Geum.ru

Разработка урока к 120- летию со дня рождения Бориса Пастернака. «Лирика Бориса Пастернака как выражение мироощущения поэта.»

Вид материалаРазработка урока

Содержание


Оформление урока
Ход урока.
Подобный материал:
Разработка урока к 120- летию со дня рождения Бориса Пастернака.

«Лирика Бориса Пастернака как выражение мироощущения поэта.»

Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №1 станицы Ленинградской Краснодарского края Голикова Галина Викторовна.

Цели:
  • пробудить интерес учащихся к поэзии Пастернака,
  • открыть образный мир пастернаковской поэзии, ее музыкальность и живописность,
  • способствовать воспитанию духовных, нравственных представлений о ценностях человеческого бытия.

Оформление урока:

Эпиграф «Он награжден каким-то вечным детством…

(Анна Ахматова «Поэт»).

Портрет Б.Л.Пастернака.

Выставка книг автора.

Зажженная свеча на столе.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, презентация «Остановись, мгновенье! Ты прекрасно!». Виртуальное путешествие в волшебный мир красок художников-импрессионистов».

Музыка:

музыка композиторов-импрессионистов К.Дебюсси и М.Равеля.

песня на стихи «Снег идет» в исполнении Сергея Никитина.

Ход урока.

I.Вступительное слово учителя.

Мело весь месяц в феврале,

И то и дело

Свеча горела на столе,

Свеча горела.

Эти строки из стихотворения Б.Пастернака «Зимняя ночь».

Мы произносим эти слова и перед мысленным взором предстает, может быть, тишина и спокойствие, лёгкий, уютный снег, полная луна и россыпь звёзд по иссиня-чёрному небу. А может быть, метель за окном, вихрь снежных хлопьев, сумасшедшая пляска духов природы и единственная тихая пристань – дом, свеча на столе?

Как и всякое лирическое произведение поэта, это стихотворение несёт мощный философский потенциал. К образу свечи часто обращаются писатели и поэты, потому что это символ надежды, поиска, веры и творчества. Для Пастернака этот огонек является еще и центром Вселенной, центром всего мира. Эта символическая “свеча”-единственный ориентир в пространстве.

Мы сегодня зажгли свечу, чтобы открыть для себя неповторимый мир поэзии одного из самых талантливых поэтов XX века, лауреата Нобелевской премии. 10 февраля весь литературный мир отмечает 120 лет со дня рождения Бориса Леонидовича Пастернака.

II. Анна Ахматова о Пастернаке.

Ученик читает наизусть стих Анны Ахматовой «Поэт».

Учитель: Это стихотворение является прекрасной характеристикой поэтического феномена Пастернака и принадлежат его современнице Анне Ахматовой, которая верно подметила, что "вечное детство" составляло самую суть поэтической личности Пастернака. «Вечное детство» – это когда не перестаешь удивляться окружающему миру.

III. Поэтическая зарисовка по мотивам стихотворений Б. Л. Пастернака как выражение его мироощущения.

Учитель: об образном мировосприятии Пастернака очень точно сказал академик Дмитрий Лихачев: «Мир, действительность для него нечто гораздо большее, чем его восприятие мира. Поэтому для него вообще существует единое и неразделенное искусство. И на мир он смотрит не только глазами поэта и прозаика, но и музыканта и художника. (Выступление учащихся.)

1.Вся лирика Пастернака о природе - это икона русской природы. Поэт говорил, что «поэзия останется навсегда превыше всех Альп той прославленной красотой, которая валяется в траве, под ногами, так что надо только нагнуться, чтобы ее увидеть и подобрать с земли».

Природа, мир, тайник вселенной,

Я службу долгую твою,

Объятый дрожью сокровенной

В слезах от счастья отстою.

2. Точными и в то же время необычайными, непривычными в поэзии штрихами передается ощущение прогретого воздуха в хвойном лесу:

Текли лучи. Текли жуки с отливом

Стекло стрекоз сновало по щекам.

