Рабочая программа по истории 11 класс
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа По истории 10 класс Пояснительная записка, 116.13kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (11 класс. Базовый уровень), 706.81kb.
- Рабочая программа По истории 7 класс Пояснительная записка, 90.14kb.
- Хижнякова Алексея Александровича, учителя первой категории по Истории. (8 класс) 2011-2012, 506.33kb.
- Рабочая программа История 8 класс. 2011-2012 учебный год Учитель истории и обществознания, 228.88kb.
- Рабочая программа шишкиной Надежды Викторовны (I квалификационная категория) по учебному, 613.44kb.
- Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс, 2830.09kb.
- Рабочая программа по Истории России с конца XVI в по XVIII в. (7 класс), 366.61kb.
- Рабочая программа по истории 11 класс 2007/2008 Пояснительная записка к рабочей программе, 203.33kb.
- Приказ № от 200 г. Рабочая программа по истории 7 класс 2 часа в неделю (всего 68 часов), 294.01kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КУЙБЫШЕВСКОГО РАЙОНА « МИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО:
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ________ Е.И. РУДЕР ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТЛРА
ДАТА__________ ПО УВР _______О.В.БОДАЕВСКАЯ
ДАТА_______________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ
11 КЛАСС
НА 2010-2011 ГОД
РАЗРАБОТАЛ: УЧИТЕЛЬ 2 КАТЕГОРИИ
БОДАЕВСКИЙ Н.Н.
МИХАЙЛОВКА 2010г
Пояснительная записка
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира 20-21века в 11 классе
в 11 классе ведётся курс «История России в XX-нач. XXI века». Курс основан на программе Волобуева О.В. «Россия и мир», но также как и в 10 классе упор сделан на изучение отечественной истории. В ходе курса даётся характеристика важнейшим процессам и тенденциям общественно- политической, социальной и духовной жизни нашей страны во 2-ой половине XX-нач. XXI века, выделяются основные дискуссионные проблемы отечественной истории, ориентируя учащихся на развитие самостоятельного мышления.
1 Власть и право: тоталитаризм и авторитаризм в российской государственности, политическая элита в условиях тоталитарного общества, природа социально- психологического и идеологического кризиса советской власти, «перестройка» - проекты, успехи, неудачи; традиции и новации в развитии правовой культуры российского общества.
2 Проблемы модернизации в отечественной истории: советская экономическая модель, проекты экономических реформ во 2-ой пол.XX века.
3 Развитие социальной и этнодемографической структуры российского общества: смена форм социальной стратификации, особенности взаимоотношения поколений в ускоренной модернизации, проблема демократии как проблема элит, миграционные потоки и демографические проблемы в новейшей отечественной истории.
4 Культура: духовные истоки движения диссидентства, советская культура в условиях кризиса соц. системы.
5 Современная история: распад мировой соц.системы, «шоковая терапия», альтернативы современных реформ, реформа правовой системы, особенности межнациональных отношений, современные молодёжные движения и их идеология, становление постиндустриального общества- проблемы и перспективы.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
подготовка выпускника к успешной жизнедеятельности после окончания школы
обеспечение дальнейшего процесса умелого выбора варианта самореализации и самоутверждения.
требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения истории ученик должен
1 знать основные этапы и ключевые события истории России и мира в 20-21 веке и выдающихся деятелей истории;
2 знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
3 знать изученные виды исторических источников;
4 уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;
5 уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
6 уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
7 владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;
8 уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;
9 использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
10 выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
11 объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
12 уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
13 группировать исторические явления и события по заданному признаку;
14 уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
15 выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
16 определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
17 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира в 20-21 веке, достижениям культуры;
18 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;
19 уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
критерии оценки знаний учащихся
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
- глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
- твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
- неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
- наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2».
Литература
Дополнительная литература:
- Загладин Н.В. История Отечества. XX- XXI век.
- История России. XX век.
- История России в портретах. Часть 2.
- Куликов В.И. История государственного управления в России.
- Шестаков В.А. История Отечества.XX век.
-Боффа Д. История СССР.
