Центральная Азия. Казахстан

Вид материала

Урок

Содержание Читает стихотворение Вопросы детям Примерные ответы Осадков мало, в отдельных местах всего лишь 100 мм. Здесь расположены обширные пустыни Каракумы и Кызылкум. Амударья и Сырдарья.

Подобный материал:

• Краткий анонс: 3-й горный форум «майнекс центральная Азия 2012» в Казахстане, 60.06kb.
• В г. Барнауле (Россия) Четвертую международную научно-практическую конференцию "Россия,, 11.56kb.
• Центральная азия нуждается в региональной интеграции для достижения процветания и стабильности, 730.23kb.
• Гузель майтдинова государство кирпанд – империя в срединной азии, 2210.49kb.
• Центральная азия в системе международных отношений (1992 2009 гг.), 614.79kb.
• Центральная азия накануне и в период монгольского нашествия (1201-1223 гг.), 855.87kb.
• Становление новой внешней политики Ирана, 135.62kb.
• Россотрудничество министерство образования республики таджикистан академия образования, 7813.64kb.
• Центральная азия в системе международных отношений на современном этапе, 1283.72kb.
• В зеркале новых концепций и подходов (опубликована как отдельная брошюра: Москва: КомКнига,, 1951.9kb.

География материков и океанов 7 класс

Урок 62 (12) по теме: Центральная Азия. Казахстан.


Цели:

обучающие	развивающие	воспитательные
Сформировать представление о Казахстане, как ярком представителе стран Центральной Азии; Закрепить знания по странам Азии; Сформировать приемы чтения географических карт.	Продолжить формирование навыков логического мышления: выделять главное в тексте, проводить сравнение, анализ, делать обобщения и выводы, Способствовать развитию познавательной активности через формирование умений работы с картами, текстом, графиком, схемами Способствовать развитию умения самостоятельного поиска предметной информации.	Способствовать формированию коммуникативной компетентности (навыки работы в группах), Способствовать формированию мировоззренческого мышления, расширению кругозора, положительного отношения к предмету.

Оборудование:

1. Мультимедийное оборудование.
   
2. Листы с заготовкой таблицы.
   
3. Презентации: учителя, ученицы.
   
4. Атласы.
   

Ход урока:

1. Организационный момент – 1 минута.
   

Познакомить детей с критериями оценки за работу на уроке, записанными на слайде:

Выполнение практической работы

Учебная деятельность на протяжении всего урока

Умение организовать свою деятельность во время выполнения работы (максимально - 1 балл) Получение результата практической работы, необходимого для решения цели урока. (максимально - 1 балл) Самостоятельность в выполнении работы (максимально - 1 балл) Максимум – 3 балла, оценка 5.

Активность в достижении целей урока. ( малоактивен – 1, максимально - 2 балла) Самостоятельность В анализе текста: с постоянной помощью – 1, с небольшой помощью – 2 балла, без помощи – 3 балла. В формулировании выводов: с постоянной помощью – 1, с небольшой помощью – 2 балла, без помощи – 3 балла. Максимум – 7 - 8 баллов, оценка 4. Монологическая речь перед классом с собственными выводами – 2 балла. Максимум – 10 баллов, оценка 5.

2. Проверка и активизация знаний – 4 минуты. Тема урока написана на доске.
   

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Читает стихотворение: Ответь мне хороший пригожий дружок, С чего же сегодня начать мне урок? Быть может, с ответом пойдешь ты к доске? Быть может, у парты застынешь в тоске? А может, контрольную нам написать? Нет, все-таки лучше с разминки начать! Вопросы детям:

Ученики без проблем в обучении	Ученики с ограниченными возможностями здоровья	Отвечают на вопросы.
Назовите государство Азии на «Й» (Йемен). Что, на ваш взгляд, объединяет страны: Грузию, Армению, Азербайджан? (Страны Кавказа) Что, на ваш взгляд, общего у стран: Индонезия, Шри-Ланка, Япония, Кипр? (страны, расположенные на островах) Какую общую особенность стран Персидского залива вы сможете назвать? (1 место по запасам нефти)	С какой страной мира у вас ассоциируется слово иероглиф? ( Китай, Япония) К одной ли группе стран относятся по географическому делению Ирак и Иран? (Да) К одной ли части Азии относятся Афганистан и Пакистан? (Нет) Назовите пример страны Персидского залива.

3. Формулировка целей урока и выбор плана урока – 3 минуты.
   

Мотивировать на формулировку целей урока. Мы можем пойти 2-мя путями: Дать характеристику Казахстана и сравнить его со странами Центральной Азии. Изучить общую характеристику стран Ц. Азии, дать характеристику Казахстана и сравнить его со странами Центральной Азии. По какому пути вы хотели пойти на нашем уроке?

Примерные ответы: Изучить по картам и другим материалам Казахстан и страны Центральной Азии, найти типичные черты Казахстана как страны Ц.А.

4. Выполнение практической работы – 15 минут.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Чтобы дать характеристику страны, мы должны сделать практическую работу. Ограничение по времени не позволяет нам выполнить работу всем вместе. По этой причине мы разделимся на группы, и каждая из них выполнит свою часть работы, заполнив при этом свою графу таблицы. В результате у нас получится характеристика Казахстана в табличном виде. Демонстрация слайда на экране с незаполненной таблицей. Разделить на группы, выдать группам и отдельным ученикам задания. Раздать листы с заготовкой таблицы.	2 группы п.2 и п.3 на стр. 313 учебника
	2 группы п.4, 5, на стр. 313 учебника
	2 группы п. 6, 7 на стр. 313 учебника, дополнительный материал.
	Заполняют свои графы таблицы.
Совместная с детьми работа по заполнению таблицы. Выдать по окончании этапа готовые таблицы.	Группы с одинаковыми заданиями при проверке дополняют друг друга. Во время озвучивания другие группы вписывают в свою недостающий материал.

