Урок по развитию речи «Снова ожили в памяти были живые »
| Вид материала | Урок |
- Урок №1. Тема: «Многочлен. Подобные члены многочлена и их приведение», 301.39kb.
- Л. В. Гоу сош №1039 г. Москва Способы решения тригонометрических неравенств. Цели урок, 38.68kb.
- Сценарий урока по теме «Непроверяемые непроизносимые согласные в корне слова», 89.26kb.
- Урок зачет по теме «Показательная и логарифмическая функции.», 47.28kb.
- О. Д. Яновской "Ждут". Урок по развитию речи в 7-м классе Цели урок, 64.66kb.
- С. А. Миронова в книге «Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях», 723.48kb.
- Методика работы по развитию связной речи детей в процессе конструирования, 363.84kb.
- Рекомендации по развитию речи, 59.54kb.
- Урок Введение в технику тренировки памяти Урок Механизмы памяти, 2577.37kb.
- Уроки памяти, 13.25kb.
Открытый урок по развитию речи
«Снова ожили в памяти были живые...»
(к 65-летию со дня Великой Победы)
Цель урока:
обрести эмоциональный опыт, сделать его личностно-значимым для каждого учащегося.
Задачи урока:
- Формирование личностного отношения к гуманитарной катастрофе.
- Развитие умения обобщать, сравнивать, формулировать и публично выступать.
Строчками из стихотворения А.Т.Твардовского «В тот день, когда окончилась война» мы начинаем сегодня разговор о войне.
И нам уроки мужества даны В бессмертье тех, что стали горсткой пыли, Нет, даже если б жертвы той войны Последними на этом свете были, -
Смогли б ли мы, оставив их вдали, Прожить без них в своем отдельном счастье, Глазами их не видеть их земли И слухом их не слышать мир отчасти?
И, жизнь пройдя по выпавшей тропе, В конце концов, у смертного порога, В себе самих не угадать себе Их одобренья или их упрека?
Что ж, мы - трава?
Что ж, и они - трава?
Нет. Не избыть нам связи обоюдной.
Не мертвых власть, а власть того родства,
Что даже смерти стало неподсудно.
К вам, павшие в той битве мировой За наше счастье на земле суровой, К вам, наравне с живыми, голос свой Я обращаю в каждой песне новой.
С каждым годом все дальше и дальше отодвигаются события той страшной войны, и сегодня нередко можно услышать вопрос: «Зачем снова говорить о войне, после которой минуло более полувека?» Но вправе ли мы забывать о тех, кто погиб, защищая Родину? Насколько важна эта дата - 22 июня 1941 года? Многие наши сограждане считают, что в последнее время уменьшается ее значимость. Люди старше 50 лет говорят о том, что молодежь ничего об этом не хочет знать. Что вы скажете по этому поводу? Сделайте запись: «22 июня - это...» (В дальнейшем в ходе урока перед ответом на поставленный вопрос на специально приготовленных листах учащиеся делают запись своего отношения к предлагаемому материалу)
Ответы учеников.
Что означает для вас слово «война»?
Ответы учеников.
Война, как всякое трагическое событие, создает такие невероятные, зачастую экстремальные ситуации, которые требуют необычайно ответственных решений. Это колоссальное испытание, испытание силы духа, нравственности, совести; каждодневный ратный труд и бой, переход на новые позиции, ночлег в окопе, прямо на земле, а нередко и смерть. Давайте прочтем стихотворение Юлии Друниной «Зинка» и сделаем запись того, что не оставляет вас равнодушными в нем.
Ответы учеников.
Война пробуждала не только ненависть к врагу, но и такие чувства, как сострадание, милосердие, любовь к ближнему. Читаем стихотворение Алексея Суркова «Девочка и солдат», а также надписи на стенах в катакомбах.
Обсуждение.
Почему война называется «Отечественной»? Запишите слова-ассоциации, слова-синонимы.
Какие Отечественные войны знаете, кроме этой? Есть ли в их названии слово «Великая»? Каких героев ВОВ вы знаете?
Ответы учеников.
Гастелло, Космодемьянская, Матросов, Карбышев, политрук Клочков -величие их подвига - образец жертвования собой во имя Великой Победы. Почему победа названа Великой?
Ответы учеников.
Что говорят в вашей семье об этой войне? И помнят ли тех, кто погиб? Кто может с уверенностью сказать, что вашей семьи никоим образом не коснулась эта война? А кто точно, знает, что ваши родные, дедушки, бабушки сражались на фронте, погибли в блокаду?
Ответы учеников.
А теперь представьте, что все мы - это лишь малая часть нашей необъятной Родины. Какова же цена Победы? Это самый страшный итог в любой войне - невосполнимые людские потери, понимание того, что никто и никогда не сможет вернуться к жизни, отдав ее однажды за Родину. Хочу познакомить вас с письмами солдат.
Обсуждение.
В.Занадворов «Война»
Ты не знаешь, мой сын, что такое война? Это вовсе не дымное поле сраженья, Это даже не смерть и отвага. Она В каждой капле находит свое выраженье,
Это - изо дня в день лишь блиндажный песок Да слепящие вспышки ночного обстрела; Это - боль головная, что ломит висок; Это - юность моя, что в окопах истлела;
Это - грязных, разбитых дорог колеи; Бесприютные звезды окопных ночевок; Это - кровью омытые письма мои, Что написаны криво на ложе винтовок;
Это - в жизни короткий последний рассвет Над изрытой землей. И лишь как завершенье -Под разрывы снарядов, при вспышках гранат -Беззаветная гибель на поле сраженья.
Ответы учеников.
Посмотрите внимательно вокруг и скажите, что из того, что окружает вас сейчас, словно эхо войны, отражается в ваших сердцах?
Ответы учеников.
Кто одержал победу в этой войне? Как она называется? (Великая Отечественная война советского народа против немецко-фашистских захватчиков). Почему война «великая»? Может потому, что термин государственный, который существовал при Сталине? А сейчас вы воспринимаете эту войну как великую?
Ответы учеников.
Кого считают великим человеком? (Того, кто умеет найти свой собственный путь и последовательно им идти? Того, кто умеет реализовать намеченное? Того, кто отдает себя без остатка служению людям и умеет это делать бескорыстно? Вероятно того, кто совмещает в своей личности это и многое другое).
Ответы учеников.
Сейчас вашему вниманию предлагается литературно-музыкальная композиция «И помнит мир спасенный...», подготовленная силами участников нашей театральной студии.
Обсуждение.
Война - это явление, противоестественное человеческой природе. Война - голод, страх, смерть, всеобщая беда... Великая война Великого народа закончилась Великой Победой.
Обратите внимание на рисунки учащихся, на которых символически изображена берущая верх, всепобеждающая жизнь, продолжающаяся несмотря ни на что.
Домашнее задание:
сочинение-размышление, в основе которого ответы на вопросы: Что бы вы рассказали маленьким детям о войне? Чего бы, на ваш взгляд, они не смогли понять? О чем бы вас обязательно спросили?
