Анализ работы огбоу спо «Костромской строительный техникум» за 2010 2011 учебный год

СодержаниеПо не уважительной 15,4час. на чел.
Информация об участии в конкурсах профессионального мастерства обучающихся 2010/11 уч. году.
4. Анализ результатов обученности по теоретическому обучению за 2010 – 2011 уч. год.
1.Рейтинг групп по итогам мониторинга обученности
Причины выявленных проблем.
Согласованные пути решения выявленных проблем.

Подобный материал:

АНАЛИЗ РАБОТЫ

ОГБОУ СПО «Костромской строительный техникум»

за 2010 - 2011 учебный год.

Принятая в 2009 году Программа развития Костромского строительного техникума «Подготовка кадров для инновационного развития строительной и лесоперерабатывающей отрасли Костромской области на 2009-2014 годы» отражает стратегические задачи, поставленные на государственном уровне в области оценки качества образования:

обеспечить гарантии современного качества профессионального образования;
обеспечить участие потребителей образовательных услуг и общественных институтов в контроле и оценке качества образования, публичной доступности его результатов.

В 2010-11 учебном году для обеспечения реализации поставленных задач в области оценки качества образования в техникуме проводился комплекс подготовительных мероприятий по формированию системы менеджмента качества профессионального образования:

- изучался материал по различным источникам, международный опыт и опыт профессиональных образовательных учреждений России и Костромского региона, использующих в образовательном процессе ту или иную модель системы качества;

- оценивались и анализировались имеющиеся элементы системы качества на разных уровнях внутри нашего образовательного учреждения.

Все это в дальнейшем станет фундаментом для разработки и сертификации создаваемой в техникуме системы качества на основе ГОСТ Р ИСО 9001- 2008.

Один из принципов, которого придерживается административное руководство техникума в области качества - постепенное приобщение к идеям всеобщего управления качеством членов образовательного сообщества. Поэтому процесс формирования составляющих системы менеджмента качества идет постепенно от разработки идей, методик и технологий к опытному опробованию, анализу результатов, подготовке персонала техникума к инновации и, наконец, внедрению. Это позволит избежать отторжения идей качества. Обсуждение политики, концепций, программ в коллективе, на общих собраниях, советах, ознакомление с результатами внутренней и внешней экспертизы, привлечение к участию в научных конференциях и семинарах по проблемам качества — единственно правильный путь в этом направлении. Этот процесс идет как по горизонтали, так и по вертикали управления.

По вертикали управление в техникуме выстраивается по уровням:

уровень руководителя учреждения (решение стратегических задач),

уровень заместителей директора (решение оперативно-тактических задач),
уровень педагогов (участвующих в управлении),
уровень обучающихся и студентов (участвующих в управлении).

1.Набор и выпуск обучающихся и студентов.

Согласно программе развития техникума в 2010/11 учебном году план комплектования был выполнен. Набор и выпуск обучающихся и студентов по профессиям НПО и специальностям СПО в сравнении с 2009/2010 учебном годом составляет:

№ п/п	Наименование профессии, специальности	прием		выпуск
№ п/п	Наименование профессии, специальности	2009/10	2010/11	2009/10	2010/11
1	Мастер столярно-плотничных и паркетных работ	14	19	13	54
2	Мастер общестроительных работ	3	9	16	12
3	Мастер отделочных строительных работ	23	44	29	66
4	Наладчик деревообрабатывающих станков	0	11	11	16
5	Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)	35	11	34	26
6	Электромонтажник по освещению и осветительным сетям	21	9	23	17
7	Изготовитель художественных изделий из дерева	18	8	11	17
8	Реставратор строительный	22	4	22	4
9	Мастер сухого строительства	56	33	39	62
10	Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования	-	3	-	8
11	Мастер растениеводства	-	12	-	9
12	Воспитатель детского сада	-	51	-	51
13	Строительство и эксплуатация зданий и сооружений	41	33	-	17
14	Технология деревообработки	23	-	-	8
Всего		256	247	198	350

2. Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 2011года.

В 2010/11 учебном году государственная итоговая аттестация выпускников проводилась с 14 по 28 июня (две недели). Для удобства организации аттестации защита выпускных работ была разбита на 3 периода: 1ый - группы обучающихся по программам НПО без получения среднего (полного) общего образования; 2ой – группы обучающихся по программам НПО с получением среднего (полного) общего образования; 3ий – группы студентов обучающихся по программам СПО.

Всего итоговую аттестацию прошли 205 выпускников, из них 25 студентов и 180 обучающихся. При анализе выпуска студентов можно отметить положительный показатель оценки качества знаний – 16% выпускников закончили программу обучения с отличием (получили красные дипломы). Показатель качественной защиты дипломных работ - 62 % (защитившие работы на «хорошо» и «отлично»), результат для первого выпуска неплохой, хотя и требует продуктивной работы в сторону увеличения процента качества полученных знаний.

Анализируя выпуск обучающихся по программам НПО с получением среднего (полного) общего образования отмечено 4% выпускников, закончивших курс обучения с отличием. Показатель качественной защиты письменных работ – 84,6%. По сравнению с прошлым годом этот показатель вырос на 10,6%. Следующий показатель, оценивающий качественность выпуска это количество обучающихся, закончивших обучение с повышенными разрядами в этом году 59%, что в сравнении с прошлым годом этот показатель вырос на 12,4%. 100% выпускников получили 2 и более специальности.

