Geum.ru

Страны возрастает потребность в высококвалифицированных практико-ориентированных рабочих кадрах, способных реализовывать широкий спектр производственных функций

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Модель взаимодействия Ульяновского электромеханического колледжа с ключевыми работодателями и учреждениями профессионального образования

Концепцией модернизации российского образования определена необходимость опережающего развития среднего профессионального образования, поскольку на современном этапе развития экономики страны возрастает потребность в высококвалифицированных практико-ориентированных рабочих кадрах, способных реализовывать широкий спектр производственных функций.

Успешность модернизации среднего профессионального технического образования можно рассматривать с различных аспектов:
  • Во-первых, через повышение качества профессионального образования в направлении подготовки высоквалифицированных компетентностных специалистов, способных найти себя на рынке труда, и повышать свою квалификацию в течение всей жизни.
  • Во-вторых, через реализацию возможности получения учащимися непрерывного образования – продолжения обучения и переобучения, позволяющей реагировать на сигналы динамично развивающейся экономики и изменения конъюнктуры рынка труда.

Социально-экономическая реальность требует от системы среднего профессионального образования специалистов качественно нового типа: конкурентоспособных, инициативных, компетентных, предприимчивых, высококвалифицированных, коммуникабельных, имеющих навыки делового общения, легко адаптирующихся к изменениям, осваивающим современного технику и технологию наукоемкого производства, способных к анализу сложных ситуаций и принятию ответственных решений, постоянно повышающих уровень образования и квалификацию. Качество образования становится главным механизмом решения целого комплекса социально-экономических проблем.

Особое место среди слагаемых качества образования отводится социальному партнерству учреждений профессионального образования с предприятиями. Под социальным партнерством нами понимается система взаимоотношений, обеспечивающая подготовку высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, конкурентоспособных и мобильных на рынке труда. В качестве участников социального партнерства выступают педагоги, студенты и их родители, работодатели (предприятия), общественные организации. На практике это проявляется в том, что распространяется практика образовательных договоров, расширяется номенклатура мест учебно-производственной практики, обеспечивается участие предприятий в учебно-воспитательном процессе и итоговой аттестации выпускников, участие в практических конференциях, руководстве выполнения курсовых и дипломных проектов, принятии выпускников на работу и т.д

В рамках реализации данной задачи Федеральным государственным образовательным учреждением «Ульяновский электромеханический колледж» была разработана и апробируется модель взаимодействия учебного заведения с социальными партнерами( Рис.1).

Данная модель социального партнерства строится на принципах: системности, функциональности, установления нормативов к подсистемам управления, директивной регламентации прав и обязанностей, установленных нормативов качества, распределения затрат и учета конкретных ситуаций. Основными подходами реализации системы являются: равноправие сторон, демократизм, нормативно-правовое обеспечение, двусторонние обязательства в области качества подготовки специалистов .

Рис.1 Действующая модель взаимодействия УЭМК с социальными партнерами

Взаимодействие колледжа с социальными партнерами реализуется по разным направлениям.

Направление первое − привлечение работодателей к активному участию в учебно-воспитательном процессе и независимой оценке качества подготовки специалистов.

Данное направление необходимо реализовывать через создание единой сети преподавательского состава из числа колледжа, работников предприятий и учреждений высшего профессионального образования, единой учебно-производственной и материально-технической базы колледжа и предприятий. Для этого необходимо организовывать обучение привлеченных работников предприятий и организовывать стажировки преподавателей колледжа на производстве, что в настоящее время является обязательным условием реализации ФГОС. Уже сегодня, проводятся совместные совещания, консультации и семинары по согласованной тематике для обсуждения совместной деятельности. Работники предприятий участвуют в студенческих конференциях и руководстве дипломными и курсовыми проектами, организован набор групп целевого обучения профессиям и специальностям, необходимым предприятиям. Так начиная с 2010 года на базе Ульяновского электромеханического колледжа проводились заседания бизнес сообществ и муниципальных органов исполнительной власти, под председательством главы администрации Заволжского район, были озвучены перспективные прогнозы потребностей экономики региона в квалифицированных кадрах. В результате чего, учитывая потребности предприятий Ульяновской области, ООО «Александрийские двери» и Ульяновским электромеханическим колледжем был согласован заказ на подготовку специалистов в области деревообработки, а в 2011-2012 учебном году в колледже открыта специальность Технология деревообработки и направления профессиональной подготовки в деревообрабатывающей отрасли, выпускникам которой гарантированно трудоустройство на работу, соответствующую уровню и профилю их профессионального образования.