Был полон лес мерцаньем кропотливым,

Как под щипцами у часовщика.

3.Явления природы для него как бы живые существа: дождик топчется у порога, другой дождь ходит по просеке, «как землемер и метчик», гроза, чем-то угрожая, ломится в ворота. А вот «дом упасть боится» вместе с ослабевшим, выписавшимся из больницы человеком, чей синий узелок в руках окрашивает синью весь воздух:

Весна. Я с улицы, где тополь удивлен,

Где даль пугается, где дом упасть боится,

Где воздух синь, как узелок с бельем

У выписавшегося из больницы.

4. Мир природы и мир человеческой души в лирике Пастернака слиты воедино. Иногда у него не поэт, а тот же дождь пишет стихи:

Отростки ливня вязнут в гроздьях

И долго, долго, до зари,

Кропают с кровель свой акростих,

Пуская в рифму пузыри.

5. Вы слышали когда – нибудь, как плачет сад??? Но поэту открыты все тайны природы:

Ужасный!- Капнет и вслушается,

Всё он ли один на свете

Мнет ветку в окне, как кружевце,

Или есть свидетель.

6. Человек в лирике пастернака является частью природы, но поэт почти не писал стихов, которые можно назвать только пейзажными. Его стихи о природе намного шире и емче по содержанию. Природа у него- один из образов, синонимов жизни:

Сестра моя жизнь - и сегодня в разливе

Расшиблась весенним дождем обо всех.

7. Назвать жизнь сестрой, то есть родственницей, мог только исключительный человек. Когда Пастернаку понадобилось дать «определении поэзии», он не нашел ничего другого, как единым взглядом, и слухом, и осязанием – невыборочно, подряд – охватить окружающее. Поэзия -

Это - круто налившийся свист,

Это - щелканье сдавленных льдинок,

Это - ночь, леденящая лист,

Это - двух соловьев поединок.

Учитель: Чтение стихов пастернака можно приравнять к труду, творческому и кропотливому. Строчки, написанные взахлеб, "навзрыд" многозначные и многозначащие образы, метафоры и сравнения, кажущиеся случайными или чрезмерно усложненными, подчеркнутая субъективность изображения – все это делает поэзию автора несколько "многотрудной" для читателя. Но тем прекраснее момент открытия, объяснения для себя глубинной сути стихотворения. И постижение поэзии Пастернака- это дорога, полная неожиданностей и открытий. Когда-то Марина Цветаева в пылу полемики воскликнула: «Где человек, до конца понявший Пастернака? И сама же пояснила: «Пастернак – это «тайнопись», «шифр». Разве это не предупредительный сигнал для таких, как мы, для тех, кто отправляется странствовать по морю, название которого «Лирика Бориса Пастернака»?»

IV. Презентация репродукций картин художников-импрессионистов «Остановись, мгновенье! Ты прекрасно!». Виртуальное путешествие в волшебный мир красок художников-импрессионистов для постижения их творческой манеры.

Учитель: А сейчас мы отправимся в импровизированную галерею. Давайте посмотрим презентацию репродукций картин художников-импрессионистов, чтобы понять некоторые стихи поэта, потому что ранняя лирика Пастернака очень близка этому направлению. Импрессионизм … красивое и загадочное слово с французского переводится как «впечатление». В своем творчестве художники рассказывают об изменчивости и быстротечности жизни, человек сливается с ярким ритмом живой природы. Замеченная красота в природе может измениться в любое мгновение.

-Какие впечатления возникли у вас после просмотра этих репродукций? --Как удавалось импрессионистам запечатлеть на холсте реальный мир в его подвижности и изменчивости, передать мимолетное впечатление?

V. Знакомство с импрессионизмом творческой манеры Пастернака на примере его стихотворения «Как бронзовой золой жаровень». 1912г.

Это одно из лучших стихотворений Пастернака ранней его лирики. Оно несет в себе авторское восприятие мира через данное, очевидное, наглядное.

