Правила для обучающихся 37 Справка «О состоянии детского и производственного травматизма в образовательных учреждениях г. Мурманска за 1 квартал 2009г.» 38 Аннотация
| Вид материала | Документы |
- Информация о состоянии охраны труда, производственного травматизма в организациях Осиповичского, 170.88kb.
- План мероприятий, направленных на снижение детского дорожно-транспортного травматизма, 49.21kb.
- Приказ №36 от 11. 02. 2011 Об утверждении плана мероприятий по профилактике детского, 101.07kb.
- Анализ производственного травматизма за 2010 год, 105.76kb.
- Анализ производственного травматизма причины производственного травматизма и методы, 157.46kb.
- Справка о состоянии производственного травматизма и организации общественного контроля, 128.66kb.
- О состоянии производственного травматизма и заболеваемости медицинских работников, 232.38kb.
- О состоянии производственного травматизма в организациях города Минска в Iполугодии, 80.28kb.
- Положение о районном конкурсе среди образовательных учреждений на лучшую организацию, 88.11kb.
- Информационная справка о состоянии военно-патриотического воспитания в районе в образовательных, 50.57kb.
Городская выставка-конференция
«Юные исследователи - будущее Севера»
Естественные науки
Секция Медицина
Школьный травматизм
Автор:
Тихонович Святослав Сергеевич
4 «а» класс
МОУ гимназия № 8
Научный руководитель:
Варлакова Юлия Борисовна,
учитель начальных классов
МОУ гимназии № 8
Мурманск
2009 г.
Оглавление
Аннотация 3
Введение 4
Обоснование проблемы
Актуальность темы
Цель работы
Основная часть 6
Травматизм и его виды. 6
Бытовой травматизм 7
Дорожно – транспортный травматизм 8
Школьный травматизм 9
Первая помощь при травмах у детей. 9
Причины школьного травматизма 9
Профилактика школьного травматизма 14
Заключение 17
Список литературы 18
Приложения 19
1.Динамика структуры детского травматизма
в МУЗ Детская поликлиника №2 за 2006-2008 гг. 20
2.Первая помощь при несчастных случаях у детей 21
3.Игры большой и малой подвижности 25-36
4. Правила для обучающихся 37
5. Справка «О состоянии детского и производственного травматизма
в образовательных учреждениях г.Мурманска за 1 квартал 2009г.» 38
Аннотация
В наши дни все большее место в системе безопасности жизнедеятельности занимает детский травматизм. Объяснение данному факту можно искать и как со стороны халатного поведения взрослых и как со стороны современных тенденций детского развития. В связи с этим возникла необходимость проведения данного исследования.
Цель данной работы:
определить виды причины, и способы профилактики детского травматизма.
Автор в своей работе использовал следующие методы и приемы: изучение и анализ литературы и документов; анкетирование, обработка полученных данных.
Проведя исследование, автор пришел к следующим выводам:
безопасность ребенка – это не только воспитательный процесс, а целый комплекс мер, способствующих ребенку полноценно развиваться, получать педагогическую и психологическую поддержку от своих родителей и педагогов.
Введение
Обоснование проблемы.
Моя мама работает хирургом в городской детской поликлинике №2. Часто, приходя с работы, она рассказывает нам с братом, какие травмы получают ребята нашего возраста или чуть старше в школе, дома, на улице. Мы, дети, намного подвижнее, чем взрослые, стремимся все познать, потрогать руками, побаловаться, у нас мало житейского опыта. Многие дети не понимают, к каким последствиям могут привести, казалось бы, безобидные шалости. И самое страшное, что на фоне общего благополучия и здоровья дети, получив в силу каких-либо обстоятельств травму, могут остаться инвалидами или еще того хуже – умереть.
Актуальность темы.
Актуальность темы работы обусловлена тем, что в наши дни все большее место в системе безопасности жизнедеятельности занимает детский травматизм. Объяснение данному факту можно искать и как со стороны халатного поведения взрослых и как со стороны современных тенденций детского развития.