Из числа обучающихся и студентов получивших дипломы – 148 человек, с отличием завершили обучение 9 человек - 6% по техникуму – это на 3% больше показателя прошлого года.

Результат итоговой аттестации в группах обучающихся по программам НПО без получения среднего (полного) образования анализируется без сравнения с прошлым учебным годом. Качественный показатель защиты письменных работ – 78,9%. Количество обучающихся закончивших с повышенными разрядами 24,5%. 98,2% выпускников получили при выпуске 2 и более специальности. Анализируя два последних показателя, результат кажется очевидным, т.к. в данных группах учатся дети, выпускники коррекционных школ 8 вида и в разрезе других программ не сравниваются.

3. Анализ состояния производственного обучения, производственной практики

в 2010/11 уч. году.

3.1.Производственное обучение

Учебная практика (производственное обучение) осуществляется на базе оборудованных учебно-производственных мастерских расположенных на территории техникума.

Учебная практика (производственное обучение) осуществляется по 10 профессиям НПО:

- Мастер сухого строительства;

- Мастер общестроительных работ;

- Мастер столярно-плотничных и паркетных работ;

- Сварщик (электросварочные и газосварочные работы);

- Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования;

- Наладчик деревообрабатывающего оборудования;

- Изготовитель художественных изделий из дерева;

- Мастер отделочных строительных работ;

- Мастер растениеводства;

- Монтажник санитарно-технических и вентиляционных систем и оборудования.

по 2 специальностям СПО:

- Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;

- Технология деревообработки;

Для выполнения учебных планов и программ по производственному обучению по всем профессиям и специальностям имеются необходимые оборудованные мастерские в количестве 17 помещений.

В 2010 году завершилось оборудование новой мастерской по профессии «Мастер сухого строительства», «Мастерская модульного обучения» подготовлена документация по паспортизации новых мастерских.

Мастерские техникума оснащены действующим в Российской Федерации оборудованием, механизмами и инструментом, соответствуют требованиям санитарно - гигиенических норм, охраны труда и пожарной безопасности.

Организация производственного обучения осуществляется по современным строительным и обучающим технологиям.

Производственное обучение в производственных мастерских осуществляется по технологии МТН (Модули Трудовых Навыков), результатом которой является полное и качественное усвоение изучаемого материала, что подтверждается высокими результатами при проведении конкурсов профессионального мастерства в техникуме и при участии обучающихся в олимпиадах регионального и всероссийского уровней.

Техническое состояние оборудования соответствует нормам, установленным для учебно-производственных мастерских.

Каждая мастерская оборудована рабочими местами для учащихся и мастера производственного обучения, обеспечены необходимой технологической документацией, справочной литературой в соответствии с государственными стандартами. Пять мастерских оборудованы персональными компьютерами и подключены к локальной сети техникума. В течении 2011/12 учебного года планируется оборудовать компьютерами ещё пять мастерских.

Учебно-производственные мастерские обеспечены учебно-программной документацией, разработанной с учетом федерального и регионального компонентов.

Учебные планы и программы по производственному обучению выполняются полностью и в соответствии с календарным планом, утвержденным директором.

Поэтапная аттестация проводится один раз в полугодие и в конце каждого учебного года согласно Положению.

Проверочные работы проводились в учебно-производственных мастерских и по месту прохождения производственной практики на промышленных предприятиях, строительных объектах и на предприятиях агропромышленного комплекса.

Аттестацию проходили 441 чел. из них: на оценку 5 - 187 чел.

4 - 217 чел.

3 - 26 чел.

н/а -11 чел. (корп. А- 9чел. из 237; Б- 2чел. из 179)

% успеваемости составил 94,3 в сравнении с итогами 1-го полугодия 82,3%

Рост показателей на 0,87%

% качества составил 89% в сравнении с итогами 1-го полугодия 75 %

Рост показателей на 0,84%

Средний коэффициент усвоения составил 0,59% в сравнении с итогами 1-го полугодия 0,52%,

Рост показателей на 0,88%

что позволяет сделать выводы о росте качества профессиональной подготовки по производственному обучению.

Количество не аттестованных с 15 чел. снизилось до 11чел. (снижение на 4 чел.) это в основном систематически прогуливающие обучающиеся или самовольно оставившие обучение.

Мониторинг посещаемости выявил следующее, что 441чел. пропустили занятия по различным причинам 10546 час. в течении учебного года.

это составило 25,4 на 1-го чел.

из них по уважительной причине 7369 час. это составило 17,8 на 1-го человека (деж. бол. военкомат, отпуск по заявлениям)

из них по не уважительной причине -3177 час. это составило 7,6 на 1-го человека

в сравнении с итогами 2010г. из 316 чел. всего пропущено 26 час на 1-го чел. По не уважительной 15,4час. на чел.

По итогам мониторинга посещаемости просматривается тенденция к снижению количества пропусков занятий без уважительной причины.

В целях определения качества профессиональной подготовки молодых рабочих, выявления их мастерства, внедрения в образовательный процесс рациональных приемов и методов труда, повышения значимости и престижа рабочих профессий в современных условиях в техникуме ежегодно проводятся конкурсы профессионального мастерства среди обучающихся по всем профессиям.

Обучающиеся и мастера производственного обучения принимают активное участие в областных и федеральных олимпиадах профессионального мастерства и занимают призовые места.

Информация об участии в конкурсах профессионального мастерства обучающихся 2010/11 уч. году.