-Какие образы вы увидели? (образ сада, тополя, яблони, пруда и образ лирического героя)

-Какие ассоциации рождает у вас восприятие сада вообще?

-Где находится поэт? Каким он увидел сад?

- Почему сад сравнивается с жаровней?

-Найдите и объясните метафоры в этом стихотворении (миры расцветшие, лунная межа, яблони прибой). В чём суть метафоры?

-Какие строки передают реальные звуки ночного осеннего сада?(« Жуками сыплет сонный сад".)

-Почему пруд сравнивается с “явленной тайной”?

VI. Знакомство с особенности поэтики Пастернака на примере стихотворения “Февраль. Достать чернил и плакать!” 1912 год.

-Каким же представлен мир в стихотворении Пастернака «Февраль. Достать чернил и плакать!»?

- Февраль…Какие ассоциации возникают у вас с этим словом?

(вьюга, холод, ветер, мороз)

-Прочитаем стихотворение и отметим образы, возникающие у поэта.

(Слякоть пролетка, чернила, колеса, грачи, лужи, груши)

-Какими красками рисует поэт картину февраля?

(черные проталины, черная весна)

-Почему черный цвет, ведь речь идет о приближающейся весне?

(Февраль – последний месяц зимы, краски ассоциируются с цветом земли, которая показывается из-под снега, а это цвет обновления жизни?.

-Колорит черный, но создается впечатление яркости, блеска.К аким образом? (этому способствует и аллитерация.)

-Какие звуки вы услышали в этом стихотворении?

(благовест, шум ливня, грачей, грохочущая слякоть)

-Благодаря звукописи и светописи образ природы приобретает свежесть и первозданность. В этом стихотворении мир представлен звучащим на многие лады. Всё бурлит, клокочет, грохочет, и всё это музыка приближающейся весны.

-Как достигается ощущение легкости, сиюминутности впечатления?

Ощущение мгновенного впечатления создается восклицательной интонацией начала, которая задает тон всему стихотворению. Динамизм картине придают глаголы, инфинитивы, сменяя друг друга, создают иллюзию движения, действия.

Неожиданные эпитеты: грохочущая слякоть, черная весна, сухая грусть.

Метафоры дно очей, ветер криками изрыт, писать навзрыд, слякоть горит

Сравнения грачи, как обугленные груши.

Повторы: писать о феврале навзрыд, вначале и слагаются стихи навзрыд

VII. Знакомство со стихотворением «Снег идет». Чтение наизусть и анализ стихотворения учеником.

VIII. Музыкальность стихотворений Пастернака.

Стихи Б.Л. Пастернака не только красивы необычной метафоричностью, но и музыкальностью. Звуки природы подобны звукам музыкальных инструментов, они сливаются в симфонию, которую слышит поэт. Многие стихи поэта переложены на музыку. Послушайте песню на стихи Бориса Пастернака «Снег идет» в исполнении Сергея Никитина.

IX. Заключительное слово учителя.

Любимый композитор Пастернака Скрябин мечтал создать оперу на собственный сюжет, где главным героем должен был стать философ – музыкант – поэт, мечтающий создать произведение искусства, которое преобразует жизнь, превратив её в праздник для человечества. Опера не была написана. Но похоже Скрябинская идея получила воплощение в реальном образе: музыкант – поэт – философ. Разве это не Борис Пастернак?!

Его свеча, олицетворяющая его поэзию, помогает понять жизнь, осветить ее.

-А что освещает нашу жизнь? (Поэзия, доброта, вера в бога, знания, любовь)

Пусть каждый из нас словами поэта Евгения Евтушенко скажет себе:

Дай, Пастернак, смещенье дней,

Смущенье веток,

Сраженье запахов, теней,

С мученьем века,

Чтоб слово, садом бормоча,

Цвело и зрело,

Чтобы вовек твоя свеча

Во мне горела.