Направление второе – организация производственной практики на предприятиях. В 2011 году были заключены долгосрочные до 2015 года договоры с 11 предприятиями области о прохождении студентами ФГОУ СПО «УЭМК» производственной практики по всем аккредитованным специальностям среднего профессионального образования. Предметом договоров между работодателями и ФГОУ СПО «УЭМК» является принятие сторонами обязательств по реализации целевой подготовки специалиста (квалифицированного рабочего) и удовлетворения потребности работодателя в специалистах из числа обучающихся колледжа. Базовыми предприятиями по прохождению практики являются: ОАО «Контактор», ОАО «Утес», ЗАО «Авиастар СП», ОАО «Патронный завод», ЗАО «АвтоУАЗ», ЗАО «Механический завод», ЗАО «Автодетальсервис».

Сегодня ведётся работа по заключению договоров «О прохождении производственной практики обучающимися колледжа» по которым, предприятие предоставляло бы обучающимся колледжа, в соответствии с получаемой специальностью или профессией, для прохождения производственных практик оплачиваемые рабочие места.

На предприятиях практикуется публичное представление практикантов трудовому коллективу. Согласно программе производственной практики, студенты знакомятся со структурой предприятия, технологическими процессами, работой цехов и участков, оборудованием для технического обслуживания и ремонта оборудования. Из числа высококвалифицированных рабочих предприятие закрепляет за студентами наставников, которые оценивают качество их работы, составляют производственные характеристики с отражением в них выполнения программы практики и индивидуальных заданий. Предприятие предоставляет возможность обучающимся пользоваться имеющейся технической, технологической документацией, литературой и практическим материалом, обеспечивает спецодеждой, средствами индивидуальной защиты.

Наиболее активные руководители практики от предприятия ежегодно отмечаются благодарственными грамотами колледжа и предприятия.

Направление третье – формирование профессиональных и ключевых компетенций. Т.е. определение необходимых профессиональных компетенций у выпускников, которые были определены совместно с социальными партнерами путем анкетирования и обсуждения. Что уже было проделано в рамках введения ФГОС. Одной из важных представители предприятий считают профессионально-управленческую компетенцию, которая необходима современному молодому специалисту.

Развитию и укреплению партнерских отношений с предприятиями отрасли способствует организация обучения непосредственно на рабочих местах, когда учитывается потребность предприятий в подготовке специалистов с учетом конкретных профессиональных компетенций.

Направление четвертое – учет колледжем потребностей и запросов предприятий. В результате проведенного анализа рынка труда региона и, предоставленным Центром занятости населения анализа рабочих мест, Ульяновским электромеханическим колледжем была разработана Программа профориентационной работы со школами города Ульяновска, призванная обеспечить востребованность и профессиональную успешность молодежи, решить проблему дефицита кадрового потенциала для ведущих предприятий региона, переориентировать содержание образования на инновационное развитие производства. В рамках данной программы, УЭМК осуществляет взаимодействие с образовательными учреждениями основного (общего), среднего (полного) образования, через профориентационное и образовательное консультирование старшеклассников, развитие сети кружков по профессиональным интересам, проведение занятий в цехах учебно-производственных мастерских колледжа, которые позволяют вести

Направление пятое – взаимообучение инженерного и педагогического коллективов. С одной стороны, преподаватели колледжа проходят стажировку на производстве. Они получают возможность знакомства с новыми образцами техники и современными технологиями, применяемыми на предприятии. С другой стороны, в рамках социального партнерства и создания благополучной среды взаимопонимания, для руководителей практики и наставников от предприятий проводится постоянно действующий лекторий на темы по возрастной и профессиональной психологии и педагогике, например: «Возрастные психологические особенности студентов и учащихся» и «Основные направления деятельности наставника по адаптации студентов к условиям производственного коллектива» и др.

Направление шестое – совместная внеучебная деятельность. Студенты колледжа занимаются научно-исследовательской работой по производственным проблемам, ведут исследования по заказам предприятий. Высококлассные специалисты проводят для студентов профессиональные мастер-классы, руководители производственных подразделений участвуют в студенческих конференциях, конкурсах профессионального мастерства и исследовательских работ.

Планируется проведение спортивных встреч наставников и практикантов, участие студентов колледжа в конкурсах профессионального мастерства среди работников предприятий, участие студентов колледжа в конференциях молодых специалистов предприятий.