Всероссийская олимпиада

Наименование профессии	Участники	Место	Место Проведения, дата
«Маляр»	Учащаяся Вознесенская М.И.	I место	г. Краснодар 13-16 июня 2011г.
«Штукатур»	Учащийся Писемский О.С.	IV Место	г. Краснодар 13-16 июня 2011г.

Межрегиональная олимпиада

Наименование профессии	Участники	Место	Место Проведения, дата
«Мастер сухого строительства»	Мастер п/о Александрова В.В.	I место в номинации «За волю к победе»	г. Новомосковск Тульской обл. 23-25 мая 2011г.

Региональная олимпиада

Наименование профессии	Участники	Место	Место Проведения, дата
«Лучший мастер года»	Мастер п/о Бакурина С.И.	2 место (гранд 100 тыс. рублей)	г .Кострома 15.06.2011г.
«Мастер сухого строительства» «Штукатур»	Обучающийся Дмитриев Р.В.	I место	г. Кострома 14.04.2011г.
«Маляр»	Учащаяся Вознесенская М.И.	I место	Г.Кострома 14.04.2011г.
«Сварщик»	Обучающийся Котай С.В.	Диплом участника	г. Кострома 04.12.2010г.
«Каменщик»	Обучающийся Максимов Д.В.	Диплом участника	г. Кострома 14.04.2011г.

3.2.Производственная практика.

С целью организации производственной практики для обучающихся и студентов по всем профессиям и специальностям заключаются индивидуальные договоры с акционерными и частными предприятиями. Это позволяет обучающимся проходить производственную практику на предприятиях г. Костромы и Костромской области по всем получаемым профессиям.

Каждый обучающийся заполняет дневник производственной практики, где зафиксирован порядок и оценка прохождения тем программ, производственной характеристики, выполняется пробная квалификационная работа с оформлением наряда.

Программа производственной практики соответствует государственным стандартам. Рассматривается и утверждается на методических комиссиях. Производственная практика организуется по графику. Составляется календарный план чередования теории, и практики который утверждается директором техникума и согласовывается с предприятиями - социальными партнерами.

В 2010/11 учебном году заключен 51 трехсторонний договор (КСТ – обучающийся – предприятие) эти договоры позволяют выпускникам закрепиться на рабочем месте для прохождения производственной практики и трудоустройства. Предприятия – социальные партнеры принимают участие в финансовой поддержке материальной базы мастерских техникума

Представители предприятий – социальных партнеров ежегодно включаются в состав итоговой аттестационной комиссии.

4. Анализ результатов обученности по теоретическому обучению за 2010 – 2011 уч. год.

В Костромском строительном техникуме с 2008-09 учебного года внедрена система мониторинга образовательной деятельности с использованием технических информационных средств. С 2010-11 учебного года по локальной сети преподаватели передают первичную информацию по направлениям своей деятельности в единую базу мониторинговой службы. Это позволяет службе мониторинга автоматически обработать и проанализировать уровень результатов образовательного процесса, отслеживать динамику развития показателей обученности, предоставлять объективные данные. Готовой информацией в требуемой форме могут пользоваться руководители всех уровней управления качеством образования техникума. Результаты обученности рассматриваются по уровням менеджмента качества профессионального образования в техникуме:

- на заседаниях методических (цикловых) комиссий - по учебным дисциплинам на уровне результатов деятельности преподавателей цикла;

- на заседаниях методического совета - по совокупности учебных дисциплин преподавателей общеобразовательных и специальных дисциплин в разрезе методических (цикловых) комиссий;

- на заседаниях педагогического совета по итогам учебного года – динамический мониторинг с выявлением проблем и определением путей их решения в целом по техникуму.

Темой обсуждения на педагогическом совете явилась «Степень обученности по итогам 2010-11 учебного года по дисциплинам теоретического обучения».

Цель:

Познакомить со сводными результатами обученности за 2010-11 учебный год на основе результатов итоговой аттестации, мониторинговых контрольных работ по итогам года и отчетов классных руководителей групп за год.
На основе анализа, выполненного рабочей группой на подготовительном этапе ПС, выделить основные проблемы, связанные с состоянием обученности по общеобразовательным и специальным дисциплинам на основе коффициента усвоения (К/У %), качества и % успеваемости групп.
Сформулировать предложения по путям решения проблем.
Выделить основные проблемы, их причины, связанные с состоянием обученности по общеобразовательным и специальным дисциплинам на основе К/У, % качества и % успеваемости групп. Сформулировать предложения по путям решения проблем.

Государственная итоговая аттестация, контрольные работы по итогам года проводились согласно «Положению о мониторинге Костромского строительного техникума» и в соответствии с приказами директора в период с апреля по июнь 2011 года по каждой из учебных дисциплин, изучаемой согласно рабочим учебным планам по подготавливаемым профессиям и специальностям всех учебных групп с 1 по 4 курс. Экзаменационные, контрольные работы, материалы итоговой аттестации, эталонные ответы к ним были составлены и предоставлены в учебную часть всеми преподавателями техникума.

В ходе отчетов по итогам 2010-11 учебного года информация была предоставлена в установленном порядке и в установленные сроки всеми преподавателями общеобразовательных и специальных техникума. Также были предоставлены комплексные годовые отчеты по результатам образования классными руководителями учебных групп техникума.

Данные мониторинга выглядят следующим образом.

1.Рейтинг групп по итогам мониторинга обученности

за 2 полугодие 2010/11 учебного года

I курс (НПО)

Без получения основного общего образования

(2 года обучения):

Гр. 1-29 СТ К/У=0.78 классный руководитель Петрова М.Ю. – 1 место (лучшая).

