Исследовательский проект Автор проекта: Секретарева Альбина, 6 лет мдоу д/с №4
| Вид материала | Документы |
- Ноу сош «Росинка» Автор проекта Еськова Полина, 107.19kb.
- Д. А. Никитенко Научно-исследовательский вычислительный центр мгу, Исторический факультет, 27.21kb.
- Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации, 184.51kb.
- Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации, 171.28kb.
- Положение о конкурсе «Лучший научно исследовательский проект» I общие положения, 43.1kb.
- Звук [м]. Деление слов на слоги, 54.08kb.
- Проект «Площади многоугольников», 210.58kb.
- Ф. И. Тютчев Идея проекта в течение 6 лет (1 проект в год) создать с помощью обучающихся, 66.62kb.
- Информационный проект «Моя школа, мой класс и я» призван научить учащихся добывать, 125.56kb.
- Автор программы: Румянцева Альбина Николаевна заместитель директора по увр, 126.8kb.
Исследовательский проект
Автор проекта: Секретарева Альбина, 6 лет
МДОУ д/с № 4
г. Нытва
«Как делают карандаши?»
Автор проекта: Секретарева Альбина, 6 лет, МДОУ д/с № 4
Воспитатель: Черединова Татьяна Павловна
Тип проекта: исследовательский
Описание хода проекта:
Дети рисовали карандашами. Карандаш сломался. Во время заточки его, рассматривая стружку и крошки графита, Альбина спросила: «А как делают карандаши?»
Рассматривая стружку, дети решили, что «рубашка» карандаша сделана из дерева. «А из чего сделана его внутренность и как туда вставляют грифель?» - это заставило призадуматься. Решили узнать, как делают карандаши. Рисование карандашами зародило идею. Это стало первым этапом проекта.
Появилась тема проекта «Как делают карандаш?»
| Цель, сформированная Альбиной | Педагогическая цель |
| Хочу узнать, как делают карандаши? | Развивать у ребенка способности к ведению исследования и сбора информации самостоятельной работы. |
.
Второй этап:
- Раскрытие важности поставленного вопроса с точки зрения ребенка, сверстников, родителей. Альбина проводила опрос среди сверстников своей группы, сотрудников детского сада, своих родителей. Ответы были самые разные.
Сама Альбина: «Карандаши делают из дерева, а дерево специальное. Потом это все красят, красят. Чтобы получилась палочка такая. Ну фиолетовый, красный, голубой.., ну там разные цвета. Потом делают специальные палочки чем мы будем рисовать… еще специально делают дырочки из штучки специальной. Потом в дырку суют эту палочку..суют.. потом делают коробку, чтобы положить все туда.»
Рома: Берут палочку, делают дырочку и туда вставляют стержень.
Миша: В дырочку в палочке кладут краску, она высыхает и получается карандаш.
Саша: Из твердых пластинок. Берут песок и палочку. Внутрь карандаша кладут песок. Он засыхает и потом красят красным, желтым».
Бабушка: «Карандаш состоит из двух компонентов – дерева и графита. Дерево это отходы лесной промышленности у нас в стране, правильно? Гафит из чего делают, не знаю, прежде чем вставить его в карандаш, графит красят. Предполагаю Какие-то формочки есть, потому, что как то же графит заливают внутрь карандаша. А потом карандаш покрасят в цвет самого графита. Все больше ничего не знаю, я не была на таком производстве».
Папа: ответил с юмором: «Берется полено, дрель. Распиливается дырка, затем суется графит. Потом его обтачивают. Вот тебе и карандаш».
Дедушка: Карандаш делают из дерева. В него вставляют графитовый стержень. Карандаш склеивают из двух половинок с графитовым стержнем внутри.
Наталья Викторовна: Деревья спиливают в лесу. Затем перевозят в специальные деревообрабатывающие цеха на завод. Там древесину вымачивают, сушат, распиливают, прессуют и изготавливают карандаш.
Екатерина Николаевна: Существуют карандаши без деревянных рубашек и карандаши в красивых пластиковых рубашках.
- Альбина выбрала ответ, который по ее мнению был правильный.
Карандаш делают из дерева. В него вставляют графитовый стержень. Карандаш склеивают из двух половинок с графитовым стержнем внутри.
1.3 Возможные способы проверки информации:
- Обращение за помощью к взрослым (родители, воспитатель)
- Энциклопедии
- Тележурнал «Хочу все знать»
- Помощь компьютера
- Мини – музей карандаша в детском саду.
1.4 Подведение ребенка к самостоятельному выводу, что различные источники дают одинаковый ответ на возникший вопрос «Как делают карандаши?»
Самостоятельный вывод ребенка: Мини – музей карандаша в детском саду. Карандаш сделать очень трудно и долго. Один карандаш делают 11 дней. Сначала изготовляют смесь глины и воды, смешивают с графитом и сушат долго. Эту массу превращают во что-то очень похожее на макароны. Эти макароны, которые называют стержни помещают в печь и сушат 16 часов. Затем делают одежду для карандаша это тоже очень трудно. Дощечи выпиливают, маленькие как ладонь в них делают 6 пазов, а в них вставляют грифель макаронин. Дощечки прижимают друг к другу и смазывают клеем. Затем разрезают на 6 заготовок, которые красят. Все карандаш готов.
1.5 Оформление результата проверки правильности ответа:
- Создание электронной презентации «Производство карандаша»
- Самостоятельное оформление дневника исследователя
1.6 Предложение Альбины, где можно использовать данный проект:
- В мини – музее карандаша
- Рассказать сверстникам и ребятам из других групп.
Третий этап: презентация проекта на конкурсе проектов в детском саду.
Узнавая новое об окружающем, Альбина училась:
- способам нахождения ответа на возникший вопрос,
- решать познавательные задачи,
- внимательно слушать ответы других,
- делать вывод.
В процессе работы над проектом у нее формировалась познавательная активность. Те знания, которые добыты путем собственных изысканий более прочные и ценные, чем те, что получены путем заучивания. Такая деятельность уже не образовательная, а исследовательская.