Разделы и темы рабочей программы по истории 11 класса
| № урока | Наименование темы | Количество часов | В том числе лабораторных и практических |
| | Глава1. Россия и мир в начале 20 века | 6 | 1 |
| 1 | Новые тенденции в развитии общества. | 1 | |
| 2 | Первая российская революция | 1 | |
| 3 | Первая российская революция | 1 | |
| 4 | Российское общество и реформы | 1 | |
| 5 | Россия в системе мирового рынка и международных союзов | 1 | |
| 6 | Обобщение по теме: «Россия и мир в начале 20 века» | 1 | 1 |
| | Глава 2. Мировая война и революционные потрясения | 9 | 1 |
| 7 | Первая мировая война | 1 | |
| 8 | Первая мировая война | 1 | |
| 9 | Российская революция 1917 г. | 1 | |
| 10 | Большевики приходят к власти | 1 | |
| 11 | От Российской республики советов к СССР | 1 | |
| 12 | Гражданская война в России | 1 | |
| 13 | Послевоенное урегулирование | 1 | |
| 14 15 | Обобщение по главе: «Мировая война и революционные потрясения» | 2 | 1 |
| | Глава 3. Мир в межвоенный период | 4 | 1 |
| 16 | Мировой экономический кризис | 1 | |
| 17 | Тоталитарные режимы в Европе | 1 | |
| 18 | Модернизация в странах Востока. | 1 | |
| 19 | Обобщение по главе: «Мир в послевоенный период» | 1 | 1 |
| | Глава 4. Социалистический эксперимент в СССР | 7 | 1 |
| 20 | Советская страна в годы НЕПа | 1 | |
| 21 | Пути большевистской модернизации | 1 | |
| 22 | Пути большевистской модернизации | 1 | |
| 23 | СССР в системе международных отношениях | 1 | |
| 24 | СССР в системе международных отношениях | 1 | |
| 25 26 | Обобщение по главе: «Социалистический» эксперимент в СССР | 2 | 1 |
| | Глава 5. Вторая мировая война | 7 | 1 |
| 27 | Агрессия гитлеровской германии | 1 | |
| 28 | СССР накануне ВОВ | 1 | |
| 29 | Начало ВОВ | 1 | |
| 30 | Коренной перелом | 1 | |
| 31 | Победа антигитлеровской коалиции | 1 | |
| 32 33 | Обобщение по главе: «Вторая мировая война» | 2 | 1 |
| | Глава 6. Биполярный мир и «холодная война» | 5 | 1 |
| 34 | Начало противостояния | 1 | |
| 35 | Мир на грани ядерной войны | 1 | |
| 36 | От разрядки к новому противостоянию | 1 | |
| 37 38 | Обобщение по главе: «Холодная война» | 2 | 1 |
| | Глава 7. СССР и социалистические страны Европы | 4 | 1 |
| 39 | СССР от Сталина к началу десталинизации | 1 | |
| 40 | Кризис «развитого социализма» | 1 | |
| 41 | Социализм в Восточной Европе | 1 | |
| 42 | Обобщение по главе: « СССР и социалистические страны Европы» | 1 | 1 |
| | Глава 8. Запад и «третий мир» во второй половине 20 века. | 6 | 1 |
| 43 | Общественно-политическое развитие Запада в 40-60-х гг. | 1 | |
| 44 | Научно-техническая революция и общество в 70-80-х гг. | 1 | |
| 45 | Страны Азии и Латинской Америки | 1 | |
| 46 | Страны Азии и Латинской Америки | 1 | |
| 47 48 | Обобщение по главе: «Запад и «третий Мир» во второй половине 20 века» | 2 | 1 |
| | Глава 9. Россия в современном мире | 9 | 1 |
| 49 | СССР в период перестройки | 1 | |
| 50 | СССР в период перестройки | 1 | |
| 51 | Крах социализма в Восточной Европе | 1 | |
| 52 | Становление новой России | 1 | |
| 53 | Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике | 1 | |
| 54 | Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике | 1 | |
| 55 | Мир на пороге 21 века. | 1 | |
| 56 57 | Обобщение по главе:»Россия в современном мире» | 2 | 1 |
| | Глава 10. Духовная жизнь | 8 | 1 |
| 58 | Развитие научной мысли | 1 | |
| 59 | Научно-технический прогресс | 1 | |
| 60 | Основные тенденции развития мировой художественной культуры | 1 | |
| 61 | Российская культура «Серебряного века» | 1 | |
| 62 | Культура России: от соцреализма к свободе творчества | 1 | |
| 63 | Культура России: от соцреализма к свободе творчества | 1 | |
| 64 65 | Обобщение по главе: «Духовная жизнь» | 2 | 1 |
| 66 | Обобщение по курсу истории 11 кл. | 1 | |
| 67 68 | Контрольная работа | 2 | 2 |
Календарно-тематическое планирование по истории 11 класс
| № урока | Название разделов тем | Количество часов | Сроки проведения | форма контроля | |
| Всеобщая история | Истории России | ||||
| Глава1. Россия и мир в начале 20 века | 6 | | | ||
| 1 | | Новые тенденции в развитии общества | 1 | | Устный опрос |
| 2 | | Первая российская революция | 1 | | Устный опрос |
| 3 | | Первая российская революция | 1 | | Устный опрос |
| 4 | | Российское общество и реформы | 1 | | Устный опрос |
| 5 | | Россия в системе мирового рынка и международных союзов | 1 | | Устный опрос |
| 6 | | Обобщение по теме: «Россия и мир в начале 20 века» | 1 | | зачёт |