Гр.1-27 МШ К/У=0.74 классный руководитель Бакурина С.И. -2 место.

Гр.1-28 МР К/У=0.72 классный руководитель Шульгина В.Е. -3 место.

С получением основного общего образования

(3 года обучения):

Гр. 1-17 МСС К/У=0.73 классный руководитель Кузьмичева А.А. – 1 место (лучшая).

Замыкает рейтинг групп 1 курса НПО

Гр. 1-19 ЭКС К/У=0.62

классный руководитель Егорова Е.А.

I курс и II курс (СПО)

Гр. 2-5 ТД К/У=0.75 классный руководитель Егорова Е.А. - 1 место.

Гр. 2-7 СЭЗС К/У=0.75 классный руководитель Александрова В.В.-1 место (лучшие). Гр. 2-6 СЭЗС К/У=0.73 классный руководитель Полюк Л.Н. -2 место

Замыкает рейтинг групп СПО

Гр. 1-25 СЭЗС К/У=0.55 классный руководитель Швецова М.Н.

2 курс (НПО)

Без получения основного общего образования

(2 года обучения):

Гр. 2-13 СТ К/У=0.66 классный руководитель Угаров А.Н. – 1 место (лучшая).

С получением основного общего образования

(3 года обучения):

Гр. 2-2 МСС К/У=0.77 классный руководитель Кудринских О.Е. – 1 место (лучшая)

Гр.2-1 МСС К/У=0.70 классный руководитель Филатьева О.В. -2 место.

Гр.2-22 МРГ/ СТ К/У=0.62 классный руководитель Бородина Н.В. -3 место.

Замыкает рейтинг групп 2 курса НПО

гр. 2-3 ЭС К/У=0.41 классный руководитель Смирнова Л.М.

III и IV курс

1 место (лучшая)

Гр.2-1 МСС К/У=0.70

классный руководитель Филатьева О.В. -2 место.

Гр.2-22 МРГ/ СТ К/У=0.62

классный руководитель Бородина Н.В. -3 место.

Замыкает рейтинг

групп 3 и 4 курса НПО

гр. 3-12 МСС К/У=0.63

классный руководитель Густова Е.А.

Проблемы, выявленные на ПС по мониторингу результатов обученности по итогам 2010-11 учебного года выглядят следующим образом.

Недостаточный уровень учебной дисциплины групп, связанный с отношением к учебному труду, с пропусками занятий, в том числе и по неуважительным причинам.

Нормативная база, регулирующая правила поведения обучающихся и студентов КСТ, положение об их моральном и материальном стимулировании, и другие локальные документы разработаны, но не всегда «работают».

2. Начальная стадия работы по формированию УМК по учебным дисциплинам СПО для 2 курса, наличие дефицитов по учебным дисциплинам НПО по структуре поурочного планирования:

-при подготовке к урокам преподавателями не всегда планируется и проводится поэтапная проверка хода усвоения и отработка умений, предусмотренных требованиями учебных программ;

-нет системы планирования педагогами видов самостоятельной деятельности обучающихся и студентов, методические рекомендации к проведению лабораторных, практических работ, курсового проектирования находится в стадии разработки.

3.Недостаточно высокий уровень состояния преподавания отельных дисциплин, нестабильность в ряде групп показателей результатов обученности.

Причины выявленных проблем.

Отсутствие системы мер воздействия за дисциплинарные нарушения. Мониторинг дисциплинарных показателей проводится в ряде групп формально, «рапортички» не стали для мастеров и классных руководителей «документом немедленного реагирования» по индивидуальной работе с детьми и их родителями.
Не все обучающиеся и студенты знакомы с нормативными документами, регулирующими их поведение и учебно-производственную деятельность.
Слабая мотивация к учебному труду.

4. Низкий уровень обучаемости и обученности, несформированность общеучебных навыков.

5. Коллектив находится на втором этапе работы по формированию УМК в рамках программы развития до 2014 года.

Согласованные пути решения выявленных проблем.

Предложения в проект решения ПС по корректировке учебно-воспитательного процесса по направлениям мониторинга, обеспечивающим достижение обязательных результатов образования:

Ежегодно доводить до обучающихся, студентов и их родителей под роспись об ознакомлении необходимый пакет нормативной документации, предупредить об административной ответственности за их нарушение.
Обеспечить единство дисциплинарных и учебных требований всеми педагогическими работниками техникума.

3. Использовать различные формы мотивации к учебной деятельности в индивидуальной работе и работе с учебными группами.

4. В рамках реализации программы развития продолжить работу по формированию УМК в части разработки, экспертизы и распространения преподавателями методических материалов по учебным дисциплинам для индивидуальной домашней и самостоятельной работы обучающихся и студентов, скорректировать данную работу с учетом перехода на ФГОС третьего поколения.

5. Создать творческие микрогруппы педагогических работников по разработке электронных УМК, а также программируемого контроля знаний в соответствии с ФГОС третьего поколения.

6. Продолжить работу по переходу к поурочному планированию учебных дисциплин в виде технологических карт уроков.

7. Провести в I полугодии 2011-2012 учебного года административно-обобщающий контроль в группах с самым низким рейтингом по итогам мониторинга обученности.

Сводные данные по техникуму показателей обученности в динамике за три года мониторинговых исследований демонстрируют устойчивую тенденцию роста:

- % успеваемости – с 78,9 до 85.3;

- % качества знаний – с50.6 до 57,5;

- коэффициента усвоения учебного материала (К/У) – с 58 до 66,6.

