Программа курса «Литературные тропинки Тамбовщины»

Вид материала

Программа курса

Содержание I. Пояснительная записка. II. Тематический план программы. IV. Условия реализации программы. V. Формы аттестации обучающихся. VI. Список литературы.

Подобный материал:

• Султанова Марина Наумовна. «Тропинки» к математике. Инновационная программа, 63.55kb.
• Гимна Учительства Тамбовщины. Церемония закрытия была проведена в форме открытого урок, 16.98kb.
• Программа изучения курса «Отечественная литература», 29.04kb.
• Программа курса «Литературное краеведение» для учреждений дополнительного образования, 156.66kb.
• Планирование историко-литературные сведения и теоретико-литературные понятия, названные, 182.95kb.
• Литературные премии и конкурсы 2003 года информационный обзор, 177.61kb.
• Тема урока: «Наш край в древности.», 92.08kb.
• Положение о международном празднике «Литературные встречи «Каблуковская радуга», 44.89kb.
• Экзамен Вопросы для зачета и экзамена (первая половина ХIХ века), 247.43kb.
• Коноплёва Марина Геннадьевна Количество часов на год: всего 105 часов; в неделю 3 часа, 703.19kb.

П Р О Г Р А М М А КУРСА


«Литературные тропинки Тамбовщины»

Составитель:

учитель русского языка и литературы

средней общеобразовательной школы №1

г. Мичуринска Тамбовской области

Филатова М.И.


Структура программы:

1. Пояснительная записка.
   
2. Тематический план программы.
   
3. Содержание программы.
   
4. Условия реализации программы.
   
5. Формы аттестации обучающихся.
   
6. Список литературы.
   

Краевед – прежде всего

исследователь, маленький Колумб.

Он влюблен в свой край, и это помогает

ему понять многое, что недоступно

пониманию равнодушных.

В. Бианки


I. Пояснительная записка.


В поисках путей решения стоящих перед школой задач в настоящее время актуальным является обращение к литературному краеведению.

Многое связывает человека с местом, где он родился и вырос. Родной край и населяющие его люди, неповторимый облик родной природы – все это, прошедшее через сознание, становится частью человеческой судьбы.

Занятия краеведением способствуют формированию высоких нравственных принципов и патриотических идеалов учащихся, расширяют их жизненный кругозор.

Краеведение вводит учащихся в мир природы и человеческих отношений, позволяет сопоставлять реальные факты с их отражением в художественном творчестве. Это углубляет представления школьников о жизненных истоках литературы, ярче раскрывается процесс создания литературного произведения.

Книги писателей–земляков раскрывают красоту окружающей природы, жизнь которой юные краеведы познают непосредственно во время экскурсий и походов по родному краю. Близость к природе убеждает учащихся беречь ее богатства, сохранять и приумножать созданное усилиями поколений.

Любовь к природе у людей, способных понимать ее живую красоту, постепенно сливается с чувством Родины, переходит в глубокие патриотические убеждения.

Краеведческие занятия воспитывают жажду познания, формируют устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствуют развитию творческой мысли, воспитывают активного читателя-книголюба. Они обладают свойством увлекать, захватывать человека, вносить в его жизнь радость приобщения к неизвестному.

Литературное краеведение сегодня более широко входит в школьную программу и активную поддержку находит со стороны Министерства образования РФ.

Программа предусматривает разные формы работы:

• экскурсии;
  
• вечера- встречи;
  
• конкурсы;
  
• лекции;
  
• беседы;
  
• рассказы-эстафеты;
  
• литературно-музыкальные композиции;
  
• литературные гостиные;
  
• литературные альманахи;
  
• экспедиции.
  

Программа рассчитана на учащихся 8-х классов.

Программа предусматривает овладение знаниями и умениями, которые формируют культурного, подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова читателя, его нравственную позицию, эстетический вкус, любовь к родному краю, гордость за людей, населяющих его.

По итогам обучения ученик должен знать:

• авторов, названия и содержание изученных художественных произведений;
  
• место литературы родного края в культуре страны и народа;
  
• историю создания произведения, характерные особенности эпохи, изображенные в данном произведении.
  

