Geum.ru

Основная образовательная программа начального общего образования на 2011 2015 г г

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


Обязательная часть
Обязательная часть
Цель организации спортивно-оздоровительной деятельности
Основные направления спортивно-оздоровительной деятельности
Формы работы
Предполагаемый результат
Цель организации художественно-эстетической деятельности
Формы работы
Предполагаемые результаты
Цель патриотической внеурочной деятельности
Формы работы
Предполагаемый результат
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Часть базисного учебного плана, формируемая участ­никами образовательного процесса, обеспечивает реализа­цию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, от­водимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1 классе в соответствии с санитарно­-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в преде­лах максимально допустимой недельной нагрузки обучаю­щихся), используется: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечи­вaющиx различные интересы обучающихся. В данную часть входит и внеурочная деятель­ность.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная де­ятельность организуется по направлениям развития личнос­ти (художественно-эстетическое, научно-познавательное, проектное, общественно-полез­ное, патриотическое, спортивно-оздоровительное и т. д.).

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная де­ятельность, формировалось с учётом пожеланий об­учающихся и их родителей и на­правлено на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскур­сии, кружки, секции, конференции, школьное научное общество, реализация социальных проектов, олимпиады, конкурсы, сорев­нования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возмож­ности Дома Культуры с. Томичи. В период каникул для продолжения внеурочной дея­тельности используется возможность пришкольного оздоровительного лагеря.

Для развития потенциала одарённых и талантливых детей планируется разработка с участием самих обучающихся и их родителей индивидуальных учеб­ных планов, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учиты­вается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Для первой ступени общего образования выбран первый вариант базисного учебного плана и учебно-методический комплект «Гармония».

При проведении занятий по иностранному языку (2­-4 классы) осуществляется деление классов на две груп­пы при наполняемости 20 и более человек. Режим работы 5-дневная учебная неделя.

Продолжительность учебного года на первой ступени об­щего образования составляет 34 недели, в 1 классе - 33 не­дели.

Продолжительность каникул в течение учебного года со­ставляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в те­чение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:
  • в 1 классе - 35 минут;
  • во 2-4 классах - 45 минут.



Базисный учебный план начального общего образования

Таблица 3


Предметные области
Учебные предметы

Классы
Количество часов в неделю
Всего

I
II
III
IV




Обязательная часть















Филология
Русский язык
5
5
5
5
20

Литературное чтение
4
4
4
4
16

Иностранный язык
-
2
2
2
6

Математика и информатика
Математика
4
4
4
4
16

Обществознание и естествознание
Окружающий мир
2
2
2
2
8

Основы духовно-нравственной культуры народов России
Основы духовно-нравственной культуры народов России
-
-
-
0/1
0,5

Искусство
Музыка
1
1
1
1
4

Изобразительное искусство
1
1
1
1
4

Технология
Технология
1
1
1
1
4

Физическая культура
Физическая культура
2
2
2
2
8

Итого
20
22
22
22,5
86,5

Часть, формируемая участниками образовательного процесса
-
3
3
2,5
8,5

Максимально допустимая недельная нагрузка
20
25
25
25
95

Внеурочная деятельность
10
10
10
10
40

Всего к финансированию
30
35
35
35
135



Базисный учебный план начального общего образования (годовой)

Таблица 4

Предметные области
Учебные предметы

Классы
Количество часов в неделю
Всего

I
II
III
IV




Обязательная часть















Филология
Русский язык
165
175
175
175
690

Литературное чтение
132
140
140
140
552

Иностранный язык
-
70
70
70
210

Математика и информатика
Математика
132
140
140
140
552

Обществознание и естествознание
Окружающий мир
66
70
70
70
276

Основы духовно-нравственной культуры народов России
Основы духовно-нравственной культуры народов России
-
-
-
17,5
17,5

Искусство
Музыка
33
35
35
35
138

Изобразительное искусство
33
35
35
35
138

Технология
Технология
33
35
35
35
138

Физическая культура
Физическая культура
66
70
70
70
276

Итого
660
770
770
787,5
2987,5

Часть, формируемая участниками образовательного процесса
-
105
105
87,5
297,5

Максимально допустимая недельная нагрузка
660
875
875
875
3285

Внеурочная деятельность
330
350
350
350
1380

Всего к финансированию
990
1225
1225
1225
4665



Направления внеурочной деятельности

Таблица 5

Внеурочная деятельность: кружки, секции, проектная деятельность и др.
Кол-во часов в год
Кол-во часов в неделю