Данные статистики позволяют сделать вывод об адекватности управленческих мер на каждом уровне менеджмента по управлению качеством профессионального образования в техникуме в 2010-11 учебном году.

5.Анализ методической работы педагогического коллектива за 2010/11 учебный год.

В настоящее время, помимо административного управления, в техникуме сформирован средний уровень менеджмента, представленный руководителями цикловых (методических) комиссий. Управленцы данного уровня ежегодно назначаются приказом директора по техникуму по представлению заместителей директора по подразделениям из числа наиболее опытных педагогических работников и автоматически становятся членами методического совета техникума. Данная норма закреплена в «Положении о цикловой (методической) комиссии».

В управлении качеством методической работы в техникуме важную роль наряду с руководителями цикловых (методических) комиссий играют все члены Методического совета техникума, который был создан в 2010-11 учебном году в целях совершенствования методической работы, повышения педагогического мастерства преподавателей и совершенствования управления образовательным процессом в целом. Это решение было принято в рамках поставленных в области качества задач перехода от управления учебными подразделениями к управлению образовательными программами, интеграции образовательной и научной деятельности техникума.

Деятельность совета регламентирована соответствующим положением, ежегодно утверждаются планы и отчеты о проделанной работе. Совет взаимодействует со всеми службами и подразделениями техникума и прежде всего с методическими комиссиями, которые являются подотчетными ему структурами и осуществляют работу по всем направлениям учебно-методической деятельности.

Помимо традиционных задач, на решение которых направлена деятельность цикловых (методических) комиссий и Методического совета, ключевую роль приобретают задачи, связанные с построением системы управления качеством освоения образовательных программ на уровне педагогов.

Методические (цикловые) комиссии общеобразовательных и специальных дисциплин Костромского строительного техникума сегодня объединяют 21 преподавателя. Это квалифицированные педагогические кадры, обеспечивающие подготовку по всем циклам общеобразовательных и специальных дисциплин профессиональных образовательных программ в соответствии с установленными требованиями, что позволяет готовить высококвалифицированных специалистов с достаточным уровнем знаний и необходимых навыков, конкурентоспособных на рынке труда.

Председатели комиссий планируют и организует деятельность педагогов в соответствии с утвержденными в программе развития целями, задачами и направлениями работы; исходя из единой методической темы техникума; на основе индивидуальных планов преподавателей. Планирование работы комиссий, как и в техникуме в целом, осуществляется в двух режимах: режиме функционирования (заданный режим) и режиме развития (режим инновационного процесса) что означает переход на новые подходы в работе и новые критерии ее оценки.

Управление деятельностью комиссий и управление качеством образовательного процесса в техникуме возможно только при наличии надежной и объективной информации о ходе процесса образования и его результатах, что дает знания о проблемах и причинах фактического состояния образовательного процесса в целях его дальнейшего совершенствования. После изучения различных публикаций, других источников по вопросам управления качеством образования в техникуме была взята за основу технология педагогического мониторинга. «Мониторинг - это система сбора, обработки, хранения и распространения информации о деятельности педагогической системы с целью применения адекватных управленческих решений по предупреждению нежелательных отклонений от заданных норм качества профессионального образования». Такое определение носит инструментальный характер и задает алгоритм мониторинговой деятельности.

Педагогический коллектив строительного техникума в 2010 – 2011 учебном году работал над методической темой: «Совершенствование учебно–воспитательного процесса через использование УМК преподавателей» и вся работа была направлена на реализацию указанной темы.

Основными направлениями и задачами методической работы за отчетный период являются:

Оказание методической помощи инженерно-педагогическим работникам по обновлению содержания образования:

-проведение практических семинаров, консультаций, конференций;

-осуществление методического руководства деятельностью методических служб (МК, МС, ПС);

-проведение индивидуальных и групповых консультаций по методике проведения учебных занятий с целью повышения их качества.

Работа по комплектованию УМК преподавателями:

Провести апробацию внедрения в УВП методических рекомендаций по проведению лабораторно-практических работ и курсовых проектов. Разработать и внедрить методические рекомендации по защите курсовых проектов.

Обеспечение организационно-методического и информационного сопровождения УВП через организацию ПДС по актуальной для педагогов тематике.

Повышение качества образования через повышение мотивации учения
Выявление, изучение и распространение наиболее ценного опыта педагогической, инновационной и другой деятельности педагогического коллектива.
Внедрение в учебный процесс инновационных технологий.
Совершенствование контроля и оценки знаний, умений и навыков обучаемых и студентов через развитие системы педагогического мониторинга
Реализация программного учебно – методического обеспечения основных программ СПО и НПО по специальностям техникума (2 курс СПО).

Основой планирования методической работы техникума в 2010-2011 учебном году стал план работы КСТ в режиме функционирования и в режиме развития, составляющими частями планирования являются План заседаний Методического совета техникума, созданного в 2010 году, а также планы работы по реализации каждого из 7 поддерживающих проектов второго года работы по Программе развития техникума до 2014 года.

В техникуме использовались различные формы методической работы:

Педагогические советы, в течении года проведены 4 по следующим темам:

Августовский ПС по постановке целей и задач работы КСТ по реализации второго года работы по Программе развития КСТ до 2014 года.
Адаптация обучающихся и студентов нового набора.
Итоги работы педагогического коллектива за первое полугодие 2010 – 2011 учебного года.
Итоги работы техникума за 2010-2011 учебный год

На заседаниях методических цикловых комиссий (МЦК) рассматривались актуальные вопросы, связанные с жизнью техникума: утверждение планов методической работы цикловых комиссий, методических разработок и пособий, разработка рабочих программ по специальностям техникума (2 курс СПО) и внедрение их в учебный процесс, разработка тестовых заданий для проверки знаний обучаемых и студентов, работа по повышению квалификации педагогических работников, обзор нормативных документов, анализ мероприятий, проводимых с целью повышения профессионального мастерства педагогических работников.

Цикловые комиссии особое внимание уделяли подготовке и проведению недель и декад по профессиям, специальностям по которым осуществляется подготовка в техникуме. Они имеют огромное значение для проверки уровня знаний, профессиональных навыков, выявления талантов обучающихся и студентов во время конкурсов профессионального мастерства, олимпиад, защиты рефератов и поведения нестандартных уроков, внеклассных мероприятий. Внеклассная работа способствует повышению мотивации к учению и расширению кругозора обучаемых. Впервые был реализован междисциплинарный подход к формированию комплекта олимпиадных заданий по специальным дисциплинам специальностей «Технология деревообработки», «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».

Были проведены все запланированные декады по общеобразовательным предметам: математике, физике, иностранному языку, ОБЖ, во время которых каждым преподавателем были проведены по три мероприятия: открытые уроки, внеурочные мероприятия по учебной дисциплине, выпуск газет, тематические классные часы, были организованы выставки работ обучаемых.

В этом учебном году был создан методический совет. Периодичность заседаний- 1 раз в месяц. Главным направлением его работы явилось оказание помощи преподавателям в создании материалов, обеспечивающих методическое сопровождение уроков разного типа. С этой целью были разработаны образцы методических рекомендаций для обучающихся и студентов по выполнению лабораторных и практических работ, курсовых проектов, алгоритмы решения задач по физике и математике, написанию сочинений и др.

На методическом совете рассматривались вопросы, относительно нового содержания и форм учебной деятельности в группах СПО, касающиеся проведения экзаменов у студентов, заполнению зачетных книжек, разработке и утверждению экзаменационных материалов; обсуждались планы проведения педагогических советов, отчеты преподавателей, тематика опытно-экспериментальной работы преподавателей по МЦК.

Вся работа преподавателя отражается в методических паспортах и диаграммах.

Анализ отчетов преподавателей за 1 полугодие показал, что педагогический коллектив хорошо поработал над: составлением календарно-тематических планов, рабочих программ, текстов контрольных работ, использованию ИТ на уроках, подготовке и проведению открытых уроков и мероприятий, все стремились к повышению педагогического мастерства и для этого посещали открытые уроки коллег, семинары, курсы при КОИРО, много работали и над накоплением дидактического материала по дисциплинам. По результатам мониторинга обученности на ДКР был отмечен существенный рост показателей по К/у, % успеваемости, качества знаний.

Был создан постоянно действующий кружок по информатике (корпус Б), физической культуре.

Активное участие в конкурсах и соревнованиях принимали преподаватели Савкин А.Н. и Кудринских О.Е., Русина Ю.А., Полюк Л.Н., Воробьева Е.А., Угаров А.Н., Бородина Н.В. Впервые были получены дипломы за 2 и 3 места в научно-практических конференциях регионального уровня «Шаг в будущее», «Созвездие».

При поддержке методической службы техникума была организована и проделана значительная работа по разработке и корректировке ФГОС нового поколения преподавателями и мастерами производственного обучения техникума по 8 массовым профессиям НПО и 2 специальностям СПО.

На базе техникума были проведены курсы повышения квалификации, семинары для заместителей директоров, методистов техникумов и колледжей.

Но не все преподаватели выполнили программу по комплектованию УМК – разработка методических указаний по проведению лабораторных и практических работ, курсового проектирования и т.д.

За учебный год были разработаны локальные акты:

Положение об олимпиадах внутри техникума
Положение о конкурсе методических разработок
Положение о паспортизации кабинетов
Образцы методических указаний о…
Положение о защите курсовых проектов
Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации в СПО

За учебный год на региональном уровне были подготовлены выступления:

Согриной И.Л., Русиной Ю.А., Полюк Л.Н., Шепелевой Н.Н.

Собранная аналитическая информация по всем направлениям деятельности техникума, в том числе по учебно-методической работе была представлена и проанализирована в публичном отчете КСТ на образовательном портале Костромской области.

6. Анализ воспитательной работы и социальной защиты обучающихся и студентов за 2010-2011 учебный год

Воспитательная деятельность в техникуме регламентирована нормативно-правовой базой, при разработке которой был учтен накопленный ранее опыт работы с обучающимися и студентами, актуализированы наиболее эффективные формы организации воспитательной работы, опирающиеся на ряд законов, принятых на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

Основными формами учебно-воспитательной и внеурочной работы техникума в 2010-11 учебном году являлись: воспитательная работа в учебном процессе, воспитательная внеурочная деятельность, включающая в себя научно-исследовательскую, общественную, культурно-массовую, спортивно-оздоровительную и другую деятельность студентов.

В 2010-11 учебном году за основу в техникуме были приняты следующие направления воспитания студентов:

-профессиональное;

-художественно-эстетическое;

-формирование здорового образа жизни;

-военно-патриотическое;

-нравственно-правовое;

В результате профессионального воспитания у студентов формируются такие качества личности, как трудолюбие, целеустремленность, экономическая рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, развиваются творческие способности и другие качества, необходимые специалисту.