Во всех странах детский травматизм становится предметом особой озабоченности широкого круга лиц и работников различных специальностей. В настоящее время от травм и несчастных случаев умирает во много раз больше детей, чем от детских инфекционных заболеваний. В возникновении повреждений существенное значение имеют анатомо-физиологические и психологические особенности детей, их физическое и умственное развитие, недостаточность житейских навыков, повышенная любознательность и т.п. При анализе детского и школьного травматизма учитывают, что каждая возрастная группа имеет свои особенности. Необходимо обучать детей правильному поведению дома, на улице, в общественных местах, при занятиях спортом.
Цель работы.
Определить виды, причины, и способы профилактики детского травматизма.
В соответствии с целью данной работы были поставлены следующие задачи:
Изучить и проанализировать специальную литературу по данному вопросу, публикации в средствах массовой информации по теме исследования.
Изучить и обработать данные аналитических справок о состоянии детского травматизма в г. Мурманске.
Изучить и систематизировать материал по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.
Определить основные причины школьного травматизма, способы его профилактики.
Основная часть
Травматизм и его виды.
Слово “травма” происходит от латинского слова и в переводе оно означает телесное повреждение при ранении. Повреждения, которые повторяются в определенной группе населения, называется травматизмом. Под детским травматизмом следует понимать совокупность внезапно возникших повреждений среди детей разного возраста.
Независимо от вида травматизма различного характера повреждения встречаются чаще у мальчиков (2/3 к общему числу), т.к. они мало управляемы и более подвижны соответственно в быту, школе, на улице и т.д.
Например, по данным Комитета по образованию г. Мурманска за 4 квартал 2008 года самое высокое количество несчастных случаев произошло среди мальчиков – 53 человека. По сравнению девочки-25 человек.
В возрастном аспекте наиболее «травмируемым» является возраст от 6 до 14 лет, что связано с повышенной эмоциональностью и недостаточно развитой способностью к самоконтролю. Наибольшее количество травм падает на критические возрастные периоды (3, 7, 11–12 лет), когда дети становятся капризными, раздражительными, часто вступают в конфликт с окружающими, у них возникает отрицательное отношение к ранее выполняемым требованиям, доходящее до упрямства и негативизма.
Обращаясь к «Аналитической справке о состоянии детского и производственного травматизма в образовательных учреждения г. Мурманска» за 1 квартал 2009 год по возрастной категории самой высокое количество несчастных случаев с детьми произошло среди обучающихся 5-7 классов (12-14 лет) 11 случаев, 1-4 классов(7-11лет) 9 случаев.
Вместе с тем, помимо возраста, существует ряд повторяющихся особенностей, характеризующих часто травмируемых детей. Это дети, имеющие высокую склонность к риску, двигательно расторможенные, возбудимые, эмоционально неустойчивые, склонные к частым переменам настроения, неадекватно ведущие себя в стрессовых ситуациях. Как правило, такие дети несамокритичны, часто переоценивают свои способности и возможности.
По словам Геннадия УРЬЕВА, заведующего консультативно-диагностическим отделением Института травматологии и ортопедии, увеличение числа травм в начале осени и в конце весны связано с началом и концом учебного года. Если же провести анализ несчастных случаев относительно дней недели, то выяснится, что наиболее «опасные» дни – четверг и суббота. « С субботой – понятно: выходной, конец недели. А вот почему травмы особенно часто происходят в четверг – найти объяснение трудно. Однако нам приходится учитывать этот факт при планировании оказания детской помощи. По времени суток, получается, что большинство травм происходят с 16 до 20 часов. Как раз в это время дети после занятий в школе предоставлены сами себе», – говорит Геннадий Урьев.
Выделяют следующие виды детского травматизма: 1) бытовой (60 %); 2) уличный (связанный с транспортом, нетранспортный) – 15%; 3) школьный (8%); 4) спортивный (9%); 5) прочий.
На основании данных МУЗ «Детская поликлиника №2» г. Мурманска в период с 2006-2008 год детьми были получены следующие виды травм:
