Телефон/факс: 44-02-83/44-69-83 e-mail: ryazschool14@yandex
| Вид материала | Документы |
- Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 43.47kb.
- Касимов Васил Габдрахманович телефон для связи 2-67-56 федеральный код города 84364, 85.78kb.
- 155521, Фурмановский район, д. Иванково, 54 огрн 1023701359230, инн 3705005349 / кпп, 59.9kb.
- Адрес: 692904, Приморский край, г. Находка, ул. Школьная д. 1А, офис №408, 407, 130.48kb.
- Публичный доклад, 918.34kb.
- Україна міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни, 31.07kb.
- Справочник. 544, 357kb.
- Оперативный отчет члена сро нп «Объединение генеральных подрядчиков в строительстве», 68.7kb.
- Коммерческое предложение, 55.64kb.
- Администрация города костромы муниципальное общеобразовательное учреждение средняя, 586.93kb.
- Учебная нагрузка педагогических работников:
- 18 часов в неделю __26__ человек
- От 19 до 27 часов в неделю ___12___человек
- Свыше 27 часов в неделю ___13___человек
- Средняя нагрузка по образовательному учреждению 22,3
- Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации за последние
5 лет - 53 человека.
Школа укомплектована педагогическими кадрами на 100 %.
В учреждении имеются: спортивный зал, спортивные площадки на улице, столовая, медицинский кабинет, учительская, методический кабинет, кабинет психолога, современные оборудованные учебные кабинеты.
3.2.5. Организация горячего питания в школьной столовой
Всего учащихся в школе - 771
Общее количество детей, обеспеченных горячим питанием - 332
Количество учащихся, пользующихся буфетной продукцией – 400
Количество учащихся, обеспеченных бесплатным питанием – 60, из них:
- дети из малообеспеченных семей – 41
- дети из многодетных семей – 17
- дети, оставшиеся без попечения родителей – 2
Количество учащихся, обеспеченных абонементным питанием – 272
Количество групп продленного дня -2
Количество детей в них – 72, из них питаются - 72
3.2.6. Сведения об учреждениях, организациях, находящихся в микрорайоне школы
Учреждения образования:
- Санкт-Петербургская академия управления и экономики (филиал);
- МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15»;
- МДОУ «Детский сад № 2» компенсирующего вида – Центр развития ребенка;
- МДОУ «Детский сад № 6» комбинированного вида;
- МДОУ «Детский сад № 70» комбинированного вида.
Учреждения дополнительного образования:
- Детская школа искусств № 3;
- МОУ ДОД «Рязанский городской Дворец детского творчества»;
- НОУ «Информационно-образовательный центр «Содружество»;
- Областная эколого-биологическая станция.
Учреждения культуры:
- Рязанский государственный областной театр кукол;
- Областной театр Драмы.
Учреждения медицинского обслуживания:
- Городская детская поликлиника № 2;
- Центр реабилитации детей, больных ДЦП, детская больница восстановительного лечения;
- Аптека № 6.
Учреждения службы быта:
- Отделение почтовой связи № 23 Рязанского почтамта УФПС Рязанской области филиала ФГУП «Почта России»;
- Отделение Сберегательного банка РФ.
Организации:
- Октябрьский районный отдел Управления федеральной службы судебных приставов по Рязанской области;
- Прокуратура Октябрьского района;
- Управление ветеринарии Рязанской области;
- Архивное управление Рязанской области;
- Управление по делам ГО и ЧС г. Рязани;
- Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав;
- Отдел милиции №1 (по обслуживанию Советского района) УВД по г.Рязани
Жилой фонд, состоящий из домов различной этажности (от 2 до 14 этажей).