Для реализации данного направления воспитательной работы в техникуме были проведены следующие мероприятия :

–  тематические классные часы;

–  экскурсии на предприятия города и района;

–  встречи с руководителями и специалистами предприятий социальных партнеров;

–  создана служба содействия трудоустройству выпускников;

–  в сентябре проведен анализ трудоустройства выпускников;

–  в течение учебного года студентами выпущены стенгазеты и велось оформление стенда к профессиональным праздникам;

–  с целью приобщения студентов к общественно-полезному труду, в техникуме проводились субботники, генеральные уборки, ремонт мебели;

–  во время летних каникул наши ребята участвовали в работе ремонтных бригад;

–  проведены, ставшие уже традиционными, такие мероприятия как: «Посвящение в студенты», встречи с выпускниками, выставка творческих работ студентов и преподавателей, студенческие научно-практические конференции;

–  студенты своими силами изготавливали наглядный и стендовый материал в кабинетах и мастерских техникума;

–  в рамках профориентационной деятельности налажена тесная связь со школами города и района, проведены: дни открытых дверей, встречи представителей техникума с учениками и родителями школ, изданы справочные материалы (проспекты), была организована реклама нашего учебного заведения в СМИ, студенты пряли активное участие в городской ярмарке вакансий трудовых и учебных мест и слете выпускников школ, по техникуму для

Формирование социально-активных студентов – граждан России – являлось важнейшим направлением воспитания и развития у студентов гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, патриотического и национального самосознания.

В этом направлении воспитания проведены следующие мероприятия:

–  конкурсная программа ко Дню защитника Отечества

– ко дню города литературно-музыкальная композиция «Костромские говоры», конкурс творческих работ «Моя малая Родина», участие в фотовыставке и конкурс газет «Кострома вчера, сегодня, завтра»;

–  ко Дню Победы литературно-музыкальная композиция «Чтобы помнили», в которой выступают творческие коллективы и студенты имели возможность пообщаться с ветеранами ВОВ;

–  участие в торжественном шествии, митинге, возложении венков к памятнику Неизвестному солдату и Вечному огню;

–  оформление стенда и выпуск стенгазет к знаменательным датам и государственным праздникам;

–  проведены классные часы на темы: «Я – гражданин России», «Государственные символы России», «Символика города и области»;

–  оформлены в читальном зале библиотеки техникума выставки к государственным и знаменательным датам;

–  организованы экскурсии в музеи и выставочные залы города, музей техникума;

–  участие в городских мероприятиях «День призывника» и «Пять шагов», соревнованиях по стрельбе;

  В рамках региональных мероприятий по этому направлению работы наши студенты участвовали:

- в соревнованиях по стрельбе, посвященных Дню защитника Отечества;

- в легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы;

- в конкурсе «Ищу героя»;

- в конкурсе музейных экспозиций ко Дню Победы;

- вVII региональной исследовательской конференции «Сценические формы искусства и профессиональное образование в Костромской области»

С целью формирования у обучающихся и студентов толерантного поведения, навыков межкультурного взаимодействия между представителями разных национальностей и культурных традиций проведены следующие мероприятия:

- тематические беседы и классные часы о толерантном отношении ко всем видам и формам инакомыслия, вероисповедания, национальности («Толерантность», «Культура мира и формирование толерантного сознания», «В семье наше будущее» и др.), об экстремальных молодежных течениях («панки», «скинхеды» и др.)

- в рамках учебных занятий по таким дисциплинам как русский язык, история, право, социология, философия, безопасность жизнедеятельности студенты получали знания об экстремизме и его негативных проявлениях, обсуждали социально-политические ситуации в стране и в мире.

С целью профилактики здорового образа жизни налажены постоянные контакты с наркодиспансером, городской детской поликлиникой. В течение года специалистами этих учреждений (наркологом, психологом, гинекологом) проводились встречи со студентами в форме бесед, анкетирования, видиолекториев, практических занятий ,обеспечено участие в акции «Кострома-здоровье-спорт», в которой по итогам года 11 человек выполнили нормативы на золотой значок и 11 на серебряный. Ведутся Паспорта здоровья

Совместно с городским клубом старшеклассников и РСМ ежегодно проводятся акции против курения, употребления алкоголя, наркотиков, ВИЧ-инфекции, по пропаганде донорства.

Решая задачи укрепления здоровья студентов, спортивно-массовая работа проводилась по положению Спартакиады техникума .

В течение учебного года были проведены следующие соревнования:

по мини-футболу

по баскетболу

по баскетболу

по настольному теннису

спортивные эстафеты

«ТурГрад»

«Веселые старты»,

«Молодецкие забавы

Всего в соревнованиях приняли участие 568 человек.

Хорошо проявили себя сборные команды нашего техникума в городской и областной спартакиаде студентов УНПО И СПО, в которой наиболее успешно выступили команды по: футболу, легкоатлетический кросс, армрестлингу, баскетболу, волейболу,«Лыжня России»,шашкам, настольному теннису,

По итогам года спортивные команды техникума стали победителями городской спартакиады среди учреждений НПО и СПО (Руководитель ФВ Кудринских Ольга Евгеньевна преподаватель физкультуры Евграфов Алексей Николаевич).

Для предупреждения совершения правонарушений и преступлений

в рамках правового воспитания в техникуме создана и реализуется подпрограмма «Профилактика правонарушений в студенческой среде».