Ученик должен уметь:

• определять связь литературного произведения со временем;
  
• использовать различные формы изучения художественных произведений: комментарии, исторические документы, сопоставление изображения одних и тех же событий в произведениях разных жанров и разных писателей;
  
• определять авторскую позицию;
  
• пользоваться различными справочными изданиями;
  
• создавать творческие работы;
  
• оформлять газеты, буклеты, альбомы;
  
• осознавать своеобразие и богатство литературы как искусства;
  
• выбирать книги для самостоятельного чтения;
  
• давать оценку художественному произведению, событиям, описанным в нем;
  
• использовать изученный материал, полученные знания в жизни.
  

Программа предусматривает изучение краеведческого материала, начиная с XVIII века.

Программа имеет приложения (дополнительный материал для проведения уроков).


II. Тематический план программы.

1. Литература XVIII-XIX веков. Г.Р.Державин. Лирика.
   
2. А.С.Пушкин. Тамбовская тропинка к Пушкину.
   
3. М.Ю.Лермонтов. Лермонтов и Тамбовский край.
   
4. Е.А.Баратынский. Лирика.
   
5. Экскурсия в литературно-музыкальный музей им. Голицыных.
   
6. Литература XX века. Лекция с элементами беседы «К.Федин в Мичуринске».
   

7-8. В.М.Кубанев. Лирика.

9. М.А.Белахова. Повести.

10.И.С.Кучин. Лирика. В.Богданов. Лирика.

11.Писатели и поэты земли Тамбовской XX-XXI веков. В.Михин. И.Михина.

Е.Ишутин. В.Кострикин. Лирика.

12.Встреча за круглым столом «Мичуринск в жизни и творчестве

В.С.Аршанского». Повести и рассказы В.С.Аршанского.

13.Бардовская песня (М.Папкова, А.Чекунов, А.Виноградов и др.).

14. «Поэтическая дуэль» (конкурс стихов о родном крае).

15.П.С.Герасимов. Лирика.

16.Б.К.Панов. Рассказы.

17.Фольклорная экспедиция.


III. Содержание программы.


1. Литература XVIII-XIX веков. Г.Р.Державин.

• Обзор литературы родного края XVIII-XIX веков. Известные писатели и поэты этого периода.
  
• Г.Р.Державин и Тамбовский край. Анализ произведений Г.Р.Державина «Осень в Зубриловке», «Желание зимы», «Записки» и др.
  
• Литературная гостиная «Отечества и дым нам сладок и приятен».
  
• Выпуск газет по творчеству Г. Р. Державина
  

2. А.С.Пушкин.

• Работа творческой лаборатории «Тамбовская тропинка к Пушкину».
  
• Встреча с прапраправнучкой поэта Г.С.Усовой.
  

3. М.Ю.Лермонтов.

• Литературный альманах «Лермонтов и Тамбовский край».
  
• История создания поэмы «Тамбовская казначейша».
  

4. Е.А.Баратынский. Лирика.

• Литературно-музыкальная композиция «Я мыслю, чувствую: для духа нет оков…».
  
• Встреча с краеведом В.Е.Андреевым (Е.А.Баратынский в Маре).
  

5. Экскурсия в литературно-музыкальный музей им. Голицыных.

(г.Мичуринск).

6. Литература XX века. К.Федин

• Обзор литературы родного края XX века.
  
• Лекция с элементами беседы «К.Федин в Мичуринске».
  

8. В.М.Кубанев. Лирика.
   

• Поэтическая композиция «Строки идут в наступление».
  
• Защита творческих работ.
  
• Оформление альбома.
  
• Посещение музея В.М.Кубанева в СОШ № 1. Выступление лекторской группы «Либо совсем не гореть, либо гореть во всю силу».
  

9. М.А.Белахова. Повести.

• Лекция с элементами беседы о жизни и творчестве М.А.Белаховой.
  
• Экскурсия на родину М.А.Белаховой (с. Хмелевое), улицу, названную ее именем в г. Мичуринске.
  
• Анализ повестей «Сын», «Дочь».
  
• Инсценировка повести «Дочь».
  

10.И.С.Кучин. В.Богданов. Лирика.

• Лекция (основные этапы жизни и творчества поэтов).
  
• Анализ стихотворений поэтов.
  

11.Поэты и писатели земли Тамбовской XX-XXI веков.

• Обзор литературы родного края XX-XXI веков.
  
• Лирика В.Михина, И.Михиной, Е.Ишутина, В.Кострикина.
  
• Литературная встреча «Тамбовщина в сердце России».
  
• Оформление газет, альбомов.
  

12. В.С.Аршанский. Повести и рассказы.

• Встреча за круглым столом «Мичуринск в жизни и творчестве В.С.Аршанского».
  
• Анализ повестей и рассказов В.С.Аршанского.
  

13. Бардовская песня.

• Встреча с бардами М.Папковой, А.Чекуновым, А.Виноградовым и др.
  

14. Поэтическая дуэль.

• Конкурс стихов о родном крае. Стихи Е.Ишутина, Э.Кушелевского, В.Михина, П.Герасимова, В.Макарова, М.Ермолина и др.
  
• Оформление выставки «Мичуринск родной».
  

15. П.С.Герасимов. Лирика.

• Вечер-встреча с П.С.Герасимовым «Я пою о России».
  
• Оформление газет.
  
• Анализ, выразительное чтение стихотворений.
  

16. Б.К.Панов. Рассказы.

• Чтение и анализ рассказов писателя.
  

17. Фольклорная экспедиция по местам родного края с целью знакомства с поэтическими традициями родного края.


IV. Условия реализации программы.


Данная программа может быть эффективно реализована при взаимодействии нескольких факторов:

• заинтересованность педагога делом, которым он занимается;
  
• диагностика потребностей учащихся на занятиях краеведением;
  
• использование результатов исследования с целью корректировки плана программы;
  
• использование разнообразных форм работы, активизирующих познавательные, творческие и интеллектуальные способности учащихся;
  
• привлечение писателей, поэтов, бардов, известных людей города, родителей, учреждений различного типа для проведения занятий.
  

V. Формы аттестации обучающихся.


Промежуточными формами аттестации могут быть:

• анкеты, тесты;
  
• сочинения;
  
• рефераты;
  
• оформление стендов, альбомов;
  
• выпуск стенгазет;
  
• участие в конкурсах, литературных композициях.
  

Итоговая аттестация:

• творческая работа по изученному или не охваченному данной программой краеведческому материалу.
  

VI. Список литературы.

1. Н.Е.Вирта. Как это было и как это есть. - М.: Советская Россия, 1973. (Писатель и время. Письма из деревни).
   
2. Ю.Б.Верольский. На пушкинских тропах: очерки литературного краеведения Тамбовщины.- Тамбов, 1999.
   
3. Н.М.Гордеев, В.П.Пешков. Тамбовская тропинка к Пушкину. - Центр.- Чернозем. книж. изд.-во, 1969.
   
4. Б.Дальний, Д.Богданов. Державин в Тамбове. – Тамбов: Тамбовская правда, 1947.
   
5. Из литературного прошлого: Избранные произведения писателей-тамбовцев XIX века Е.А.Баратынского, С.Н.Тернигорева, А.М.Жемчужникова (сост. Б.И.Илешин). – Тамбов: Тамбовская правда, 1956).
   
6. Тамбовские писатели детям. - Тамбов, 1974.
   
7. Тамбовская губерния в дневниках и воспоминаниях XVIII и начала XIX вв.- М. 2003.
   
8. Б.И.Илешин. Река золотых зорь. Тамбовская обл. - М.: Советская Россия, 1974.
   
9. Б.И.Илешин. …И голубые небеса.- М.: Советская Россия, 1981.
   
10. Козловъ-Мичуринск: Историко-литературное краеведение: Материалы к IV (городской) научно-практической конференции краеведов (составители: В.И.Попков, Н.М.Сухоруков).- Мичуринск, 1993.
    
11. Краеведение. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1987.
    
12. Литературное краеведение в школе: Пособие для учителя (составитель М.Д.Янко).- М.: Просвещение, 1976.
    
13. Б.К.Панов. Памятка читателю. Мичуринск, 1983.
    
14. Г.З.Праздникова. Горжусь я малой Родиной своей, частицей необъятнейшей России. - Тамбов: ТОИПК РО, 2004.
    
15. В.Е.Рязанов. Край наш Тамбовский. – Воронеж: Центр.-Чернозем. книж.изд.-во, 1974.
    
16. А.В.Сохранский. Легенды и предания Тамбовского края.- Тамбов: ООО «Издательство Юлис», 2004.
    
17. Тамбов на карте генеральной. Литературно-художественные и публицистические произведения. Воронеж: Центр.-Чернозем. книж.изд.-во, 1986.
    
18. М.А.Белахова. Две повести. - М., Детская литература, 1969.
    
19. И.Кучин. Январские розы. Стихи. - Тамбов, 1963.