спортивно-оздоровительная
99
3

художественно-эстетическая
66
2

научно-познавательная
33
1

патриотическая
66
2

общественно-полезная
33
1

проектная
33
1

итого
330
10



Спортивно-оздоровительная внеурочная деятельность

В современных условиях проблема сохранения здоровья школьников чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Всего 85% учащихся школы имеют основную группу здоровья, 8,4%-поготовительную, 6,6%-специальную, 22 учащихся(7,6%) стоят на диспансерном учёте. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов, навыков сохранения здоровья. Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Цель организации спортивно-оздоровительной деятельности: создать наиболее благоприятные условия для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи:

üспособствовать реализации индивидуальных способностей учащихся через активную деятельность во внеурочное время;

üформировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни;

üформировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни;

üрасширять кругозор школьников в области физической культуры и спорта;

üпросвещать родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Основные направления спортивно-оздоровительной деятельности:

·организация и проведение инструктажа по ТБ в разных ситуациях;

·организация и проведение разнообразных спортивно-оздоровительных мероприятий: соревнований, национальных игр, подвижных игр на воздухе;

· организация и проведение мероприятий, праздников, направленных на профилактику вредных привычек;

·проведение совместных мероприятий с родителями;

· организация и проведение мероприятий по профилактике детского травматизма;

· организация и проведение исследований уровня физического и психологического здоровья учащихся.

Формы работы

·прогулки, походы, экскурсии;

·праздники, конкурсы, турниры;

· подвижные игры на свежем воздухе, соревнования;

·спортивные секции и кружки;

·просмотры фильмов с обсуждением;

·беседы групповые и индивидуальные;

·выпуск мини-газет, листовок и др;

·просмотр кинофильмов с обсуждением.


Предполагаемый результат:

Модель выпускника начальной школы: здоровый психически, физически, нравственно, выполняющий правила здорового безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Художественно-эстетическая внеурочная деятельность

Современный ребёнок находится в огромном социальном и информационном пространстве. Воспитательное и социализирующее воздействие ( не всегда позитивное) современных источников информации нередко является доминирующим. Школьники должны быть вовлечены в активную творческую деятельность, в ходе которой они научаться понимать и осваивать новое, получат первоначальный опыт самореализации в доступных видах и формах художественного творчества.

Цель организации художественно-эстетической деятельности: способствовать развитию творческих способностей учащихся, предоставить им возможность реализации в различных видах деятельности.

Формы работы:

· занятие в кружке «Умные руки»;

·занятие в кружках ДК вокальные «Егоза», «Светлячок», танцевальный, гитарный;

·посещение выставок, музеев, концертов, спектаклей;

·театральные постановки, праздники;

·конкурсы рисунков, плакатов, открыток, сочинений, чтецов и др.

·беседы, викторины, классные часы.

Предполагаемые результаты:


üпервоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений;

üэлементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

ü первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

ü первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире, в поведении и поступках людей.

Патриотическая внеурочная деятельность

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность- самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, готовность к её защите. В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

Социально-экономические условия жизни на селе ограничили круг общения сельских школьников. Отсутствие многообразия учреждений культуры, специализированных объектов патриотического воспитания, таких как музеи, мемориальные комплексы, культурно-этнографические центры, учреждения дополнительного образования, привели к ограничению средств развития сельского школьника. Кроме того, в результате урбанизации разрушаются вековые устои русской семьи. Отсутствие на селе перспективы социального и экономического развития накладывает свой отпечаток на мировоззрение сельчан, что в свою очередь оказало отрицательное воздействие на гражданско-патриотическое воспитание младшего поколения. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию патриотических качеств личности школьников.

Программа патриотической внеурочной деятельности рассчитана на весь курс начального образования:

1 класс - «Моя родословная»;

2 класс – «Мир дому моему»;

3 класс – «Пусть не померкнет никогда веков связующая нить»;

4 класс – «Моя семья - моя Россия».

Цель патриотической внеурочной деятельности: формирование основ патриотизма у младших школьников.


Задачи:

·воспитать патриотов и граждан Отечества, любовь к которому начинается с любви к семье, родным и близким людям, к природе малой родины;

·формировать у детей и их родителей интерес к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине;

·формировать представление о социальном окружении человека, умение вести себя в нем в соответствии с общечеловеческими нормами.

Формы работы:

üмероприятия, посвящённые важным историческим датам, митинги, линейки памяти, проекты;

üколлективные творческие дела;

üсмотры-конкурсы, викторины, выставки семейных увлечений;

üпоздравления ветеранов, пожилых людей;

üтрудовые дела, акции милосердия;

üбеседы о традициях семьи, изучение родословной семьи и т.д.;

üэкскурсии в музей, к обелискам павших;

üсемейные праздники «Традиции моей семьи».

Предполагаемый результат:

·устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой родины, России;

·уважительное и бережное отношение к памятникам культуры и героического прошлого соотечественников;

·честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, природе