Налажен тесный контакт с комиссией и отделом по делам несовершеннолетних, совместно с которыми ежегодно составляется план работы ив 2010-2011 уч.году проведены следующие профилактические мероприятия:

–  цикл лекций для студентов с разъяснением правовых вопросов (с участием инспектора ОДН и сотрудника нарконтроля);

- советы профилактики ежемесячно;

–  индивидуальные беседы и консультации со студентами и родителями инспекторами ОДН;

–  летняя занятость студентов, состоящих на учете в ОДН;

–  контроль за посещаемостью и успеваемостью студентов, состоящих на учете;

– привлечение студентов с девиантным поведением к внеурочной деятельности (занятия в кружках, секциях, участие в художественной самодеятельности).

Важное место в воспитании будущих специалистов отводилось культурно-массовой и творческой деятельности студентов, способствующей приобретению положительных привычек, формированию характера, развитию инициативы, творческих способностей и активной жизненной позиции.

Это направление работы включает в себя духовное, нравственное, этическое, эстетическое и экологическое воспитание, которое сопровождалось проведением в техникуме таких мероприятий как:

– день знаний,

- посвящение в рабочий класс и в студенты, на котором первокурсникам торжественно вручили символический рабочий инструмент и студенческие билеты;

–  конкурсные программы к Новому году «Конкурс снежных королев», к 8 марта «Дочки-мастеры»;

–  ко Дню пожилого человека и Дню семьи тематические классные часы;

- среди студентов исследования по темам: «Моя родословная» и «Семейные традиции»;

–  на основе интересов, потребностей студентов в учебном заведении функционировали такие объединения студентов как: вокальная группа, инструментальная группа, танцевальный коллектив, которые выступали с праздничными концертами перед коллективом техникума (День учителя, 23 февраля, 8 марта) и на студенческих культурно-массовых мероприятиях;

Творческие коллективы студентов техникума выступают не только на внутритехникумовских мероприятиях, но и на городских конкурсах и фестивалях.

Так, в 2010-11 уч.году танцевальный коллектив «Дебют», ребята из вокальной студии лауреатами регионального фестиваля «Мое творчество» и конкурса АРТ ПРОФИ ФОРУМ.

Достигнутые результаты стали возможными благодаря постоянной и кропотливой работе высококвалифицированных руководителей объединений- педагогу организатору Кузнецовой Татьяне Витальевне, Коробкову Михаилу Васильевичу, Бушуевой Людмиле Сергеевне.

Лучшими участниками творческих коллективов стали:

Белова Наталия- группа 2-1-мсс

Титов Арсений – группа 2-3-с

Максимов Дмитрий- группа 3-12-к

Кудрина Александра-группа 3-14-и

Климов Василий – группа 3-16-с

Завивалова Мария - руппа-3-24-мрг

Максимчук Янна - группа - 1-18-и

Афанасьева Виктория - группа -3-24-мрг

Клюшкин Виталий - группа 2-4-ни

Басков Виталий - группа 3-11-мсс

Дополнительное образование на базе техникума включает следующие направления деятельности:

Художественно-эстетическое:

-театральная студия

-инструментальный коллектив

-вокальная группа

-танцевальный коллектив

-совет музея

Техническое:

-кружок «моделирование и строительный дизайн»

-фото и видио студи

-информатик

Спортивные секции

-баскетбол

-волейбол

-настольный теннис

-группы ОФП .

Всего в объединениях дополнительного образования занималось 171 студентов.

Впервые в этом году удалось провести конкурс среди педагогических работников «Лучший классный руководитель».

Победителями стали:

1 место- Кузьмичева Анастасия Андреевна гр. № 1-17-мсс,

2 место- Кудринских Ольга Евгеньевна гр. № 2-2-мсс,

3 место- Смирнова Любовь Алексеевна гр. № 3-12-к.

Стипендиальное обеспечение организовано в соответствии с « Положением о стипендиальном обеспечении и оказании иных мерах социальной поддержки студентам и обучающимся техникума»

Шестеро обучающихся и студентов стали лауреатами стипендии им. Заслуженного учителя РФ В.С. Афанасьева. Это- Громова Алена – гр.2-7-сэзс, Климов Василий –гр. 3-16с, Белова Наталья –гр.2-1-мсс, Сметанин Константин гр. 2-2мсс, Горшков Артем гр.2-1мсс, Доринов Федор- гр.2-21 мвс.

При наличии резерва стипендиального фонда нуждающимся студентам и обучающимся оказывалась материальная помощь и выплачивалась премия за хорошие и отличные показатели в учебе, активное участие в научно-исследовательской деятельности, в укреплении материально-технической базы техникума, спортивных соревнованиях и творческих конкурсах. Со второго полугодия 2010-11 учебного года учреждены три стипендии строительного комплекса.

В отчетном учебном году в техникуме обучались 84 обучающихся и студентов из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.

Обеспечение этой категории обучающихся и студентов осуществлялось в соответствии с Законом КО № 348 «О государственном обеспечении и дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Костромской области»

Питание обучающихся и студентов организовано в столовой техникума в соответствии с «Положением по организации питания обучающихся и студентов государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Костромской строительный техникум»

Обучающиеся получали горячие обеды средней стоимостью 20 рублей.

Питание студентов обеспечивалось за наличный расчет через кассу. n

Blog

Анализ работы огбоу спо «Костромской строительный техникум» за 2010 2011 учебный год