5 . Знакомство с общей характеристикой стран Центральной Азии – 10 минут.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Демонстрация на слайде общей характеристики стран Центральной Азии, выдать тексты печатные. - Приведите доказательства, что Казахстан – типичная страна Средней (Центральной) Азии. Могут ли быть отличия?	Да, но немного. Находят сходство страны с группой. Запись в тетрадь.
Проверка выполнения задания.	Примерные ответы: Климат резко-континентальный, засушливый, Как у большинства стран этой группы нет выхода в Мировой океан, есть выход к Каспию, Богат полезными ископаемыми, Большая часть населения - сельские жители, с\х представлено овцеводством, хлопководством. Формулировка вывода: «Казахстан – типичная страна Ц. Азии»

6. Оценочный этап – 5 минут.
   

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
- Достигли ли мы целей, поставленных перед сегодняшним уроком? Демонстрация слайда с целями. Демонстрация слайда с критериями оценки и отметки. Отметки и описательная оценка деятельности. - Совпали ли ваши оценки с моими? Все спорные результаты давайте оговорим с каждым индивидуально.	Оценивание своей работы на уроке за выполнение практической и деятельность на протяжении всего урока.

6. Если останется время демонстрация презентации: « Физико–географическая характеристика Республики Казахстан» Невструевой Д.
   

8. Домашнее задание.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Дать задание: Прочитать §74, ответить на вопросы после него; если не успели заполнить таблицу в тетради со всеми на уроке, взять готовую (напечатанную) домой; по желанию составить синквейн.	Запись д\з, взять алгоритм синквейна, взять домой таблицу.

Приложение № 1

Общая характеристика стран Центральной Азии.

Центральная Азия, как видно из названия, расположена в центре материка.

К югу от России, помимо Казахстана, находятся Узбеки­стан, Туркмения, Таджикистан и Киргизия. У них нет вы­хода к Мировому океану, только внутреннее Каспийское море омывает берега некоторых из них. Расположенные вдали от Мирового океана, они почти не испытывают его смягчающего влияния.

Отчетливо выделяются большая равнинная часть и группа высочайших горных хребтов Тянь-Шаня и Памиро-Алая.

От других частей мате­рика Центральная Азия отличается значительным однооб­разием природы и резкой континентальностью климата.

Климат всей Цент­ральной Азии, резко континентальный. Осадков мало, в отдельных местах всего лишь 100 мм. Здесь расположены обширные пустыни Каракумы и Кызылкум.

Средние температуры воздуха возрастают с севера на юг. В январе от -18 °С на севере до -3 °С на юге. Июльские температуры на юге достигают +30 °С. Осадков больше в горах. Воздушные массы с далекого Атлантического океа­на поднимаются вверх и отдают оставшуюся влагу.

В условиях засушливого климата очень велико значение рек, берущих начало в горных ледниках.

Воды некоторых рек полностью разбирают на орошение. Самые крупные реки — Амударья и Сырдарья. Известное своей красотой горное озеро Иссык-Куль зимой не замерзает.

На равнине преобладают пустынные и полупустынные комплексы с деревьями саксаула и песчаной акации, раз­личными осоками. Лесов мало, они растут на склонах гор, где больше осадков.

Большая часть населения живет в сельской местности. Наиболее плотно, до 500 человек на 1 км², заселена Фер­ганская долина. Характерная особенность городов и сел — обилие зелени, садов, виноградников.

Главная культура всей этой части Центральной Азии — хлопчатник. Ему необходимо не только жаркое солнце, но и много воды. Выращивают также пшеницу, разнообразные овощи, арбузы и дыни, плодовые культуры. Виноград, аб­рикосы, дыни, плоды тутового дерева занимают большое ме­сто в питании сельских жителей.

Высоко ценятся среднеазиатские ковры ручной работы.

В горах летом скот пасут в долинах и по горным скло­нам, перегоняя его по мере таяния льда и снега все выше и выше, а осенью стада спускаются на равнину. Разводят овец, не требующих обильного корма, выносливых верб­людов, коз, коров, лошадей. Основу питания жителей с весны до осени составляют молочные продукты, а в зимнее время — мясо и растительные продукты. Любимый напи­ток — чай, особенно зеленый, хорошо утоляющий жажду в жаркое время дня.


Приложение № 2.

Географическое положение	Страна Ц.Азии. Столица – Астана перенесена из Алма-Аты. Соседи: Кыргызстан, Узбекистан, Туркмения, Россия, Китай. Вывод: географическое положение выгодное.
Рельеф и полезные ископаемые	Преобладают равнины: юг Западно - Сибирской, Туранская, Прикаспийская, мелкосопочники; на востоке горы: Алтай, Тянь-Шань. Нефть, природный газ, каменный уголь, руды металлов: медь, железо, хром, золото, алюминий, уран. Вывод: страна богата ресурсами.
Климатические условия	Количество осадков – 100-250 мм. Ср tº июля =24, Ср tºянв = -8, Климатический пояс умеренный. Вывод: климат резко континентальный, сухой.
Реки и озера	Озера: Каспий, Балхаш; Реки: Урал, Эмба, Сырдарья, Тобол, Ертыс.
Природные зоны	Степи, лесостепи, полупустыни, пустыни.
Народы и основные занятия	Казахи, Скотоводство, овцеводство; Растения: сады, пшеница, хлопчатник, рис на юге; рыболовство, металлургия, шерсть, мясопродукты, добыча нефти и природного газа. Большая доля сельского населения, но % с\х продукции в ВВП мал. Вывод: наиболее развитая экономически страна среди Ц.Азии.

Приложение № 3.