.09
Пословицы и поговорки. (1 час) 6. Пословицы и поговорки	Слово учителя, беседа, работа с учебником, анализ языка пословиц	Анализ пословиц	Знать: послови-цы на выбор наизусть; тема-тическое много-образие посло-виц и поговорок	Уметь: отличать пословицу от поговорки		Найти 5 пословиц, посвященных временам года	20.09
ДРЛ. (2 часа) 7. «Повесть времен-ных лет». Из похва-лы князю Ярославу и книгам. Из «Поуче-ния» Владимира Мо-номаха	Лекция, беседа, работа с текстами древнерусских произведений	Ответы на вопросы и составление характеристики	Знать: основы христианской морали	Уметь: воспринимать и анализировать древнерусский текст, самосто-ятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы	Свободная работа с текстами; владение монологической и диалогической речью	Написать поучение, читать «Повесть о Петре и Февронии Муромских»	23.09
8. «Повесть о Петре и Февронии Муром-ских»	Слово учи-теля, чтение, беседа	Ответы на вопросы и составление характеристики	Знать: структуру повести, образы	Уметь: восприни-мать и анализиро-вать древнерус-ский текст	Владение монологической и диалогической речью	Пересказ, задание № 2 в учебнике	27.09
Произведения русских писателей XVIII века. (2 часа) 9. М.В.Ломоносов. Слово о поэте и уче-ном. «К статуе Пет-ра Великого». «Ода на день восшест-вия… 1747 г.». Мыс-ли автора о Родине, русской науке и ее творцах. Призыв к миру	Работа с учебником, чтение, беседа	Отрывок из «Оды…» наизусть	Знать: оду как жанр, теорию «трех штилей»	Уметь: восприни-мать и анализиро-вать тексты про-изведений XVIII века; выразительно чи-тать оду	Владение монологической и диалогической речью	Выразительно чи-тать оду, соста-вить развернутый план статьи учебника	30.09
10.Г.Р.Державин. Философские раз-мышления о смысле жизни и свободе творчества	Лекция, чте-ние и анализ стихотворений	Выразительное чтение	Знать: особен-ности поэтиче-ских произведе-ний поэта, их тематику	Уметь: восприни-мать и анализиро-вать тексты произведений XVIII века; выра-зительно читать	Владение монологической и диалогической речью	Наизусть стихотворение, пересказ статьи о Державине	4.10
Произведения русских писателей XIX века 11. А.С.Пушкин. Слово о поэте. Инте-рес Пушкина к исто-рии России. «Полта-ва» (отрывок). Мас-терство в изображе-нии Полтавской бит-вы, прославление мужества и отваги русских солдат. Петр I и Карл XII	Работа с учебником, чтение, беседа	По желанию – сочинение «Петр Вели-кий и его про-тивники в поэ-ме «Полтава».	Знать: понятие о поэме, о лите-ратурном герое, конфликте, эле-ментах сюжета	Уметь: анализи-ровать текст, сравнивать героев, выявлять авторскую по-зицию		Выучить наизусть отрывок из «Полтавы»	7.10
12. А.С.Пушкин. «Медный всадник» (отрывок). Выраже-ние чувства любви к Родине. Прославле-ние деяний Петра I	Сообщения учеников, беседа, анализ	Отрывок из поэмы наизусть	Знать: понятие о лирике, лири-ческом герое, своеобразие жанра поэмы, композицию произведения	Уметь: анализировать поэтическое произведение		Наизусть отрывок	11.10
13. «Песнь о вещем Олеге» и ее летопи-сный источник. Смысл сопоставле-ния Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси	Сравнитель-ный анализ, беседа	Отрывок наизусть	Знать: понятие о балладе, об использовании фольклорных и литературных традиций в изображении героев и собы-тий	Уметь: анализировать поэтическое произведение, вы-делять смысловые части художес-твенного текста, анализировать эпизод, сравни-вать героев	Уметь участвовать в диалоге по про-читанному произ-ведению	Выразительно читать	14.10
14. «Борис Году-нов»: сцена в Чудо-вом монастыре. Об-раз летописца Пиме-на	Анализ эпизода	Отрывок наизусть	Знать: что та-кое трагедия, образ летопис-ца, самозван-ство в понима-нии Пушкина	Уметь: анализировать поэтическое произведение	Уметь: строить рассуждение на нравственно-этические темы	Вр.чт. отрывка, сочинение-миниатюра «Характер Пимена в моем представлении», нарисовать иллюстрацию	18.10