3.3. Анализ внутренних факторов развития школы
Образовательная деятельность школы осуществляется на основе реализации системы преемственности образовательных программ с учетом концепции непрерывности образования. Основными особенностями образовательного процесса являются:
- организация предшкольной подготовки («Школа будущего первоклассника»);
- раннее изучение иностранного языка (английский с 1 класса);
- углубленное изучение английского языка на основной и старшей ступени обучения;
- изучение второго иностранного языка с 5 класса по выбору учащихся
(немецкий или французский);
- реализация комплексных программ воспитания и психолого-педагогического сопровождения учащихся;
- участие педагогов школы в опытно-экспериментальной деятельности: участие в городской экспериментальной площадке «Комплексная модель профилактик социально-опасных заболеваний у несовершеннолетних в образовательных учреждениях города Рязани».
На основе анализа состояния образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14 с углубленным изучением английского языка» с целью принятия стратегических управленческих решений было выстроено древо проблем
Древо проблем
Таблица 19
| Результаты образования школьников | |
| Сильные стороны | Проблемы |
| Ориентация на обеспечение доступности образования: наличие общеобразовательных классов и классов с углубленным изучением английского языка. Обеспечение преемственности дошкольного образования и младшей школы («Школа будущего первоклассника») Организовано раннее обучение иностранному языку. В 9-х и 11-х классах вводится преподавание элективных курсов «Мои профессиональные намерения», «За страницами учебника математики», «Трудности орфографии», «Разговорный английский», «Мир живой природы», «Компьютерная графика», «Экономическая и социальная география мира», «Замечательные неравенства», «Английский язык как средство делового общения». В школе действует научное общество учащихся «Юный историк». Учащиеся школы демонстрируют высокое качество успеваемости по предметам естественно-математического и гуманитарного циклов (суммарно за последние три года по данным предметам школа имеет 6 городских призеров). Ежегодно среди выпускников школы есть золотые и серебряные медалисты (в 2009 – 2010 учебном году 1 выпускник получил золотую медаль и 9 – серебряную). | Недостаточная эффективность работы с детьми по проекту «Одаренные дети». Невозможность привлечения специалистов узкой направленности. |
| Преимущества | Ограничения и риски |
| Учителя школы участвуют в международном проекте «Творческие связи». Школа сотрудничает с РГУ им. С.А.Есенина, РОИРО, ИД(М)Ц, ЦМППС, развито социальное партнерство с учреждениями культуры города. Образовательный статус родителей учащихся школы достаточно высокий: 77% имеют высшее образование, 11% средне-техническое и 10% средне-специальное образование, 2% родителей со средним образованием. Соответственно родительский заказ школе весьма понятен: высокий интерес к образованию своего ребенка и высокие требования к качеству образования детей. | Недостаточная подготовка педагогов в области современных образовательных технологий: развивающее обучение, эвристическое обучение и т.п. |
| Формирование здорового образа жизни субъектов образовательного процесса | |
| Сильные стороны | Проблемы |
| Мониторинг состояния здоровья учащихся и условий обучения; Поиск новых технологий обучения и воспитания, сберегающих здоровье (в школе разработана Программа «Образование и здоровое развитие ребенка»). Обеспечение учащихся определенными знаниями о здоровом образе жизни, организация освоение практических навыков, умений поддержания и укрепления собственного здоровья, проведение «Недели физкультуры и спорта», «Дней здоровья». Участие в экспериментальной городской площадке «Профилактика социально-опасных заболеваний у несовершеннолетних в ОУ города Рязани» Участие школьных спортивных команд в городских и областных соревнованиях, наличие призовых мест. | Влияние экологической обстановки на заболеваемость учащихся и педагогов; Отсутствие отвечающего современным требованиям спортивного зала. Недостаточное количество посадочных мест в столовой, слабая мощность доготовочного цеха столовой |
| Преимущества | Ограничения и риски |
| Длительное сотрудничество школы с ЦМППС Наличие медицинского кабинета. Наличие опыта пропагандирования ценностей здорового образа жизни в ближайшем социальном окружении | Отсутствие постоянных медицинских работников. |