Содействие трудоустройству выпускников – седьмое направление деятельности колледжа и социальных партнеров. Организовывается оно поэтапно. Необходима целевая оптимизация структуры колледжа, создание новых подразделений (например, маркетинговых служб мониторинга, внебюджетных подразделений), внедрение управления по результатам и индикаторам. На первом этапе в рамках социального партнерства необходимо провести работу с предприятиями, организациями города и соседних городов по изучению свободных вакансий. Подготовить и разослать письма руководителям предприятий, организаций с просьбой рассмотреть возможность трудоустройства выпускников УЭМК, провести анализ полученных ответов. На втором этапе выпускниками совместно с администрацией колледжа готовятся необходимые документы для предоставления их работодателю: производственная характеристика с места прохождения производственной практики, характеристика, резюме кандидата, копия диплома (с приложением). На третьем этапе организуются встречи и собеседования с работодателями.

В настоящее время ситуация на рынке труда региона такова, что 22% населения, признанного центром занятости населения Ульяновской области безработными, это молодежь в возрасте до 30 лет, и в среднем на каждого безработного приходится более двух вакансий. Однако, несбалансированность рынка, т.е. несовпадение спроса и предложения, приводит к тому, что вакансии не заполняются. По данным обследования рынка труда Ульяновской области, проводимого Росстатом, треть занятых не получила профессионального образования после окончания средней школы. А низкий образовательный уровень безработных приводит к гендерному перекосу: на низкоквалифицированной работе более востребованы мужчины, поэтому в структуре безработных женщины составляют более 56%. Сотрудничество колледжа с региональной службой занятости населения ведется по следующим направлениям:
  • временное трудоустройство обучающихся в рамках Программы «Трудоустройство несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время»;
  • трудоустройство граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников УЭМК, ищущих работу впервые, в рамках ведомственной целевой программы содействия занятости населения Ульяновской области на 2011-2013 годы;
  • профессиональная подготовка и переподготовка безработных граждан (опережающее обучение) по специальностям: оператор станков с программным управлением, менеджмент (по отраслям), слесарь механосборочных работ, фрезеровщик;
  • проведение родительских собраний совместно с представителями центра занятости населения города Ульяновска;
  • участие в ярмарках вакансий и учебных рабочих мест.



На сегодняшний день в колледже организовано сетевое взаимодействие между образовательными учреждениями СПО: Старокулаткинским механико-технологическим техникумом, Димитровградским техническим колледжем и Ульяновским техническим университетом по распространению функционала и ресурсов. Первая ступень подобной коммуникации, так называемая «натуральная форма», давно и прочно вошла в образовательную деятельность: семинары, круглые столы, конференции, дискуссии и встречи по обмену опытом и проблемным вопросам широко используются в работе нашего образовательного учреждения.

Действующая модель взаимодействия колледжа с ключевыми предприятиями, образовательными учреждениями, службой занятости отражает сотрудничество двухсторонней направленности с минимальной консолидацией всех заинтересованных сторон, высвечивая ряд проблем:
  • формальный подход к формированию контрольных цифр приёма;
  • низкая мотивация руководителей предприятий на долгосрочное сотрудничество.

В связи с чем, требуется выработка нового подхода к структуре и уровню взаимоотношений между бизнесом, учреждениями образования и обществом, через внедрение и усовершенствование методов и приемов стратегического маркетинга в колледже, который способствовал бы:
  • развитию более эффективных связей между образовательными учреждениями, занимающимися подготовкой специалистов технической направленности и бизнеса, для обеспечения соответствия предлагаемых образовательных услуг в области профессиональной подготовки и переподготовки кадров реальным потребностям рынка;
  • укреплению региональных сетей и совершенствованию каналов коммуникаций для обсуждения потребностей рынка, а также мониторингу и обмену опытом в сфере подготовки кадров.

Таким образом, новая модель взаимодействия колледжа с ключевыми предприятиями, образовательными учреждениями, службой занятости, общества носит многостороннюю направленность активного сотрудничества на основе взаимовыгоды.

Рис.2 Современная модель взаимодействия УЭМК с бизнесом, обществом, учреждениями образования, органами государственной власти













Интегративная модель эффективного взаимодействия СПО и бизнеса




Подготовка кадров на основе партнёрства между СУЗом и бизнесом




Данная модель интегрированного взаимодействия позволит обеспечить высокий уровень качества подготовки рабочих, специалистов, решить проблему дефицита кадрового потенциала для ведущих предприятий, бизнеса, переориентировать содержание образования на инновационное развитие производства.

Таким образом, необходимо консолидировать усилия власти, сферы образования и бизнеса, чтобы обеспечить роль профессионального образования в качестве движущей силы модернизации.