| Глава 2. Мировая война и революционные потрясения | 9 | | | ||
| 7 | | Первая мировая война | 1 | | Устный опрос |
| 8 | | Первая мировая война | 1 | | Устный опрос |
| 9 | | Российская революция 1917 г. | 1 | | Устный опрос |
| 10 | | Большевики приходят к власти | 1 | | Работа с документом |
| 11 | | От Российской республики советов к СССР | 1 | | Устный опрос |
| 12 | | Гражданская война в России | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 13 | | Послевоенное урегулирование | 1 | | Устный опрос |
| 14-15 | | Обобщение по главе: «Мировая война и революционные потрясения» | 2 | | тест |
| Глава 3. Мир в межвоенный период | 4 | | | ||
| 16 | Мировой экономический кризис | | 1 | | Устный опрос |
| 17 | Тоталитарные режимы в Европе | | 1 | | Устный опрос |
| 18 | Модернизация в странах Востока. | | 1 | | |
| 19 | Обобщение по главе: «Мир в послевоенный период» | | 1 | | эссе |
| Глава 4. Социалистический эксперимент в СССР | 7 | | | ||
| 20 | | Советская страна в годы НЕПа | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 21 | | Пути большевистской модернизации | 1 | | Устный опрос |
| 22 | | Пути большевистской модернизации | 1 | | Устный опрос |
| 23 | | СССР в системе международных отношениях | 1 | | Устный опрос |
| 24 | | СССР в системе международных отношениях | 1 | | |
| 25-26 | | Обобщение по главе: «Социалистический» эксперимент в СССР | 6 | | Контрольная работа |
| Глава 5. Вторая мировая война | 7 | | | ||
| 27 | | Агрессия гитлеровской германии | 1 | | Устный опрос |
| 28 | | СССР накануне ВОВ | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 29 | | Начало ВОВ | 1 | | Анализ документов |
| 30 | | Коренной перелом | 1 | | Устный опрос |
| 31 | | Победа антигитлеровской коалиции | 1 | | Устный опрос |
| 32-33 | | Обобщение по главе: «Вторая мировая война» | 6 | | тест |
| Глава 6. Биполярный мир и «холодная война» | 5 | | | ||
| 34 | | Начало противостояния | 1 | | Устный опрос |
| 35 | | Мир на грани ядерной войны | 1 | | Устный опрос |
| 36 | | От разрядки к новому противостоянию | 1 | | Устный опрос |
| 37-38 | | Обобщение по главе: «Холодная война» | 2 | | тест |
| Глава 7. СССР и социалистические страны Европы | 4 | | | ||
| 39 | | СССР от Сталина к началу десталинизации | 1 | | Устный опрос |
| 40 | | Кризис «развитого социализма» | 1 | | Устный опрос |
| 41 | | Социализм в Восточной Европе | 1 | | Устный опрос |
| 42 | | Обобщение по главе: « СССР и социалистические страны Европы» | 1 | | тест |
| Глава 8. Запад и «третий мир» во второй половине 20 века. | 6 | | | ||
| 43 | Общественно-политическое развитие Запада в 40-60-х гг. | | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 44 | Научно-техническая революция и общество в 70-80-х гг. | | 1 | | Устный опрос |
| 45 | Страны Азии и Латинской Америки | | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 46 | Страны Азии и Латинской Америки | | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 47-48 | Обобщение по главе: «Запад и «третий Мир» во второй половине 20 века» | | 2 | | зачёт |
| Глава 9. Россия в современном мире | 9 | | | ||
| 49 | | СССР в период перестройки | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 50 | | СССР в период перестройки | 1 | | Устный опрос |
| 51 | | Крах социализма в Восточной Европе | 1 | | Устный опрос |
| 52 | | Становление новой России | 1 | | Устный опрос |
| 53 | | Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике | 1 | | Анализ документов |
| 54 | | Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике | 1 | | Анализ документов |
| 55 | | Мир на пороге 21 века. | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 56-57 | | Обобщение по главе:»Россия в современном мире» | 2 | | тест |
| Глава 10. Духовная жизнь | 8 | | | ||
| 58 | | Развитие научной мысли | 1 | | Устный опрос |
| 59 | | Научно-технический прогресс | 1 | | Устный опрос |
| 60 | | Основные тенденции развития мировой художественной культуры | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 61 | | Российская культура «Серебряного века» | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 62 | | Культура России: от соцреализма к свободе творчества | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 63 | | Культура России: от соцреализма к свободе творчества | 1 | | Творческая работа (сообщение) |
| 64-65 | | Обобщение по главе: «Духовная жизнь» | 2 | | тест |
| 66 | | Обобщение по курсу истории 11 кл. | 1 | | зачёт |
| 67-68 | Контрольная работа | | 2 | | |