| Развитие профессионального потенциала педагогических кадров | |
| Сильные стороны | Проблемы |
| Педагогический коллектив школы характеризует высокий уровень профессиональной педагогической компетентности: 31 % педагогов имеют высшую квалификационную категорию; 41 % - первую категорию; 10 % педагогов со второй квалификационной категорией;
Учителя школы являются постоянными членами предметных комиссий во время проведения муниципального и областного этапов Всероссийской олимпиады школьников, членами предметных жюри, комиссий по проверке экзаменационных работ учащихся в форме ЕГЭ, входят в экспертные комиссии по проведению экспертизы в ходе аттестации на высшую и I квалификационную категории. | Часть учителей не владеет ИКТ. Часть учителей школы не готова к работе с одаренными детьми, проектированию индивидуальных образовательных маршрутов, введению вариативных форм учета и оценки личных образовательных достижений школьников. |
| Преимущества | Ограничения и риски |
| Педагогический коллектив заинтересован в повышении профессионального уровня, подготовлен к проведению конференций, семинаров различного уровня и распространению передового педагогического опыта. | Дидактическая база (особенно технические средства обучения и наглядные пособия) требует постоянного расширения и обновления, для чего необходимо дополнительное финансирование |
| Формирование активной гражданской позиции субъектов образовательного процесса | |
| Сильные стороны | Проблемы |
| В школе реализуется программа «Патриотическое воспитание». Создан волонтерский отряд из числа учащихся 9-х классов. В школе функционирует орган ученического самоуправления Совет старшеклассников. Традиционными являются неделя краеведения, мемориальная, патриотическая неделя. Ежегодно учащиеся старших классов принимают участие в Вахте памяти на Посту №1 (Мемориал «Огонь Вечной Славы»). | Отсутствие в школе единой детской организации; Недостаточное развитие соуправления в организационной структуре школы. |
| Преимущества | Ограничения и риски |
| Выпускник школы:
| Влияние СМИ на формирование гражданского самосознания подрастающего поколения. |
| Социальная адаптация субъектов образовательного процесса | |
| Сильные стороны | Проблемы |
| Психолого-педагогическое сопровождение участников учебно-воспитательного процесса в индивидуальной и групповой формах с использованием методов: диагностики, анкетирования, консультирования, психолого-педагогического наблюдения, тестирования и тренинга (в школе имеется педагог-психолог, социальный педагог) Профориентация старшеклассников: индивидуальные консультации и тестирование. В течение 15 лет отсутствуют учащиеся, состоящие на учете в КДН. Вариативность форм родительского всеобуча (дни открытых дверей, родительский лекторий (1-11 классы), родительские конференции по обмену опытом семейного воспитания «Дети – забота общая»). В школе реализуются следующие направления дополнительного образования: работа кружков и секций различной направленности (хореография, шахматы, спортивные игры, баскетбол, японский и испанские языки, сценическое мастерство, экология). Родители учащихся школы активно участвуют в мероприятиях по благоустройству школьных помещений и пришкольной территории: за последние два года совместными усилиями ликвидированы аварийные деревья, высажены новые кустарники, ремонтируется и поддерживается в рабочем состоянии детская игровая и спортивная площадки. | В образовательном учреждении имеется семья, состоящая в банке данных СОП. Имеются дети, оставшиеся без попечения родителей. Имеются неполные семьи. |
| Преимущества | Ограничения и риски |
| Наличие социально-психологической службы в школе; Налаженная сеть партнерства школы в области воспитания и социализации учащихся: детские музыкальные школы №1, №3, ДДТ, Центры «Содружество», «Парус», областной театр кукол, драматический театр, театр «Переход», областной музыкальный театр, театр на Соборной, концертный зал имени Есенина, Совет ветеранов Советского района, областной художественный музей имени Пожалостина, музеи Кремля, кинотеатр «Родина» и другие. В школе работает Совет старшеклассников | Отсутствие актового зала для проведения массовых общешкольных мероприятий, помещений для занятий объединений, секций Недостаточное количество ставок педагогов дополнительного образования, отсутствие социального педагога. |